Задачи формирование необходимого уровня речевых умений и способностей развитие коммуникативной компетентности
| Вид материала | Документы |
- Развитие коммуникативной компетентности учащихся, 85.97kb.
- Формирование информационно-коммуникативной компетентности студентов на уроках социальной, 170.44kb.
- Статья отнесена к разделу, 215kb.
- Тема: Формирование коммуникативной компетентности в условиях двуязычной среды, 467.64kb.
- Солдатова Татьяна Григорьевна Учитель начальных классов Город Новомосковск Тульской, 39.83kb.
- Задачи проекта: формирование у участников базовых знаний, умений и навыков игры в квн;, 48.21kb.
- Варяница Валентина Евгеньевна Формирование коммуникативной компетентности учащихся, 268.26kb.
- Учебно-тематический план программы повышения квалификации «психология делового общения», 125.72kb.
- Программа семинара-тренинга «управление конфликтами», 15.64kb.
- 1. цель и задачи дисциплины, 158.69kb.
Сентябрь
Построение и перестроение.
Простейшее построение друг за другом.
Ходьба и бег.
Ходьба и бег друг за другом, меняя темп ходьбы и бега (высоко поднимая колени).
Общеразвивающие упражнения.
Поднимание и опускание рук, вытягивание рук вперед. Сжимание и разжимание пальцев рук. Повороты вправо и влево в положении сидя. Наклоны вперед. Приседание с поддержкой.
Прыжки.
Прыжки на двух ногах на месте, с места на двух ногах как можно дальше (30-40 см).
Равновесие.
Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая предметы.
Ползание, лазание.
Ползание на расстоянии 10м.
Метание, бросание и ловля.
Подбрасывание мяча невысоко и ловля его.
Игры.
«Найди свою пару», «У медведя во бару», «Прыгаем через ручеек», «Лов лишка», «Гуси-лебеди», «Не оставайся на полу».
Октябрь
Построение и перестроение.
Построение в колонну по росту, перестроения по ориентирам.
Ходьба и бег. Ходьба на носках, пятках, внешней стороне стопы чередования ходьбы с бегом.
Общеразвивающие упражнения.
Руки вперед, вверх, в стороны, вниз. Размахивание прямыми руками вперед, назад. Руки перед грудью, круговые движения рук.
Для туловища.
Повороты туловища в стороны, назад в положении стоя и сидя, наклоны.
Прыжки.
Подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед (1,5-2м).
Равновесие.
Ходьба по прямой веревке прямо и бокам на руках с мешочком.
Ползание, лазание.
Проползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками.
Метание, бросание и ловля.
Бросание мяча вверх, и ловля его с отскаками от земли.
Игры.
«Заяц и волк», «Бросай и лови», «Медведи и пчелы», «Достань до предмета», «Огуречик, огуречик».
Программная область
«Познание»
Ознакомление с окружающим миром
Познакомить с Азбукой-тетрадью
Познакомить со зданием учебного заведения, с отдельными кабинетами и различными подсобными помещениями.
Показать и объяснить детям, что в группе имеются необходимая мебель, оборудование, учебные пособия, игрушки.
Дать знания детям о том, что в городе есть улицы, тротуары, переулки, площади, парки, скверы, памятники архитектуры и памятники знаменитым людям;
Знакомить детей с государственной символикой (флаг, герб, гимн), ее предназначением.
Дать знания о Президенте Республики Казахстан, о столице республики – г.Астане.
Знакомить с видами национальной одежды для женщин и мужчин;
Знакомить с картой Казахстана, природными зонами области.
Знакомить с этапами выращивания и выпечки хлеба, с ролью сельскохозяйственных машин.
Воспитывать бережное отношение к хлебу;
Познакомить с информацией о взаимосвязи между селом и городом.
Закреплять знания о себе и о родственниках: имя, фамилия, возраст, домашний адрес, имя, фамилия родителей и ближайших родственников.
Закреплять знания о родственных взаимосвязях в семье, семейных традициях, знаменательных датах и событиях, о труде родителей и близких, желание помогать в семье.
Закрепить знания о названиях частей тела.
Ознакомление с основами экологии
Знакомить с особенностями осенней природы: день становится короче, частые дожди, пасмурные дни, солнце не поднимается высоко.
Расширять знания об изменениях в растительном и животном мире, о труде людей в осеннее время: сбор урожая, подготовка к зиме.
Учить классифицировать овощи и фрукты.
Учить детей группировать предметы по функциональному признаку, классифицировать.
Знакомить с природой родного края, с многообразием растительного мира.
Дать знания о том, что из некоторых цветов и декоративных растений производят лечебные и косметические средства.
Воспитывать любовь к природе.
Учить детей правилам ухода за комнатными растениями.
Формировать у детей интерес к проведению различных опытов и экспериментов.
Формирование элементарных математических представлений.
Числа и цифры.
Учить сравнивать две группы предметов; установление равенства и неравенства между группами предметов.
Учить считать предметы и пользоваться счетом для оценки количества предметов.
Формировать представление о числовой и цифровой оценке количественных групп.
Учить количественному и порядковому счету в пределах пяти; знакомство с цифрами до 5.
Учить понимать вопросы: сколько? который по счету?
Свойства
Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Познакомить детей с «Танграммом» и приемам конструирования из геометрических фигур.
Познакомить с понятиями: короче, длиннее, одинаковые по длине.
Отношения
Учить определять направления от себя: вперед – назад, направо – налево, выше – ниже.
Программная область
«Творческое выражение»
Формировать первые навыки для участия в коллективной работы.
Научить вживаться в образ героя сказки, передавать его характер мимикой и пантомимой.
Учить детей добиваться выразительности речевых и пантомимических действий.
Формировать навыки изготовления атрибутов для сюжетных игр и драматизации.
Учить слушать и слышать, а также уметь наслаждаться звуками природы.
Учить детей выражать через движения характер музыкального произведения.
Закреплять умения строить здания разного назначения.
Развивать воображение и развивать навыки в составлении композиций из разнообразного материала (бросовый, природный, ткани и т.д.); учить пользоваться приемами коллажа.
Развивать творчески подход к работе, учитывать желание выбирать задания по интересу и работать самостоятельно.
Изобразительное искусство.
Ознакомление с изобразительным искусством.
Знакомство с картиной И.Шишкина «Рожь».
Рисование.
Учить пользоваться красками, карандашами, восковыми мелками.
Закреплять знания о цветовой гамме.
Лепка.
Учить пользоваться приемами раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями, приемами прищипывания, оттягивания, расплющивания.
Учить лепке из опилок и муки.
Аппликация.
Научить свободно владеть ножницами.
Формировать навыки в выборе цвета бумаги.
Учить правильно располагать изображение на листе бумаги.
Учить украшать одежду и предметы быта казахским национальным орнаментом.
Конструирование.
«Цветы на клумбе» (цветная бумага, пластиковая посуда). «Транспорт для сбора и перевозки урожая».
Коллаж.
«Я и мои друзья», «Моя семья», «Многоэтажные дома», «Моя улица», «Мой город», «Моя страна».
Ручной труд.
«Осенний орнамент» (газета и цветная бумага), «Салаты из фруктов и овощей».
Музыкальное воспитание.
Задачи.
Способствовать развитию музыкального восприятия
Развить слуховое сосредоточение у ребенка, побуждать находить звуки передавать их через ритмические движения
Стимулировать в пений пропевание звуков и подпевание слогов
Вызвать эмоциональную отзывчивость на веселую и спокойную музыку.
Способствовать умению исполнять музыкально-ритмические движения
Развивать слуховое внимание: распознавать в музыке звуки подражающие природным явлениям (шелест листьев, покапывание дождя, гром грозы, гул ветра и.т.д.).
Формировать интерес к пению, слушанию, исполнению музыкально-ритмических движений.