Geum.ru

Е. В. Шейко Современный русский язык: Морфология. Глагол. Наречие. Служебные части речи Учебное пособие

Вид материалаУчебное пособие

Содержание


Модуль 3: Деепричастие
Общие цели модуля
Учебный элемент 3.1: Деепричастие как неизменяемая форма глагола
Волны несутся, гремя и сверкая (Тютч.)
Синтаксические функции деепричастия
Рефлексивная анкета
Подобный материал:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   20

Модуль 3: Деепричастие


Нормативное время для изучения модуля:

лекции – 2 часа

практические занятия – 4 часа

самостоятельная работа студента – 10 часов

Общие цели модуля

После изучения данного модуля Вы сможете:
  • охарактеризовать деепричастие как часть речи в современном русском языке;
  • назвать лексико-грамматические свойства деепричастия;
  • произвести морфологический анализ деепричастия.


Частные цели модуля
  • охарактеризовать деепричастие как особую (непредикативную, атрибутивную форму глагола);
  • выделить глагольные и наречные признаки деепричастий;
  • выявить условия перехода деепричастий в наречия и предлоги;
  • правильно употреблять деепричастия в речи.


Перечень учебных элементов модуля

Учебный элемент 3.1: Деепричастие как неизменяемая форма глагола

Учебный элемент 3.2: Состав деепричастных форм и их образование


К
УЭ 3.1

УЭ 3.2
арта модуля:



Учебный элемент 3.1: Деепричастие как неизменяемая форма глагола


Цели учебного элемента 3.1:

После изучения данного учебного элемента Вы сможете:
  • охарактеризовать деепричастие как часть речи;
  • описать проявление глагольных признаков и свойств в деепричастиях;
  • назвать наречные признаки у деепричастий;
  • назвать морфологические свойства и синтаксические особенности деепричастий;
  • охарактеризовать употребление деепричастий в речи.




Деепричастие - неспрягаемая форма глагола, совмещающая в себе грамматические свойства глагола и наречия: Волны несутся, гремя и сверкая (Тютч.). Деепричастия гремя и сверкая обозначают дополнительные действия, связанные с действием несутся (сказуемым), сопутствующие ему. В предложении Волны несутся, гремят и сверкают все три действия (сказуемые) самостоятельны. Деепричастие объединяется с глаголом общим лексическим значением (гремят - гремя, сверкают - сверкая), общностью вида (сверкать, сверкая - несовершенный вид, сверкнуть, сверкнув - совершенный вид), залога действительного и средневозвратного (с -ся) (переписать, переписав - действительный залог; переписываться, переписываясь - средневозвратный залог), одинаковым управлением, в частности винительным падежом (любить свободу - любя свободу), возможностью определяться наречием (верно понимать - верно понимая). Страдательный залог у деепричастий отсутствует. Подобно наречиям, деепричастия не изменяются: не согласуются, не управляются, а примыкают.

Синтаксические функции деепричастия. Чаще всего деепричастия примыкают к сказуемому-глаголу и являются обстоятельством: Я неприметно отошел к окну, желая скрыть свое волнение (Форш). Деепричастие, примыкая к сказуемому, может обозначать и добавочное действие, сопутствующее действию, выраженному сказуемым: Клубятся тучи, млея в блеске алом (Фет). В этом случае деепричастие является второстепенным сказуемым. Деепричастие в первом значении (обстоятельственном) не допускает замены спрягаемой формой глагола: Они [мальчики] пошли не торопясь и покорно, точно гуси (М. Г.); во втором значении (второстепенного сказуемого) такая замена возможна: Деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом (Тютч.) (ср.: Деревья радостно трепещут, купаются в небе голубом). Реже деепричастие примыкает к именному сказуемому, выраженному кратким страдательным причастием, кратким прилагательным и существительным: В полдень, переходя на станции через рельсы, он был оглушен неожиданным свистком паровоза (Купр.); Проведя этот вечер с невестой у Долли, Левин был особенно весел (Л. Т.); Пушкин, не утрачивая в настоящем и будущем своего значения как поэт великий, тем не менее был и поэтом своего времени, своей эпохи (Бел.). Деепричастие может относиться не только к сказуемому, но и к другим членам предложения; дополнению - неопределенной форме глагола: Врач разрешил мне пройти к больному, соблюдая тишину (Купр.); определению-причастию: Кучер, спавший опершись на локоть, начал пятить лошадей (Гонч.); обстоятельству-деепричастию: Выпив не поморщившись противное лекарство, он задержал меня в своем углу... (Кор.). Во всех приведенных предложениях действия, обозначенные деепричастием и глаголом-сказуемым, принадлежат одному и тому же лицу (или предмету) - субъекту действия. Только при наличии этого условия употребление деепричастия допустимо в современном литературном языке. Если деепричастие и предикативная форма глагола (сказуемое) обозначают действия разных лиц, употребление деепричастия необычно и не соответствует современным нормам, например: Соня и вчера поразила его [Левина] своей красотой. Нынче увидев ее мельком, она ему показалась еще лучше (Л. Т.). Принадлежность действий одному лицу, конкретному или обобщенному, допускает употребление деепричастия в безличных предложениях: Внимая ужасам войны... мне жаль не друга, не жены... (Н.).

Неизменяемость деепричастия и его синтаксическая роль (обстоятельство) являются той основой, на которой совершается переход деепричастий в наречия. Такому переходу способствует отсутствие у деепричастия зависимых слов: - Что же вы молчите? - Наслаждаюсь молча (П.). При переходе в наречия деепричастие утрачивает значение добавочного, сопутствующего действия, лишается всех глагольных категорий, т.е. значений вида, времени, залога и управления: Ни хлеб, ни одежда не добываются лежа (Д. Бед.). Деепричастия (обычно несовершенного вида), ставшие наречиями, выполняют роль обстоятельства и характеризуют действие с качественной стороны: Наступать надо немедля (Фурм.).

Деепричастия, перешедшие в наречия, могут входить в состав фразеологических сочетаний: спустя рукава, сложа руки и др. Сюда же относятся сочетания: кишмя кишат, ливмя льет, гормя горит и т.п., а также обороты наречного типа: судя по всему; собственно говоря и т.п.


Задания УЭ 3.1
  1. В следующих предложениях выделите деепричастия. Укажите их глагольные признаки: а) вид, б) переходность, в) возвратность.

1. Из леса выбежав березка, одна стояла на юру. 2. Удара тяжкого далекие раскаты, Слабея, замерли вдали (А.К.Т.) 3. Тяжелый парус поднимая, рыбак идет на дальний лов (И.Бун.). 4. Разорвав тоски оковы, цепи пошлые разбив, набегает жизни новой торжествующий прилив (А.К.Т.). 5. Растянулся на просторе и на синих берегах, окунувши морду в море, косо смотрит Аюдаг (А.К.Т.). 6. Небо на рассвете плачет, росы сеючи (Гр.). 7. Часы, шипя, двенадцать раз пробили в соседнем зале (Б.). 8. Не торопясь, понемногу, солнце встает над бугром (Тв.). 9. Не шумя, не толкаясь, друг с другом не споря, собирались ребята на школьном дворе (Ис.). 10. Хребет, убегая далеко на юг, терял высоту и, расплываясь по широкому горизонту, исчезал в сияющей дали (Ф.).
  1. В следующих предложениях выделите деепричастия. Укажите их адвербиальные признаки.

1. Вот уж вечер. Роса блестит на крапиве. Я стою у дороги, прислонившись к иве. (С.Е.). 2. В очи тебе глядючи, молча слезы лью. Уже ласточки, кружась, над крышей щебетали, красуяся, идет нарядная весна (А.К.Т.) 3. На полях, поднимаясь в небо, трепеща крылышками, заливались песнями жаворонки (И. С.- Микитов). 4. Анна не спеша пошла в огород, поглядывая на небо (Марков). 5. А солнце уже поднялось за туманом, разогнало белесую мглу, и его первый луч сразу преобразил мир, вернув ему все краски, да еще добавив к ним сверкание искр в дождевых каплях (Л.Семаго). 6. Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями (А.П.Ч.).
  1. Укажите предложения, где наблюдаются случаи перехода деепричастий в наречия и предлоги.

1. Свои способности человек может узнать, только попытавшись применить их на деле. 2. Близкому человеку помогают не задумываясь (Посл.). 3. Бетонщики, несмотря на стужу, перевыполняли план. (Б.Полевой). 4. Луговые цветы в этом году, благодаря постоянным дождям, необыкновенно ярки и пышны. ( М.Пришвин). 5. Испугавшись крика филина, мальчики бежали сломя голову М.Бубеннов). 6. Спят журавли обычно стоя, заложив голову под крыло (С.Аксаков). 7. Ужинали не спеша и почти молча (Г.Марков). 8. Несмотря на все их недостатки, люди больше всего достойны любви (Афоризм). 9. Несколько дней спустя я был в Москве (А.П.Ч.). 10. Весь экипаж, исключая вахтенных, находился здесь (С.Серг.- Ценск.). 11. Рассудок мой изнемогает, и молча гибнуть я должна (А.С.П.).
  1. Определите значение относительных временных отношений между действиями, обозначенными выделенным деепричастиям и глаголом-сказуемым, и укажите показатели подобных отношений.

1. Молнии, слепя глаза, рвали тучи (М.Г.). 2. Чичиков согласился с этим совершенно, прибавивши, что ничего не может быть приятнее, как жить в уединении (Н.Гог.). 3. Снявши голову, по волосам не плачут (Посл). 4. Смеясь, подмигивая и грозя зеленому пятну пальцами. Варька подкрадывается к колыбели и наклоняется к ребенку. (А.П.Ч.). 5. Потом, опустя веки и наклонив голову, снова заговорила…(М.Г.) 6. И вдруг, уцепившись за что-то руками, Челкаш поднялся в воздух и исчез на стене (М.Г.).
  1. Найдите деепричастия, выделите деепричастные обороты, объясните постановку знаков препинания.

1. Княгиня перед ним, одна, Сидит не убрана, бледна, Письмо какое-то читает И тихо слезы льет рекой, Опершись на руку щекой ( А.С.П.). 2. Так медленно по скату гор, На солнце искрами блистая, Сползает глыба снеговая… (А.С.П.). 3. Но, получив посланье Тани, Онегин живо тронут был: Язык девических мечтаний В нем думы роем оживил (А.С.П.). 4. Надо мной чтоб, вечно зеленея, Темный дуб склонялся и шумел (М.Ю.Л.). 5. Беда стране, где раб и льстец Одни приближены к престолу, А Небом избранный певец Молчит. Потупив очи долу. (А.С.П.). 6. Восстань пророк, и виждь, и внемли, Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей. (А.С.П.). 7. Хромой Тургенев им внимал, И, слово рабство ненавидя, предвидел в сей толпе дворян Освободителей крестьян. ( А.С.П.). 8. С душою, полной сожалений, и опершися на гранит, Стоял задумчиво Евгений (А.С.П.) 9. Проселочным путем люблю скакать в телеге И, взором медленным пронзая ночи тень, Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге, Дрожащие огни печальных деревень (М.Ю.Л.).
  1. Сравните, как оцениваются причастия и деепричастия в системе частей речи современного русского языка в школьном учебнике (В.В.Бабайцева. Л.Д.Чеснокова. «Русский язык. Теория. 5-9 классы») и в вузовском пособии (Современный русский язык. В 3-х ч., ч. 2, с.212-225). Каковы причины существующих расхождений?
  2. Из приведенного текста выпишите причастия и деепричастия. Определите, как они образованы. Охарактеризуйте их глагольные свойства. Обратите внимание на то, как реализуется в причастиях и деепричастиях субъектная валентность глагола. Сделайте полный морфологический разбор 3 причастий и 3 деепричастий. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку.

Море гудело под ними грозно, выделяясь из всех шумов этой тревожной и сонной ночи. Огромное теряющееся в пространстве оно лежало глубоко внизу далеко белея сквозь сумрак бегущими к земле гривами пены. Страшен был и беспорядочный гул старых тополей за оградой сада, мрачным островом выраставшего на скалистом прибрежье. Чувствовалось что в этом безлюдном месте властно царит теперь ночь поздней осени и старый большой сад, забитый на зиму дом и раскрытые беседки по углам ограды были жутки своей заброшенностью. Одно море гудело ровно, победно и, казалось, все величавее в сознании своей силы. Влажный ветер валил с ног на обрыве и мы долго не в состоянии были насытиться его мягкой, до глубины души проникающей свежестью. Потом скользя по мокрым глинистым тропинкам и остаткам деревянных лестниц мы стали спускаться вниз, к сверкающему пеной прибою. Ступив на гравий мы тотчас же отскочили в сторону от волны разбившейся о камни. Высились и гудели черные тополя, а под ними, как бы в ответ им, жадным и бешеным прибоем играло море. Высокие, долетающие до нас волны с грохотом пушечных выстрелов рушились на берег, крутились и сверкали целыми водопадами снежной пены, рыли песок и камни и убегая назад увлекали спутанные водоросли, ил и гравий который гремел, скрежетал в их влажном шуме. И весь воздух был полон тонкой, прохладной пылью, все вокруг дышало вольной свежесть моря. Темнота бледнела и море уже ясно было видно на далекое пространство. (И.Бунин).


Рефлексивная анкета:
  1. Способствовало ли изучение учебного элемента расширению Ваших представлений о деепричастии?
  2. Какие сведения из исторической грамматики русского языка были Вами востребованы?
  3. Помогли ли они Вам при изучении учебного элемента?