Российская академия образования Институт научной информации и мониторинга

Вид материала

Документы

Содержание Приложение Г

Подобный материал:

• Доклад на Всероссийской научной конференции «От СССР к рф: 20 лет итоги и уроки», 140.15kb.
• Из истории российского образования, 1157.84kb.
• Управление образованием, 733.04kb.
• Государственная академия наук российская академия образования институт семьи и воспитания, 5970.09kb.
• Государственная академия наук российская академия образования институт семьи и воспитания, 2933.75kb.
• Государственная академия наук российская академия образования институт семьи и воспитания, 3113.4kb.
• Государственная академия наук российская академия образования институт семьи и воспитания, 3011.43kb.
• Государственная академия наук российская академия образования институт семьи и воспитания, 4091.81kb.
• Государственная академия наук российская академия образования институт семьи и воспитания, 3731.34kb.
• Ханнанов Наиль Кутдусович, Институт научной информации и мониторинга рао, e-mail: khann@dio, 244.27kb.

Приложение Г

Виды продуктивной деятельности

Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей и соотвествующие виды продуктивной деятельности приведены в таблице:

№ п/п	Предметные области	Основные задачи реализации содержания	Виды продуктивной учебной деятельности
1.	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умении, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.	Устные и письменные рассказы, минисочинения, самоанализ образцов классич.литературы, придумывание слов-ключиков к орфограммам, дискуссии с автором учеб.книги, анализ лит. текстов, сравнение образов героев, визуализация текстов и театральные зарисовки, диалог с лит.героями, презентации, сочинения, изложения, проекты
2.	Математика и информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первона­чальных представлений о компьютерной грамотности	Создание проблемных ситуаций, составление алгоритмов, своих способов решения задач, проблемные задачи, проведение мат. исследований, составление таблиц, схем, диаграмм.
3.	Обществозна-ние и естествозна-ние (Окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.	Теоретические и практические исследования: наблюдения и анализ результатов, аргументирование выводов, заполнение таблиц, составление диаграмм, графиков, иллюстрации к тексту, фотодокументы, проведение опытов и их анализ, ссылки к содержанию научных текстов, написание статей в научные журналы, проектная деятельность по вопросам истории, окружающего мира.
4.	Основы духовно-нравственной культуры народов России	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.	Самостоятельный поиск доп.информации, формулировка вопросов, комментирование ответов, оформление презентаций, составление иторич. справок, разработка и защита проектов, участие в ролевых играх толерантной, гражданской тематики.
5.	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.	Рисунки, эскизы, аппликация, создание худож. панно, фото этюды, муз.миниатюры, пение, игра на муз инструментах и композиция, драматизация, театрализация, оформление выставок, газет, журналов, подготовка конецертных выступлений, посещение музеев, выставок, оформление проектов.
6.	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности	Поисково-исследовательсквая деятельность с использованием компьютера: поиск информации, её хранение, проверка достоверности, подготовка презентаций, изготовление новых дизайнов различных объектов и подготовка этих объектов, обретение практического опыта по приготовлению еды, вышиванию, работе с разнообразными материалами (глина, пластилин, пластик).
7.	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению; формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры; формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.	Составление и соблюдение режима дня, составление и ведение личного портфолио спортивных успехов, составление режима жизнедеятельности, сочетающего учебную, спортивно-оздоровительную, культурно-досуговую виды деятельности.