Доклад моу «сош №2 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля»
| Вид материала | Доклад |
- Формирование коммуникативных компетенций на урок, 96.82kb.
- Эффективность использования информационно-коммуникационных технологий на уроках немецкого, 63.75kb.
- Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
- План мероприятий по выполнению комплекса мер по модернизации системы общего образования, 110.61kb.
- Моу нахабинская сош №3 с углубленным изучением отдельных предметов, 1333kb.
- Публичный доклад, 287.23kb.
- «Разработка модели школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического, 2230.34kb.
- Защита проектов, созданных при изучении курса, 400.61kb.
- Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
- Моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, 1446.95kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МОУ «СОШ № 2 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля» г.Перми
за 2010-2011 учебный год
В 2010-2011 г. педагоги, родители и учащиеся школы были активными участниками значимых общественно-социальных событий региона и города.
Опыт школы по взаимодействию с социальными партнёрами был представлен на Форуме «Школа и социум – действуем вместе», организованном АНО «Институтом гражданской активности, который проходил 17-18 ноября 2010 года.
В апреле 2011 года в рамках конференции «Российский регион в глобальном мире» делегация школы приняла участие в круглом столе «Культура и гражданское общество».
22 января 2011 г. Педагоги и учащиеся представили опыт школы на конференции по школьному самоуправлению «Реализация компетентостного подхода в современной школе: поблемы, поиски, решения».
В 2011 школа получила статус общественно-активной школы. В номинации «Школа без границ». Это признание со стороны общественности того, что МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля» является школой, которая открыта для инноваций, для других образовательных учреждений города, для общественных организаций, бизнеса, для различных органов власти. Это дало в 2010-11 году свои результаты:
- школа по большинству предметов повысило результаты при сдаче экзаменов (ЕГЭ, ГИА),
- увеличилось количество участников и победителей предметных олимпиад разного уровня, (16 призеров муниципального 4 призера краевого, и 1 призер российского уровня)
- ежегодно наблюдается рост количества детей охваченных системой дополнительного образования,
- школа является пилотной площадкой для различных инноваций в городском образовании.
- быстро развивается и совершенствуется материально-техническая база школы
В
2011 году были проведены мероприятия, которые стали для школы уже традиционными:- Литературный бал.
- Фестиваль искусств в этом году уже второй раз подряд прошел в здании театра оперы и балета.
- Выпускной 11-х классов, великолепный концерт выпускников, родителей и учителей второй раз прошел в Театре юного зрителя.
Кроме этого в 2011 году прошли знаковые мероприятия, которые привлекли внимание общественности всего Пермского края:
- Краевой фестиваль «Молодежь за правовую культуру: Культура мира в наших делах».
- Краевая научно-практическая конференция «I Педагогические чтения им. Д.М. Цая. Гуманитарное образование: вчера, сегодня, завтра».
- Юбилей музея Детской книги Прикамья .
- В школе больше месяца работала выставка музея политических репрессий Пермь-36 «История диссидентского движения в СССР: За нашу и вашу свободу».
- Снова через 10 лет ученики школы стали ездить на полевую археологическую практику Камской археолого-этнографической экспедиции (КАЭЭ).
Школа стала пилотной площадкой по внедрению новых Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО)
Таким образом, можно сказать что школа, сохраняя свои традиции открыта для всех новых образовательных направлений. Школьный коллектив ищет, находит и успешно внедряет те инновации, которые повышают качество образования выпускников школы.
Школа № 2 внимательно следит за безопасностью и сохранением здоровья учащихся. В условиях новой системы организации летнего отдыха удалось сохранить летние пришкольные лагеря. Удалось набрать детей, которые оплатили свой отдых по сертификатам. 70 детей посещали лагерь Солнышко, 46 лагерь «Пленер», в лагерях была реализована программа, направленная на оздоровление и творческое развитие детей.
- ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ШКОЛЕ
МОУ «СОШ № 2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля» г. Перми существует с 1919 года. Школа осуществляет свою деятельность на основании Конституции Российской Федерации, Конвенции о правах ребёнка от 20.11.1989 г., Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. с изменениями и дополнениями, Национальной доктрины образования в РФ до 2025 г, Устава МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля» г. Перми.
Философия школы и модель выпускника
Миссия школы - воспитание гражданина школы, гражданина Перми, гражданина России; развитие воспитательной и образовательной системы, обеспечивающей образование повышенного уровня в соответствии с представлениями о новом качестве образования, отвечающем динамике общественного развития и современным требованиям к личности выпускника школы.
Философия школы: главная ценность школы – это ее ученики, воспитанию которых служат сформированные в школе духовные и гражданские ценности и традиции, основанные на принципах гуманизма, формирования личности с новым типом мышления, способной к культуросообразной деятельности. Очень важным является также принцип гуманитаризации – включения в образовательную программу идей приобщения к культуре общечеловеческих ценностей, органично введенных во все предметные области.
В основе деятельности школы лежит воспитание ценностных ориентаций личности в духовном мире и в сфере материального мира, воспитание стремления к актуальной нравственной деятельности, формирование личностного отношения к окружающему миру и умения ориентироваться в технологизированном, стремительно меняющемся мире.
Освоение общечеловеческих ценностей является важным условием для воспитания ответственного отношения к планированию своей жизнедеятельности, к социуму, к другим людям.
Категорией общечеловеческих ценностей выступает также и правовая культура личности, сформированная гражданская позиция в правовом государстве и гражданском обществе современной России.
В школе закладываются и развиваются гражданские ценности: самоопределение личности; уважение к закону, праву, к ценностям демократии; патриотизм и толерантность.
Система духовных, нравственных, гражданских ценностей школы лежит в основе сформированной модели выпускника, которая обладает следующими ключевыми компетенциями: ценностно-смысловая (мировоззренческая), общекультурная, личностное самосовершенствование, учебно-познавательная, информационно-коммуникативная, общественно – политическая.
В школе создана авторская модель гражданско-правового воспитания, инновационное значение которой определяется следующими факторами:
- Государственная образовательная политика обозначила приоритет воспитания над обучением;
- Воспитание способствует становлению нравственных идеалов и ценностей, направленных на развитие индивидуальности человека;
- Современное общество диктует особые требования к социализации личности;
- Гражданин Российской Федерации развивается в атмосфере гражданско-правового воспитания в школе.
- СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОУ
Школа управляется сочетанием принципов единоначалия и самоуправления. Руководит школой директор Красносельских Валентина Леонидовна. С 2006 г. в школе активно действует Управляющий Совет, который является органом государственно-общественного управления учреждением.
Право на участие в управлении реализуется через создание в школе общественных объединений разных участников образовательного процесса. Большую роль в управлении играют Ассоциация старшеклассников и Некоммерческая организация «Благотворительный фонд поддержки и развития школы №2».
- УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В школе создана материально-техническая база, которая в целом позволяет успешно организовывать учебно-воспитательный процесс. За минувший год проведены следующие мероприятия:
- Заменены все двери в учебные кабинеты на 2-4 этажах.
- Приобретена телеаппаратура для школьного телецентра на целевые средства.
- Обновлена ученическая мебель в большинстве кабинетов.
- Приобретены рабочие кресла для учащихся в кабинетах информатики.
- Заменены светильники (110 шт.) более современными.
- Сменены светильники наружного освещения школы.
- Приобретена новая электронно-вычислительная техника (20 компьютеров и 3 проектора), лицензионное программное обеспечение.
П
едагогические кадры являются основой для развития школы. Достижением этого года является то, что педагоги стали повышать свою квалификацию в других городах(в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге), гораздо большее количество педагогов принимает участие в конференциях различных уровней. Коллектив школы провел в этом году Краевую конференцию «I педагогические чтения им. Д.М. Цая. Гуманитарное образование: вчера, сегодня, завтра», в котором кроме педагогов школы приняло участие более 200 педагогов из города Перми и Пермского края.Основными направлениями методической работы в 2010-2011 уч. году являлись:
- повышение квалификации через курсовую подготовку, участие в семинарах, работа над методической темой, самообразовательная деятельность;
- овладение, внедрение и использование современных образовательных технологий, влияющих на улучшение результатов образовательного процесса;
- выявление, изучение и распространение опыта работы учителей;
- повышение профессионального мастерства через участие в профессиональных конкурсах, создание собственных методических разработок, публикаций.
По всем направлениям развития педагогических кадров достигнуты успехи:
Повышение квалификации.
В 2010-2011 учебном году на курсах повышения квалификации (включая 8 -часовые семинары) прошли обучение -45 человек (что составляет более 70% колеектива)
из них 72 часовые курсы -15 педагогов, курсы менее 72 часов (включая 8- часовые семинары) - 72 человека, некоторые педагоги прошли обучение на нескольких курсах по разным темам.
В 2010- 2011 учебном году педагоги обучались в ПКИПКРО, ПГПУ, ПГУ, Прикамском социальном институте филиале Высшей школы экономики г.Перми. Группа учителей начальных классов и директор школы В.Л. Красносельских прошли обучение в Учебно-методическом центре г. Екатеринбурга. Р.М. Уржумова прошла дистанционные курсы в Челябинском институте переподготовки и повышения квалификации работников образования. 3 педагога школы: Поносова М.А., Охроменка, Т.В., Муравьёва Н.О. прошли обучение в Москве в Академии переподготовки и повышения квалификации работников образования.
Всего в 2010-2011 учебном году аттестацию прошли 24 человека.
Из них: на высшую категорию по должности учитель были аттестованы 8 человек, по должности руководитель 1 человек.
На первую категорию по должности учитель аттестованы - 5 педагогов, по должности заместитель руководителя 2 человека, на вторую категорию аттестованы -11 педагогов.
Учителя школы приняли участие в профессиональных конкурсах.
В городском конкурсе «Учитель года» в этом году приняли участие 2 человека: учитель начальных классов Е.Л. Поварницына и учитель математики О.Э.Моисеева, которые стали лауреатами Городского тура.
В
конкурсе на получение денежного поощрения лучшим учителям в рамках приоритетного национального проекта «Образование» приняли участие учитель начальных классов Поварницына Е.В., учитель географии Мялицына Е.В. и учитель обществознания Поносов Д.П. Победителем конкурса стал Д.П.Поносов.Педагоги школы приняли активное участие в конференциях, семинарах, круглых столах:
- Краевая научно-практическая конференция «Школа и социум: действуем вместе» 3 ноября 2010 года.
- Круглый стол «Новые подходы к аттестации педагогических кадров»,
- Практический семинар «Профильное обучение»,
- Практический семинар «Электронное портфолио учителя»,
- Всероссийский форум «Развитие педагогического потенциала как условие реализации ФГОС 17-19 марта 2011 года.
- Краевая конференция, посвященная памяти Д.М. Цая, «Гуманитарное образование. Вчера. Сегодня. Завтра»,
Материалы выступлений на перечисленных конференциях и семинарах нашли отражение в научно-методических публикациях.
В 2010-2011 уч. году учителя школы активно осваивали новые современные информационно-коммуникацион-ные технологии, приняв участие в краевом проекте дистанционного профильного образования «Телешкола» в качестве сетевых преподавателей: Е.А. Евлампиева - по информатике, Е.В.Мялицына – по географии, Т.Г. Чупахина – по физике, Константинова Д.В. – педагог-куратор, за что отмечены благодарственными письмами Департамента образования Администрации г.Перми и Министерства образования Пермского края.
Учителя Соколова В.В., Мялицына Е.В., Поварницына Е.В., Габбасова Р.А. приняли участие в краевом сетевом конкурсе «Лучший совметный урок», разметив материалы конкурсных уроков на портале u, за что были награждены дипломами участников конкурса.
Переход на новые стандарты образования
С
1 сентября 2010 года наша школа являлась пилотной площадкой по апробации нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.Педагоги начальной школы в течение учебного года принимали активное участие в семинарах, конференциях, круглых столах по вопросу внедрения ФГОС. Участвуя в данных мероприятиях педагоги начальной школы представляли собственные наработки, опыт по данной теме. На курсах повышения квалификации в ПКИПКРО Уржумова Р. М. и Габбасова Р. А., выступили по теме «Организационно – методические условия введения ФГОС», на семинаре – практикуме по темам: «Внеурочная деятельность и модели её организации в образовательном учреждении в рамках ФГОС НОО» и «Учебно – методическое обеспечение ФГОС НОО «второго поколения» выступила Габбасова Р. А.
Уржумова Р. М., Габбасова Р. А., Поносова М. А. приняли участие в работе педагогической лаборатории для учителей начальных классов по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт: проблемы, поиск решений, деятельность – диалог на пути к успеху» при ФППК ПГПУ.
Курсовая подготовка учителей начальной школы, также была связана с внедрением новых направлений ФГОС.
- Учебный план ОУ (изменения этого года)
В 2010-2011 гг. произошли некоторые изменения в учебном плане. В частности в 10 классах было введено обучение на основе индивидуальных учебных планов: были созданы профильные группы по предметам математика, литература, история, право, экономика, обществознание, английский язык. За счет элективных курсов развивается профильное образование по предметам биология, химия и французский язык.
Складывается система предпрофильной подготовки в 8-9 классах, для учащихся 8 классов был проведен профильный научный лагерь, в котором они попробовали определиться с дальнейшими предметными интересами. Также для 8-классников были организованы социальные пробы в рамках организации проектного лагеря по социальному проектированию. В итоге в школе выстраивается единая система непрерывного образования, направленная на раскрытие творческого потенциала каждого ученика на основе индивидуальных образовательных траекторий.
С 2011-2012 учебного года учебный процесс в старшей школе будет полностью строиться на основе индивидуальных образовательных траекторий каждого учащегося. Будут формироваться профильные учебные группы, по всем школьным предметам. Единство образовательного пространства будет сохраняться за счет обязательного набора базового количества предметов. Чтобы дать возможность учащимся определиться с дальнейшим профилем своего образования будет развиваться система предпрофильных курсов, и социальных проб.
- Режим обучения
В 2010-2011 школа продолжала работать в две смены
В 1 смену учились 1-ые,4-ые,2 а класс, 8-ые, 9-ые, 10-ые, 11-ые (всего 19 классов)
Во вторую смену учились 2,3,4 в; 5-ые,6-ые, 7-ые классы (всего 18 классов)
уроки были организованы по 40 минут.
- Система дополнительного образования
Количество детей посещающих курсы дополнительного образования, организованных школой
В
течение последних дет наблюдается рост детей, охваченных дополнительным образованием. Рост заметен во всех направления дополнительного образова-ния: художественно-эстети-ческое, гуманитарное, естест-венно-математичекое.Показательным является то, что количество детей, охваченных бюджетным дополнительным образова-нием также увеличивается, это связано с активной работой структурных подразделений школы.
Количество детей охваченных бюджетным дополнительным образованием
| Направление | Количество программ, включая программы детских объединений, ШРЛ 2009-10/2010-11 | Количество учащихся (доп. образ. услуги, структурные подразделения, ШРЛ) | ||
| Бюджет 2009-10/2010-11 | Платные 2009-10/2010-11 | Итого 2009-10/2010-11 | ||
| Художественно-эстетическое | 53/65 | 1156/1333 | 183/362 | 1339/1658 |
| Гуманитарное | 46/37 | 179/306 | 382/540 | 561/846 |
| Естественно-математическое | 27/25 | - | 360/637 | 360/637 |
| Всего | 126/128 | 1135/1639 | 925/1539 | 2260/3141 |
2009-2010 уч. год
2010-2011 уч. год
Количество курсов (ДПОУ)
Увеличилось количество курсов дополнительных образовательных услуг по сравнению с 2009 – 2010 уч. годом:
- В 2010- 2011 учебном году появились новые курсы в естественно-математичес-ком направлении:
- Естественные науки - «Систематизация знаний по физике за курс основной школы»
- Точные науки (математика, информатика) – «Сложные вопросы информатики».
- Новые курсы в художественно-эстетическом направлении - «Сценическая речь», «Художественная роспись по дереву и металлу».
- В начальной школе - «Эрудит», «Решение олимпиадных задач», «Решение задач повышенной сложности», « Развитие речи».
Анкетирование родителей, проведенное с целью исследования степени удовлетворенности дополнительными образовательными услугами, показало следующее:
- 86% респондентов отметили, что предоставляемые услуги способствуют удовлетворению индивидуальных потребностей детей;
- 97% считают, что занятия положительно влияют на развитие личности;
- 88% отметили, что занятия повышают познавательную активность учащихся;
- 83% констатировали, что дети с удовольствием посещают занятия.
Анализируя перечень ДПОУ за 2009 – 2011 гг., необходимо отметить следующее:
- Наблюдается положительная динамика в увеличении курсов, предлагаемых в рамках ДПОУ (увеличение составляет 21,3 %);
- Расширяется перечень курсов, имеющих практико-ориентированную направленность (направленность – поступление в СУЗы, ВУЗы);
- Преподаватели являются носителями новых курсов, базирующихся на профессиональной специализации педагогов;
- Появление новых курсов естественно-математического направления связано со спецификой учебного плана ОУ гуманитарного профиля.
Перспективы развития дополнительного образования
Исходя из сложившихся тенденций развития дополнительного образования в школе, можно определить следующие перспективы развития дополнительного образования:
- Привлечение преподавателей ВУЗов, других ОУ, являющихся носителями интересных практико-ориентированных курсов;
- Использование педагогических и научно-методических ресурсов нашего образовательного учреждения для оказания ДПОУ в других ОУ;
- Информатизация ДПОУ (электронный каталог, электронная регистрация, электронное расписание и т.д.);
- Расширение спортивного направления в связи с высоким потребительским спросом.
