Задачи формирование необходимого уровня речевых умений и способностей развитие коммуникативной компетентности
| Вид материала | Документы |
- Развитие коммуникативной компетентности учащихся, 85.97kb.
- Формирование информационно-коммуникативной компетентности студентов на уроках социальной, 170.44kb.
- Статья отнесена к разделу, 215kb.
- Тема: Формирование коммуникативной компетентности в условиях двуязычной среды, 467.64kb.
- Солдатова Татьяна Григорьевна Учитель начальных классов Город Новомосковск Тульской, 39.83kb.
- Задачи проекта: формирование у участников базовых знаний, умений и навыков игры в квн;, 48.21kb.
- Варяница Валентина Евгеньевна Формирование коммуникативной компетентности учащихся, 268.26kb.
- Учебно-тематический план программы повышения квалификации «психология делового общения», 125.72kb.
- Программа семинара-тренинга «управление конфликтами», 15.64kb.
- 1. цель и задачи дисциплины, 158.69kb.
Предлагаемые музыкальные произведения для прослушивания.
П.И.Чайковский, «Времена года»,
А.Жубанов, «Би кюй»,
Курмангазы, «Сарыарка»,
А.Хачатурян, «Лезгинка» из балета «Гаянэ»,
П.И.Чайковский, «Осеняя песнь»,
А.Лядов, «Колыбельная»,
К.Ахмедьяров, «Куаныш».
Предлагаемые музыкальные произведения для пения.
Слова - И.Векшегоновой ,музыка- А. Лепина, «Дружат все в стране у нас»,
Слова - Н.Саконской, музыка - А.Александрова, «Песенка самых счастливых»,
Слова - Н.Френкель, музыка - М.Красева, «Ландыш»,
Слова - А.Хайта, музыка - А.Левенбука, «Зверобика»,
Слова - П.Барто, музыка - В.Кикты, «Лесной конек»,
Слова - И. Мазнина, музыка - Ю.Чичкова, «Осень»,
Слова -Е.Руженцева, музыка -Я.Дубравина, «Музыка в лесу»,
Слова -В.Татаринова, музыка -Ю.Гурьева, «Это милый край».
II раздел
Природа – наш дом.
Программная область
«Язык и социальные навыки»
Освоение фонетической стороны речи.
Развивать умения правильно выделять и произносить в слове и вне слова твердые и мягкие звуки, соблюдать произносительные нормы.
Учить детей делать звуковой анализ слов.
Знакомить детей с буквами - М, С, Х, Р, Ш, Ы, Л.
Упражнять детей называть слова с заданным звуком.
Развивать способности пересказа (сказки или короткого рассказа).
Развивать умение пользоваться интонационными средствами выразительности речи (тон, темп, ритм).
Подготовка руки к письму.
Выполнять упражнения по ориентировке на плоскости листа.
Выполнять упражнения по безотрывному обведению предметов по контуру.
Выполнять упражнения по штриховке внутри контура.
Печатание букв.
Грамматический строй речи.
Формировать умения правильно строить простые и сложные предложения.
Учить грамматически правильно изменять слова в речи.
Учить способам образования слов – названий детенышей животных.
Лексическая сторона речи.
Продолжать расширять активный словарь детей на основе углубления представлений о предметах и явлениях окружающего мира.
Развивать умения различать слова, обозначающие родовые и видовые понятия, умения подбирать слова-антонимы.
Учить выбирать точные подходящие по смыслу слова и выражения.
Связная речь.
Научить составлять загадки-описания: описание качеств, свойств, наиболее характерных признаков.
Продолжать работу с детьми по составлению рассказов по картинке, по предложенной схеме – модели, из личного опыта.
Художественная литература.
Сказки.
- Казахские народные сказки: «Петух и павлин», «Почему человек дружит с ласточкой», «Легенда о ласточке».
- Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Три медведя»,
«Мороз Иванович».
- Абхазская сказка «Тыквенное семечко».
- А.Прейсен «Про козленка который, умел считать до 10».
- Братья Гримм «Бременские музыканты».
- Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», «Соловей».
- Ф.Зальтен «Бемби».
- О.Уальд «Счастливый принц».
- М.Метерлинк «Синяя птица».
- К. Ушинский «Проказы старухи зимы».
- Р.Киплинг «Слоненок».
Рассказы.
- Л.Толстой «Птичка».
- А.Фет «Ласточки пропали».
- В.Бианки «Прячутся».
- Т.Циферов «Казахстан»
- Д.Зуев «Волки».
- А.Клыков «Лисица».
- В. Песков «Лечебница под сосной».
- М.Зощенко «Умная птичка».
- Г.Скребицкий, В.Чаплина «Новогодняя елка в лесу».
Стихотворения.
- М.Алимбаев «Кто, если не ты?».
- А. Дуйсенбиев «Зимние забавы», «Хоровод».
Социальные навыки.
Развивать поведенческие навыки в природе.
Воспитывать заботливое и чуткое отношение человека к животным, птицам, рыбам, насекомым.
Формировать природоохранную деятельность человека.
Продолжить учить детей выполнять коллективные работы дружно, без конфликтов.
Программная область
«Здоровье и безопасность»
Дать детям знания о здоровой и полезной пище, о влиянии лука и чеснока на организм человека в период повышенной заболеваемости гриппом.
Дать знания о том, что дикие животные могут быть опасны как на воле, так и в зоопарках.
Учить детей наблюдать за домашними животными и познакомить их с фактами влияния общения человека с домашними любимцами на его настроение и эмоциональное здоровье.
Закреплять навыки самообслуживания: просушивание одежды и обуви после прогулок. Дать знания о том, что это является профилактикой простудных заболеваний.
Дать знания о том, зачем нужен каждому индивидуальный носовой платок.
Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, чтобы не подвергать себя различным заболеваниям.
Учить заваривать фиточай.
Дать знания о простейшем виде закаливания – мытье ног холодной водой и растиранием жестким полотенцем.
Физическое воспитание.