Рабочая программа учебная дисциплина Общая психология
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Гендерная психология Специальность 050503, 189.24kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503, 218.38kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503, 247.63kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины, 483.88kb.
- Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: дифференциальная, 274.16kb.
- Рабочая программа по дисциплине «общая психология» Специальность, 495.76kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Основы психологического консультирования Специальность, 266.72kb.
- Рабочая учебная программа элективного курса «политическая психология» для специальностей:, 152.46kb.
- Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: социальная, 372.74kb.
Семестры 3 и 4.
РАЗДЕЛ 3: ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.
| № п/п раздела | Наименование разделов и тем | Семестр | Количество часов по учебному плану | Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации | |||||
| Всего | Виды учебной работы | ||||||||
| Аудиторная работа | Индивидуальная работа | Самостоятельная работа | |||||||
| Лекции | Практические (семинарские) занятия | Лабораторные занятия | |||||||
| 1 | Познавательные психические процессы. Ощущения в составе восприятия и представления | | | 6 | 6 | | | 16 | Устный опрос |
| | Описательная характеристика ощущений | | | | | | | | |
| | Объяснительная характеристика ощущений | | | | | | | | |
| 2 | Психология восприятия | | | 6 | 6 | | | 16 | Устный опрос |
| | Описательная характеристика восприятий | | | | | | | | |
| | Объяснительная характеристика восприятий | | | | | | | | |
| 3 | Представления | | | 2 | 2 | | | 8 | Устный опрос, контрольная работа, зачет |
| | Описательная характеристика представлений | | | | | | | | |
| | Объяснительная характеристика представлений | | | | | | | | |
| 4 | Мышление и воображение | | | 8 | 12 | | | 30 | Устный опрос, контрольная работа, реферат |
| | Описательная характеристика мышления | | | | | | | | |
| | Объяснительная характеристика мышления | | | | | | | | |
| | Память | | | 4 | 4 | | | 20 | Устный опрос, контрольная работа |
| | Описательная характеристика памяти | | | | | | | | |
| | Объяснительная характеристика памяти | | | | | | | | |
| 6 | Внимание | | | 2 | 4 | | | 10 | Устный опрос |
| | Описательная характеристика внимания | | | | | | | | |
| | Объяснительная характеристика внимания | | | | | | | | |
| 7 | Организация познавательной сферы человека. Сознание человека | | | 4 | 4 | | | 14 | Устный опрос, контрольная работа, итоговый экзамен |
| | Описательная характеристика сознания | | | | | | | | |
| | Объяснительная характеристика сознания | | | | | | | | |
| Итого часов: | | 184 | 32 | 38 | | | 114 | |
2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ:
РАЗДЕЛ 1
ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ
| № п/п | Темы лекций | Кол-во часов |
| 1 | Предмет, методы и задачи психологической науки и практики Психология – наука о порождении, развитии, функционировании и структуре психики в жизнедеятельности субъекта. Что такое психика? Философский уровень объяснения: материализм, идеализм и дуализм в понимании и объяснении психических явлений. Конкретно-научный уровень объяснения психических явлений в различных психологических направлениях (предмет психологии). Психическая ориентировка и психическое отражение как субъективный образ объективного мира. Феноменологическая, описательная классификация психических явлений. Особенности научного познания психических явлений. Методы изучения психических явлений. Этапы исследования в психологии. Отрасли современной психологии. | 4 |
| 2 | Зарождение и эволюция психики Ч. Дарвин. Теория эволюции живых организмов путем естественного отбора. Северцов А.Н. Эволюция и психика. Формы приспособления животных к среде обитания. А.Н. Леонтьев. Теория эволюционного формирования и развития психики в зависимости от двигательной активности живых организмов. Элементарная сенсорная, перцептивная, интеллектуальная стадии эволюционного развития психики. Характеристика психических особенностей человекообразных обезьян. Сознание человека и исторические предпосылки его формирования и развития. | 4 |
| 3 | Происхождение и развитие психики человека Общественно-историческая природа психики человека. Различия в использовании орудий животными и человеком. Зарождение членораздельной речи и языка в человеческих сообществах. Отличия коммуникации животных от речевой деятельности человека. П.Я. Гальперин. Замещение инстинктивных форм поведения социальными отношениями в сообществах людей. Механизмы поддержания основных форм жизнедеятельности у животных и у человека. А.Н. Леонтьев: теория исторического развития психических функций человека в ходе формирования различных видов деятельности. Описательная характеристика сознания человека. Теория формирования сознания в человеческой деятельности (А.Н. Леонтьев). Д.Б. Эльконин. Закономерности онтогенетического развития человеческой психики. П.Я. Гальперин. Психика как ориентировочная основа намечаемого и выполняемого поведения, деятельности на основе формирующегося образа. | 4 |
| 4 | Психика и деятельность. Психологический анализ деятельности Психика как ориентировочная основа для организации жизнедеятельности субъекта. Психические явления как составляющие ориентировочных действий, на основе которых строится поведение и деятельность (П.Я. Гальперин). Общее понятие о деятельности. Состав деятельности. Предметность деятельности. Действие, как единица анализа психики. Связь образа (психики) с речью (языком). Культурно-историческая теория Л.С. Выготского | 6 |
| 5 | Физиологические и психофизиологические теории, оказывающие влияние на развитие психологии Физиологические и психологические механизмы регуляции практических и умственных действий. Теория функциональных систем и построения двигательных действий П.К. Анохина. Теория уровневого построения двигательной активности на основе сенсорных коррекций Н.А. Бернштейна (физиология активности). А.Р. Лурия: теория системной динамической локализации высших психических функций человека на функциональных структура организма человека | 2 |
РАЗДЕЛ 2:
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР, СПОСОБНОСТИ, ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ
| № п/п | Темы лекций | Кол-во часов |
| 1 | Описательная характеристика личности человека | 4 |
| 2 | Самосознание. Психологическая характеристика самосознания как психического образования Самосознание в функциональной структуре сознания человека. Общая характеристика самосознания: Я-образ, Я-концепция, соцальное Я; самооценка и типы самооценки; уровень притязания личности. Рефлексивность как необходимое условие развития самосознания. Психологические закономерности формирования и развития самосознания человека. Культурно-исторический системно-деятельностный подход к анализу и объяснению самосознания и рефлексивных способностей человека. Рефлексивное действие. | 2 |
| 3 | Психологическая характеристика темперамента Описательная характеристика темперамента. Эмпирические критерии для выделения темперамента, как психического свойства. Описательная характеристика типов темперамента. Свойства психики и поведения, связанные с темпераментом. Объяснения темперамента. Теории темперамента. Теория Гиппократа. Ганс Айзенк. Теория врожденных типов личности. Теория темперамента И.П.Павлова. Б.М. Теплов и В.Д Небылицын. О темпераменте. | 2 |
| 4 | Характер как психическое свойство Описательная характеристика темперамента. Структура характера Различают виды характеров. Объяснения характеров. Теории характеров. Теория морфогенотипа. Шелдон. Конституциональная теория характера. Э.Кречмер. Эрих Фромм. Гуманистическая теория личности (психодинамическое направление). Рэймонд Кеттел. Структурная теория черт личности. К. Леонгард, А.Е. Личко. | 2 |
| 5 | Способности как психические свойства Описательная характеристика способностей. Виды способностей. Объяснения способностей. Теории способностей. Способности и задатки. Теория двухуровневой организации психических способностей человека. Деятельностный подход к анализу и объяснению закономерностей формирования и развития способностей. | 2 |
| 6 | Психологическая характеристика потребностно-мотивационной сферы Описательная характеристика психологических аспектов мотивации. Эмпирические явления, обусловленные мотивацией. Структурно-психологическая характеристика потребностей. Структурно-психологическая характеристика мотивов. Феноменологические особенности мотивационной сферы человека. Разнообразие мотивационных отношений человека. Процессы мотивации как психологические механизмы формирования, развития, реализации и удовлетворения имеющихся мотивов. Развитие мотивационной сферы человека. Объяснения процессов мотивации в психологии. Теории мотивации. Психодинамические теории инстинктивной и врожденной природы потребностей и мотивов. Поведенческие теории мотивации. Бихевиоризм. Когнитивные теории мотивации. «Гуманистические» теории мотивации. Деятельностный подход к объяснению процессов мотивации. | 2 |
| 7 | Психологическая характеристика эмоциональной сферы Описательная характеристика эмоциональных процессов. Функции эмоциональных переживаний. Виды переживаний в составе эмоциональных процессов. Феноменологические аспекты протекания эмоциональных процессов. Развитие эмоциональной сферы человека. Объяснения эмоциональных процессов в психологии. Теории эмоций. Физиологические и психофизиологические теории эмоций. Биологические теории эмоций. Психологические теории эмоций. Теория гедонического пространства В. Вундта. Теория дифференциальных эмоций (К.Изард). Информационная теория эмоций П.В.Симонова. Теория Л.М.Веккера. В.К.Вилюнас. Теория эмоциональных явлений. Частные психологические теории эмоциональных процессов и состояний. Теория фрустрации. (Доллард, Дууб, Миллер, Маурер). | 4 |
| 8 | Психология воли. Волевая регуляция Описательная характеристика волевых процессов. Эмпирические и феноменологические характеристики волевых действий. Основные функции воли в поведении и деятельности человека. Развитие волевой сферы человека. Объяснения волевых процессов в психологии. Теории воли. Физиологические структуры, связанные с волевой регуляцией. Различные подходы к объяснению волевых действий. Проблема свободы воли. Различия произвольных и волевых действий (Е.О. Смирнова). Л.С.Выготский. Механизм интериоризации: формирование и развитие способностей к самостоятельной организации произвольных, преднамеренных действий. В.А.Иванников. Мотивационный подход к волевой регуляции: волевая регуляция как произвольное изменение смысла действия (самодетерминация). | 2 |
| 9 | Теории личности в психологии Описательная характеристика личности человека. Характеристика личностных особенностей человека. Понятия: индивид, субъект, личность, индивидуальность. Субъективное «Я», «Я-образ» и «Я-концепция». Теории личности. Роль наследственного и приобретенного в психическом развитии личности человека. Роль природного и социального в психическом развитии личности человека. Психодинамические теории личности: З.Фрейд, К.Юнг, А.Адлер, Э.Фромм, Э.Эриксон. Теории научения. Теории, основанные на разнообразных типологизациях личностных особенностей. Конституциональные теории типов личности: Шелдон, Э.Кречмер. Теории черт и типов личности: Р.Кеттел, Г.Айзенк. Гуманистические теории личности: Г.Олпорт, А.Маслоу, К.Роджерс, В.Франкл. Теории личности в отечественной психологии. Деятельностно-психологическая теория личности (А.Н.Леонтьев). Личностный смысл и его формировани е (А.Н.Леонтьев). Личность и процессы смыслообразования (Д.А.Леонтьев, Братусь Б.С.). | 4 |
РАЗДЕЛ 3
ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
| № п/п | Темы лекций | Кол-во часов |
| 1 | Познавательные психические процессы. Ощущения в составе восприятия и представления Описательная характеристика ощущений. Классификация ощущений. Описательная характеристика ощущений различных модальностей. Общие свойства ощущений. Динамические характеристики и эмпирические закономерности формирования ощущений. Объяснительные аспекты ощущения как психического явления. Физиологическая основа ощущений. Психофизиологическая проблема. Фехнер Густав Теодор (1801-1887). Э.Г. Вебер (1795-1878). Закон Бугера-Вебера, закон Вебера-Фехнера. Й.Мюллер, Г.Геринг, Г.Гельмгольц. «Теория специфических энергий органов чувств». Естественнонаучный эволюционный подход к объяснению ощущений. Теории порождения слуховых ощущений. Теории порождения зрительных ощущений. Эмпирические законы смешения цветов. Теория трехцветного зрительного восприятия. Г.Гельмгольц. Теория оппонентных цветов. Эвальд Геринг, 1878. | 6 |
| 2 | Психология восприятия Описательная характеристика процессов восприятия: феномены и факты. Критерии перехода от сенсорного сигнала к перцептивному образу. Виды восприятий. Свойства процессов и результатов восприятия. Эмпирические и феноменологические закономерности построения образов в процессе восприятия. Феноменологические законы организации целостных образов (гештальтпсихология). Факторы, влияющие на восприятие пространства и величины объектов. Восприятие движения и времени зависит от ряда факторов. Положительные и отрицательные последовательные образы. Объяснительная характеристика процессов восприятия. Теории восприятия. Психологические теории формирования образов в процессе восприятия. Й.Мюллер, Г.Геринг, Г.Гельмгольц. «Теория специфических энергий органов чувств». Гельмгольц Г.: «теория бессознательных умозаключений» в процессах восприятия. Теория В.Вундта. Гештальт теория. Экологический подход к процессам восприятия. Теория потенциальных возможностей. Дж. Гибсон, Элеонора Гибсон. Деятельностный подход к объяснению перцептивных процессов. Теория чувственного познания мира и построения «образа мира». А.Н. Леонтьев. А.Н. Леонтьев, С.Д. Смирнов. Теория формирования и развития образа мира на основе активных ориентировочно-исследовательских действий и операций. А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко. Развитие образа на основе внешних предметных действий. | 6 |
| 3 | Представления Описательная характеристика представлений. Виды представлений. Свойства представлений. Объяснительная характеристика представлений. Представления как продукт ориентировочно-исследовательский действий и операций. | 2 |
| 4 | Мышление и воображение Описательная характеристика процессов мышления. Основные функции процессов мышления. Виды мышления и его состав. Воображение как важнейший компонент в мыслительной деятельности человека. Виды воображения. Формы преобразования представлений в воображении. Основные этапы (стадии) решения мыслительных задач. Процессы мышления и творчество (креативность). Особенности творческого мышления. Факторы, ограничивающие творческое мышление. Интуитивное мышление. Явление «озарения» (инсайт) и творчество. Индивидуальные особенности мышления. Свойства и качества мышления. Объяснительная характеристика процессов мышления. Состав процессов мышления. Теории мышления. Ассоциативная теория мышления (Гоббс, Гартли, Спенсер, Бэн, Гербарт, Вундт). Вюрцбургская психологическая школа (Ах, Кюльпе, Мессер, Зельц). Гештальт-психологическая теория мышления (Келер, Вертгеймер, Дункер). Бихевиоризм (Торндайк, Уотсон). Операциональная теория интеллекта Ж.Пиаже. Состав процессов мышления. Иерархические уровни протекания процессов мышления. Состав базовых операций процесса мышления. Результаты мышления представляют собой обобщения различной сложности. Домыслительные обобщения: перцептивные и моторные навыки, представления. Мыслительные обобщения. Допонятийные обобщения, эмпирические понятия, теоретические понятия. Психологические механизмы мышления, обеспечивающие формирование различных типов обобщений (представлений и понятий). Механизм анализа через синтез (С.Л. Рубинштейн). Механизм абстрактного синтеза (Л.С. Выготский). Мышление и речь. Словесно-логические формы мышления. Состав языка и «единицы» речевой деятельности. Основные функции речи. Логические формы мышления – продукты и средства мышления. Структурная теория процессов мышления. Культурно-исторический и деятельностный подход к объяснению мышления. Механизм интериоризации. Л.С.Выготский. Теория формирования внутреннего плана мыслительных действий. П.Я.Гальперин. Теория мышления человека. А.Н. Леонтьев. | 8 |
| 5 | Память Описательная характеристика процессов памяти. Классификации основных видов памяти. Состав памяти. Процессы запоминания, сохранения, воспроизведения, забывания. Рациональные приемы, обеспечивающие эффективность смыслового запоминания. Мнемотехнические приемы, обеспечивающие эффективность запоминания. Сохранение и забывание. Воспроизведение. Законы памяти. Объяснительная характеристика процессов памяти. Теории памяти. Физиологические теории. Психологическая ассоциативная теория памяти. Теории памяти в когнитивной психологии. Культурно-исторический и деятельностный подход к объяснению процессов памяти. Культурно-историческая теория. Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев. Деятельностный подход к процессам памяти. А.Н. Леонтьев. Закономерности процессов запоминания. П.И. Зинченко, А.А. Смирнов. | 4 |
| 6 | Внимание Описательная характеристика процессов внимания. Феноменология внимания. Факторы организующие внимание. Виды внимания. Свойства внимания. Теории внимания. Физиологические и психофизиологические теории внимания. Е.Д.Хомская: нейропсихологические уровни организации внимания. Н.А. Бернштейн, Ю.Б. Гиппенрейтер. Психофизиологические уровни организации внимания. Первые психологические теории внимания. Теории внимания в когнитивной психологии. У.Найссер. Внимание как процессы предвосхищения. Культурно-исторический и деятельностный подход к объяснению процессов внимания. Л.С.Выготский. Произвольное внимание человека как высшая психическая функция. П.Я. Гальперин. Внимание как интериоризированная и автоматизированная форма умственного контроля над выполнением ориентировочных действий. | 2 |
| 7 | Организация познавательной сферы человека. Сознание человека Описательная характеристика сознания. Функции сознания. Бессознательные психические явления. Теории сознания. Теория сознания З.Фрейда. Механизм интериоризации. Л.С. Выготский и формирование высших психических функций. А.Н.Леонтьев: сознание и деятельность. Структура сознания. Сознание и образ мира. | 4 |
2.3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ: