А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка города Ярославля утверждено решение
| Вид материала | Решение |
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением немецкого, 1562.75kb.
- Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
- Средняя общеобразовательная школа №7 г. Бреста с углубленным изучением немецкого языка, 561.02kb.
- Эффективность использования информационно-коммуникационных технологий на уроках немецкого, 63.75kb.
- Публичный отчет гбоу сош с углубленным изучением информатики и английского языка №1307, 1519.6kb.
- Доклад о деятельности мбоу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока», 398.29kb.
- Метод проектов и поликультурное воспитание на уроках иностранного языка, 78.85kb.
- Доклад о деятельности моу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока», 251.86kb.
- Публичный доклад Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 977.24kb.
- Доклад гоу сош с углубленным изучением математики №1384 имени А. А. Леманского, 628.51kb.
Проектная деятельность будет реализована через все направления внеурочной деятельности путем выполнения познавательных, социальных проектов, исследовательских работ, конкурсов, конференций, выставок. Способствует формированию таких ценностей как познание, истина, целеустремленность, разработка и реализация учебных и учебно-трудовых проектов.
Внешние связи и партнерство
Общее управление процессом осуществляется Департаментом образования Ярославской области. Методическую поддержку оказывает Ярославский Интститут развития образования, городской центр развития образования. К работе для реализации внеурочной деятельности будут привлекаться родители, педагоги дополнительного образования, школьная библиотека.
Принципы реализации Программы:
-учёт возрастных особенностей;
-сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;
-связь теории с практикой;
-доступность и наглядность;
-включение в активную жизненную позицию;
На содержание Программы повлияли следующие факторы: особенности и традиции школы, функционирование кружков и курсов по интересам учащихся и их родителей.
Основными видами внеурочной деятельности нашей школы являются:
- игровая;
- познавательная;
- проблемно-ценностное общение;
- досугово-развлекательная деятельность;
- творческая деятельность;
- социально-проектная деятельность;
- общественно-полезная деятельность;
- спортивно-оздоровительная деятельность;
- туристско-краеведческая деятельность;
1.Спортивно – оздоровительное направление
Пояснительная записка
Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25 – 30% детей, поступающих в 1 класс, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается. Поэтому проблема здоровья детей – всегда актуальна. Именно внеурочная работа в состоянии сделать для полноценного здоровья современного ученика больше, чем врач.
Решаемые задачи: всестороннее гармоническое развитие личности учащихся, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья.
Цель: воспитание осознанной потребности в здоровом образе жизни, формирование и развитие валеологической культур.
| Содержание работы | 1 класс |
| Форма работы | Спортивные кружки, экскурсии, занятия в специальном помещении, на свежем воздухе, беседы, соревнования, игры, спортивные игры развивающего характера. |
| Программы и проекты | Программы: « Игры народов мира», « ОБЖ» Проекты: «Секреты правильного питания», «Ступеньки здоровья», «Здоровьесберегающие пятиминутки», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Вода и жизнь» «В здоровом теле – здоровый дух» |
| Количество часов в неделю | 2 (1+1) |
| Количество часов в год | 66 (33+33) |
| Форма подведения итогов | Соревнования, конкурсы, оформление альбомов об известных спортсменах района, области, страны, проведение малых спартакиад, организация походов с родителями, конференции с презентациями проектов о народной игровой культуре, об истории происхождения видов спорта и организации Олимпийских игр, оформление стендов, составления мониторинга достижений. |
2.Общеинтеллектуальное направление
Пояснительная записка
Общемировые изменения - глобализация, ускорение темпа информационных потоков, вхождение России в европейское образовательное пространство - справедливо потребовали от системы образования смены курса научной парадигмы в сторону формирования мобильной, творческой и самостоятельной личности.
Решение проблемы развития творческого потенциала младших школьников означает организацию их деятельности, всецело направленную на самостоятельное открытие нового, будь то знания или алгоритм их приобретения. Таким образом, одним из главных факторов развития современной личности младшего школьника становится именно познавательная творческая деятельность самого ребёнка.
Подпрограмма по общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности учитывает возрастные психолого–педагогические особенности мыслительной деятельности, основывается на базовом стандарте и служит для углубления и получения новых знаний, способствует формированию научного мышления, которое отличается системностью, гибкостью, креативностью, содействует формированию научного мировоззрения, стимулирует познавательную активность и развивает творческий потенциал учащихся.
Цель: формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания.
Решаемые задачи: обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности.
| Содержание работы | 1 класс |
| Форма работы | Кружки, объединения, экскурсии, походы, конкурсы рисунков, стихов, рассказов, сочинений, беседы, решение занимательных задач, ребусов, кроссвордов, головоломок. |
| Программы и проекты | «Игровой иностранный язык», « Затейник» |
| Задействованные педагоги | – учителя первых классов классов , учителя немецкого языка |
| Количество часов в неделю | 3 (2+1) |
| Количество часов в год | 99 (66+33) |
| Форма подведения итогов | Участие в конкурсах и конференциях, создание презентаций, выступления на конференциях, презентации своих творческих работ, выставка проектов. Решение нестандартных задач, конкурсы интеллектуального характера. |
3.Общекультурное направление
Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи; прививать культуру общения.
Необходимым условием формирования современного гармонически развитого человека являются богатство его внутренней духовной культуры, интеллектуальная и эмоциональная свобода, высокий нравственный потенциал и эстетический вкус.
Возникающий дефицит эмоционально – ценностного отношения к миру, образного мышления приводит к грубости, примитивности жизненных ориентаций. Не рекламы и боевики по телевидению и не компьютерные военные игры должны оказывать воздействие на чувство учащихся, а встречи с прекрасным: картиной, словом, песней, традициями и обычаями своего народа, с природой, способными заворожить их.
Общекультурное направление в Программе осуществляется через фольклорное объединение, кружок декоративно-прикладного искусства
Мир фольклора благодаря своей глубокой философской обобщённости и художественной ценности решает практические, нравственные проблемы, которые возникают перед человеком в жизни, формирует моральные убеждения. Духовные ценности каждого народа, их обычаи и традиции в течение многих веков играли решающую роль в нравственном становлении подрастающего поколения
Несмотря на другие средства передачи информации, живое слово учителя сохраняет свою значимость для современного школьника.
Программа кружка декоративно-прикладного искусства расширяет знания учащихся в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства, даёт возможность профессионально овладеть навыками лепки, конструирования, работы с различными материалами, навыками рисунка, развивает творческие способности, воспитывает художественно – эстетический вкус.
Развитие эмоционально – образного и художественно – творческого мышления позволяет учащимся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышает чувство личной самодостаточности.
Цель:
-развивать эмоционально – образное и художественно – творческое мышление, позволяющее учащемуся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышать чувство личной самодостаточности;
-учить создавать атмосферу творческого сотрудничества, взаимодействия, при выполнении творческих работ в кружках;
Решаемые задачи:
-развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций;
-овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;
-овладение навыками межличностного общения;
-формирование интереса к творческим профессиям
| Содержание работы | 1 класс |
| Форма работы | Кружки |
| Программы и проекты | Программы: «Художник и природа », «Веселые нотки», «Риторика» Проекты: «Здравствуй, радуга – дуга», «Я рисую солнышко», «По следам акварели», «О чём говорит ветер», «В гостях у слова», «Игровой фольклор» (слушание, разучивание, импровизация дразнилок, скороговорок, закличек, сочинение скороговорок), «Путешествие в мир красоты», «Потешный фольклор», «Фольклорные праздники», |
| Количество часов | 3 (1+1+1) |
| Количество часов в год | 99(33+33+33) |
| Форма подведения итогов | Концерты, выставка творческих работ, тематических рисунков, театрализованное выступление, инсценировки, оформление альбомов, тематических папок, выпуск рукописных сборников с творческими работами учащихся, связь с СМИ, создание творческих проектов. |
4.Социально-проектное направление
Пояснительная записка
Внеурочная работа по направлению социально-проектной деятельности обеспечивает выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, способствует социализации младшего школьника, акцентируете внимание на ценностях семьи, родного дома, малой родины. В Программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ.
Занятия, разработанные в соответствии с данной программой, предполагают привлечение родителей, работников учреждении культуры и др. Программа помогает ученику адаптироваться в новом школьном мире, проявить свою индивидуальность, сформировать новое отношение к себе, своему характеру, способностям.
Цель: формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения; развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей; помощь детям в адекватном выражении своего “Я”, воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.
Решаемые задачи: воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование нравственной культуры учащихся; развитие коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье; создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей; пропаганда здорового образа жизни, воспитание гармоничной, всесторонне развитой личности; развитие у детей интереса к совместному времяпровождению, самоуважение и взаимоуважение.
Основные направления работы:
- проект “Я, моя семья, мои друзья”;
- проект “Я и мой край родной”;
- проект “Я и мой интеллект”;
- проект “Я и мое здоровье”.
| Содержание работы | 1 класс |
| Форма работы | Беседы, конкурсы, встречи с интересными людьми, экскурсии, участие в школьных трудовых рейдах, проектирование, фотосъемки, выпуск школьной газеты, социальное проектирование, организация праздников |
| Программы и проекты | Программы: «Учимся общаться» , « Город мастеров», « Юный волонтер» Проекты: «Я и моя семья», «Профессии разные нужны, профессии все важны» |
| Количество часов в неделю | 1+0,5+0,5 |
| Количество часов в год | 66(33+17+18) |
| Форма подведения итогов | Выставки творческих работ, оформление тематических папок и стендов, исследовательские работы и творческие проекты, презентации проектов, конкурсы, выставка альбомов, проведение праздников. |
Программа по реализации внеурочной работы в каникулярное время
| Содержание работы | 1 класс |
| Форма работы | Клубные часы, литературные объединения, музыкальные общества,кружкиклубы деловых и ролевых игр, спортивные секции, тематические праздники |
| Направления работы | Спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуально, художественно-эстетическое, краеведческое, общекультурное, социально-проектная деятельность. |
| Осенние каникулы | Художественно-эстетическое направление Проект «Мастерская творчества» |
| Зимние каникулы | Социально-проектная деятельность Проект «Родину любить, беречь – большая честь» |
| Весенние каникулы | Краеведческое направление Проект «Земля – наш общий дом» |
| Летние каникулы | Спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуально, художественно-эстетическое, краеведческое, общекультурное, социально-проектная деятельность Проекты: «За здоровьем в школу», «Хочу всё знать», «Творчество – окно в мир», «Дело мастера боится» |
| Форма подведения итогов | Конкурсы, выставки рисунков, сочинений, рассказов, оформление тематических папок, стендов, альбомов, конференции, презентации исследовательских проектов, составление сценариев экологических сказок, участие в конкурсах школы, района, области, организация тематических праздников. |
Система условий реализации ООП
1. Кадровое обеспечение
Для реализации ООП начального образования имеются специалисты, выполняющие следующие функции:
| №/п | Специалисты | Функции | Количество специа-листов в нач. шк. |
| 1 | учитель | Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках обра-зовательного процесса | 9 |
| 2 | психолог | педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенно-стями | 1 |
| 3 | воспитатель | Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми | 3 |
| 4 | педагог-организатор | Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время | 1 |
| 5 | Информационно-технологический персонал | Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности обучающихся | 2 |
| 6 | Педагог дополни-тельного образования | Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО | 3 |
| 7 | Административный персонал (зам. директора) | Обеспечивает условия для эффективной работы специалистов ОУ, осуществляет контроль и текущую организационную работу | 1 |
| 8 | Медицинский пер-сонал | Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников | 1 |
- Финансовое обеспечение
Нормативное подушевое финансирование реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования является гарантированным минимально допустимым объемом финансовых средств на реализацию ФГОС начального общего образования (в части оплаты труда и учебных расходов) в год в расчете на одного ученика. Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета. При финансировании МОУ СОШ №43 используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося. Необходимое дополнительное финансирование для ресурсного обеспечения данной образовательной программы учитывается при формировании бюджета на текущий год.
Распределение расходования средств в МОУ СОШ №43: приобретение лабораторного оборудования — 20%; приобретение программного и методического обеспечения — 10%; модернизация материально-технической учебной базы — 50%; повышение квалификации и переподготовка педагогических работников — 20%.
Финансовая политика МОУ СОШ №43 обеспечивает необходимое качество реализации основной образовательной программы.
| | Параметры | Суммы |
| 1. | Общее количество учащихся начальной школы | обучающихся 347 |
| 2. | Норматив на одного ребенка в год | 23 923 руб. |
| 3. | Госбюджет на финансовый год | 27 642 800 руб. |
| 4. | Внебюджетное финансирование (дополнительные образовательные услуги, гранты, тендеры, конкурсы) | 600 000 руб. |
| 5. | Общий фонд оплаты труда: - базовая часть ФОТ: - стимулирующая часть ФОТ | 14 256 073 руб. 3 564 019 руб. |
| 6. | Учебные расходы | 531 964 руб. |
| 7. | Расходы на повышение квалификации педагогов образовательного учреждения | 30 000 руб. |
3. Учебно-методическое, информационно-техническое обеспечение
МОУ СОШ №43 располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе оборудовано: 2 кабинет информатики, приобретён новый спортивный инвентарь, закуплена новая ученическая мебель во все кабинеты начальной школы, переоборудованы рабочие места учителей, обновлена и дополнена медиа- и видеотехника, обновлён и пополнен библиотечный фонд, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение, созданы дополнительные условия для укрепления здоровья воспитанников: имеется медицинский кабинет, кабинет психолога. Имеется интернет, разработан собственный сайт.
Для организации образовательного процесса в рамках реализации ООП НОО имеется необходимое информационно-техническое обеспечение:
1) Наличие созданной Информационной среды (ИС) как системы обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащей для: создания; хранения; ввода; организации; обработки; передачи; получения информации об образовательном процессе.
2) Наличие компьютерной и мультимедийной техники:
| №/п | Название техники | Количество, шт. |
| 1 | Стационарные компьютеры | 4 |
| 2 | Мобильные компьютеры (ноутбуки) | 2 |
| 3 | Принтеры | 1 |
| 4 | Мультимедийные проекторы | 6 |
| 5 | Интерактивная доска | 3 |
| 6 | МФУ | 4 |
- Мультимедийная библиотека:
| №/п | Название цифровых образовательных ресурсов | Учебный предмет | Издатель, год вы-пуска |
| | Математика. Тесты 1-4 | Математика | 1-С, 2010 |
| | Окружающий мир .Тесты 1-4 | Окружающий мир | 1-С, 2010 |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
УМК « Школа 2100» включает: концепцию, рабочие программы, систему учебников, составляющие ядро ИОС и мощную методическую оболочку,представленную современными средствами обеспечения учебного процесса( раздел «Учебный план».)
МОУ СОШ №43 располагает полным комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требованиям ФГОС.
Технология, которая используется в ОУ в начальной школе:
- использование разнообразных технологий безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении обучения в 1 классе, обучение детей само- и взаимооцениванию;
- расширение деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении;
- построение образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся в совместной учебной деятельности;
- использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач как на уроке, так и за его пределами.
4.Правовое обеспечение
Реализация ООП НОО обеспечивается локальными нормативно-правовыми документа-ми:
1. Устав образовательного учреждения;
2. Положение о системе оценки знаний обучающихся в 1-4-х классах;
3. Положение о сайте образовательного учреждения;
4. Положение о работе групп продленного дня в ОУ;
5. Должностные инструкции работников образовательных учреждений.
1