Доклад гоу сош с углубленным изучением математики №1384 имени А. А. Леманского
| Вид материала | Доклад |
- «Путешествие Апофиса. Проблема 2013: гость или опасность?» к Фестивалю «Узнайки и Умейки, 129.82kb.
- Доклад о деятельности мбоу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока», 398.29kb.
- Гоу сош №1288 с углублённым изучением английского языка, 997.26kb.
- Доклад о деятельности моу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока», 251.86kb.
- Доклад моу «сош №2 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля», 346.37kb.
- Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
- Публичный доклад Общая характеристика моу сош имени В. М. Комарова, 641.85kb.
- Гоу сош с углубленным изучением экономики №1301, 751.61kb.
- Публичный доклад о деятельности мбоу сош №61 с углубленным изучением отдельных предметов, 506.75kb.
- Химия «Необычные свойства обычных металлов», 133.16kb.
Публичный доклад
ГОУ СОШ с углубленным изучением математики № 1384
имени А.А.Леманского
за 2010-2011 учебный год
- Общая информация об ОУ.
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением математики № 1384
имени А.А.Леманского.
Учредитель: Северное окружное управление образования
Адрес: ул. Новопесчаная , д.15
Телефон: 499 157-23-11, 499-157-13-88
Директор школы – Нина Петровна Пархоменко, Заслуженный учитель РФ, Отличник народного образования, победитель ПНПО «Образование», награждена грамотой Министерства образования РФ.
Председатель Совета школы: Лобанова Ирина Борисовна.
1950 г. – это год основания школы. 1967 год – открыты математические классы
1971 год - в школе был создан музей Приморской Армии. В 2000 г. музей был восстановлен, обновлен и открыт в новом помещении к 50-летию школы. Школа стала базовым учреждением для ветеранов Великой Отечественной войны, воевавших в Приморской Армии первого и второго состава, а также для ветеранов муниципального района «Сокол». В 2002 г. на территории школы посажена «Аллея славы» героев Советского Союза, проживающих на территории района «Сокол».
В 1993 г. открыты гимназические классы.
С 1996 г. года школа работает с инновационном режиме.
С 1996 г. математические классы работают в режиме лицейских. Основным направлением развития школы становится – профильная школа. Более тесное сотрудничество школы и вузов (МАИ, ФПА, ФА, МГППУ, институт природообустройства, институт Дружбы народов. МГУ, МБИ, МГПИ, РАО лаборатория математики). Работает научное общество учащихся «Двенадцать в квадрате».
В 2001 году школа вступила в широкомасштабный эксперимент по совершенствованию структуры и содержания образования, педагогический коллектив творчески работает в режиме экпериментально-исследовательской деятельности.
Введена 10-балльная система оценивания, на 1 ступени образования в 1-2 классах отрабатывается безотметочная система оценивания.
В 2004 году в городской экспериментальной площадке по «Разработке примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений г. Москвы на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».
2006 год - победа коллектива в Национальном проекте «Образование» стала одним из значимых показателей работы коллектива школы и стимулом к саморазвитию и самосовершенствованию педагогического мастерства преподавательского состава.
2007-2009 г.г. - школа плодотворно работала в составе следующих городских экспериментальных площадок: «Общеобразовательная школа: научно-методическое проектирование модели профессиональной компетентности классных руководителей в решении задач совершенствования содержания воспитательного процесса», тема для разработки «Создание системы педагогического мониторинга воспитанности учащихся»; «Содержание и организационно-педагогические условия проектной деятельности учащихся в образовательном процессе»; «Содержание и формы организации научно-исследовательской деятельности учащихся в непрерывной профилизации» с МАИ.
2009-2012 гг. «Культура проектной деятельности как средство развития образовательной среды»; «Интеграция образования, науки, промышленности – основа творческого молодежного «Города образования».
В 2008 году по результатам аттестации школа получила статус «Школы с углубленным изучением математики».
В образовательной программе особое место занимает содержание работы с одаренными школьниками, основная цель которой заключается в развитии мыслительной деятельности, интеллектуальной активности и работоспособности, ответственности за свою деятельность.
В 2009 г. на базе школы создан Центр поддержки одаренных детей в области математики «Успех». Целью работы центра является поддержка одаренных детей в области математики, физики, информатики: создание условий, способствующих их оптимальному развитию.
2010 г. Школе присвоено имя Александра Алексеевича Леманского, выпускника школы 1953 года, доктора технических наук, Заслуженного деятеля науки Российской Федерации, Лауреата Государственной премии СССР, Лауреата премии Академии Наук СССР им. А.А.Расплетина, Лауреата национальной премии «Золотая идея» комитета РФ по военно-техническому сотрудничеству с иностранными государствами.
Образовательная политика школы.
Деятельность педагогического коллектива школы в 2010-2011 учебном году была направлена на реализацию Образовательной программы, задач Программы развития школы, а также на выполнение задач, поставленных Городской целевой программой развития образования «Столичное образование – 5», задач проекта «Строим Школу будущего» и «Наша новая школа».
В новом статусе – «школы с углубленным изучением математики имени А.А.Леманского», приоритетным положением пользуются предметы математического цикла. Коллектив школы продолжает работать над реализацией стратегической идеи – построение модели вариативной образовательной среды, что предполагает обеспечение повышения качества образования, проектирование индивидуальной образовательной траектории учащихся, создание условий для формирования социального позитивного опыта учащегося.
Для достижения новых целей образования особое внимание педагогический коллектив уделяет повышению уровня методологической, психологической и педагогической компетентностям педагогических и управленческих кадров. Программа развития школы нацелена на построение модели вариативной образовательной среды в рамках школы с углубленным изучением математики и реализации пилотного проекта по развитию системы образования, через внедрение и развитие результатов экспериментальной и инновационной деятельности; создание благоприятного образовательного и воспитательного пространства. Повышение открытости, гибкости и эффективности образовательной системы школы, для обеспечения удовлетворения изменяющихся потребностей семей в образовании. Под вариативностью образования, мы понимаем:
- вариативность поставленных целей и задач; вариативность содержания (профильное и углубленное изучение математики);
- вариативность организации образовательного процесса. Миссия школы состоит в том, чтобы создавать наиболее благоприятные условия развития школьника в соответствии с его потребностями и возможностями:
- школа стремится на основе результатов психолого-педагогической диагностики, социомониторинга, опираясь на субъектный опыт ребенка, проектировать индивидуальную траекторию развития и образования ребенка, в соответствии с требованиями современного образования, обеспечивать условия для самореализации личности школьника.
Учебный план.
Учебный план школы разработан на основе Московского базисного плана и строится на основе дифференциации, индивидуализации и вариативности, что позволяет оптимально использовать возможности школы для проектирования индивидуальной траектории обучения учащегося и обеспечит повышение качества образования.
Принципы составления учебного плана: преемственность программ по ступеням образования; доступность образования для всех учащихся школы; гарантированность равных возможностей всем учащимся в получении качественного образования; защита обучающихся от перегрузок и сохранение их психологического и психического здоровья.
Учебный план средней школы №1384 в 2010/2011 учебном году был разработан в соответствии с основным направлением работы школы – общеобразовательная школа с углубленным изучением математики.
Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.
Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении предусматривает:
4 года- освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;
5 лет- освоение образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
2 года- освоение образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).
Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут (пп. 2.9.4 – 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х. В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 40 мин. и для 5 – 11 кл. – 45 мин.
Продолжительность учебной недели – 5 или 6 дней, в соответствии с п. 2.9.2 СанПиН 2.4.2.1178-02. В 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели (п. 2.9.4 СанПиН 2.4.2.1178-02), во 2-х классах -5-дневная рабочая неделя, 3-11 – 6-дневная рабочая неделя.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 - 11-м - до 4 ч. (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.
Образовательная область базового компонента выполняется в полном объеме.
Используемые учебные программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 19.05.1998 года № 1236 и от 30.06.1999 года № 56.
Учебные программы соответствуют статусу образовательного учреждения и типам классов с углубленным изучением математики. Учебный процесс был обеспечен материально-техническими ресурсами и программно-методическими комплексами. Программа пройдена по всем предметам.
Организационно-правовое обеспечение деятельности школы..
Школа осуществляет образовательную деятельность на основе Лицензии на образовательную деятельность серия 77 № 299246 от 12 января 2010 г., Свидетельства о государственной аккредитации 77 № 000815 от 26 апреля 2011 г.
Управление школой.
Органы общественного управления в школе представляют Совет школы и ученический комитет, которые осуществляют вместе с педагогическим советом и администрацией соуправление образовательным процессом. В связи с включением школы в пилотный проект по развитию образования и переходом на качественную систему оплаты труда учителя с июля 2011 года, создан Управляющий совет, в состав которого входят представители родителей, учителей, учащихся и Учредителя учреждения. Для качественной организации работы Управляющего совета по качественной оценке труда учителя, реализации программы развития создана рабочая группа с целью предоставления аналитических материалов.
На схеме представлена структурно-функциональная модель методического пространства школы, где хорошо видны взаимодействие и управление структурами в образовательном процессе. Постоянно действующим органом управления является Педагогический совет школы, заседания которого проходят не реже чем один раз в триместр. Важнейшие производственные вопросы рассматриваются на административных совещаниях и совещаниях при директоре. Общее руководство методической работой осуществляет Методический совет. Педагоги школы объединены в предметные и творческие методические сообщества - методические объединения: мо учителей начальных классов, мо учителей математики, мо учителей иностранного языка, мо учителей истории и МХК, мо учителей русского языка и литературы, мо учителей естественно-научного цикла, мо классных руководителей.
Школа сотрудничает с РАО, МАИ, Финансовый университет при Правительстве Москвы, МФПА, МГПИ, НИИ ИСРОО, МИОО, Методическим центром САО, Ярославским институтом психологии.
Педагогический коллектив осуществляет свою деятельность на основе программы развития на 2011-2014 гг..
Система дополнительного образования.
Дополнительным образованием в школе охвачена большая часть учащихся:
- спортивные кружки: баскетбол, шахматы, тхэквандо, спортивно-бальные танцы ( 23%),
- научное общество «Двенадцать в квадрате» и ЦПДО «Успех» (78%).
Одним из важных направлений развития школы стала работа с одаренными и мотивированными учащимися, которая осуществлялась в рамках ЦПОД «Успех» ( во второй половине дня. 2010-2011 учебный год стал показательным и плодотворным в работе с одаренными детьми: наблюдается рост числа победителей и призеров олимпиад, конкурсов, регат и т.п.
Большая работа была проведена с педагогами по мотивации учащихся на участие в олимпиадном движении. Школа занимает 17 место в рейтинге школ Северного округа по количеству побед в предметных олимпиадах. Всего занято 219 призовых мест, грамотами и дипломами победителей и призёров отмечены 246 учащихся (по сравнению с 188 чел. в прошлом учебном году). (Приложение №1). Сравнительный анализ показывает, что количество призеров и победителей возросло.
Возросло и количество конкурсных мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся нашей школы в 2010-11 уч.году в сравнении с 2009-2010 учебным годом.
| год | окружные | городские | Всероссийские | итого | Динамика |
| 2010-2011 | 21 | 24 | 20 | 65 | Положит. |
| 2009-2010 | 17 | 13 | 13 | 43 | |
Результаты (призовые места) участия в конкурсных мероприятиях
| год | окружные | городские | Всероссийские | итого | Динамика |
| 2010-2011 | 115 | 51 | 53 | 219 | Положит. |
| 2009-2010 | 102 | 35 | 51 | 188 | |
Результативность участия учащихся школы в олимпиадах и конкурсах представлена в таблице (см. Приложение № 1).
Сравнительный анализ окружных олимпиад показывает, что количество призеров и победителей возросло (Приложение № 1) Этот факт говорит о том, что возросла мотивация учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах, а также о более целенаправленной работе учителей и классных руководителей по повышению и поддержанию мотивации учащихся.
| 2008-09 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 7 | 23 | 25 |
Наиболее высоких показателей добились учащиеся школы :
- ученик 10-а класса Масленников Дмитрий вошел в число 10 сильнейших школьников Москвы по итогам городского интеллектуального марафона, получил премию Правительства Москвы за представление научно-технического проекта, стал призером окружной олимпиады по биологии, показал лучший результат в международном конкурсе по английскому языку «Британский бульдог», призер по математике в турнире имени М.В.Ломоносова, победитель конкурсов «Горизонты открытий», «МИР», «От замысла к изобретению»;
- Семенцов Михаил показал лучшие результаты во Всероссийском конкурсе «Познание и творчество» в номинациях «Я знаю русский язык», «Лингвистическая археология», призёр заочного тура Всероссийской олимпиады «Шаг в будущее» (учитель Евсигнеева Т.П.), 3 место по немецкому языку в Московской городской олимпиаде (учитель Поздеева Н.А.);
- 3 учащихся (Пьяных Д., Медин Ф., Поляков А.) вошли в 10 сильнейших школьников Москвы по итогам Регионального этапа и почти приблизились по баллам к призерам. Пьяных Дарья была отмечена грамотой Северного окружного управления образования за победы в нескольких олимпиадах (биология, физика, математика), призер турнира имени М.В.Ломаносова.
- Команда учащихся 9-11 классов заняла 2 место в округе по итогам интеллектуального марафона, что также доказывает, что учащиеся школы имеют хороший интеллектуальный потенциал. Этот факт говорит о том, что в школе есть учащиеся с большим потенциалом, требующие создания индивидуальной программы по подготовке к олимпиадам более высокого уровня.
Увеличилось количество учащихся, показавшие высокие результаты в различных олимпиадах и конкурсах:
- В 2010-11 учебном году расширилась география предметов – участников Всероссийской Интернет-карусели. Учащиеся стали участвовать в интернет-олимпиаде по русскому языку под руководством учителя Петрухиной Ю.Б. Команда учащихся 9 А класса дважды выиграла интернет-карусель по русскому языку.
- В 2010-11 учебном году 6 учащихся (по сравнению с 5 в прошлом учебном году) стали лауреатами заочного Всероссийского конкурса «Познание и творчество». По сравнению с прошлым годом (8 лауреатов), в этом учебном году в школе – 13 лауреатов. В этом учебном году более активно к участию в этом конкурсе стали привлекаться и учащиеся начальной школы. В подготовке к этому конкурсу необходимо отметить работу учителя русского языка и литературы Евсигнеевой Т.П., учителя географии Коленченко О.В., учителя истории Ершовой А.Г., учителей английского языка Стеклову М.А. и Таран Л.П.
- В Международных конкурсах «Британский бульдог», «Русский медвежонок», «Кенгуру» и «Кит» показали лучшие результаты в России: Масленников Д. 10а, Щедрин Н. 10а (Британский бульдог). Лучшие результаты в округе – Межгих Надар 3б, Пьяных Дарья 9а (Русский медвежонок), Тагибов И. 6А (Кит).
- Возросло количество призеров Московской городской олимпиады. В этом учебном году 6 учащихся стали призерами.
В 2010-11 учебном году учащиеся школы добились более высоких показателей в математических олимпиадах, проводимых в Москве, это говорит о том, что работа в рамках ЦПОД «Успех» является результативной. Важным мотивационным стимулом для ребят стало оперативное освещение событий на информационном стенде и на сайте.
Отмечается качественная работа по подготовке учащихся к олимпиадам, а также качественную работу в рамках уроков следующих учителей, имеющих наибольшее количество победителей и призеров различных видов олимпиад: Маркеловой Н.Р., Евсигнеевой Т.П., Леденева В.И., Таран Л.П., Труновой Т.О., Кузнецовой М.Л., Шишаевой Е.В., Богдановой Е.А., Ерышкановой Н.В., Хруцкой О.В., Курашова С.В., Романычевой М.Л., Счетчиковой Е.В., Осипенковой С.П., Гусевой В.И. Аксеновой И.И., Хромовой И.С., Петрухиной Ю.Б.
Большая работа была проведена коллективом по подготовке, организации и проведению олимпиады по математике имени А.А.Леманского. С каждым годом растет количество участников олимпиады имени А.А.Леманского. Родители выражают благодарность ЦПОД «Успех», т.к. у учащихся есть возможность участвовать в математических олимпиадах. Особую благодарность выражают родители учащихся начальной школы, так как младших школьников в округе проводится недостаточно математических олимпиад, и у учащихся нет возможности проявить свои математические способности.
В 2010-11 году стали проводиться 4 олимпиады: по математике и геометрии - 2 заочных и 2 очных этапа, вместо 3 олимпиад в прошлом учебном году. Олимпиада по геометрии является необходимостью, т.к. решение задач по геометрии всегда вызывает трудность в математических олимпиадах более высокого уровня.
Активными участниками олимпиад имени А.А.Леманского являются следующие школы: ЦО№1409, ГОУ СОШ №№222, 1384, 1481. 1251, 1776, 1221, 231, 1774, 727, 597, 648, 1583.
Школы участники олимпиады имени А.А.Леманского 2010-2011 г: ГОУ СОШ №№ 42, 54, 148, 184, 185, 220, 222, 425, 669, 726, 1120, 1315, 1419, 1481, 1487, 1594, 771, 1249, 1252, 1454, 1296, 1287, 1250, 848, 1678, 651, 1424 1211 1474 1424 1224, 743, 1784, 179, 223, 1288, 1212 , 425 , 1213, 674, 1550, 1570, 1592,1601, 1631, 251. 221, 1454, 5, 208, 1383, 71, 141, 158, 1338, 272, 213, 1776, 1874,
Среди победителей очного этапа учащиеся школ: 1384, 1409, 597, 1678, 1287, 1550.
Методический совет школы отметил хорошую организацию олимпиады. Задания подобраны интересные, вполне доступные для учащихся, интересующихся олимпиадной математикой, развивающие интерес к области точных наук. Своевременность проверки работ и освещение результатов олимпиад на сайте, подготовка всей необходимой документации способствовали повышению значимости олимпиады в округе. Осуществлялось тесное сотрудничество с методистами по математике ГОУ МЦ СОУО.
Во время зимних и летних каникул для учащихся школы и школ округа работал профильный лагерь «Двенадцать в квадрате». Особенностью работы лагеря является совмещение образовательной составляющей с культурно-массовыми мероприятиями. Лагерь посещали 58 чел. (25+33) Наиболее результативным и интересным были для ребят занятия по олимпиадной математике и физике, программированию, шахматам, авиамоделированию. У ребят была возможность освоения техники «витраж», создание собственных работ в данной технике. Была реализована большая экскурсионная программа (за 24 дня было проведено 7 познавательных экскурсий). В ходе лагерной смены были апробированы и получили дальнейшее развитие интерактивные игры: «Форт1384», «Ищи клад» с элементами спортивного ориентирования, «День дружбы» по развитию корпоративной культуры. Традиционными стали чемпионат лагеря по шахматам, шашкам, боулингу, футболу. Отмечается рост количества посещающих летний профильный лагерь среди учащихся других школ. Тематика экскурсий, программа работы лагеря были продуманы с учетом возрастных и психологических особенностей ребят, посещающих лагерь.