Рабочая программа учебная дисциплина Общая психология
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеТема 1. Ощущения Тема 2. Восприятие Тема 3. Представления |
- Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Гендерная психология Специальность 050503, 189.24kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503, 218.38kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503, 247.63kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины, 483.88kb.
- Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: дифференциальная, 274.16kb.
- Рабочая программа по дисциплине «общая психология» Специальность, 495.76kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Основы психологического консультирования Специальность, 266.72kb.
- Рабочая учебная программа элективного курса «политическая психология» для специальностей:, 152.46kb.
- Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: социальная, 372.74kb.
Тема 1. Ощущения
Тема 2. Восприятие
Тема 3. Представления
А.Н. Леонтьев и современная психология. Сборник статей. М.,1983.
Адам Д. Восприятие, сознание, память. М.,1983.
Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.,1960.
Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.,1974. 392с.
Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М.,1979.
Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.,1988
Веккер Л.М. Психические процессы. Том 1. Л.,1974.
Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998.
Восприятие и деятельность. Под редакцией А.Н. Леонтьева. М.: МГУ, 1976. – С. 320
Вулдридж Д. Механизмы мозга. М.,1965.
Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.- Воронеж, 1998. 480с.
Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.,1988.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.,1988.
Гордеева Н.Д. Экспериментальная психология исполнительного действия. М.,1995.
Журавлев А.П. Звук и смысл. М.: Просвещение, 1991. 160 с.
Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Том 2. Развитие произвольных движений. М.,1986.
Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Том 1. Психическое развитие ребенка. М.,1986.
Зинченко В.П. Образ и деятельность. М.- Воронеж, 1997. 608 с.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 томах. М.,1983.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.,1965.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2000.
Линдсей Н.,Норман Д. Переработка информации у человека. М.,1974.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.,1973.
Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. М.,1981.
Рок И. Введение в зрительное восприятие. В 2-х книгах. М.: Педагогика, 1980.
Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М.,1985.
Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М.,1996.
Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск 1 и 2. М.,1966.
Хрестоматия по психологии. п/р А.В.Петровского. М.,1977.
Хьюбел Д. Глаз, мозг, зpение. М.,1990.
Тема 4. Мышление и воображение
Берулава Г.А. Диагностика и развитие мышления подростков. Бийск,1993.
Брунер Д. Психология познания: За пределами непосредственной информации. М.,1977.
Блонский П.П. Избранные психологические произведения. М.,1964.
Веккер Л.М. Психические процессы. Том 2. Л.,1976.
Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998.
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.,1982.
Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М.,1987.
Верч Д. Голоса разума. Социокультурный подход к опосредованному действию. – М., 1996.
Вулдридж Д. Механизмы мозга. М.,1965.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. Том 2. Проблемы общей психологии. М.,1982.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. Том 3. Проблемы развития психики. М.,1983.
Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.- Воронеж, 1998.
Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М.,1972.
Зак А.З. Различия в мышлении детей. М.,1992.
Зорина Л.Я. Дидактические аспекты естественнонаучного образования. М.,1993.
Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.,1986.
Исследование мышления в советской психологии. М.,1966.
Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. Л.,1972.
Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н.Дружинина, Д.В.Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с.
Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. М.,1983.
Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.,1977.
Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.,1997.
Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М.,1969.
Линдсей Н., Норман Д. Переработка информации у человека. М.,1974.
Лурия А.Р. Язык и сознание. М.,1979.
Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура поведения. М.,1965.
Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. М.,1981.
Норман Д. Память и научение. М.,1985.
Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 208 с.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.,1969.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.,1994.
Подгорецкая Н.А. Изучение приемов логического мышления у взрослых. М.,1980.
Пономарев Я.А. Психология творения. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1999. – 480 с.
Ришар Ж.Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений. М.: «Институт психологии РАН», 1998.
Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.,1957.
Салмина Н.Г. Виды и функции материализации в обучении. М.,1981.
Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. М.,1988.
Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М.,1976.
Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М.,1968.
Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М.,1996.
Теплов Б.М. Избранные труды. В 2 томах. Том 1. М.,1985.
Тихомиров О.К. Структура мыслительной деятельности человека. М.,1969.
Тихомиров О.К. Психология мышления. М.,1984.
Флейвелл Д. Генетическая психология Жана Пиаже. М.,1967.
Халперн Д. Психология критического мышления. СПб., 2000.
Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – Томск: Изд-во Томского ун-та. Москва: «Барс». – 1997. – 392 с.
Хофман И. Активная память. – М.,1986.
Шеварев П.А. Теория обобщенных ассоциаций. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. – 608 с.
Щедровицкий Г.П. Исходные представления и категориальные средства теории деятельности. // Избранные труды. М.,1995.
Тема 5. Память
Аткинсон Р. Человеческая память и процесс научения. М., 1980.
Блонский П.П. Избранные психологические произведения. М.,1964.
Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.,1988
Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. В.Я. Романова. – М.: МГУ, 1979. – 272 с.
Брунер Д. Психология познания: За пределами непосредственной информации. М.,1977.
Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998.
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.,1982.
Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М.,1987.
Вулдридж Д. Механизмы мозга. М.,1965.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. Том 3. Проблемы развития психики. М.,1983.
Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. М.,1993.
Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.- Воронеж, 1998.
Линдсей Н., Норман Д. Переработка информации у человека. М.,1974.
Лурия А.Р. Язык и сознание. М.,1979.
Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура поведения. М.,1965.
Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. М.,1981.
Норман Д. Память и научение. М.,1985.
Ришар Ж.Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений. М.: «Институт психологии РАН», 1998.
Салмина Н.Г. Виды и функции материализации в обучении. М.,1981.
Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. М.,1988.
Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М.,1976.
Смирнов А.А. Избранные психологические труды. В 2 томах. М.,1987.
Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М.,1996.
Халперн Д. Психология критического мышления. СПб., 2000.
Хофман И. Активная память. – М.,1986.
Шеварев П.А. Теория обобщенных ассоциаций. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. – 608 с.
Тема 6. Внимание
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.,1982.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. Том 3. Проблемы развития психики. М.,1983.
Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.- Воронеж, 1998. 480с.
Гальперин П.Я., Кобыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. М.,1974.
Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание // А.Н. Леонтьев и современная психология. Сборник статей. – М.: МГУ, 1983.
Доpмашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М.,1995.
Нейрофизиологические механизмы внимания. / Под ред. Е.Д. Хомской. – М.: МГУ, 1979. – 298 с.
Линдсей Н.,Норман Д. Переработка информации у человека. – М.,1974.
Лурия А.Р. Внимание и память. М.: МГУ, 1975. – 108 с.
Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М.,1996.
Тема 7. Сознание человека
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.,1982.
Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.- Воронеж, 1996.
Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.,1988
Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. Том 3. Проблемы развития психики. М.,1983.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. Том 2. Проблемы общей психологии. М.,1982.
Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.,1976.
Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.- Воронеж, 1998. 480с.
Гальперин П.Я. Лекции по психологии. – М.: Книжный дом «Университет»: Высшая школа, 2002. – 400 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.,1988.
Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии. – СПб.: Речь, 2001 – 1247 с.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М.,1994.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 томах. М.,1983.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2000.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.,1965.
Леонтьев А.Н. Философия психологии. М.,1994.
Лурия А.Р. Язык и сознание. М.,1979.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.,1973.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 томах. М.,1989.
Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М.,1985.
Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М.,1994.
Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Издательство Московского университета, 1983.
Учебные и методические разработки автора программы:
- Маланов С.В. Психологические механизмы теоретического мышления: теории в науке и учебной деятельности. – Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2001. – 260 с.
- Маланов С.В. Психологические механизмы мышления человека: мышление в науке и учебной деятельности. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – 480 с.
- Маланов С.В. Методологические и теоретические основы психологии. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. – 336 с.
- Маланов С.В. Общая психология: учебное пособие. – Йошкар-Ола: Издательство Марийского государственного университета, 2007. – 396 с.
- Маланов, С.В. Системно-деятельностный культурно-исторический подход к анализу и объяснению психических явлений: объяснительные принципы и теоретические положения / С.В. Маланов – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2010. – 496 с.
- Маланов, С.В. Методологические основы психологии: учебное пособие. – Йошкар-Ола: Издательство Марийского государственного университета, 2010. – 208 с
Лист регистрации изменений
| Номер изменения | Номер страниц | Основание для внесения изменений | Подпись | Расшифровка подписи | Дата | Дата введения изменения | ||
| | заменён ных | новых | аннулированных | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |