Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Министерство образования Республики Саха (Якутия)
МУ «Управление образования Намского улуса»
МОУ «Намская средняя общеобразовательная политехническая
школа №1 им. И.С. Гаврильева»
МО «Намский улус» Республики Саха (Якутия)
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
(2007-2008 учебный год)
Руководитель:
Максимов Иван Николаевич
2008 год
Обращение к общественности
МОУ «Намская средняя общеобразовательная политехническая школа №1 им. И.С. Гаврильева», одна из старейших школ республики, богатая 135-летней историей и традициями, которая была открыта 1 ноября 1872 года как народное училище Предтеченской церкви села Куонда – Крест Намского улуса. Учителями дореволюционной церковной школы по указу Консистории были назначены священники Иннокентий и Симеон Винокуровы. Первые девять учеников были набраны из разных наслегов улуса. В основном, преподавались предметы Божий закон, песнопение, арифметика, чтение и письмо.
История Намской средней школы тесно связана с историей развития Намского улуса и Республики Саха (Якутия). Школа по праву гордится видными Государственными и политическими деятелями: М.К. Аммосовым, 110-летие которого в этом году широко отмечалось общественностью улуса и республики, Киргизии и Казахстана; И.Е. Винокуровым, 110-летие которого в 2006 году праздновала вся республика; И.Н. Прядезниковым, красным партизаном, членом ВЦИК; Н.С. Охлопковым, первым заместителем председателя Совета Министров ЯАССР, З.П. Саввиным, министром просвещения ЯАССР и другими.
В стенах нашей школы учились известные ученые, внесшие достойный вклад в развитие науки республики и за ее пределами: Л.Н. Харитонов, доктор филологических наук, Л.В. Хейдман – Авксентьева, доктор сельскохозяйственных наук Германии, С.Н.Попов, доктор технических наук, И.И. Бочкарев, доктор сельскохозяйственных наук, М.К. Винокурова, доктор медицинских наук, П.А. Лазарев, доктор биологических наук. Большой вклад в становление литературы и искусства внесли выпускники школы: известные поэты – И.Д. Винокуров – Ча5ыл5ан, Е.С. Сивцев – Таллан Бурэ, композитор З.П. Винокуров, художник Е.М. Шапошников
Сегодня здание школы с общей площадью 4519,2 кв.м. расположено в центре Намского улуса, в 84-х километрах от столицы республики г. Якутска, село имеет удобную транспортную схему, полностью газифицировано. Население села в основном занимается сельским хозяйством.
Существующая система образования села представлена сетью образовательных учреждений: Намская улусная гимназия им. Н.С.Охлопкова, Намская средняя общеобразовательная школа №2 (русскоязычная), Намская начальная школа 1 ступени с филиалом Школой-садом, расположенным на территории Намского педагогического колледжа технологии и дизайна им. И.Е.Винокурова, Центр ДО «Туэлбэ», музыкальная школа, спортивная школа, детские сады.
Сегодня в школе обучается 468 учащихся, плодотворно работает творческий коллектив из 87 учителей. Среди них: 1 – Заслуженный учитель РФ, 2 – Заслуженный учитель РС (Я), 1 – Почетный работник общего образования РФ, 8 – Отличник народного просвещения РФ, 14 – отличник образования РС (Я), 4 – «Учитель учителей РС (Я)», 2 – Династия педагогов РС (Я), 1 – «Учитель 21 века», 1 – «Методист Якутии (Саха)». Школа укомплектована кадрами полностью.
Особенностями текущего 2007-2008 учебного года являются:
- Участие школы как пилотной в Федеральном эксперименте по внедрению новой системы оплаты труда педагогическим работникам (НСОТ);
- Принятие Программы развития образования Намского улуса и утверждение Программы развития школы на 2007-2011 годы;
- Проведение 135-летнего юбилея школы;
- Участие в мероприятиях в связи с Годом информатизации образования Намского улуса;
Приоритетными направлениями работы текущего учебного года являются:
- Реализация основных положений комплексного проекта модернизации образования
- Совершенствование мониторинга оценки качества образования
- Совершенствование уровня оценки профессионализма и результатов педагогической деятельности
- Информатизация образования
- Работа по укреплению МТБ школы в связи с юбилеем.
Равенство образовательных возможностей учащихся обеспечивается созданием единых здоровьесберегающих условий, доступностью и открытостью организации учебно-воспитательной деятельности образовательного пространства.
В 1997 году выработано направление дальнейшего развития школы как политехнической. С этого года педагогический коллектив работает над проблемой «Создание оптимальных условий для саморазвития учащихся через политехническое образование». Такой акцент в направлении развития школы не случаен: он предопределён всей предшествующей деятельностью школы, возможностями и интересами педагогического коллектива, муниципалитета и совпадает, на наш взгляд, с сегодняшним социальным заказом, тенденциями развития образования в республике и улусе, потребностями родителей и детей, обучающихся в школе.
Анализ социального положения учащихся и родителей показывает неуклонное увеличение количества семей с низким доходом. Настораживает факт, что с каждым годом число детей-инвалидов растёт. Показатель образовательного уровня родителей выявляет наличие преимущества средне-специального над средним и среднего над высшим. Количество безработных родителей носит стабильный показатель и составляет в среднем 13% .
В школе с каждым годом возрастает количество социально незащищенных детей, нуждающихся в поддержке и помощи. Число детей-инвалидов, детей-сирот не уменьшается.
Таким образом, анализ возможностей удовлетворения запросов уровнем образования выявил пути дальнейшего развития школы в переходе от традиционного знаниевого подхода к гуманно – личностному подходу в обучении. В частности, использование личностно-ориентированного подхода в обучении имеет позитивные результаты и свои преимущества перед старыми методиками, а именно:
- Положительная динамика академической успеваемости;
- Развитие интеллектуально-познавательной сферы деятельности;
- Формирование ключевых компетенций как коммуникативной, умения решать реальные задачи, умения сотрудничать, способности к самообучению, становление моральных способностей, общее личностное развитие.
Организация и содержание образовательных услуг. Доступность обучения и равенства образовательных возможностей в школе обеспечивается, в первую очередь, наличием открытых и прозрачных процедур зачисления во все классы согласно заявлениям родителей, одним из показателей которого является отсутствие отсева учащихся за все годы работы школы. Нормативно-правовой основой учебного плана школы является Базисный учебный план для образовательных учреждений Республики Саха (Якутия), утвержденный Постановлением Правительства РС (Я) за № 373 от 30 июня 2005 года, индивидуальный учебный план КСТ для 12 класса, приказ МО РС (Я) 01-29/1285 от 3 ноября 2005 года.
Сегодня школа функционирует в режиме внедрения Федерального эксперимента по реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, по внедрению концепции профильного обучения и предпрофильной подготовки, является улусной экспериментальной площадкой, улусным ресурсным центром по профессиональному обучению, ведётся научно- исследовательская и опытно-экспериментальная работа учителей и учащихся, применяются новые технологии в обучении предметных областей, ведётся апробация новых УМК, поддерживаются внешние связи с различными учебными заведениями, интеграция среднего и начального профессионального образования. Также с 2007 года школа стала одной из пилотных школ республики по внедрению новой системы оплаты труда работников образования.
Руководствуясь первостепенной задачей модернизации школы - достижение нового, современного качества образования – школа создаёт условия для формирования системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, современных ключевых компетенций. При этом большое внимание уделяется сохранению традиций политехнического образования, расширению и углублению гуманитарного образования, обеспечению производственного, естественнонаучного и экологического образования.
Образовательная деятельность осуществляется по следующим направлениям:
- среднее (полное) общее образование;
- основное общее образование;
- профильное обучение и предпрофильная подготовка;
- начальная профессиональная подготовка;
- ресурсный центр по профессиональному обучению.
Основная цель обучения - подготовка разносторонне развитой личности гражданина, ориентированной в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей и потребностях современной жизни, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, к самообразованию и самосовершенствованию.
На сегодняшнем этапе политехническое образование как важнейший аспект саморазвития учащихся представлено через интеграцию среднего и профессионального образования. Основные направления деятельности школы заключается в расширенной подготовке учащихся по базовым техническим и гуманитарным дисциплинам, в приобщении учащихся получению профессиональных навыков, в обучении политехническим специальностям: автодело, трактороведение, электротехника, педагогика, медицина.
На новом уровне строится сеть дополнительного образования обучающихся. Охват детей и подростков различными видами деятельности растет из года в год: детский центр «Туэлбэ» - 56 учащихся, спортивная школа – 95, музыкальная школа – 36, технический центр – 25, центр поддержки молодежи – 10. Начальной профессиональной подготовкой охвачено: автодело – 91, медицина – 28, педагогика – 20, электротехника – 11, трактороведение – 20.
Мониторинг обученности учащихся технических классов и педагогической группы показывает стабильный рост качества знаний, что отражается на поступаемости в учебные заведения. За последние три года поступили в политехнические ВУЗы – 45% (27 выпускников), педагогические ВУЗЫ – 25% (15 выпускников).
В школе сложилась структура профильного обучения, которая относится к модели многопрофильной школы со смешанным типом профилизации. Существует 4 типа профилей: технический, гуманитарный, естественно-научный, военно-спортивный. В учебном плане каждого профиля присутствует обязательный набор базовых общеобразовательных предметов, профильные общеобразовательные предметы. Также в учебный план каждого профиля входят практикумы по отдельным профильным предметам из часов школьного компонента. Практикумы являются обязательными для каждого учащегося, одной из основных задач которых является индивидуальная доработка учебного материала с каждым учащимся, выявление пробелов в знаниях и их ликвидация.
В целях расширения кругозора, познавательного интереса и углубления знаний вводятся элективные курсы, которые проводятся во внеурочное время и выбираются по желанию учащихся. Действующих, готовых программ элективных курсов недостаточно для удовлетворения всего многообразия интересов учащихся. Поэтому данную проблему решает сама школа: учителями разрабатываются авторские программы специальных и элективных курсов. Всего разработано 34, из них 20 программ получили рекомендацию МНИЦ управления образования Намского улуса. Основная проблема в обучении профильным предметам заключается в нехватке учебных пособий по углубленному курсу. Школьным библиотекарем составлен рекомендательный список учебников и журнально-газетных статей по профильному обучению.
В целом обеспеченность учебно-методической литературой по итогам контрольных показателей составляет 99,2%, остро не хватает учебников по якутской литературе для 8 класса (авторы Колодезников С.К., Шишигина В.Р.). Посильную помощь в приобретении учебников оказывает родительский комитет школы (председатель Неустроева А.П.): приобретено 453 экземпляров учебной литературы на сумму 64.096.08 рублей.
Научно-методическое обеспечение образовательного процесса, разработка Концепции и Программы развития школы является одним из главных направлений. В соответствии с Программой развития школы создаются условия для формирования творчества и инновационного поля в коллективе. Школа сотрудничает с другими учебными заведениями: ЯГУ, ЯГИТИ, ЯКСТ, ЯПК. В текущем учебном году составлены договора с учебными заведениями:
- Возобновлен договор сотрудничества с ЯГИТИ;
- Договор о создании педагогической группы с ЯПИ ЯГУ;
- Договор о 12 классе с ЯКСТ.
В течение ряда лет школа является опорной школой-центром учебно-научно-методической работы Министерства образования РС (Я). На базе школы ежегодно проводятся улусные, региональные, республиканские семинары, конференции, проходят курсы повышения квалификации ИПКРО. В течение трех последних лет на базе школы проведены 4 республиканских и 7 улусных семинаров. В 2006 году по научно-методической теме школы «Саморазвитие учащихся в условиях сельской политехнической школы» проведен республиканский отчет-семинар с участием преподавателей ЯПИ ЯГУ и методистов ИПКРО.
В настоящее время ведется опытно-экспериментальная работа по теме «Интеграция среднего и профессионального образования в условиях сельской политехнической школы», школа является улусной экспериментальной площадкой. Развитие экспериментальной работы сосредоточено вокруг методической работы. Положительным является то, что есть конкретная цель, повышается творческий потенциал учителей, образуется творческий коллектив, научно-методическая работа становится системной, целенаправленной. Проводятся консультации преподавателями ИМИ ЯГУ, ЯГИТИ, организуется обучение учащихся 12 класса вахтовым методом в ЯКСТ. Ежегодно на базе школы работает летний интеллектуальный лагерь ЯГИТИ для учащихся сети технических классов.
Одним из направлений работы, заслуживающих пристального внимания, является научно-методическая работа с педагогическими кадрами. С целью развития педагогического творчества организуются методические семинары, психолого-педагогические консилиумы. Учителя школы на осознанном уровне, понимая всю важность и необходимость, включаются в инновационную деятельность, активно осваивают и внедряют новые педагогические технологии, используют информационно-коммуникативные технологии в процессе обучения. Учителя школы являются авторами методических пособий, образовательных программ, программ элективных курсов. В течение нескольких лет работают с НИИ национальных школ над выпуском учебников русского языка (Попова А.С.). Учителями иностранных языков ведется апробация нового поколения учебников по английскому языку во всех классах.
В педагогическом коллективе на основе единой научно-методической темы начинает формироваться система методической работы учителей, основой которой является исследовательская деятельность учителя. Научно-исследовательская деятельность учителя является одним из основных показателей уровня квалификации и творческого подхода в повышении профессионального мастерства и обобщении своего педагогического опыта. Ежегодно учителя и педагогические работники успешно участвуют в улусных, региональных, республиканских педагогических чтениях, обобщают и распространяют опыт работы на авторских семинарах, научно-практических конференциях. В этом году по итогам улусных педагогических чтений из 27 заявленных докладов на региональные педагогические чтения рекомендовано 24 доклада.
Организация НИР учащихся, поисковой деятельности школьников для развития творческих способностей учащихся - одно из приоритетных направлений научно-методической работы школы. Из года в год растет количество участников и призеров региональных, республиканских научно-практических конференций, расширяется география конференций: учащиеся 4 года подряд стали участниками Вернадских чтений в г.Москве. Большим достижением всего педагогического коллектива стало успешное участие ученицы 11 класса Неустроевой Сайыыны во Всероссийской научно-практической конференции «Шаг в будущее» в г. Москве: стала лауреатом 3 степени и вошла в состав сборной команды России для участия в Международной выставке «Экспо-наука-2006» в Тунисе в 2006 году.
Научно-методическая и информационно-технологическая база
Одним из направлений научно-методической деятельности является организация научно-исследовательской деятельности педагогов и учащихся. Эффективности организации научно-исследовательской работы в школе способствуют следующие составляющие педагогического процесса: профессиональный состав педагогических кадров — 96% учителей имеют высшее образование, 28% -высшую квалификационную категорию, 45% — первую; развивающаяся материально-техническая база школы: медиатека, организованная на базе школьной библиотеки, компьютерные классы, доступ к сети Интернет; сотрудничество с образовательными и общественными организациями.
Ежегодно по плану проводятся тематические семинары, в связи с Годом информатизации образования Намского улуса - всеобуч по ИКТ. Реализация практического направления научно-методической работы осуществляется в соответствии с программой развития школы и ежегодными научно-методическими темами:
| №№ | Учебный год | Научно-методическая тема |
| 1. | 2005-2006гг. | Повышение качества обучения и воспитания через мастерство и творчество учителя |
| 2. | 2006-2007гг. | Повышение профессиональной компетентности педагога через новые педагогические технологии |
| 3. | 2007-2008гг. | Совершенствование образовательного процесса посредством роста профессионального мастерства педагогов, достижение нового качественного уровня работы |
Опыт работы школы как единого образовательного пространства распространен на уровне республики и улуса, о чем свидетельствуют данные об участии на выставках:
| №№ | Уровень | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 |
| 1. | Республиканские выставки | 11 съезд работников образования «Образование для всех – гарантия прав, свобод и развития», выставка проекта «Чтобы помнили» обладателя Гранта 1 степени Министерства по молодежной политике РС (Я); | Методический десант ИПКРО «Развитие системы образования Намского улуса в условиях мультикультурной среды»; | Научно-практическая конференция «Новые технологии в образовании: расширяя горизонты»; Всероссийское совещание работников образования, выставка о деятельности школы |
| 2. | Улусные выставки | Августовсая конференция работников образования «Ценностные основы, перспективы образования улуса», выставка «саморазвитие учащихся в условиях сельской политехнической школы»; | Сентябрьское совещание работников образования, выставка «Дуальное образование в условиях сельской политехнической школы»; | Сентябрьское совещание работников образования; Конференция «Информационные технологии в образовании» |