Комитет образования администрации городского округа «город чита» публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Комитет образования администрации городского округа «город чита» публичный доклад, 4210.85kb.
- Публичный доклад моу гимназия №14, 460.05kb.
- Начальник му «Управление культуры администрации городского округа «Город Чита», 2403.34kb.
- Пояснительная записка к докладу Мэра города Читы по городскому округу «Город Чита», 534.74kb.
- Решение Думы городского округа "Город Чита", 22.75kb.
- Извещение о проведении открытого аукциона, 63.52kb.
- Положение о комиссии по соблюдению требований к служебному поведению муниципальных, 118.5kb.
- Администрация городского округа «город чита» муниципальное учреждение «комитет образования», 817.04kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности управления культуры администрации, 547.44kb.
- Из названия Программы исключить слова «Забайкальского края». «Содержание» Программы, 8311.16kb.
Таблица №32
Динамика инновационных статусов на муниципальном уровне по видам образовательных учреждений (количество проектов)
| № | Вид инновационного статуса | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год | 2010-2011уч. год | ||||||
| школы | ДОУ | УДО | школы | ДОУ | УДО | школы | ДОУ | УДО | ||
| 1 | Экспериментальная площадка | 25 | 13 | 1 | 23 | 13 | 1 | 13 | 10 | 1 |
| 2 | Творческая педагогическая лаборатория | 4 | 2 | 1 | 6 | 2 | 1 | 5 | | 1 |
| 3 | Инновационное образовательное учреждение | 3 | 4 | | 3 | 4 | - | 2 | 5 | |
| | | 32 | 19 | 2 | 32 | 19 | 2 | 20 | 15 | 2 |
| 4 | Педагог-исследователь | 34 | 6 | 1 | 38 | 9 | 1 | 18 | 4 | |
| Всего инновационных статусов | 66 | 25 | 3 | 70 | 28 | 3 | 38 | 19 | 2 | |
| Охват официально оформленным инновационным движением образовательных учреждений города (в % от общего количества) | 32 от 57 (56%) | 18 от 75 (24%) | 2 от 18 (11%) | 32 от 57 (56%) | 18 от 76 (24%) | 2 от 18 (11%) | 20 от 57 (35%) | 15 от 76 (20%) | 2 от 18 (11%) | |
| То же – по всем образовательным учреждениям | 53 от 150 (35,3%) | 53от 151 (35,1%) | 37 от 151 (24,5%) | |||||||
Таблица №33
Инновационная активность образовательных учреждений, имеющих статус экспериментальных площадок, творческих лабораторий и инновационных учреждений
| | Профессиональные конкурсы | Конкурсы инновационных проектов | НПК | Публикации | Пособия, рекомендации | Стажировки | Интернет-продукция | Всего |
| Школы | 30 | 30 | 63 | 43 | 5 | 28 | 12 | 211 |
| УДО | 13 | 7 | 7 | 3 | 3 | 9 | | 42 |
| ДОУ | 16 | 11 | 12 | 8 | | 8 | 3 | 58 |
| Всего по всем ОУ | 59 | 48 | 82 | 54 | 8 | 45 | 15 | 311 |
В течение 2010 – 2011 учебного года инновационные статусы получили:
- на краевом уровне:
Экспериментальная площадка: СОШ №26, СОШ №30, ДОУ №77
Творческая педагогическая лаборатория: гимназваия №4 (Девяткина О.Д., Разувае С.В.), СОШ №26
Автор культурно-образовательной инициативы: СОШ №2 (Матвеева Л.Н.), СОШ №38 (Козырев А.В.), Трухина Е.В.
- на муниципальном уровне:
Экспериментальная площадка: СОШ №26, СОШ №30, ДОУ №77
Творческая педагогическая лаборатория: гимназия №4 (Девяткина О.Д., Разуваева С.В.), СОШ №26
Педагог-исследователь: Матвеева Л.Н. (СОШ №2), Козырев А.В. (СОШ №38), Трухина Е.В. (СОШ №38)
Таблица №34
Динамика участия педагогов и руководителей ОУ, имеющих инновационный статус, в научно – практических конференциях
Общеобразовательные школы
| Научно-практические конференции (количество НПК/участников): | Учебные годы | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Международный и федеральный | 6/10 | 4/20 | 14/20 |
| Региональный | 2/7 | – | – |
| Краевой | 5/8 | 4/17/ | 6/14 |
| Городской | 10/30 | 5/209 | 10/23 |
| Итого (количество / участников): | 23/55 | 13/246 | 30/57 |
Примечание: в 2008-2009 учебном году данные по участию УДО и школ в конференциях показывались вместе
Дошкольные образовательные учреждения
| Научно-практические конференции (количество НПК/участников): | Учебные годы | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Международный и федеральный | 3/9 | 12/12 | 2/4 |
| Региональный | 5/8 | 1/1/1 | |
| Краевой | - | - | 4/4 |
| Городской | 12/12 | 21/29 | 2/3 |
| Итого (количество/участников): | 20/29 | 34/42 | 8/11 |
Учреждения дополнительного образования
| Научно-практические конференции (количество НПК/участников): | Учебные годы | ||
| 200820-09 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Международный и федеральный | | 1/1 | 2/2 |
| Региональный | | | |
| Краевой | | 1/1 | 1/1 |
| Городской | | 8/66 | 4/4 |
| Итого (количество/участников): | | 10/68 | 7/7 |
Примечание: в 2008-2009 учебном году данные по участию УДО и школ в конференциях показывались вместе
Таблица №35
Динамика научно – методических публикаций педагогов и руководителей ОУ, имеющих инновационный статус
Общеобразовательные школы
| Конкурсы, конференции и другие виды профессионального общения | Учебные годы | |||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||
| Статьи | ||||
| В центральных журналах | 17 | 10 | 4 | |
| В других центральных изданиях | 20 | 5 | | |
| В региональных изданиях | 20 | 29 | 9 | |
| В сборниках материалов НПК | 20 | 62 | 30 | |
| Итого | 77 | 106 | 43 | |
| Пособия, рекомендации | ||||
| на федеральном уровне | - | - | - | |
| на краевом уровне | 9 | 3 | 4 | |
| Итого | 9 | 3 | 4 | |
Примечание: в 2008-2009 учебном году данные по публикациям УДО и школ показывались вместе
Дошкольные образовательные учреждения
| Виды публикаций и уровень | Учебные годы | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Статьи | |||
| В центральных журналах | - | 2 | |
| В других центральных изданиях | 2 | 1 | |
| В региональных изданиях | 2 | 3 | |
| В сборниках материалов НПК | 3 | 31 | 8 |
| Итого | 7 | 37 | 8 |
| Пособия, рекомендации | |||
| на федеральном уровне | | 2 (8 соавторов) | |
| на краевом уровне | 3 | 2 (8 соавторов) | |
| Итого | 3 | 4 (16 соавторов) | |
Учреждения дополнительного образования
| Виды публикаций и уровень | Учебные годы | ||
| 2008-09 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Статьи | |||
| В центральных журналах | | 6 | 1 |
| В других центральных изданиях | | | |
| В региональных изданиях | | | 1 |
| В сборниках материалов НПК | | | 2 |
| Итого | | 6 | 4 |
| Пособия, рекомендации | |||
| на федеральном уровне | | | |
| на краевом уровне | | 8 | 1 |
| Итого | | 8 | 1 |
Примечание: в 2008-2009 учебном году данные по публикациям УДО и школ показывались вместе
Таблица №36
Участие педагогов и руководителей ОУ, имеющих инновационный статус, в конкурсах профессионального мастерства (по инновационным образовательным учреждениям и педагогам-исследователям)
Общеобразовательные школы
| Конкурсы профессионального мастерства (количество/участников/призеров): | Учебные годы | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Международный и федеральный | 9/17/6 | 3/12/0 | 9/14/7 |
| Региональный | 1/3/0 | - | 13/7/8 |
| Краевой | 4/5/6 | 2/3/1 | 13/14/6 |
| Городской | 14/38/6 | 3/156/10 | 23/9/7 |
| Итого (количество / участников): | 28/63/18 | 8/171/11 | 58/44/28 |
Примечание: в 2008-2009учебном году данные по участию УДО и школ в конкурсах показывались вместе
Дошкольные образовательные учреждения
| Конкурсы профессионального мастерства (количество/участников/призеров): | Учебные годы | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Международный и федеральный | 9/23/3 | 10/23/3 | 8/10/7 |
| Региональный | 1/4/0 | 8/32/10 | 4/4/4 |
| Краевой | 2/4/0 | 16/20/16 | 9/9/4 |
| Городской | 15/42/2 | 16/34/2 | 9/9/9 |
| Итого (количество/участников/призеров): | 27/73/5 | 50/109/31 | 30/32/24 |
Учреждения дополнительного образования
| Конкурсы профессионального мастерства (количество/участников/призеров): | Учебные годы | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Международный и федеральный | | 4/6/3 | 6/10/8 |
| Региональный | | | 1/3/3 |
| Краевой | | 7/13/4 | 9/9/7 |
| Городской | | 3/4/2 | 6/7/7 |
| Итого (количество / участников): | | 14/23/9 | 22/29/25 |
Таблица №37
Участие педагогов и руководителей ОУ, имеющих инновационный статус, в конкурсах инновационных проектов и программ в 2010 – 2011 учебном году
(в прошлые годы данная статистика не велась)
| Уровни представления (участия) | Школы | Дошкольные образовательные учреждения | Учреждения дополнительного образования | Всего |
| Международный и федеральный | 3 школы в 4 конкурсах | | 1 УДО в 1 конкурсе | 4 учреждения в 5 конкурсах |
| Краевой | 10 школ в 7 конкурсах | 7 ДОУ в 2 конкурсах | 2 УДО в 5 конкурсах | 19 учреждений в 14 конкурсах |
| Муниципальный | 5 школ в 5 конкурсах | 2 ДОУ в 1 конкурсе | | 7 учреждений в 6 конкурсах |
| Уровень образовательного учреждения | 2 школы в 2 конкурсах | | | 2 учреждения в 2 конкурсах |
| | 12 школ в 18 конкурсах (участвовало 30 проектов) | 8 ДОУ в 3 конкурсах (участвовало 11 проектов) | 2 УДО в 6 конкурсах (участвовало 7 проектов) | 22 учреждения в 27 конкурсах (участвовало 48 проектов) |
Статистика показывает значительный спад количества образовательных учреждений и педагогов, имеющих официально установленный инновационный статус. Основная причина: 2010-2011 учебный год – это год завершения второго цикла в инновационных процессах в МСО г. Читы. Обычный срок реализации инновационных проектов и программ – 4-5 лет, при этом активные процессы в анализируемом направлении начались в 2002-2003 учебном году, и первый цикл был завершен в 2005-2006 учебном году. Второй цикл продолжил общую тенденцию количественного роста инновационных площадок, так как в тот период образовательные учреждения в централизованном порядке получали значительную финансовую поддержку инновационной деятельности. В современной ситуации все финансовые вопросы такого рода находятся в распоряжении образовательных учреждений, подавляющее большинство которых не обеспечивает достойного материального стимулирования участников инновационной деятельности. Существующие моральные стимулы в реальной ситуации развития не могут обеспечить компенсацию всех издержек материальных стимулов.
Снижение отдельных показателей, в частности, по участию в научно-практических конференциях и, следовательно, по количеству публикаций, носит также цикличный характер, природа которого иная, нежели с уровнем охвата образовательных учреждений инновационным движением. Дело в том, что городские научно-практические конференции проводятся один раз в два года (по четным календарным годам), потому в этом учебном году этот показатель значительно снизился. Снижение объясняется также общим уменьшением количества образовательных учреждений и педагогов, имеющих действующий инновационный статус.
Следует заметить, что снижение количества образовательных учреждений и педагогов, имеющих инновационный статус, не означает, что конкретные учреждения и педагоги, ранее имевшие такой статус, перестали заниматься инновационной деятельностью – просто срок действия статуса закончился. Такое снижение говорит о том, что в данных учреждениях и у данных педагогов инновационная (развивающая) деятельность перешла в режим развития. Но именно в этом и состоит одна из ведущих задач инновации – стать функционированием, поднявшись на новый этап развития.
Снижение общих показателей динамики охвата организованным инновационным движением образовательных учреждений не является катастрофичным, так как по-прежнему это показатель составляет около 25% от общего числа муниципальных образовательных учреждений (как показывают эмпирические данные, при показателе более 20-25% система продолжает находиться в общем режиме развития). В то же время необходимо отнестись с должным вниманием к наметившейся тенденции и найти адекватные данной ситуации управленческие решения, соответствующие характеру инновационной деятельности организации и человека.
Безусловно, что в управлении инновационными процессами необходимо найти особые механизмы поддержания и дальнейшего развития системы. Среди таких механизмов можно выделить три группы.
Во-первых, следует значительно активизировать работу школы педагога-исследователя на основе адресного отбора слушателей этой школы и охвата педагогов таким обучением в соответствии с целевыми показателями муниципальной комплексной программы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Во-вторых, необходимо настойчиво проводить линию на материальное стимулирование инновационной деятельности, используя возможности стимулирующей части фонда оплаты труда в рамках новой системы оплаты труде. В-третьих, следует всемерно использовать возможности активизации участия образовательных учреждений и педагогов в различного рода конкурсах инновационной направленности как на уровне края и города, так и на федеральном уровне: по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», конкурса культурно-образовательных инициатив, образовательных форумов и т.п.
- Образование детей с ограниченными возможностями здоровья и специальными потребностями
В школах города обучается 451 ребенок, имеющий инвалидность, по различным заболеваниям. В соответствии с рекомендациями ПМПК, ВКК для них выстраиваются индивидуальные образовательные маршруты. Распределение по программам обучения представлено в таблице №38.
Таблица №38
Распределение детей- инвалидов по программам обучения
| Программа | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
| Общеобразовательный класс | 55 | 133 | 27 |
| Индивидуальное обучение на дому по программе общеобразовательной школы | 22 | 23 | 19 |
| Индивидуальное обучение на дому по программе специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения 8 вида | 64 | 40 | 0 |
| Индивидуальное обучение на дому по программе специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения 7 вида | 37 | 15 | 1 |
| Индивидуальное обучение на дому по программе специального (коррекционного) учреждения 3 вида | 0 | 1 | 0 |
| Обучение в классе 7 вида | 0 | 0 | 1 |
| Программа класса компенсирующего обучения (в школе) | 5 | 1 | 0 |
| Программа класса компенсирующего обучения (индивидуально, на дому) | 1 | 0 | 0 |
| Не обучаются | 4 | 2 | 0 |
| Итого | 189 | 215 | 48 |
В школах города обучаются дети, имеющие рекомендации ПМПК для обучения по различным программам компенсирующего, коррекционно-развивающего обучения (без оформления инвалидности) (см. Таблицу № 39).
Таблица №39
| Рекомендованная программа | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
| Компенсирующего обучения | 192 | 185 | 0 |
| Специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения 7 вида | 276 | 525 | 0 |
| Специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения 8 вида | 89 | 50 | 0 |
| ИТОГО | 557 | 760 | 0 |
| Обучаются по рекомендованным программам | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
| Компенсирующее обучение | 119 | 162 | 0 |
| Программа специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения 7 вида | 85 | 297 | 0 |
| Программа специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения 8 вида | 66 | 38 | 0 |
| ИТОГО | 270 | 497 | 0 |
Таким образом, 48% детей 1 ступени, 65% - 2 ступени обеспечены образовательными услугами в соответствии с рекомендованными программами. Руководителям образовательных учреждений необходимо предпринять соответствующие меры для 100%-го обеспечения детей с ограниченными возможностями здоровья обучением по рекомендованным программам. 423 учащимся предоставлена возможность индивидуального обучения на дому в соответствии с рекомендациями ПМПК, органов здравоохранения.
Первоочередными задачами являются:
- получение лицензий на право предоставления образовательной услуги коррекционно-развивающего обучения;
- подготовка педагогических кадров;
- психологическое сопровождение;
- программно-методическое обеспечение;
- обеспечение дифференцированного подхода к учащимся, в случае их обучения в обычных общеобразовательных классах;
- профессиональный, качественный контроль работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности.
Доля детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, окончивших соответствующие общеобразовательные учреждения и поступивших на следующий уровень образования (9,11 класс):
- 25 детей - инвалидов завершили обучение в 9 классе, государственная (итоговая) аттестация проведена для них в традиционной форме.
- 12 детей-инвалидов, завершили обучение в 11 классе и прошли итоговую аттестацию в форме государственного выпускного экзамена. Проверку работ осуществляла муниципальная экзаменационная комиссия.
- 5 детей-инвалидов, завершив обучение в 11 классе, прошли государственную (итоговую) аттестацию в форме единого государственного экзамена в целях дальнейшего продолжения образования в учреждениях высшего профессионального образования.
Доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, окончивших соответствующие общеобразовательные учреждения и поступившие на следующий уровень обучения
На период отчета в г. Чите 1 142 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находятся под опекой (попечительством). Из них дошкольников – 404, школьного возраста 738 детей.
В мае 2011 года 58 подопечных получили аттестаты об основном общем образовании, 8 – о среднем (полном) общем образовании. В соответствии с Федеральным законом от 21.12.1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» в мае-июне 2011 года» выдано 66 ходатайств несовершеннолетним, находящимся под опекой (попечительством) для прохождения курсов по подготовке к поступлению в учреждения среднего и высшего профессионального образования без взимания платы.
Пользуясь преимущественным правом на поступление в государственные образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования вне конкурса при успешном прохождении вступительных испытаний (ст. 16 Федерального закона «об Образовании»), в 2009 году в НПО и СПО, подведомственные Министерству образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, поступило 459 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей края, из них 179 подопечных; в 2010 году - 558 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей края, из них 157 подопечных; в 2011 году 634 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей края, из них 278 подопечных. Из них подопечных г. Читы в 2009 г. – 47, в 2010 г. – 43, в 2011 г. – 39 человек.
В государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования в 2009 году поступило 479 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из них 13 подопечных г. Читы; в 2010 году 485 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из них 10 подопечных г. Читы. В 2011 году 8 подопечных г. Читы поступили в учреждения высшего профессионального образования.
11 подопечных получивших аттестаты об основном общем образовании продолжат обучение в школах города.
Лица из числа детей-сирот и детей, оставшиеся без попечения родителей, обучающиеся во всех типах государственных или муниципальных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования, а также обучающиеся, потерявшие в период обучения обоих или единственного родителя, зачисляются на полное государственное обеспечение до окончания образовательных учреждений; обучающимся федеральных государственных образовательных учреждений из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, помимо полного государственного обеспечения выплачивается стипендия, размер которой увеличивается не менее чем на 50% больше по сравнению с размером стипендии, установленной для обучающихся в данном образовательном учреждении; выплачивается ежегодное пособие на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей в размере трехмесячной стипендии, а также сто процентов заработной платы, начисленной в период производственного обучения и производственной практики; обеспечиваются бесплатным проездом на городском, пригородном, в сельской местности – внутрирайонном транспорте (кроме такси), а также бесплатным проездом в период каникул к месту жительства и обратно к месту учебы; при выпуске обеспечиваются одеждой, обувью и единовременным денежным пособием.
Сравнивая с показателями прошлых годов (2008 г. – 17; 2009 г. – 13, 2010 г.-10, 2011г. -8) намечается тенденция снижения количества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся под попечительством в г. Чите, которые поступают в учреждения высшего профессионального образования.
Благодаря льготам, все желающие подопечные поступают в ВПО. Однако не все обучение заканчивают, так как не все стремятся учиться, либо имеют слабую подготовку, и как результат - упущено время, отсутствует образование.
Не желающие после школы продолжать обучение в ВПО и СПО, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, встают на учет в центр занятости населения. Количество увеличивается. В 2009 году поставлено на учет в Государственное учреждение «Центр занятости населения г. Читы» детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - 207 человек, в 2010 году – 267 человек, в 2011 году на 01.08.2011 года – 87 человек. Размер средней краевой зарплаты на август 2011 года составляет 20 657,9 рублей. Пособие по безработице назначается на период 6 месяцев в размере средней краевой заработной платы.
- Организация летнего отдыха детей и подростков
В целях комплексной и системной подготовки к летней оздоровительной кампании 2011 года на территории городского округа «Город Чита» была создана муниципальная межведомственная комиссия.
Подготовлено Распоряжение Мэра города Читы от 28.03.2011 года № 458-Р «Об организации летнего отдыха, оздоровления и временной трудовой занятости детей и подростков в 2011 году». На уровне комитета образования изданы приказы: от 05.04. 2011 года № 265 «О мерах по организации отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в 2011 году», № 266 «Об организации лагерей с дневным пребыванием», №267 «Об организации работы трудовых бригад при образовательных учреждениях города Читы в 2011 году».
Во всех нормативных документах были определены основные требования к организации и проведению летнего отдыха и оздоровления детей, а именно:
- Разработка и совершенствование нормативно-правовой базы по всем формам отдыха;
- Максимальное обеспечение безопасности детей в летних оздоровительных учреждениях;
- Привлечение более квалифицированных кадров к работе с детьми в летний период;
- Повышение качества предоставляемых оздоровительно-образовательных услуг в лагерях всех типов и видов.
На финансирование летней оздоровительной кампании из муниципального бюджета было выделено 536 тыс. руб. на приобретение путевок в оздоровительные лагеря различных типов для детей из малообеспеченных семей, 204 тыс. руб. на организацию дворовых площадок по месту жительства детей в вечернее время учреждениями дополнительного образования детей, 800 тыс. руб. на организацию временного трудоустройства подростков в возрасте от 14 до 18 лет.
В 2011 году планируются следующие формы отдыха, занятости детей и подростков: три муниципальных загородных оздоровительных лагерей (см.Таблицу №40)
Таблица №40
| № П\П | Название лагеря | Кол-во детей | Сроки заездов | Стоимость путевки | ||
| 1 сезон | 2 сезон | 3 сезон | ||||
| 1 | «Жемчужина» | 604 | 12.06. -02.07. | 04.07.- 24.07. | 26.07.-15.08. | 11 400руб. из них 4 200 руб. родительская плата, остальное компенсируется из краевого бюджета. |
| 2 | «Олимпиец» | 276 | 17.06.- 7.07. | 09.07- 29.07. | 31.07.-20.08. | 12 200руб из них 5 000руб родительская плата, остальное компенсируется из краевого бюджета. |
| 3 | «Багульник» | 120 | 20.06.- 10.07. | 11.07.- 31.07. | нет | 11 400руб из них 4.200руб. родительская плата,остальное компенсируется из краевого бюджета. |
| | Итого | 1000 детей | | | | |
Палаточный лагерь:
| Образовательное учреждение | Маршрут движения | Профиль смены | К-во смен | Дни заезда | Кол-во детей |
| МОУ ДОД «Центр детско-юношеского туризма и краеведе ния» | Г.Чита-урочище Кадалинские Дворцы- о. Арахлей- о. Иргень- г.Чита. | Туристско- краевед ческий | 1 | 15.06.- 02.07. | 30 |
В 57 образовательных учреждениях были открыты лагеря дневного пребывания с общим охватом 5 370 школьников. Стоимость путевки в лагерь дневного пребывания составила 1 870 рублей, из них родительская плата составила 400 рублей, остальное компенсировалось из краевого бюджета. 1030 школьников из малообеспеченных семей, неблагополучных семей, опекаемых получили бесплатные путевки в лагеря различных типов за счет муниципального бюджета. В 7 учреждениях дополнительного образования детей были организованы лагеря дневного пребывания профильной направленности: туристско-краеведческая, спортивно-оздоровительная, военно-спортивная, научно-техническая и другие. К организации культурно-массовых, досуговых, образовательных и лечебно-профилактических мероприятий в оздоровительных лагерях всех типов привлечены учреждения культуры (городские и краевые библиотеки, краевой драматический театр, музеи), туристические фирмы, бассейн «Нептун», лечебно-профилактическое учреждение «Феникс». Представители данных учреждений выступили на совещании начальников лагерей с информацией об услугах, которые они могут предоставить, выдали рекламы и программы различных мероприятий. Все услуги учреждений культуры, спорта, туристических фирм, лечебно-профилактического учреждения «Феникс» востребованы в лагерях всех типов.
Для организации временного трудоустройства подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, стоящих на учете в органах внутренних дел выделено 800 тыс. руб. из муниципального бюджета. На эти средства организована работа 49 трудовых бригад при образовательных учреждениях города с общим охватом 590 подростков от 14 до 18 лет. Кроме того 2300 школьников- волонтеров отработают на пришкольных участках и территориях по их благоустройству, озеленению и очистке.
Учреждения дополнительного образования детей организованно вывезут в загородные лагеря отдыха всех форм собственности 950 своих воспитанников.
Для неорганизованных детей по месту жительства были открыты семь дворовых площадок.
В вечернее время задействованы спортивные залы школ, школьные стадионы и спортивно-игровые площадки во дворах микрорайонов школ, планируется охватить этой формой занятости 2000 детей и подростков.
Совместно с комитетом здравоохранения администрации городского округа «Город Чита» проведена работа по сбору информации о количестве детей, нуждающихся в оздоровлении в 2011 году в санаторно-оздоровительных лагерях, расположенных на территории Забайкальского края и сделана заявка на данное количество мест в количестве 1179 путевок:
В оздоровительных учреждениях системы социальной защиты планируется оздоровить 150 опекаемых детей за счет средств краевого бюджета и 30 детей в муниципальном загородном лагере «Жемчужина» за счет средств муниципального бюджета.
Проведено обучение всех категорий педагогических работников, задействованных в летней оздоровительной кампании 2011 года: заместители директоров по воспитательной работе, начальники всех типов лагерей, воспитатели, социальные педагоги, руководители школ. К проведению обучения привлечены специалисты Роспотребнадзора, медицинские работники, специалисты территориального подразделения надзорной деятельности по городу Чите ГУ МЧС России по Забайкальскому краю, экономисты и финансисты, специалисты отдела воспитательной работы, дополнительного образования и молодежной политики.
С 20.05.по 30.05.2011 года прошла приемка лагерей на готовность к работе с участием специалистов Роспотребнадзора и комитета образования. Все лагеря получили разрешение на открытие сезона.
Комитет образования, проводя цикл плановых мероприятий по подготовке к летней оздоровительной кампании, настоятельно рекомендует руководителям образовательных учреждений, начальникам лагерей провести страхование детей на период их пребывания в лагерях отдыха всех типов и видов. Страховые компании получили данную информацию и сведения о лагерях, расположенных на территории города. Представители страховых компаний были приглашены на совещания руководителей образовательных учреждений для проведения разъяснительной работы о порядке и формах предоставления своих услуг. На 06.06.2011 года 60% детей, отдыхающих в лагерях дневного пребывания, застрахованы.
На протяжении всего периода работы лагерей, находящихся на территории городского округа, контроль их деятельности осуществляют специалисты комитета образования. Основные направления контроля: нормативно-правовое обеспечение деятельности лагерей и других форм отдыха и занятости детей и подростков, обеспечение безопасного пребывания детей в лагерях всех видов, квалификация педагогов, привлеченных к работе с детьми в лагерях, качество воспитательного процесса, качество питания и медицинского обслуживания.
Нерешённой проблемой остаётся работа с одарёнными детьми в летнее время. Впервые в 2011 году вопросы профильности стали решаться в летних пришкольных лагерях (до этого подобные профильные смены проводились лишь в ДДЮТ и ЦДЮТиК и спортивных школах).
Профили:
Лагеря дневного пребывания:
- Физкультурно – спортивный (СОШ 29, 7, ДЮСШ 5, СДЮСШОР 6, ДЮСШ 9)
- Туристко – краеведческий (ЦДЮТиК)
- Военно – патриотический (ДДЮТ)
- Патриотический (СЮТ 4)
- Научно – познавательный (предметный) (гимназия 4, СОШ 42)
Загородные оздоровительные лагеря:
- Физкультурно – спортивные: «Олимпиец», «Жемчужина», «Багульник»;
- Художественно – эстетические: «Жемчужина»;
-Социально – педагогические: «Жемчужина».
Вопросам профилизации летнего отдыха нужно уделить повышенное внимание при подготовке летней оздоровительной компании 2012 года.
Планируется включить отдельную номинацию в городской конкурс программ «Летнего отдыха» в 2012 году.