Доклад гоу сош с углубленным изучением математики №1384 имени А. А. Леманского
| Вид материала | Доклад |
- «Путешествие Апофиса. Проблема 2013: гость или опасность?» к Фестивалю «Узнайки и Умейки, 129.82kb.
- Доклад о деятельности мбоу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока», 398.29kb.
- Гоу сош №1288 с углублённым изучением английского языка, 997.26kb.
- Доклад о деятельности моу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока», 251.86kb.
- Доклад моу «сош №2 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля», 346.37kb.
- Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
- Публичный доклад Общая характеристика моу сош имени В. М. Комарова, 641.85kb.
- Гоу сош с углубленным изучением экономики №1301, 751.61kb.
- Публичный доклад о деятельности мбоу сош №61 с углубленным изучением отдельных предметов, 506.75kb.
- Химия «Необычные свойства обычных металлов», 133.16kb.
Медико-психолого-социальное сопровождение.
Медико-психолого-социальное сопровождение осуществляют: психологи(2), социолог-1, медицинская сестра и врач детской поликлиники №22, социолог.
В течение года психологом Шишкиной Т.П. ежемесячно проводился родительский всеобуч. Работала социально-психолого педагогическая комиссия. Осуществлялась программа «Социомониторинг», психолог Ключеня Т.Н., для создания благоприятной образовательной и социальной среды, повышения компетентности классных руководителей проводились диагностические и мониторинговые исследования, ежемесячно с целью профилактики неуспешности и асоциального поведения проводились социально-психолого-педагогические консилиумы.
Экспериментальная и инновационная деятельность.
Коллективом школы реализуются следующие инновационные экспериментальные программы:
ГЭП второго уровня «Культура проектной деятельности как средство развития образовательной среды». Научный руководитель: Е.В Хижнякова., В. К.Рябцев
ГЭП первого уровня «Интеграция образования, науки, промышленности – основа творческого молодежного «Города образования», под руководством Н.В.Громыко, к. психол. н., заместителя директора НИИ ИСРОО, научный консультант: И.С.Чаусов
В ходе инновационной и экспериментальной деятельности расширяются внешние связи образовательного учреждения на проектной основе с научно-исследовательскими организациями, высшими учебными учреждениями, социальными структурами и др. Инновационная и экспериментальная деятельность является средством для формирования педагога новой формации, педагога нового типа, способствует развитию профессиональных и детско-взрослых образовательных общностей.
Педагоги и учащиеся школы принимают активное участие в работе Молодежного многопрофильного конструкторского бюро (ММКБ) округа (сетевой образовательной форме работы над прорывными проектами). ММКБ школы участвует в реализации сетевых проектов: авиа-проект (экранолёт; вертостат); энергосбережение (газификация угля). Это конкретно действующая детско-взрослая образовательная общность, осуществляющая познание и работающая со знанием. В рамках ММКБ, ведется работа над проектами: «РОБОБОЛЛ», «Скорпион»- военизированные платформы, «Роботизированная универсальная платформа», «Беспроводное зарядное устройство для мобильного телефона на солнечных батареях», «Биодизель», «Автожир» и другие. Учащиеся школы представляют проекты (моделей) на выставках и конкурсах научно-технического творчества «МИР», «От замысла к изобретению», «РИТМ», «Космический патруль», «Утро космической эры», конкурс «Гагаринские чтения» и др. Работы учащихся отмечены грамотами и дипломами. Наблюдается повышение качества научно-технического проекта; расширение сети сотрудничества с вузами, КБ промышленных предприятий. 4 проекта (РОБОБОЛЛ и военизированные платформы, вертостат, экранолёт, универсальная роботизированная платформа) были поддержаны инвестиционным фондом как проекты по актуальным проблемам городского развития и будут представлены на выставке «РИТМ» (3-5 сентября 2011 г) в рамках Московского фестиваля научно-технического творчества молодёжи.
Работа педагогического коллектива строится в логике «Замысел-реализация-рефлексия», происходит «осмысление и понимание границ собственной ответственности за прошлое, настоящее, будущее». Через участие в инновационной и экспериментальной деятельности реализуется программа повышения квалификации, а также предусматривается система семинаров, консультаций, конференций для педагогов, система организационно-деятельностных игр и др., разработка инновационных проектов и программ.
Педагоги школы являются разработчиками пакета необходимых документов, позволяющих экспертировать качество проектной и исследовательской деятельности учащихся, что является свидетельством повышения профессионализма учителей школы. Проведение на высоком организационном и профессиональном уровне окружных конкурсов проектных и исследовательских работ «Горизонты открытий», «Академические чтения имени А.А.Леманского» отмечены грамотами Окружного управления образования и Методического центра. Многие педагоги отмечены Благодарственными письмами за подготовку учащихся к олимпиадам.
Коллектив школы активно участвовал в Фестивале инновационных педагогических проектов - школа выступала как фестивальная площадка, активно участвовала в Фестивале науки в округе, сессии Школьной академии наук округа, калейдоскопе инновационных педагогических идей.
Педагоги школы, в рамках экспериментальной площадки, участвовали в разработке пакета необходимых документов, позволяющих экспертировать качество проектной и исследовательской деятельности учащихся, что является свидетельством повышения профессионализма учителей школы. В ходе эксперимента были реализованы общешкольные печатные проекты: книга-альбом о школе «Нам 6о-лет», к юбилею школы, 2010 г. Регулярно выпускается школьная печатная газета «Двенадцать в квадрате». Реализуется проект «Наша школьная семья». Реализован сетевой проект «Три высоты Георгия Берегового» (фильм), посвященный 50-летию первого полёта человека в космос, в работе участвуют ЦО «Гермес» и Архитектурно-строительный колледж №7, ГОУ СОШ №1384, 2011г.
На базе школы постоянно действует педагогическая мастерская «Успех» для педагогов округа по представлению:
- технологии работы над исследовательским проектом «От замысла к изобретению»,
- технологии работы над общешкольным проектом,
- технологии работы по созданию сайта класса,
- технология работы над сетевым проектом;
- семейное проектирование.
В 2011 г. опубликованы материалы (из опыта работы) по технологии проектирования (Издательство Лицей №1575).
В соответствии с годовым планом педагогический коллектив провел и принял участие в следующих мероприятиях:
- круглых столах «Механизмы взаимодействия образовательных учреждений в условиях реализации программ экспериментальной и инновационной деятельности», «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе», «Культура управления преобразованиями: от экспериментальных площадок к инновационным сетям и массовой Новой школе», «Итоги проектной деятельности» (по итогам 1 полугодия), семинар «Современные требования к профессиональной компетентности учителя математики», педагогическая гостиная «В каждом учителе живет исследователь», в рамках года Учителя состоялась педагогическая гостиная «Как сохранить здоровье и стать успешным». В работе педагогической гостиной приняли участие учителя округа и города (САО, ЮЗАО, СЗАО, ЮАО, СВАО) представители Совета молодых учителей округов собрались вместе, чтобы обсудить проблемы сохранения здоровья учителя, организации адаптационного периода для молодых специалистов, поговорить на волнующие их темы.
Семинар «Технология работы над ученическим проектом», Семинар "Формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы», МГПИ " Педагогическое мастерство учителя Новой школы», МГПИ "Инновационный подход к организации физического воспитания». Приняли активное участие в оргдеятельностных играх по проектной деятельности НТТМ в Поведниках, тема "Экраноплан", «Энергосбережение», «Формы представления педагогического опыта. Провели семинар «Мастер-класс как форма представления результатов экспериментальной и инновационной деятельности», ежемесячные семинары по ГЭП-2 «Культура проектной деятельности как средство развития образовательной среды», «Особенности работы с одаренными детьми в области математики», «Деятельностный метод на уроках в начальной школе». Отмечается рост количества представленных проектов на школьном конкурсе «Открытие», который стал традиционным. Увеличилось количество коллективных проектов, что положительно влияет на создание воспитательного пространства школы, на решение социальных проблем
К 60-летию со дня основания школы был реализован и воплощен в жизнь проект по присвоению школе имени А.А. Леманского (в июле 2010 г. подписан приказ Департаментом образования города Москвы). В данном случае проект задал высокую планку соответствия деятельности коллектива школы имени выдающегося ученого, выпускника школы Александра Алексеевича Леманского.
По итогам обобщения опыта работы педагогического коллектива была подана заявка на открытие на базе школы стажировочной площадки «Работа с одаренными детьми и детьми с повышенной познавательной мотивацией как средство повышения профессионального уровня педагогов и повышения качества образования в целом» по следующим модулям:
- модуль: «Развития индивидуальных способностей детей, включая одаренных детей и детей с повышенной познавательной мотивацией, в рамках центра поддержки одаренных детей в области математики «Успех» (12 часов), модуль рассчитан на педагогов общеобразовательных школ, ответственных за работу с одаренными детьми.
- модуль: «Механизмы развития проектной, исследовательской деятельности и научно-технического творчества в общеобразовательной школе» (12 часов), модуль рассчитан на заместителей директоров по УВР, ЭР, педагогов-организаторов по работе с одаренными детьми, учителей-предметников.
По результатам работы педагогический коллектив включен в реализацию Московскиого регистра качества образования- экспериментального проекта МЦКО.
Контингент обучающихся.
В 2010-11 году в государственном образовательном учреждении средней общеобразовательной школе с углубленным изучением математики №1384 имени А.А.Леманского в 2010-2011 учебном году обучались 514 учащихся, при мощности школы 450 чел. 43 чел из многодетных семей, 12 чел. из социально незащищенных семей. 6 чел. по состоянию здоровья обучаются на дому.
В течение учебного года функционировали 20 классов, 3 группы продленного дня.
Средняя наполняемость классов – 25-26 человек.
Социальный состав родителей учащихся (по данным опроса родителей): служащие бюджетных предприятий, военнослужащие, техническая интеллигенция – 50%, родители – представители малого и среднего бизнеса – 50%.
Стоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН учащихся - нет.
Кадры.
Педагогический коллектив школы по состоянию на конец 2010-2011 учебного года полностью укомплектован, состоит из 69 педагогов, педагогических работников, ведущих основные часы- 49 чел., имеет следующие количественные и качественные характеристики:
средний возраст педагогов – 46 лет, средний стаж работы – 18 лет, образование – высшее педагогическое - 100%. Необходимо отметить, рост мотивации педагогов школы к освоению и применению современных технологий обучения, к творчеству, к применению на занятиях инновационных технологий, освоение деятельностного метода и метапредметных технологий. На сегодняшний день весь педагогический коллектив занят в инновационной деятельности, принимает участие в экспериментальной работе- 27 чел.
Квалификационная характеристика педагогического состава:
| | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | |||
| | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % |
| 2 квалификационная категория | 7 | 14% | 4 | 6,5% | 5 | 10% |
| 1 квалификационная категория | 17 | 35% | 25 | 41% | 16 | 32,6% |
| Высшая квалификационная. категория | 19 | 38% | 28 | 46% | 28 | 57% |
| Звание Почетный работник образования | 15 | 30% | 16 | 26% | 16 | 32,6% |
| Заслуженный учитель РФ | 1 | 2% | 1 | 1,8% | 1 | 2% |
| Имеют ученую степень | 6 | 12% | 7 | 14% | 7 | 14% |
Отмечается рост числа педагогов, повысивших квалификационную категорию, получивших гранты, победителей конкурсов профессионального педагогического мастерства и др., в 2011г.- 16%
Рост численности педагогов, участвующих в сетевом взаимодействии с педагогами других ОУ- 86% .
Рост численности педагогов (в процентах), использующих информационные технологии в учебном процессе – 90%.
Рост количества педагогов-разработчиков программ основного и дополнительного образования, учебников, УМК и т.д.- 17%88% учителей являются экспертами проектных и исследовательских работ, активно участвуют в организации и проведении окружного конкурса проектных работ «Горизонты открытий», конкурса исследовательских работ «Академические чтения имени А.А.Леманского», шахматного турнира имени А.А.Леманского ( конкурс проводится на базе школы №1384). Ежегодно в школе проходит конференция и открытый общешкольный фестиваль проектных и исследовательских работ «Открытие».
Работа методической службы строилась на основе планирования методической поддержки каждого педагога. Поэтому большое внимание уделялось повышению уровня квалификации учителей школы. В истекшем 2010-2011 учебном году 18 учителей и администраторов школы обучались на курсах в МИОО, НИИ ИСРОО и на базе округа. Также важно отметить, что Методическим сообществом школы использовались формы и методы работы, обеспечивающие деловую активность учителей: индивидуальные собеседования, семинарские занятия, практические занятия, педагогические мастерские, круглые столы, деловые игры, тренинги, педагогические гостиные, участие в конкурсах и выставках, организация и проведение форумов, интеллектуального марафона, фестиваля, Академических чтений и конкурсов проектных и исследовательских работ, участие в выездных деятельностных играх.
Коллектив педагогов регулярно проводит мероприятия для учителей округа и города на высоком профессиональном уровне. Повышению профессионального уровня способствовали профессиональные конкурсы, в которых участвовали педагоги школы: «Учитель года 2010» - Елкина О.Н., лауреат конкурса в округе, Пучкова И.Е., Кретинина Т.А.- участники конкурса «Грант Москвы», Кретинина Т.А- лауреат 2010, Латыш И.А.- победитель окружного конкурса социальных педагогов.
Методическая тема, над которой работал коллектив:
« Формирование у учащихся системы специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих высокий уровень учебных достижений в процессе развития общей культуры и мировоззрения путем обновления форм организации учебного процесса и содержания учебных программ» включает в себя все направления образовательной, инновационной и экспериментальной деятельности.
Задачи, которые решал педагогический коллектив, направлены на обеспечение качества обучения: достижение определенного уровня знаний, умений и навыков, соответствие стандарту базового образования; создание качества образования, отвечающего требованиям современного общества. Создано творческое методическое пространство школы.
Ресурсное обеспечение образовательного процесса.
Школа работает в 1 смену. Занятия начинаются в 8 ч 30 мин, в 8 ч 20 мин – проводится зарядка. Для занятий физкультурой и для тренировок используется спортивный и тренажерный залы, спортивная площадка школы.
Питание привозное, школу обслуживает столовая №10.
Охрану школы осуществляет охранная фирма ООО ЧОА «БОССЭР-безопасность».
Создана локальная внутришкольная сеть, оборудовано рабочее место учителя в каждом кабинете, в большинстве классов установлены мультимедийные проекторы и компьютеры.
В школе 1 компьютерный класс.
Работает библиотека.
Оборудован кабинет психолога, медицинский кабинет.Результаты образовательной деятельности школы.
100% учащихся школы успевают по всем предметам.
Учащиеся школы показывают стабильное рост качество знаний:
2009г.-55,86% , 2010г.-57,94%, 2011г.- 58,61%
1-4 классов закончили 100% обученности и 75,98 (2010-70,55 % ) качества;
5-9 кл. 100% обученности и 46,29% (2010 г.-48%) качества;
10-11 классы 100% обученности и 52,94% (2010 г.-44,74%) качества.
Показателем качества образовательного процесса являются результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ 11 класс:
русский язык- 100% обученность, 96% качество обученности (средний балл 70),
математика- 100% обученность, 88% качество обученности (средний балл 64),
обществознание-100% обученность, 96% качество обученности (средний балл 65),
физика- 100% обученность, 100% качество обученности (средний балл 63),
история-100% обученность, 100% качество обученности (средний балл 81),
английский язык-100% обученность, 100% качество обученности (средний балл 72), информатика -100% обученность, 96% качество обученности (средний балл 65).
Результаты ГИА 9 класс
Результаты ГИА 9 класс: математика - 100% обученность, 95 %- качество обученности; русский язык -100% обученность, 91 % - качество обученности.
Несмотря на то, что приоритетным направлением в развитии школы является математическое образование, педагогический коллектив, добивается высоких результатов и в других областях знаний. Учащиеся показывают высокое качество, выступая на конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах, фестивалях и т.п. по гуманитарному, языковому и естественно-научному циклам.(Приложение 1). Много побед в творческих конкурсах и спортивных соревнованиях («Юные таланты Московии», команда КВН вышла в высшую лигу, учащиеся школы стали победителями шахматных турниров ( Приложение 2).В рамках внутришкольной системы оценки качества была реализована программа внутришкольного контроля. С 27 апреля проводилась промежуточная аттестация для учащихся 4,5-8, 10 кл., которые позволили учащимся ликвидировать пробелы в знаниях и систематизировать изученный материал. Все учащиеся успешно освоили программу и переведены в следующий класс.
Главным результатом деятельности педагогического коллектива в этом учебном году можно считать формирование потребности интеллектуального развития и совершенствования у учащихся.
Удовлетворенность учащихся и родителей.
Коллективом педагогов, родителей, учащихся осуществляется популяризация математического образования и «Школы» среди родителей, учащихся других школ округа и жителей микрорайона. Об этом свидетельствует набор в первые классы и классы других параллелей, рост мотивации родителей и учащихся на обучение в нашей «математической» школе.
В течение года было проведено четыре родительских собрания с целью организации просветительской работы, оказания психолого-педагогической помощи в воспитании детей, консультации по вопросам физиологического, психического развития ребенка на разных возрастных этапах, ежемесячно проводились социолого-психолого-педагогические консилиумы. В течение года работал лекторий для родителей, в рамках которого также было организовано индивидуальное консультирование.
Были проведены три Дня открытых дверей (ноябрь, февраль, март), который посетили более 345 родителей.
В течение года при поддержке родителей была реализована экскурсионная программа. За прошедший учебный год были проведены 61 (45- 2009-2010 уч.г.) экскурсия, из них автобусных 18 (15-2009-2010). Направленность экскурсий учебно-познавательная, способствует развитию интереса к истории своего города и страны, воспитанию патриотизма.
Большое внимание уделяется развитию международных и межрегиональных связей. Особенно актуален для школы российско-китайский проект, т.к. с 5 класса китайский язык изучается как второй язык, поэтому важно, знакомиться с культурой, особенностями и традициями страны. В рамках международного сотрудничества в течение года группы учащихся и учителей посетили Великобританию, Италию с целью обучения и реализации культурно-образовательной программы
Представители родительской общественности поддерживают инициативы школы, определили в качестве приоритетных для школы следующие направления:
- высокий уровень преподавания;
- создание среды взаимопонимания и доверия;
- обучение умениям ориентироваться в мире современных технологий;
- знакомство с перспективными направлениями науки и практики, создание возможностей общения с профессиональной элитой;
- формирование опыта межкультурного общения, взаимодействия с людьми разных взглядов и мировоззрений.
По всем этим направлениям велась работа и будет продолжаться в новом учебном году.