Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: социальная психология специальность (шифр, название)
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: дифференциальная, 274.16kb.
- Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: История СНГ, 281.85kb.
- Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: История стран, 302.37kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Гендерная психология Специальность 050503, 189.24kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503, 218.38kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503, 247.63kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины для студентов (Syllabus) Наименование дисциплины, 190.86kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины для студентов (Syllabus) Наименование дисциплины, 349.91kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины для студентов (Syllabus) Наименование дисциплины, 198.97kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины для студентов (Syllabus) Наименование дисциплины, 166.05kb.
КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
_______________ФАКУЛЬТЕТ
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Декан ф-та/зав.каф.____________ Проректор по УМР__________
______________(Ф.И.О.) _________________(Ф.И.О.)
«___» сентября 200__г. «___» сентября 200__г.
Рабочая учебная программа (Syllabus)
дисциплины
Наименование дисциплины: СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Специальность (шифр, название) "050503 - Психология"
Форма обучения – дневная
Всего 3 кредита
Курс 2 Семестр 3
Контактные часы 45
СРСП 30 часов
СРС 45 часов
Количество РК _______
Курсовая работа _____
Форма РСМК КазАТиСО 703-01-02. Рабочая учебная программа дисциплины (Силлабус). Издание первое.
^ ОБОРОТНАЯ СТОРОНА ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА
Программа составлена Дуйсенбековым Даулетом Дубековичем, кандидатом психологических наук, доцентом
на основании типовой учебной программы (высшего профессионального образования) дисциплины "Социальная психология" по специальности: "050503-Психология"
(135 часов; 3 кредита)
Обсуждена на заседании Совета _________факультета /заседании кафедры
«___» сентября 200__ г. Протокол № ___
Декан/зав. каф. _______________ факультета/кафедры
________________
Одобрена УМС КазАТиСО
от «___» сентября 200__ г. Протокол № ___
Зам. председателя УМС _________Ф.И.О.
^ Сведения о преподавателе: Дуйсенбеков Даулет Дубекович, кандидат психологических наук, доцент, кафедра общей психологии КазНУ им. Аль-Фараби, 80 публикаций, включая типовую учебную программу по курсу "Социальная психология".
^ Контактная информация:
Название кафедры, полный адрес, телефон, факс, e-mail
1. Назначение дисциплины
Дисциплина "Социальная психология" в перечень обязательного компонента цикла базовых, дисциплин.
Целью преподавания является формирование у студентов базовых знаний и научных представлений о закономерностях поведения и деятельности людей, обусловленных фактом их включения в социальные группы и психологические характеристики этих групп.
Главным методологическим тезисом всего курса социальной психологии
должна быть личность как субъект и объект совместной деятельности,
процесса социализации и социально-психологического творчества.
^ Задачи изучения дисциплины:
- чёткое уяснение значения социальной-психологических знаний в системе
человековедческих и обществоведческих наук;
- овладение основными достижениями социальной психологии,
закономерностями и механизмами общения, взаимодействия в группе и в
различных социальных общностях;
- побуждение студентов-психологов к применению социально-психологических знаний, умений и навыков в профессиональной практике, в различных областях жизни и деятельности и к самостоятельному более глубокому изучению этой науки.
2. Пререквизиты – 1) общая психология (основные закономерности и принципы организации психической деятельности человека, его психических процессов и состояний); 2) практикум по; 3) возрастная психология (закономерности развития человеческой психики в онтогенезе, возрастные кризисы развития личности).
3. Постреквизиты – 1) основы психологического консультирования; 2) дифференциальная психология (система индивидуально-психологических различий, характеризующих отдельных индивидов, так и представляемые ими группы и социальные общности); 3) педагогическая психология (развитие личности в контексте обучения и воспитания).
^ 4. Краткое описание дисциплины
Данная дисциплина отражает современное состояние теории и практики социальной психологии, изучаемых ею проблем (общение, социальные группы, личность) и научных категорий, отражающих динамику развития социально-психологических знаний. В ней изложены основные теории социального взаимодействия, социальной рефлексии, процессов группообразования и психологических аспектов становления и развития личности как социального качества человека. индивидуально-психологических различий, характеризующих людей. В результате изучения дисциплины "Социальная психология" студент должен
знать: основные принципы, понятия и категории социальной психологии, теоретические подходы к проблеме общения, социальной группы, личности как социального качества человека;
уметь: правильно оценивать и интерпретировать различные социально-психологические феномены, подбирать критерии анализа социально-психологических явлений, соответствующие целям и задачам исследования;
владеть: навыками теоретически образованного психолога-исследователя, решающего экспериментальные задачи изучения социально-психологических явлений.
^ 5. Календарно-тематический план
| Недели | Название темы | Контактный Час* | СРСП | СРС | |
| | | Лекции | Семи нар | ||
| 1. | Тема 1. Место социальной психологии в системе научного познания | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 2. | Тема 2. Методологические и методические проблемы социально-психологического исследования | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 3 | Тема 3. Соотношение социально-психологического изучения личности и социальных общностей | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 4. | Тема 4. Влияние психоаналитической и психотерапевтической практики на социальную психологию. | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 5. | Тема 5. Значение общения в системе взаимодействия людей | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 6. | Тема 6. Общение как реализация общественных и межличностных отношений | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 7. | Тема 7. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения) | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 8. | Тема 8. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения) | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 9. | Тема 9. Общение как восприятие человека человеком (перцептивная сторона общения) | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 10. | Тема 10. Психологические способы воздействия в процессе общения | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 11. | Тема 11. Социально-психологические проблемы изучения групп | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 12. | Тема 12. Малая группа, ее формирование и развитие. Психология межгрупповых отношений | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 13. | Тема 13. Массовые общественные явления и их социально-психологическая специфика | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 14. | Тема 14. Социально-психологические характеристики личности | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 15. | Тема 15. Современные тенденции и перспективы развития социальной психологии | 2 | 1 | 3 | 3 |
| | Итого | 30 | 15 | 45 | 45 |
* Разделение допустимо на лекции и семинары, либо только лекции. В последнем случае графа «семинары» исключается.
^ 6. Тематическое содержание дисциплины*
* заполняется при отсутствии типовой программы по дисциплинам обязательного компонента или изданной авторской программе по элективным курсам следующим образом
6.1. Содержание лекционных занятий
Тема 1. Место социальной психологии в системе научного познания – 2 часа
Круг основных социально-психологических явлений, их общий смысл. Зависимость понимания предмета социальной психологии от понимания предмета общей психологии и социологии. Анализ основных точек зрения на предмет социальной психологии в зарубежной и отечественной науке. Проблемы и задачи социальной психологии на современном этапе развития общества.
Возникновение и развитие социально-психологических знаний в русле ранних социально-философских и социологических учений. Общественные, научные и идеологические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную науку. Первые самостоятельные социально-психологические теории - "психология народов" М.Лацаруса и Х.Штейнталя, специфика ее трактовки В.Вундтом, концепция "психологии масс" Г.Тарда, ее развитие в работах С.Сигеле и Г.Лебона, теория "инстинктов социального поведения" У.Макдауголла.
Тема 2. ^ Методологические и методические проблемы социально-психологического исследования – 2 часа
Методология научного исследования и социальная психология. Основные требования к научному исследованию в социальной психологии. Проблема соотношения социально-психологической теории и эмпирического материала. Экспериментальные и корреляционные исследования в социальной психологии. Проблемы валидности, достоверности, надежности и репрезентативности данных социально-психологического исследования.
Соотношение методологии и методики социально-психологического исследования. Основные методы социально-психологических исследований: наблюдение, изучение документов (контент-анализ), опросы, групповая оценка личности, социометрия, тесты, социально-психологический эксперимент и "квазиэксперимент". Методы обработки больших массивов социально-психологических данных. Прямые, косвенные и качественные методы исследования в социальной психологии.
Тема 3. ^ Соотношение социально-психологического изучения личности и социальных общностей – 2 часа
Влияние достижений отечественной и зарубежной экспериментальной психологии ХХ века на развитие социально-психологических исследований. Исследовательские программы экспериментальной социальной психологии, предложенные Г.Меде и Ф.Олпортом. Причины и значение переориентации социально-психологических исследований с изучения больших общностей на анализ малых групп и наоборот. Влияние психоаналитической и психотерапевтической практики на социальную психологию. Современные гуманистические и когнитивистские версии социальной психологии.
Тема 4. ^ Влияние психоаналитической и психотерапевтической практики на социальную психологию –
2 часа
Психоанализ о бессознательных детерминантах социального поведения человека, его конфликтов с другими людьми, группой и обществом (З. Фрейд). Социальные истоки психологических кризисов личности (А. Адлер). Понятие о коллективном бессознательном и его архетипах (К. Юнг). Психотерапевтическое направление в социальной психологии.
Тема 5. ^ Значение общения в системе взаимодействия людей – 2 часа
Специфика человеческой коммуникации и определяющая роль общественных отношений для развития индивидуального сознания. Социальная роль как общественно-необходимый вид социальной деятельности и способ поведения личности, определяемый ее местом в системе общественных отношений. Проблема социального контроля в контексте межличностного и межгруппового взаимодействия (Т. Шибутани).
Тема 6.^ Общение как реализация общественных и межличностных отношений – 2 часа
Соотношение общественных и межличностных отношений. Соотношение категорий "общения" и "деятельности" в психологической науке. Содержание и структура общения. Многообразие форм общения людей и их механизмы. Проблема социальной идентификации в процессе общения. Виды и формы общения. Общение и социальные ситуации.
Тема 7.^ Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения) – 2 часа
Строение коммуникативного процесса. Виды коммуникации. Средства и условия эффективной коммуникации. Вербальные и невербальные компоненты коммуникации. Оптико-кинетическая, паралингвистическая и экстралингвистическая системы знаков, пространственно-временной каркас коммуникации и визуальный контакт. Кодирование и декодирование сообщения как условие межличностного понимания партнеров общения. Этнокультурные различия в процессе общения.
Тема 8. ^ Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения) – 2 часа
Проблема взаимодействия людей в социальной психологии. Теории социального взаимодействия. Виды взаимодействия и "единицы интеракции". Групповые действия и их разновидности. Содержательный анализ взаимодействия на основе схемы Р.Бейлса. Кооперативное и конфликтное поведение. Проблема межличностного конфликта в современной социальной психологии. Структура, функции и динамика конфликта. Понятие межличностной совместимости.
Тема 9. ^ Общение как восприятие человека человеком (перцептивная сторона общения) – 2 часа
Содержание и эффекты межличностного восприятия. Явления фацилитации и ингибиции. Механизмы идентификации, эмпатии, рефлексии, стереотипизации в восприятии человека человеком. Влияние на восприятие человека человеком этнокультурных факторов. Каузальная атрибуция как основной механизм межличностного восприятия, виды и ошибки атрибуции. Межличностная аттракция как эмоциональная сторона межличностной перцепции. Уровни аттракции.
Тема 10. ^ Психологические способы воздействия в процессе общения – 2 часа
Развитие проблематики психологического воздействия в практической деятельности людей и в истории науки. Соотношение идеологических и этических проблем в психологии воздействия. Заражение как способ группового, импульсивного воздействия. Внушение (суггестия) как целенаправленное и неаргументированное воздействие при некритическом восприятии информации. Убеждение как целенаправленное и аргументированное воздействие. Соотношение внушения и убеждения в процессе межличностного общения. Значение подражания в развитии общества и в онтогенетическом развитии человека.
Тема 11. ^ Социально-психологические проблемы изучения групп – 2 часа
Группа как субъект и система деятельности и как поле общения. Возникновение и развитие "мы-чувства". Феноменология "группового сознания". Социально-психологические признаки выделения и изучения группы. Социальные и групповые стереотипы.
Психологические особенности этнических групп. Проблема национального характера. Формирование национального самосознания. Этнические стереотипы, их функции. Феномен этноцентризма.
Тема 12.^ Малая группа, ее формирование и развитие. Психология межгрупповых отношений – 2 часа
Малая группа, ее возникновение. Классические подходы к изучению малой группы: социометрический (Дж.Морено), социологический (Э.Мэйо), динамический (К.Левин). Стратометрическая концепция коллектива (А.В.Петровский). Феномены "конформности" и "внушаемости", группового давления и сплоченности. Развитие малой группы. Теория деятельностного опосредования групповой активности. Руководство и лидерство в малой группе. Теории лидерства. Понятие стиля лидерства. Ингрупповой фаворитизм. Психология межгрупповых отношений.
Тема 13. ^ Массовые общественные явления и их социально-психологическая специфика – 2 часа
Долговременные и ситуативные (геобиосферные, социально-экономические, политические, миграционно-демографические, религиозные, этнические) предпосылки возникновения этих явлений. Устойчивые социальные группы в системе общественных отношений (классы, социальные слои, нации, профессиональные группы и маргинальные образования). Структура общественной психологии больших социальных групп. Общественное мнение и общественное настроение, механизмы их формирования. Соотношение общественной психологии, идеологии и культуры.
Тема 14. ^ Социально-психологические характеристики личности – 2 часа
Личность и группа. Личность в системе социально-психологических отношений и воздействий. Понятие "социальный тип личности". Личность как выразитель индивидуального и группового, как носитель национального и интернационального. Стили общения личности. Коммуникативные свойства личности. Проблема маргинальности в социальной психологии.
Социально-психологические аспекты социализации личности. Основные этапы социализации личности. Установочная регуляция социального поведения человека. Виды и функции социальных установок. Аттитюды и диспозиции. Проблема соотношения социальных установок и реального поведения личности. Проблема формирования и изменения социальных установок.
Тема 15. ^ Современные тенденции и перспективы развития социальной психологии –
2 часа
Социально-политическая психология и политико-психологический анализ социально-территориальных систем. Исследования информационных потоков в больших массах и сообществах. Психология рекламного воздействия. Психология пропаганды и формирования общественного мнения. Социально-психологические механизмы технологии манипулирования сознанием и поведением (индивидуальным и групповым). Роль средств массовой коммуникации при формировании общественного мнения и общественного настроения.
Социальная психология религии и мистицизма. Социально-психологические особенности формирования и функционирования тоталитарных сект. Психология одиночества, социального отчуждения и маргинальности.
Социально-психологические аспекты правового, противоправного и преступного поведения. Проблема преступной личности и ее формирования в социальной психологии. Организованная преступность как предмет социально-психологического исследования. Социальная психология потребителя.
Кросскультурные исследования моно- и полиэтнических сообществ. Социальная психология этнокультурных и этнорегиональных различий.
6.2. Содержание семинарских занятий
Тема 1. Проблемы и задачи социальной психологии на современном этапе развития общества -1 час
Общественные, научные и идеологические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную науку. Проблемы и задачи социальной психологии. Междисциплинарные связи социальной психологии.
Тема 2.^ Соотношение методологии и методики социально-психологического исследования -1 час
Основные методы социально-психологических исследований. Методы обработки больших массивов социально-психологических данных. Личностные опросники и проективные методики.
Тема 3. ^ Соотношение социально-психологического изучения личности и социальных общностей – 1 час
Исследовательские программы эмпирической, экспериментально-поведенческой и психоаналитической социальной психологии. Гуманистическая и когнитивная версии социально-психологического исследования.
Тема 4. ^ Психоаналитический и психотерапевтический подходы в социальной психологии – 1 час
Психоаналитические теории в социальной психологии. Понятие о драйвах и комплексах. Кризисная природа человеческой психики. Роль коллективного бессознательного в социальном поведении Психотерапия и социальная психология.
Тема 5. ^ Коммуникация в системе взаимодействия людей – 1 час
Социальные и социально-психологические функции общения. Психологические факторы общения: познание, мотивация, социализация, социальный контроль и обеспечение различных форм человеческой активности. Общение как деятельность.
Тема 6. ^ Общение как система общественных и межличностных отношений – 1 час
Содержание и структура акта общения. Социальные ситуации общения Формы и механизмы общения. Дефиниция, идентификация, рефлексия и сопереживание (эмпатия).
Тема 7.^ Коммуникативная сторона общения – 1 час
Средства и условия эффективного общения. Вербальные и невербальные компоненты коммуникации. Понятие о компетентности в общении. Социально-психологические методы обучения компетентности в общении, развитие навыков общения.
Тема 8. ^ Интерактивная сторона общения – 1 час
Взаимодействие людей в социальной сфере. Межличностное и межгрупповое взаимодействие. Понятие об интеракции. Кооперация и конкуренция. Совместность как условие эффективной коммуникации. Проблема межличностного и межгруппового конфликта в современной социальной психологии.
Тема 9. ^ Перцептивная сторона общения – 1 час
Социально-психологическое содержание межличностного восприятия. Эффекты "ореола", новизны, первого впечатления, аттракции и каузальной атрибуции в восприятии человеком человека. Социально-психологический тренинг как система коррекционных процедур, повышающих эффективность и точность социальной перцепции.
Тема 10. Проблема воздействия в коммуникативном процессе– 1 час
Соотношение заражения, подражания, внушения и убеждения в процессе межличностного общения. Факторы, способствующие и препятствующие психологическому воздействию. Средства психологического воздействия в общественно-политической сфере. Роль рекламного воздействия.
Тема 11. ^ Социально-психологические аспекты исследования социальных групп – 1 час
Социально-психологические критерии выделения и исследования группы. Проблема группообразования. Групповые процессы. Структура группы. Подходы к классификации социальных групп.
Тема 12.^ Социально-психологические характеристики малой группы – 1 час
Возникновение и развитие малой группы. Контактная и условная группа. Размеры и границы роста малой группы. Внутригрупповые процессы. Лидерство в малой группе. Стили лидерства.
Тема 13. ^ Массовидные социально-психологические явления – 1 час
Большие социальные группы и их социально-психологические признаки. Структурные элементы психологии больших социальных групп. Классы, социальные слои, этнические сообщества и нации, профессиональные группы и маргинальные сообщества.
Тема 14. ^ Социальная психология личности – 1 час
Социально-психологические аспекты социализации личности. Личность как социальное свойство человека. Социально-психологические механизмы регуляции поведения и деятельности человека. Социально-психологический тренинг как система средств и способов формирования и развития социально-психологических характеристик личности. Социально-психологическая компетентность личности.
Тема 15. Направления развития социально-психологического исследования – 1 час
Социальная и политическая психология. Психология рекламы и пропаганды.. Социально-психологическое значение средств массовой коммуникации. Психология религии и мистицизма. Психология одиночества и маргинальности. Социальная психология противоправного поведения и преступной личности. Психология потребителя. Этнопсихология
^ Тематическое содержание курса при наличии типовой или авторской программы заполняется следующим образом:
Тема 1.
Лекция (вопросы)
1. Что является предметом социальной психологии?
2. С какими отраслями психологии тесно связана социальная психология?
3. Что изучает социальный психоанализ?
Практика (вопросы)
1.
2.
3.
СРС (вопросы)
1.
2.
3.
Литература.
Экзаменационные вопросы по дисциплине "Социальная психология"
1. Предмет социальной психологии.
2. Основные задачи и направления социальной психологии.
3. Методы социально-психологического исследования.
4. Специфика человеческого общения.
5. Строение коммуникативного процесса.
5. Средства и условия эффективной коммуникации.
6. Роль языковых и неязыковых средств общения.
7. Понятие о компетентности в общении, развитие навыков общения.
8. Проблема межличностного конфликта в социальной психологии.
9. Структура, функции и динамика конфликта.
10. Понятие межличностной совместимости.
11. Содержание и эффекты межличностного восприятия.
12. Механизмы идентификации, эмпатии, рефлексии и стереотипизации
в восприятии человека человеком.
13. Каузальная атрибуция в межличностном восприятии, виды и ошибки атрибуции.
14. Влияние на восприятие человека человеком этнокультурных факторов.
15. Убеждение как способ социально-психологического воздействия.
16. Заражение как способ социально-психологического воздействия.
17. Внушение как способ социально-психологического воздействия.
18. Значение подражания в психосоциальном развитии человека.
19. Факторы, способствующие и препятствующие психологическому воздействию.
20. Понятие о социальной группе, психологические характеристики группы.
21. Социально-психологическая структура группы.
22. Феномены группового давления и сплоченности.
22. Социально-психологические принципы классификации малых групп.
23. Руководство и лидерство в малой группе. Понятие стиля лидерства.
24. Психология межгрупповых отношений. Ингрупповой фаворитизм.
25. Психологические особенности этнических групп.
26. Проблема национального характера и национального самосознания.
27. Этнические стереотипы, их функции. Явление этноцентризма.
28. Психологическая специфика больших социальных групп.
29. Социальная психология толпы и маргинальных групп.
30. Социально-психологический смысл одиночества и самоотчуждения в социуме.
31. Проблема личности в социальной психологии. Личность и группа.
32. Коммуникативные свойства личности. Социально-психологическая
компетентность личности и возможности ее развития.
33. Социально-психологические аспекты социализации личности.
34. Понятие о социальной установке. Разновидности и функции социальных установок.
35. Соотношения социальных установок и реального поведения личности.
36. Тенденции и перспективы развития социальной психологии.
^ 7. График выполнения и сдачи СРС
| № | Тема задания | Содержание задания на самостоятельную работу | Цель задания | Литература | Форма контроля | Срок сдачи неделя | Мах Оценка балл |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| Название | Тема РК, СРС | Время проведения или сдачи |
| СРС 1 | | 1-2 недели |
| СРС 2 | | 5-6 недели |
| СРС 3 | | 14 неделя |
| РК 1 | 1) 2) | 5-6 недели |
| РК 2 | 1) 2) 3) | 11-12 недели |
| РК 3 | 1) 2) 3) | 15 неделя |
^ ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
для студентов заочной формы обучения
1. Предмет и основные задачи социальной психологии.
2. Методы социальной психологии.
3. Специфика человеческой коммуникации.
4. Структура коммуникативного акта.
5. Кооперативное и конфликтное поведение.
6. Проблема межличностной совместимости.
7. Содержание и эффекты межличностного восприятия.
8. Механизмы восприятия человека человеком (идентификация, эмпатия,
рефлексиия и стереотипизация).
9. Понятие о компетентности в общении. Развитие навыков общения.
10. Психологические способы воздействия. Способы и методы
эффективного воздействия.
11. Малая группа и ее возникновение и развитие.
12. Феномены группового давления и сплоченности.
13 Лидерство и руководство.
14. Теории происхождения лидерства.
15. Понятие о стилях лидерства.
16. Психологические особенности этнических групп.
17. Проблема национального характера.
18. Этнические стереотипы, их функции.
^ ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СРС
- Содержание и эффекты межличностного восприятия.
- Каузальная атрибуция как основной механизм межличностного восприятия.
- Роль стереотипов в межличностном и межгрупповом восприятии и взаимодействии.
4. Психология межгрупповых отношений. Феномен ингруппового фаворитизма.
5. Массовые общественные явления, их социально-психологическая специфика.
6. Социально-психологические особенности личности. Личность и группа.
7. Понятие о социальной установке. Виды и функции установок. Проблема смены
социальных установок.
8. Процессы рефлексии и эмпатии в межличностном общении.
^ 8. Список рекомендуемой литературы
Основная
1. Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. - М.: МГУ, 1983. - 138 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. - М.:
Наука, 1994. -324 с.
3. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология
на Западе. Теоретические ориентации. - М.: МГУ, 1978. - 269 с.
4. Бодалёв А.А. Личность и общение: Избранные труды. - М.: Педагогика, 1983. - 272 с.
5. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. - М.: МГУ, 1987. - 166 с.
6. Донцов А.И. Психология коллектива. - М.: МГУ, 1984. - 207 с.)
7. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. - М.: МГУ, 1991. - 194 с.
8. Майеpс Д. Социальная психология /Пеp.с англ. - СПб.: Питеp Ком, 1999. (688 с.)
9. Методы исследования межличностного восприятия. / Под ред. Г.М.Андреевой,
В.С.Агеева. - М.: МГУ, 1984. -104 с.
10. Методы социальной психологии. / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. - Л.: ЛГУ, 1977.
- 175 с.
11. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. - Л.: ЛГУ, 1979. - 151 с.
12. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально- психологического
тренинга. - М.: МГУ, 1982. - 167 с.
13. Психология. Словарь. / Под ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошевского. - М.: Политиздат,
1990.- 494 с.
14. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. /Под ред. Г.М.Андреевой, Н.Н.Богомоловой, Л.А.Петровской. - М.: МГУ, 1984. - 254 с.
15. Шибутани Т. Социальная психология. /Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1969. Переизд.
Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. - 544 с.
16. Фромм Э. Бегство от свободы; Человек для себя./Пер.с англ. - Мн.: ООО "Попурри",
1998. - 672 с.
Дополнительная
1. Введение в практическую социальную психологию /Под ред. Ю.М.Жукова,
Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. - М.: Наука, 1994. - 255 с.
2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.: ЛГУ, 1988.- 560 с.
3. Дридзе Т.М. Язык и социальная психология. - М.: Высшая школа, 1980. - 224 с.
4. Коллектив. Личность. Общение. Словарь социально-психологических понятий / Под ред.
Е.С.Кузьмина, В.Е.Семёнова. - Л.: Лениздат, 1987. - 144 с.
5. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных
исследованиях /Пеp.с англ. - М.: Прогресс, 1980. - 390 с.
6. Межличностное восприятие /Ред. Г.М.Андреева, А.И.Донцов. - М.: МГУ, 1981. - 295 с.
7. Методы исследования межличностного восприятия /Под ред. Г.М.Андреевой, В.С.Агеева.
- М.: МГУ, 1984.- 104 с.
8. Петровская Л.А. Компетентность в общении. - М.: МГУ, 1989. - 216 с.
9. Познание и общение /Отв.ред. Б.Ф.Ломов, А.В.Беляева, М.Коул. - М.: Наука, 1988.- 208 с.
10. Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. - М.: Прогресс, 1988. -256 с.
11. Трусов В.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов: По
материалам зарубежных экспериментальных работ / Под ред. В.А.Ядова, Н.В.Кузьминой.
- Л.: ЛГУ, 1980. - 144 с.
12. Этнические стереотипы мужского и женского поведения /Отв.ред.А.К.Байбурин,
И.С.Кон. - С-Пб: Наука, 1991. - 320 с.
^ 9. Контроль и оценка знаний студентов
В ходе изучения данной дисциплины применяются следующие виды контроля: посещение занятий, текущий контроль, исследовательская работа (реферат), рубежный контроль (РК) и итоговое тестирование (экзамен).
^ Политика оценивания знаний и умений. Общая оценка складывается из оценок текущего контроля, 2х рубежных контролей и итогового экзамена. Рубежный контроль I-ый – 30%, рубежный контроль II-ой - 30% и экзамен – 40%.
Итоги РК и текущего контроля проставляются в ведомости по накопительному принципу и являются основанием допуска к экзамену. Если обучающийся набрал в течение семестра по итогам РК и текущему контролю менее половины максимальной оценки (40%) по дисциплине, то он к экзамену не допускается.
Оценка за рубежный контроль складывается из следующих составляющих*:
| ^ Вид деятельности | Количество % |
| Текущий контроль | Например,3 |
| Работа на практических занятиях | Например,7 |
| Подготовка заданий по СРС | Например,10 |
| Сдача рубежного контроля | Например,10 |
| Итого | 30 |
*Рекомендуемая шкала может быть изменена по усмотрению преподавателя из расчета 7 недель занятий до рубежного контроля
Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по рубежным контролям (60%) и промежуточной аттестации (экзамену) – 40% и составляет 100%.
Знания, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:
| Оценка | Буквенный эквивалент | В процентах | В баллах |
| Отлично | А | 95-100 | 4 |
| А- | 90-94 | 3,67 | |
| Хорошо | В+ | 85-89 | 3,33 |
| В | 80-84 | 3,0 | |
| В- | 75-79 | 2,67 | |
| Удовлетворительно | С+ | 70-74 | 2,33 |
| С | 65-69 | 2,0 | |
| С- | 60-64 | 1,67 | |
| Д+ | 55-59 | 1,33 | |
| Д- | 50-54 | 1,0 | |
| | F | 0-49 | 0 |
^ 10. Рекомендуемая политика курса.
1. Обязательное посещение занятий (студент может пропустить не более 2-х занятий);
2. Активность во время практических (семинарских) занятий;
3. Обязательное выполнение в срок домашних заданий и СРС.
Недопустимо:
- опоздание и уход с занятий;
- пользование сотовыми телефонами во время занятий;
- обман и плагиат;
- несвоевременная сдача заданий и др.
Политика и процедуры курса.
1. обязательное посещение занятий без опозданий(студент может пропустить не более 2-х занятий);
2. активность во время практических (семинарских) занятий;
3. обязательное выполнение в срок домашних заданий и СРС.
Недопустимо:
- опоздание и уход с занятий;
- пользование сотовыми телефонами во время занятий;
- обман и плагиат;
- несвоевременная сдача заданий и др.
Методические рекомендации по формированию Учебно-методического комплекса дисциплины (УМДК).
Кроме рабочей программы преподаватель обязан подготовить Учебно-методический комплекс дисциплины, который включает:
- Типовую рабочую программу
- Рабочую учебную программу дисциплины (Syllabus).
- Краткий конспект лекций
4. Пакет раздаточных материалов для практических занятий.
5. Глоссарий (термины, объединенные по темам).
6. Методические указания по выполнению заданий СРС и СРСП.
- Методические указания по написанию курсовой работы.
- Утвержденная тематика курсовых работ.
9. Методические указания по выполнению
практических заданий.
10. Перечень экзаменационных вопросов в
зависимости от специфики дисциплины.
11. Тестовые задания
В методических указаниях необходимо указывать цель и содержание занятия, важность, назначение (приобретаемые навыки и умения), необходимую литературу (название, страницы), выполняется задание в группе или индивидуально, количество времени на выполнение задания, форму контроля, критерии оценки, объем и форму представления задания, оценочные баллы.
Правила разработки и оформления рабочих учебных программ разработаны и обсуждены на заседании Учебно-методического совета КазАТиСО.
Протокол № 3 22 января 2007 г.
Составитель: проректор по менеджменту качества и внешним связям, к.и.н., проф. Жакишева С.А., декан экономического факультета, к.э.н., доц. Кренгауз И.Н., заместитель декана экономического факультета Чакуриди Т.В., проф. к.ф.н. Утешева Е.А., доцент социально-гуманитарного факультета Касабулатова С.А..
Рабочая программа готовится на электронном и бумажном
носителях.
При оформлении Рабочей программы рекомендуется
использовать шрифт «Times New Roman KК EK» на
государственном языке и «Times New Roman» на русском
языке. Размер шрифта (кегль) 12 через один интервал.