Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 20 августа 2011 г протокол №11 Заведующий кафедрой М. Ю. Воронин

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Практическое занятие № 1 по теме № 2. Источники (формы) уголовно-исполнительного права. Уголовно-исполнительное законодательство России.

Время практического занятия - 1 час.

Форма проведения практического занятия –

Цель: активизация работы студентов по изучению понятия уголовно-исполнительного законодательства в широком и узком значении, характеристики системы источников уголовно-исполнительного права.

Задачи: выявлять нормативные правовые акты, относящиеся к формам уголовно-исполнительного права, показывать их особенности, отличающие от источников иных отраслей права, выполнение заданий практикума.

Вопросы для обсуждения:

Система источников уголовно-исполнительного права.
Международные правовые акты о правах человека и обращении с осужденными как источник уголовно-исполнительного права.
Конституция РФ как источник уголовно-исполнительного права.
Федеральные законы как источник уголовно-исполнительного права.
Нормы уголовно-исполнительного права и законодательства.
Понятие уголовно-исполнительных правоотношений и их содержание.

ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ

Практическое занятие № 2 по теме № 6. Правовое регулирование исполнения наказаний, не связанных с изоляцией осужденного от общества.

Время практического занятия - 2 часа.*

Форма проведения практического занятия – активно-интерактивная.

Цель: активизация работы студентов по изучению причин, обусловивших современные общемировые тенденции на развитие уголовных наказаний, не связанных с изоляцией осужденного от общества, а также характеристику системы подобных наказаний по отечественному законодательству.

Задачи: уметь раскрыть сущностные особенности исполнения отдельных видов уголовных наказаний, не связанных с изоляцией осужденного от общества, выполнение заданий практикума.

Вопросы для обсуждения:

Исполнение наказаний в виде обязательных и исправительных работ.
Исполнение наказания в виде штрафа.
Исполнение наказания в виде ограничения свободы.
Исполнение других видов наказания, не связанных с изоляцией осужденного от общества.
Дискуссия на тему необходимости широкого применения наказаний, не связанных с изоляцией осужденного от общества, в сравни с таким наказанием, как лишение свободы

Практическое занятие № 3 по теме № 9. Режим в исправительных учреждениях и средства его обеспечения.

Время практического занятия - 2 часа.

Форма проведения практического занятия

Цель: активизация работы студентов по изучению теоретических положений о понятии, формах выражения и функциях режима в местах лишения свободы.

Задачи: уметь раскрыть содержание режима в исправительных учреждениях в соответствии с действующим законодательством, выполнение заданий практикума.

Вопросы для обсуждения:

Понятие и основные требования режима исполнения (отбывания) наказания в местах лишения свободы.
Функции режима исполнения (отбывания) наказания.
Содержание режима лишения свободы.
Средства обеспечения режима в исправительных учреждениях.
Режим особых условий в исправительных учреждениях.

Практическое занятие № 4 по теме № 10. Труд и профессионально-техническое образование осужденных.

Время практического занятия - 2 часа.*

Форма проведения практического занятия – активно-интерактивная.

Цель: активизация работы студентов по изучению теоретических положений о социальной роли, принципах и формах организации общественно полезного труда в местах лишения свободы.

Задачи: уметь показать особенности современного правового регулирования трудовой деятельности осужденных, выполнение заданий практикума.

Вопросы для обсуждения:

Основные принципы и формы организации труда осужденных.
Условия и оплата труда осужденных к лишению свободы.
Профессиональное образование и профессиональная подготовка осужденных в исправительных учреждениях.
Дискуссия на тему возможности получения профессионально-технического образования осужденными, необходимость расширения этих возможностей.

Практическое занятие № 5 по теме № 12. Обеспечение жизнедеятельности осужденных в исправительных учреждениях. Материальная ответственность осужденных к лишению свободы.

Время практического занятия - 1 час.

Форма проведения практического занятия

Цель: активизация работы студентов по изучению теоретических положений об организации обязательного страхования, пенсионного, материально-бытового и медико-санитарного обеспечения осужденных в местах лишения свободы.

Задачи: уметь охарактеризовать основные нормативные правовые акты, регламентирующие обеспечение жизнедеятельности осужденных, выполнение заданий практикума.

Вопросы для обсуждения:

Материально-бытовое обеспечение осужденных к лишению свободы.
Медико-санитарное обеспечение осужденных к лишению свободы.
Материальная ответственность осужденных к лишению свободы.

Практическое занятие № 6 по теме № 15. Правовые основы освобождения осужденных от отбывания наказания и их социальной адаптации. Контроль за условно осужденными.

Время практического занятия – 2 часа.

Форма проведения практического занятия

Цель: активизация работы студентов по изучению теоретических положений об основаниях и порядке освобождения от отбывания наказания.

Задачи: уметь показать особенности освобождения от отбывания наказания по конкретному основанию, раскрыть организацию работы по оказанию социальной помощи освобожденным и контролю за ними, выполнение заданий практикума.

Вопросы для обсуждения:

Понятие и виды освобождения от наказания.
Порядок освобождения осужденных от отбывания наказания.
Правовое положение лиц, отбывших наказание, оказание помощи и контроль за освобожденными.
Организация контроля за условно осужденными.

Раздел 6. Образовательные технологии

6.1 Состав образовательных технологий

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой студентов.

По данной учебной дисциплине предусмотрены следующие образовательные технологии:

1.лекции;

2. активные формы на всех практических занятиях;

3. интерактивные формы на отдельных практических занятиях (согласно тематическому плану);

4. самостоятельная работа;

5. подготовка к экзамену.

Методические рекомендации по реализации образовательных технологий изложены в соответствующих разделах настоящего УМК.

6.2. Активное и интерактивное обучение

6.2.1. Реализация по формам обучения

Наименование интерактивных образовательных технологий	Реализации интерактивных образовательных технологий
Очная форма обучения	Очно-заочная форма обучения	Заочная форма обучения
Дискуссия по теме № 3: Правовое положение лиц, отбывающих наказание.
I. Информационный блок (лекция)	Тема № 3
II. Выработка практических навыков Методика «Круглый стол» Цель – формирование у студента специфических умений и навыков: умение грамотно задавать вопросы, а также планировать ход беседы на тему необходимости изменения правового статуса осужденных, составлять ее алгоритм (предполагать возможные варианты ответов и заранее готовить варианты последующих цепочек вопросов). В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на вопрос и анализируется каждая из них. Цель – формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов.	Практическое занятие № 3 Трудоемкость – 2 часа
Дискуссия по теме № 5. Понятие и сущность исполнения уголовного наказания и исправительное воздействие на осужденных.
I. Информационный блок (лекция)	Тема № 5
II. Выработка практических навыков Методика «Дерево решений» Цель: активизация работы студентов по изучению положений теории уголовно-исполнительного права об исполнении уголовного наказания и исправительном воздействии этого наказания на осужденных. Работа в малых группах, оценивающих плюсы и минусы применения различных средств исправления к различным категориям осужденных. Построение «дерева решений». Цель: активизация работы студентов на тему особенностей применения средств исправления к различным категориям осужденных, оценка эффективности данных средств в различных случаях.	Практическое занятие № 5 Трудоемкость – 2 часа
Дискуссия по теме № 6. Правовое регулирование исполнения наказаний, не связанных с изоляцией осужденного от общества.
I. Информационный блок (лекция)	Тема № 6		Тема № 6
II. Выработка практических навыков Методика «ПОПС-формула»: - краткие выступления студентов с ПОПС-формулой (позиция, обоснование, пример, следствие) по анализируемой тематике; - подведение итогов. Цель: активизация работы студентов на тему необходимости широкого применения наказаний, не связанных с изоляцией осужденного от общества, в сравнении с таким наказанием, как лишение свободы, помощь студентам в аргументации своей позиции.	Практическое занятие № 6 Трудоемкость – 5 часов.		Практическое занятие № 6 Трудоемкость – 2 часа.
Дискуссия по теме № 7. Исполнение наказания в виде ограничения свободы и ареста.
I. Информационный блок (лекция)		Тема № 7
II. Выработка практических навыков Методика «Займи позицию» Цель – формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на тему необходимости существования такого вида наказания, как арест. Работа в малых группах, в соответствии с выбранной позицией Цель - возможность участвовать в работе, обмен мнениями по дискуссионной проблеме и подбор аргументов в поддержку своей позиции и вместе с тем, позиции группы. Итоговая дискуссия представителей разных групп, в которой выявляются точки зрения студентов на вопрос и анализируется каждый из аргументов, сформулированный в различных группах. Цель – формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления.		Практическое занятие № 7 Трудоемкость – 1 час.
Дискуссия по теме № 8 Исполнение уголовных наказаний в отношении военнослужащих
I. Информационный блок (лекция)		Тема № 8
II. Выработка практических навыков Методика «Сократический диалог» Цель – формирование у студента специфических умений и навыков: умение грамотно задавать вопросы, а также планировать ход беседы на тему необходимости существования такого вида наказания как содержание в дисциплинарной воинской части, умение составлять алгоритм беседы (предполагать возможные варианты ответов и заранее готовить варианты последующих цепочек вопросов). В ходе диалога выявляются точки зрения студентов на вопросы и анализируется каждая из них.		Практическое занятие № 8 Трудоемкость – 1 час.
Дискуссия по теме № 10. Труд и профессионально-техническое образование осужденных.
I. Информационный блок (лекция)	Тема № 10	Тема № 10	Тема № 10
II. Выработка практических навыков Методика «Мозговой штурм» 1 этап: обсуждение проблемы получения профессионально-технического образования осужденными 2 этап: обсуждение высказанных предложений. 3 этап – работа в малых группах, в каждой из которых выделяются генераторы идей, критики и аналитики. Затем итоговое представление презентации по заранее оговоренному принципу для каждой из групп: самое оптимальное решение; несколько наиболее удачных предложений; самое необычное решение. Цель: формирование у студента специфических умений и навыков: умения формулировать предложения для решения существующей проблемы, а также аргументировать высказанные предложения.	Практическое занятие № 10 Трудоемкость – 2 часа	Практическое занятие № 10 Трудоемкость – 1 час.	Практическое занятие № 10 Трудоемкость – 2 часа.
Дискуссия по теме № 14 Исполнение наказания в виде смертной казни.
I. Информационный блок (лекция)	Тема № 14	Тема № 14
II. Выработка практических навыков Методика «Займи позицию» Цель – формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на тему необходимости существования такого вида наказания, как смертная казнь. Работа в малых группах, в соответствии с выбранной позицией Цель - возможность участвовать в работе, обмен мнениями по дискуссионной проблеме и подбор аргументов в поддержку своей позиции и вместе с тем, позиции группы. Итоговая дискуссия представителей разных групп, в которой выявляются точки зрения студентов на вопрос и анализируется каждый из аргументов, сформулированный в различных группах. Цель – формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления.	Практическое занятие № 14 Трудоемкость – 2 часа	Практическое занятие № 14 Трудоемкость – 1 час.
Итого трудоемкость (академических часов)	13	4	4

6.2.2. Методика проведения занятий в активной и интерактивной форме

Практическая реализация активных технологий по данной дисциплине предусматривает два типа занятий в активной и интерактивной форме. При этом ряд практических занятий предусматривает сочетание активной и интерактивной форм проведения.

Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студента с целью формирования практических навыков исследования уголовно-исполнительного законодательства Российской Федерации, характеристики правового положения осужденных, учреждений и органов, исполняющих наказания, а также особенностей отдельных видов наказаний.

Задачами активного обучения по дисциплине являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины;

- овладение методикой и практическими навыками выявления особенностей отдельных видов наказаний;

- систематизация практических навыков построения системы помощи осужденным, освобождаемым от отбывания наказания и контроля за ними;

- обобщение всего комплекса знаний по дисциплине;

- приобретение навыков публичных выступлений.

Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных практических занятиях для всех форм обучения.

Интерактивное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивает более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом и нацелено на доминирование активности студентов в процессе обучения.

Интерактивное практическое занятие в форме дискуссии представляет собой использование различных методик обучения, в том числе методики «Круглого стола», «Мозгового штурма», «Сократического диалога», «Дерева решений», «Займи позицию», «ПОПС-формулы».

Методика проведения интерактивного практического занятия в форме дискуссии предусматривает наличие общей программы, подготовленной преподавателем, рабочего сценария, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов (в каждом случае их виды и количество зависят от выбранной методики).

Дискуссия позволяет дать его участникам недостающую информацию, сформировать необходимые навыки. Дискуссия обеспечивает активное вовлечение всех участников в процесс обучения. Основные требования к проведению дискуссии:

– оптимальное количество участников дискуссии 20-25 человек;

– соответствующее по размерам количеству участников дискуссии помещение;

– обязательность ознакомления участников в начале любого интерактивного занятия с целями и задачами данного занятия;

– создание дружелюбной доверительной атмосферы и ее поддержание в течение всего занятия;

– вовлечение всех участников в активную деятельность на протяжении всего занятия;

– уважение чувств и мнений каждого участника;

– поощрение участников дискуссии;

– подведение участников преподавателем к достижению поставленной перед ними цели занятия, не навязывая при этом своего мнения;

– обеспечение преподавателем соблюдения временных рамок каждого этапа занятия;

– обеспечение эффективного сочетания теоретического материала и интерактивных упражнений;

– обязательность подведения итогов занятия по его окончании.

Необходимые условия для успешного обучения:

– готовность студента учиться;

– применение различных форм и методов обучения;

– использование повторения для закрепления знаний;

– соответствие процесса обучения реальной жизненной ситуации;

– своевременность непредвзятой, адекватной оценки действий обучаемых преподавателем.

Непосредственно обучение включает в себя 4 этапа:

1. информационный блок, включающий предоставление теоретической информации;

2. выработка практических навыков;

3. Подведение итогов дискуссии;

4. Зачет по результатам дискуссии. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе занятия.

Информационный блок. Основной материал может быть преподнесен в виде интерактивной лекции, мультимедийной презентации.

Выработка практических навыков. Данный этап призван способствовать приобретению участниками практического опыта по решению, поставленной перед участниками дискуссии проблемы.

Итоги подводятся в конце любого занятия. Эта процедура рассчитана на то, чтобы участники поделились своими впечатлениями, высказали свои пожелания. Подведение итогов можно проводить в виде заполнения опросных листов, анкет.

Зачет по результатам занятия. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе занятия.

Наименование и содержание активных и интерактивных технологий по формам обучения, а также цель и сроки их проведения изложены в соответствующем разделе настоящего УМК.

Blog

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 20 августа 2011 г протокол №11 Заведующий кафедрой М. Ю. Воронин

Содержание

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ