Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Образовательная программа в средней школе: общеобразовательный уровень с делением на подгруппы при изучении отдельных предметов (англ. яз, ОИВТ, физической культуры)
Представленная структура образовательной деятельности школы обеспечивается использованием современных образовательных программ и технологий; создаваемая медиатека в школе позволяет использовать материал для современного и качественного преподавания ряда учебных дисциплин; мультимедийные технологии используются в процессе обучения, контроля знаний. Активно внедряется метод исследовательских проектов при обучении физике, истории, английскому языку, географии и другим дисциплинам.
Эти и другие методики позволяют повышать мотивацию образовательной деятельности учащихся и ее результативность
Важное место в работе школы занимает система работы с одаренными детьми.
В сентябре 2008 года педагоги школы традиционно провели диагностику по выявлению одаренных детей, в течение учебного года с этими детьми проводились занятия по индивидуальному плану, в октябре-ноябре прошли семинарские занятия по подготовке обуч-ся к участию в городских предметных олимпиадах. В период с 15.10.08г. по 01.11.08г в школе прошел 1 тур всероссийской предметной олимпиады по русскому языку, математике, географии, химии, истории, физике, биологии, литературе, английскому языку, 50 (21%) обучающихся школы попробовали в ней свои силы. Победители школьного этапа приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады:
по литературе
Захаркина Е. -10 кл.
Касатова Ю. – 10 кл
Бельянинова Е. – 9 кл.
Сапрыкина Е. - 9 кл
по русскому языку
Захаркина Е. – 10 кл.
Бельянинова Е.- 9 кл
Сапрыкина Е. – 9 кл
по географии
Драб Е. – 9 кл.
по истории
Каширская Н. – 10 кл
Максимова К. – 9 кл
по биологии
Драб Е. – 9 кл.
В результате ученица 10 кл Захаркина Е.(уч – ль Скородумова И.М.) заняла 3 место на городской предметной олимпиаде по литературе, ученица 9 класса – Максимова К. заняла 3 место на городской предметной олимпиаде по истории и показала лучший результат.
Максимова К. приняла участие в областной олимпиаде по истории и заняла 1 место, была направлена для участия в заключительном этапе Всероссийской олимпиады в Нижнем Новгороде.
В 2008 – 2009 учебном году значительно возросла конкурсная активность обучающихся школы.
- Захаркина Е. стала победителем городского, а затем областного туров конкурса «Россия и Беларусь», приняла участие в заключительном этапе конкурса в г. Смоленске и была награждена дипломом (уч – ль Скородумова И.М).
- Учащиеся 2 – 10 классов ( всего 40 человек) приняли участие в конкурсе «Русский медвежонок» (педагоги Шестакова Е.Е., Десятник Л.В., Чиханатова Т.Ю., Рюмина Т.В., Бельянинова Е.Ю., Скородумова И.М.).
- Учащиеся 4 класса приняли участие в конкурсе – игре «Муравей» (12 человек) (уч – ль Чиханатова Т.Ю.).
- Учащиеся 6 класса приняли участие в интеллектуальной игре «Эрудит» (20 человек) (уч – ль Макарова Е.В.).
- Бельянинова Е. (9кл) приняла участие в конкурсе творческих работ по географии «Всемирный день Земли» (2 место в номинации « Творческий проект») ( уч –ль Олейникова Н.Е.)
- Учащиеся 6 класса приняли участие в городском конкурсе по краеведению, команда заняла - 1 место
- Учащиеся 3 класса приняли участие в областном конкурсе «Подарки Деда мороза» ( учитель Десятник Л.В.)
Традиционно, с целью развития познавательного интереса, творческой активности обучающихся, в школе проходили предметные недели. Педагоги школы уделяют большое внимание работе по предупреждению неуспеваемости, считая её важной составляющей учебно – педагогической деятельности.
Учителя Игнатова О.В., Чумакова Л. В., Скородумова И. М., Макарова Е. В., Вострикова Е.А., Десятник Л.В., Бельянинова Е.Ю., Беляева Н.М. организовывали в течение года проведение индивидуальных, групповых занятий с неуспевающими, осуществляли дифференцированный подход при объяснении и закреплении нового материала, «прикрепляли» сильных учащихся к слабоуспевающим. Вопрос о работе с неуспевающими рассматривался на совещаниях при директоре, зам. директора по УВР, заседаниях педагогического совета.
Правильно организованная работа педколлектива позволила неуспевающим обуч-ся успешно освоить учебную программу. В 2008 – 2009 уч.г.в школе нет обучающихся, оставленных на повторный год обучения
Блок дополнительного образования как структурное подразделение образовательного учреждения обеспечивает реализацию программ дополнительного образования в расширенном объеме. Развитие творческих способностей учащихся построено по различным направленностям (познавательно – развивающее, спортивное, оздоровительное, художественное творчество и т.п.) Курирует данную работу заместитель директора по воспитательной работе.
Познавательно – развивающему направлению соответствовала работа кружков
«Волшебный мир слов» (рук. Бельянинова Е.Ю.)
(программа модифицированная, рассчитана на 1 год);
«Математический калейдоскоп» (рук. Вострикова Е.А.) (программа рассчитана на один год, модифицированная);
«Интернет – клуб» (рук. Гордее В.А.) (программа авторская , рассчитана на 1 год);
«Малышок» (предшкольная подготовка) (рук. Шестакова Е.Е.) (программа рассчитана на один год, модифицированная);
В рамках работы баскетбольной секции (рук. Пузина С.А.) осуществлялось спортивное направление.
На базе 3 и 5 физкультурно – оздоровительных классов проходили занятия секций: теннис, гимнастика, подвижные игры, аэробика.
Было организовано проведение «Уроков ЗОЖ» (рук. Лубянкина Е.О.), «Уроков общения» (рук. Бельянинова Ю.Н).
В рамках оздоровительного направления реализовывалась программа дополнительного образования педагога – логопеда Касторновой Т.А. «Дисфлексия и дисграфия у детей младшего школьного возраста».
Перечень детских творческих объединений определяется с учетом запросов детей и их родителей, а также в соответствии с возможностями школы. Наиболее высока степень охвата дополнительным образованием обучающихся 1 и 3 ступени образования (таблица № 5 ). Наиболее востребованными являлись в этом учебном году «Интернет - клуб», баскетбольная секция. В школе нет специального отбора детей в детские творческие объединения. Коллективы формируются только по желанию детей.
Школа не практикует оказание обучающимся платных образовательных услуг.
Анкетирование обучающихся и их родителей по вопросу степени удовлетворённости перечнем предоставляемых образовательных и дополнительных услуг показало, что 80% обучающихся и 70% родителей удовлетворены перечнем и качеством предоставляемых услуг.
С каждым годом растёт количество обучающихся, получающих дополнительные бесплатные образовательные услуги с 55% до 76%.
В школе осуществляется психолого – медико – социальное сопровождение обучающихся педагогом – психологом, соц. педагогом, логопедом. Они осуществляли плановую работу с обучающимися на всех ступенях образования в рамках общешкольной программы «Школа Здоровья».
В школе имеется медицинский кабинет.
Медицинская служба состоит из врача-педиатра детской поликлиники и медсестры.
Данная служба решает следующие задачи:
- контроль за нормами и требованиями школьной гигиены;
- ранняя диагностика и профилактика заболеваний;
- диспансеризация учащихся в районной поликлинике;
- доврачебная помощь;
- ведение медицинской статистики
Медицинское обслуживание и диспансеризация сотрудников осуществляется по договору городскими поликлиниками.
III. «Открытость образовательного учреждения»:
МОУ СОШ № 12 поддерживает отношения с филиалом ТГУ им. Державина, государственным педагогическим институтом, агророуниверситетом, политехническим техникумом, колледжем пищевой промышленности, профессиональным лицеем № 19, железнодорожным колледжем, СПТУ - 37 которые проводят активную профориентационную работу на базе школы. Школа сотрудничает с учреждениями дополнительного образования.
Большое внимание в школе уделяется системе работы с родителями (законными представителями), общественностью;
В системе организовано проведение общешкольных родительских собраний.
Работа с родителями и родительский всеобуч.
Общешкольные родительские собрания
Сентябрь
1.Публичный доклад директора школы.
2. Выборы членов общешкольного родительского комитета.
3.Планы работы школы на новый учебный год
Ноябрь
1. Новые технологии в обучении школьников - залог качественного образования.
2. Система дополнительного образования в школе.
Март
1.О порядке проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса в 2008 – 2009 уч.г.
2.Создание здоровьесберегающей школьной среды.
3.О работе с учащимися по профилактике и предупреждению «травматизма и несчастных случаев»
4. Мониторинг качества ЗУН школьников
Родительский всеобуч.
Тематика занятий с родителями младших школьников
1. Права и обязанности родителей на этапе вхождения ребёнка в систему школьного образования.
2.Роль игры в жизни младших школьников.
3.Режим дня младшего школьника.
4.Режим питания. Школьные завтраки.
5. Преодоление детской тревожности.
6. Профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
Тематика занятий с родителями обучающихся в 5 -8 – х классах.
1. Психологические особенности детей подросткового возраста.
2.Проблемы взаимоотношений поколений в семье.
3. Влияние вредных привычек на физическое развитие детей.
4.Атмосфера в семье как фактор сохранения здоровья ребёнка.
5. Профессиональная ориентация подростка.
6. Профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
Тематика занятий с родителями старшеклассников.
1.Здоровый образ жизни.
2.Особенности физиологии ранней юности.
3.Роль родителей в воспитании правовой культуры.
4. Роль родителей в привитии навыков нравственной культур
5.Психологические особенности восприятия информации у современных школьников
Представители родительской общественности принимают активное участие в работе Управляющего Совета, Совета Профилактики, проводят работу по оказанию спонсорской помощи школе, в организации и проведении ремонтных работ, в качестве общественных наблюдателей присутствуют на государственной итоговой аттестации выпускников.
Наибольшую активность в жизни школы проявляют родители обучающихся 1 и 3 ступени.
П.2.2.3. Раздел «Условия осуществления образовательного процесса»
- 1. Условия обучения, воспитания и труда, включая режим организации учебно – воспитательного процесса в МОУ СОШ № 12
средняя наполняемость классов по школе в 2008 – 2009 уч.г. составила 23,3 человека.
По ступеням обучения:
1 ступень – 24 человек;
2 ступень –22,4 человек;
3 ступень – 26 человек;
В этом учебном году все обучающиеся занимались в I смену. (Таблица №6). В школе работала 1 группа продлённого для обучающихся 1,2,4 классов. Таким образом, доля обучающихся, охваченных группами продлённого дня составляет 11 %. В режиме полного дня в 2008/09 уч.г. функционировали два класса (физкультурно – оздоровительных), что составило 21 % от всего количества обучающихся в школе.
2.Материально – технические ресурсы
В здании школы имеются в должной мере оборудованные:
- классные комнаты
(включая лаборатории и учебные кабинеты) - 12; площадью 360 м2
- кабинет информатики - 1
- учебно – производственные и учебные мастерские -3
- лаборантские – 2;
- санузлы – 3;
- кладовые – 2;
- библиотека (читальный зал и хранилище книг) -1;
- актовый зал - 1;
- спортивный зал – 1; площадью 160 м2
- административные помещения -4;
- столовая с кухней полного цикла приготовления пищи.
Школа имеет ТСО. Имеются рабочие места учителей (8 комплектов), рабочие места администрации (4 комплекта), персональные компьютеры (9), интерактивная доска(1), видеомагнитофон (1), магнитофон (1), телевизор, музыкальный центр, лабораторное оборудование (по химии, физике, биологии, географии) и другое. Оснащённость учебного процесса лабораторным и учебно – наглядным оборудованием варьирует от 40 до 60%.
Помещений, требующих капитального ремонта, нет.
В школе работает библиотека. За время её существования общее количество единиц хранения достигло 14 834 экземпляров, на 05.09.2008, количество школьных учебников составило 2 230 экз. Обучающиеся нашей школы обеспечены учебной и художественной литературой. В настоящее время под школьную библиотеку отведено новое помещение большей площади, проведён ремонт, созданы условия для увеличения количества мест в читальном зале (8 рабочих мест и 1 компьютер).
На базе школьной библиотеки создается фонд медиатеки, который включает в себя видеокассеты, диски с обучающими программами, установлены телевизор и DVD,осуществлено подключение школьной библиотеки к сети Интернет.
В школьной библиотеке создаётся коллекция сценариев библиотечных мероприятий, библиотечных уроков. Проводится работа по созданию электронных каталогов художественной литературы, методической литературы и периодики, учебников в рамках школьной медиатеки.
Востребованность информационной базы постоянно возрастает, поэтому основными задачами для школьной библиотеки и медиатеки в данный момент является оказание методической, консультационной помощи педагогам, обучающимся, родителям в получении информации из медиатеки и других информационных центров.
Необходимо отметить, что за последние 3 года в школе значительно укрепилась материально-техническая база, установлена система противопожарной безопасности, оборудована спортивная площадка, проведены мероприятия по благоустройству пришкольной территории.
3. Кадровое обеспечение.
Школа укомплектована квалифицированными кадрами, вакансий учителей не имеется. Средняя нагрузка педагогических работников за последние 3 года составляет 18,5 часа в неделю.Всего в школе на 30.05.08г.
4 – руководящих работника:
Директор школы Т. В. Рюмина
Зам. дир. по УВР
Зам. дир по ВР
Зам. дир. по безопасности
22 педагогических работника (с учётом педработников, находящихся в отпуске по уходу за ребёнком и трёх совместителей), из них учителя – 15),
На одного учителя в среднем по школе приходится 15,5 учеников
По ступеням образования данный показатель составляет:
на I ступени – 13,5 учеников на 1 учителя ( с учётом учителей англ.яз, ф – ры, музыки),
на II ступени – 10 учеников на 1 учителя,
на III ступени - 2,8 ученика на 1 учителя.
Доля педагогических и руководящих работников, имеющих высшее образование, составляет 99 %.
Доля педагогических и руководящих работников школы, имеющих
I категорию составляет -46 % (12 человек)
II категорию – 15, 3 % (4 человека)
высшая категория (совместитель) – 3%(1 человек).
В 2008 – 2009 уч.г. проводилась работа, направленная на сокращение штатов и приведение его к нормативам, в результате количественный состав педагогических и руководящих работников в следующем уч.г. значительно измениться.
Доля педагогических работников, использующих в образовательном процессе новые образовательные технологии составляет – 45%.
Состав педагогических работников школы по возрасту
От 20 до 30 лет – 13 %
От 31 до 40 лет – 34 %
От 41 до 50 лет – 45 %
От 51 до 60 лет – 8 %
Среди педагогических работников школы нет женщин в возрасте старше 55 лет и мужчин старше 60 лет.
По стажу преобладают педагогические работники, проработавшие в школе более 10 лет.
1 руководящий работник школы имеет звание Отличник народного просвещения, 1 руководящий работник – Почётный работник общего образования, 2 педагога награждены Почётными грамотами Министерства Образования РФ, 1 – Почётной грамотой Минобразования РСФСР и ЦК профсоюза работников народного образования и науки, 1 – Почётной грамотой Управления образования Тамбовской области (доля педагогических и руководящий работников, имеющих правительственные и отраслевые награды составляет 19%).
100% учителей своевременно (не реже 1 раза в 5 лет) повышают свою квалификацию. Повышение квалификации сотрудников осуществляется в плановом режиме.
Методическая деятельность МОУ СОШ № 12 регламентируется Положением о методическом совете и Положением о методическом объединении учителей. В школе работают 4 методических объединения (учителей русского языка и литературы; учителей физики и математики; учителей начальных классов и классных руководителей), которые в соответствии с целями образовательной программы решают следующие задачи:
- совершенствование содержания образования;
- внедрение новых педагогических технологий (информационных, проектных);
- изучение профессиональных интересов учителей, совершенствование педагогического мастерства;
- освоение новых современных форм уроков.
Педагогический коллектив в 2008 – 2009 уч.г. работал над школьной проблемой:«Адаптивно-образовательная система как условие творческого саморазвития личности»
Целью работы над проблемой было: выявить условия обеспечения оптимального уровня интеллектуального, духовно-нравственного, социально-культурного и физического развития личности каждого ученика на основе его природных задатков и склонностей при условии сохранения и укрепления здоровья.
В связи с этим перед школой и педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:
1. расширение образовательного пространства;
2. внесение изменений во все компоненты образовательного процесса;
3. внедрение и разработка адаптивных и здоровьесберегающих технологий;
4. гармонизация процессов воспитания, обучения, развития;
5. создание необходимых методик отслеживания основных результатов образовательного процесса;
6. обеспечение интеграции основного и дополнительного образования обучающихся
На заседаниях педагогического совета в 2008 – 2009 уч.г. рассматривались вопросы
Август Анализ работы школы в 2007 -2008 учебном году, основные цели и задачи на 2008 – 2009 уч.г.
Ноябрь «Адаптивно-образовательная система как условие творческого саморазвития личности» (отв.Олейникова Н.Е.).
Март «Интеграция основного и дополнительного образования »
(отв. Мастина И.В..)
Май О допуске к итоговой аттестации учащихся 9 классов.
О переводе учащихся 1 -8, 10 классов.
Июнь Результаты итоговой аттестации выпускников 9 –го класса.
Профессиональному росту педагогов способствовали курсы повышения квалификации
В 2008 – 2009 уч.г. завершили прохождение курсов
Чумакова Л.В. – курсы учителей биологии
Гордеев В.А. – курсы учителей ОИВТ
Приступили к занятиям на курсах
Вострикова Е.А. (учитель математики), Гордеев В.А. (учитель физики), Скородумова И.М. ( учитель русск.яз), Олейникова Н.Е. ( учитель географии), Озерова Н.В. ( учитель истории), Десятник Л.В., Игнатова О.В., Чиханатова Т.Ю. (учителя нач.кл)
В школе традиционно проводились предметные недели, в рамках которых проходили открытые уроки, внеклассные мероприятия и выпускались стенгазеты.
Прошли аттестацию
Спицын Г.В, учитель музыки и ОБЖ, организатор ОБЖ – на II квал. категорию
Макарова Е.В. – подтвердила I квал. категорию
В апреле 2009 г. директор МОУ СОШ № 12 Т.В. Рюмина приняла участие в городских педагогических чтениях с докладом – презентацией «Здоровые дети – здоровая нация»
4. Информационное обеспечение образовательного процесса находится на стадии развития.
Количество компьютеров на 1 одного обучающегося составляет 0,02.
На 1 компьютер приходится в среднем 46 учеников.
Доля педагогических работников, использующих компьютерную технику в преподавании предметов составляет 35 %
5.Обеспечение безопасности образовательного учреждения и здоровьесбережения.
Одним из основных направлений в работе МОУ СОШ № 12 является обеспечение безопасности, сохранение и укрепление здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Разработаны программы «Школа безопасности» и « Школа Здоровья».
Въезд на территорию школы автотранспорта ограничен. Ежедневно проводится осмотр зданий, сооружений, территории школы с записью в журнале, организовано дежурство учителей, персонала и учащихся, усилен пропускной режим, в плановом режиме проводятся учения по пожарной безопасности, антитеррору. 90 % помещений оснащено пожарной сигнализацией, на 80% учебная мебель и оборудование, используемое в учебном процессе, соответствует санитарно – гигиеническим требованиям.
Доля обучающихся, получивших травмы в учебном процессе составляет менее 1%, совершивших правонарушения в общей численности обучающихся – 3 %, регулярно пропускающих занятия по неуважительной причине – 1,8%.
Проблема сохранения и укрепления здоровья детей, как показали проведённые исследования, является для нашей школы по - прежнему актуальной.
По итогам диспансеризации учащихся в 2008-09 уч.г. получены следующие результаты:
| Группы здоровья | Всего обучающихся по школе | Доля обучающихся по школе |
| 1 гр. | 77 | 33% |
| 2 гр. | 145 | 63 % |
| 3 гр. | 8 | 3,2 % |
| 4 гр. | 2 | 0,8% |
Значительная часть обучающихся относится ко 2 группе здоровья, т.е. имеет отклонения в состоянии здоровья. Доля обучающихся с гармоничным уровнем физического развития составляет 84 %, относящихся к спец. группе – 0,8%, освобождённых от физкультуры – 3 % (Таблица 7А приложения). В сравнении с 2007 – 2008 уч.г. наблюдается небольшое увеличение количества детей, относящихся к 1 гр. здоровья и 1 гр по физкультуре, положительная динамика свидетельствует об эффективности организации работы в школе по здоровьесбережению.
В целях сохранения и укрепления здоровья учащихся расписание уроков в школе составлено с учетом нормативов СанПин 2.4.2.1178-02. Учителя и воспитатели ГПД выполняют общепринятые санитарно-гигиенические мероприятия: проветривание помещений, организацию влажных уборок, соблюдение теплового, светового и питьевого режимов. Проводят дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, упражнения для снятия утомления, динамические паузы на уроках, переменах, во время прогулок на свежем воздухе, организуют спортивные игры и праздники. В 2008 – 2009 уч.г. процесс обучения в школе осуществлялся по семестрам. Многие обучающиеся и родители отметили положительные результаты такого обучения: меньше стали болеть дети и педагоги, снизилась утомляемость. Обучение школьников в I смену так же получило положительную оценку со стороны всех участников образовательного процесса.
Все классные комнаты школы соответствуют санитарно-гигиеническим нормам. Продолжительность урока 40 минут.
При организации и проведении уроков и внеурочных мероприятий в школе используются здоровьесберегающие технологии.
Педагог дополнительного образования Лубянкина Е.О., в рамках реализации своей программы использует возможности классных часов в 1 -9 кл. для проведения уроков «Здоровья», для учащихся 5 – 8 классов разработан цикл классных часов «Здоровье подростка», который рекомендован классным руководителям для проведения. Примерная тематика кл. часов: « Кружка пива, что плохого….?», «Пьянство – есть упражнение в безумии», «Венера, наркотик и СПИД».
В школе наработан методический материал по проведению Дней Здоровья, спортивных праздников.
Сохранению здоровья учащихся, снятию умственной напряженности и переутомления, способствует правильная организация досуговой деятельности. С февраля 2007г. в школе работает подростковый клуб по месту жительства «Олимпия».
Большая работа по оздоровлению детей проводится в физкультурно – оздоровительных классах .
Программа «Физкультурно – оздоровительный класс» рассчитана на 9 лет и дополняет план учебно – воспитательной работы. За счёт организации работы секций: «Теннис», «Подвижные игры», «Гимнастика», «Аэробика» и уроков физкультуры количество часов физической культуры во 2 и 4 кл. достигает 9 часов в неделю. С детьми организовано проведение занятий валеолога, психолога.
В каникулярное время в физкультурно - оздоровительных классах проводятся спортивно – оздоровительных мероприятий. Распорядок дня в физкультурно– оздоровительных классах включает в себя не только уроки, занятия в секциях и кружках, но также утреннюю зарядку, завтрак, обед, полдник, прогулки на свежем воздухе, подготовку домашних заданий, проведение оздоровительных мероприятий. Дети находятся в школе с понедельника по пятницу с 8.00 до 17.00, в субботу с 8.00 до 11.00.
Эффективность деятельности педагогов в физкультурно – оздоровительных классах по сохранению и укреплению здоровья оценивается различными методами: динамический контроль показателей физического, психического состояния здоровья, физического развития обучающихся, гигиенические методы используют для оценки санитарного состояния учебных и вспомогательных помещений, осуществляется анализ учебной и внеучебной нагрузки, режима дня детей в школе и семье. Результаты, полученные в конце учебного года, позволяют сделать вывод о правильном выборе применяемой программы и методик. Снизился показатель заболеваемости обучающихся на 13 %, улучшилось психическое и физическое состояние детей.
Важное место в сохранении и укреплении здоровья обучающихся занимает правильная организация питания.
133 (57%) обучающихся школы охвачено горячим питанием, в том числе из семей малоимущих – 21 (16 % от количества охваченных питанием), 9 - тубинфицированных ребёнка получают дополнительное питание. Средняя стоимость питания в день составляет 29 рубль.
Работа по здоровьесбережению дала положительные результаты:
- снизилось количество заболеваний на 15 %;
- увеличилось время пребывания детей на свежем воздухе;
- снизился объем домашних заданий за счет более эффективной работы на уроках.
Однако, работу по сохранению здоровья необходимо продолжать и в последующие году, поэтому необходимо:
- не допускать перегрузки школьников;
- методическим объединениям контролировать вопрос сокращения объема домашних заданий по всем предметам, особенно в старших классах;
- продолжить внедрение в педагогическую деятельность здоровьесберегающих технологий;
- в полном объеме использовать возможности уроков ОБЖ и физкультуры, с целью увеличения часов двигательной активности, применяя индивидуальный и дифференцированный подход с учетом состояния здоровья детей в процессе обучения школьников;
- расширить число и охват действующих спортивных секций, кружков; спланировать спортивно-оздоровительные мероприятия с максимальным охватом учащихся;
- проводить валеологическое просвещение родителей через организацию родительского лектория, консультаций и собеседований со специалистами по вопросам личной гигиены, различных аспектов здоровья, пропаганде здорового образа жизни.
П 2.2.4. Раздел «Результаты образовательной деятельности»
Важнейшим показателем работы педагогического коллектива является достаточный уровень результатов обучения учащихся. Качество знаний учащихся (Таблица №8, 21, информация приложения) позволяет сделать вывод о необходимости совершенствования применяемых учебных программ и методик.
Совместная работа всех участников образовательного процесса в вопросах профориентации и достаточный уровень знаний учащихся позволяет выпускникам выбирать разнообразные пути продолжения образования. В 2008 – 2009 уч.г. в школе не было 11 класса, но анализ распределения выпускников средней школы за предыдущие годы позволяет сделать вывод о том, что основная их часть после окончания школы, поступает в ВУЗы (Таблица № 9).
50 % выпускников 9 класса этого года продолжит обучение в 10 классе других школ города, 50% - продолжат обучение в ССПУЗ.
В рамках внутришкольного контроля администрацией проводятся итоговые контрольные работы по учебным предметам, занимающим значительную часть учебного плана. Результаты проведенной работы (Таблица № 11) в основном соответствуют текущей успеваемости учащихся.
В качестве внешней экспертизы образовательной деятельности школы можно принять результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов в форме ЕГЭ (примечание. За 2007 – 2008 уч.г.)(Таблицы №12 - 18), выпускников 9 класса в новой форме (Таблицы № 19), результаты мониторинга обучающихся 4 класса (Таблица № 20), участия обучающихся школы в олимпиадах, спортивных соревнования, конкурсах. Среди выпускников 9 класса МОУ СОШ № 12 нет не получивших аттестатов.
Результативность воспитательной работы.
Общешкольная методическая тема: «Адаптивно-образовательная система как условие творческого саморазвития личности» поставила педагогический коллектив перед проблемой необходимости создания условий становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно- способной и социально адаптированной личности.
На основе данной проблемы была сформулирована общешкольная воспитательная тема: «Творческий подход в развитии личности ребёнка».
Основной целью воспитательной работы школы в 2008 – 2009 уч.год стало создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции.
Вся внеурочная воспитательная деятельность учащихся и педагогов школы была организована таким образом, что КТД и традиционные дела были объединены в воспитательные модули. Это позволило:
создать в школе периоды повышенной творческой активности,
задать чёткий ритм жизни школьного коллектива,
избежать стихийности, непредсказуемости,
прогнозировать и отслеживать степень воспитательного воздействия,
привлечь родителей,
сформировать коллективные ценности.
Воспитательные модули:
сентябрь, май- «За безопасность дорожного движения»
октябрь – «Патриотическое воспитание»
декабрь – «Подготовка к новогодним праздникам »
январь, апрель – «Мы за здоровый образ жизни!»
февраль – «Растим патриота »
март – «Профориентационная работа»
май – ««День Победы», «За безопасность дорожного движения»
С целью реализации модуля «За безопасность дорожного движения» по изучению и закреплению знаний ПДД в школе в 2008-2009 учебном году были проведены следующие воспитательные мероприятия:
По плану воспитательной работы проведены тематические классные часы с приглашением работников ГИБДД (1 – 10 классы ).
В анализе работы прошлого года было отмечено, что не все классные руководители ответственно отнеслись к проведению классных часов с приглашением работников ГИБДД. Отмечалась необходимость расширения сотрудничества с ГИБДД, предлагалось активнее приглашать работников данной службы на внеклассные мероприятия. Приглашение специалистов повысит познавательную активность учащихся, их ответственность к соблюдению ПДД. В 2008-2009 учебном году ситуация улучшилась. Классные руководители проводили тематические классные часы совместно с работниками ГИБДД. На будущий учебный год необходимо продумать совместный план работы с работниками ГИБДД, который будет утверждён с обеих сторон (со стороны школы и милиции).
Проведение ст.вожатой тематического мероприятия по ПДД для учащихся начальных классов «Знай правила движения, как таблицу умножения» (сентябрь).
Проведение классными руководителями викторины «Такие необходимые правила!» (5-7 классы, октябрь).
Выставка книг в школьной библиотеке «Знай и соблюдай правила дорожного движения» (октябрь).
Работа Уголка по «Правилам дорожного движения» в вестибюле школы.
Тематические классные часы по ПДД (1-10 классы).
С целью реализации модуля «Патриотическое воспитание» в школе были проведены следующие воспитательные мероприятия:
В сентябре:
- Учащиеся школы приняли участие в торжественных мероприятиях, посвящённых Дню садовода.
- Была проведена Минута молчания в память о жертвах трагедии в Беслане. Приняли участие все классы школы.
- Конкурс рисунков посвящённых родному городу (1-10 классы).
В октябре:
Тематические беседы по классам: «1 Октября – день пожилых людей» (1-10 классы).
Общешкольная акция «100 улыбок», посвящённая Дню пожилого человека:
В рамках этой акции было изготовлено 100 открыток и их вручение их пожилым людям (5-10 классы).
Праздничные мероприятия, посвящённые Дню Учителя:
- Школьный конкурс букетов, посвящённый Дню Учителя «Мой любимый учитель». Всего на конкурс представлено 15 букетов. Итоги конкурса были подведены, победители награждены Грамотами (1-10 классы).
-Выпуск поздравительных газет, посвящённых Дню Учителя (1-10 классы).
Тематические беседы по классам: «Моя малая Родина», «Государственная символика России», «Знаменитые земляки» (1-10 классы).
В феврале:
Тематические классные часы, беседы на патриотическую тематику:
«Патриотизм – как отношение к Отечеству» (9-10 классы),
«Государственная символика России» (5-8 классы).
Спортивно- развлекательные конкурсы, которые были подготовлены и проведены учителями физкультуры и прошли при высокой активности ребят, получили высокую оценку со стороны учащихся и родителей (1-10 классы).
Тематические классные часы, викторины, конкурсы, КВНы, посвящённые Дню Защитника Отечества прошли в каждом классном коллективе.
23 февраля –конкурс строя и песни для учащихся начальных классов.
Общешкольная торжественная линейка посвящённая Победе в ВОв.
В плане реализации воспитательного модуля «Здоровый образ жизни», целью которого является формирование у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, формирование осознания личной ответственности за своё здоровье, были проведены:
В ноябре:
Тематические беседы по классам «19 ноября – Международный день отказа от курения» (5-10 классы).
В декабре:
Единый классный час «СПИД – реальная угроза нашему обществу» (8-10 кл)
В январе:
Так и не был проведён Праздник «Друзья Мойдодыра», который был запланирован. В анализе работы прошлого года отмечалась необходимость его проведения, организации старшим вожатым совместно с активом детского объединения, т.к. оно формирует у учащихся сознание личной ответственности за своё здоровье.
Тематические классные часы по «ЗОЖ»: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» - 1-4 классы, «Чужой беды не бывает...» - 5 – 8 классы, «Учись на чужих ошибках!» (о пивной наркомании) – 9 – 10 классы проводились классными руководителями совместно с активом классов.
Беседы по классам «Мы – за ЗОЖ!» не были проведены активом детского объединения, из- за неподготовленности данных мероприятий старшим вожатым школы. На будущий учебный год необходимо провести подобные мероприятия, предварительно тщательно продумав их. Хотя в анализе прошлого года отмечалась значимость подготовки мероприятий, и были даны рекомендации старшему вожатому школы.