Публичный отчет моу «Тулянская основная общеобразовательная» Валуйского района Белгородской области за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Публичный отчет

Содержание Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный Школа – как социокультурный центр села Мотивация к обучению Перспективы развития Цели и задачи на 2011-2012 учебный год. Формирование нравственных основ личности и духовной культуры План работы План работы Традиционные общешкольные мероприятия

Подобный материал:

• Публичный доклад, 256.62kb.
• Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Двулученская средняя, 1002.47kb.
• Публичный отчет об итогах деятельности за 2010 2011 учебный год муниципального общеобразовательного, 133.32kb.
• Российского Красного Креста на 2010 2011 учебный год; ввести в практику внеклассной, 72.22kb.
• Публичный отчет моу «Соболевская основная общеобразовательная» города Валуйки Белгородской, 1538.33kb.
• Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
• Публичный доклад о результатах деятельности моу «утёсовская основная общеобразовательная, 483.79kb.
• Ржевский Владимир Иванович учитель математики II квалификационная категория 2010 2011, 373.48kb.
• Ржевский Владимир Иванович учитель математики II квалификационная категория 2010 2011, 395.74kb.
• Ржевский Владимир Иванович учитель математики II квалификационная категория 2010 2011, 514.47kb.

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный

Невозможно представить себе жизнедеятельность школы без определения конечных результатов своей работы, без попытки определить, каким будет завтрашний день для школьного коллектива, какой будет школа через год, два…, какими выйдут из школы ее выпускники, т.е. без планирования.

Планирование, как правило, начинается с определения целей и задач воспитательной работы и со сбора информации о возможностях их достижения. Прежде всего, процесс планирования начинается с анализа воспитательной работы за прошедший период.

Анализ воспитательной работы мы начинаем с анализа реализации целей и решения задач, затем проводим анализ событий, мероприятий по основным направлениям воспитательной работы школы: КТД, работа органов ученического самоуправления, патриотическое воспитание, спортивно-массовое и физкультурно-оздоровительное направление, развитие дополнительного образования, организация работы с родителями, состояние работы с подростками и семьями “группы риска”. При этом используем критериально-ориентированный анализ, направленный на выявление основных показателей результативности воспитательной работы, гуманности воспитательных отношений, вовлеченности учащихся в жизнедеятельность коллектива, сформированности деловых и межличностных связей, эффективности психолого-педагогического и медико-социального сопровождения процесса развития учащихся.

При сборе информации я использую разные способы: педагогическое наблюдение, различные виды опросов учителей и учащихся, анкетирование (для этого применяем различные методики: “Удовлетворённость школьников жизнью”; “Атмосфера в школе” и др.), оперативный разбор проведенного мероприятия, справки по итогам проверок в рамках внутришкольного контроля, протоколы педагогических советов и заседаний МО классных руководителей, мониторинг участия школьников в районных, областных и всероссийских конкурсах. Собранную информацию я анализирую, сравниваю, обобщаю, при необходимости оформляем в виде различных таблиц, схем. И только после этого приступаем к написанию анализа работы. Заканчиваю анализ определением цели и воспитательных задач на новый учебный год, которые, в основном, вытекают из проведенного анализа. Целью воспитательной работы школы является создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального и валеологического подхода, организации КТД во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.При планировании воспитательной работы на новый учебный год мы опираемся на поставленные цели и задачи, традиции школы, особенности педагогического коллектива, интересы и потребности учащихся и родителей. Исходя из цели воспитательной работы школы, мы планируем деятельность по различным направлениям: КТД, патриотическое воспитание, развитие дополнительного образования, организация работы с родителями и другие. Так, в школе сложилась традиционная система КТД:

• “День знаний”
  
• “День учителя”
  
• “Осенний бал”
  
• “День матери”
  
• Новогодние праздники
  
• Конкурсы к 23 февраля
  
• Праздники, посвященные женскому дню 8 Марта
  
• Смотр художественной самодеятельности
  
• Выставки прикладного и художественного творчества
  
• Вахта памяти ко Дню Победы
  
• “Последний звонок”
  

Из 26 учащихся 100% охвачено кружковой работой.

Часть кружков организована при сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования района. Решение проблемы, поставленной перед коллективом школы «Каждому ребенку – занятие по душе, через любимое занятие – к прочным знаниям», реализуется через развитие системы кружковой работы. Ежегодно в школе функционируют кружки согласно лицензии следующих направлений направлений: художественно-эстетического, социально-педагогического, культурологического и эколого-биологического, среди которых ученики ищут и находят наиболее подходящие для них в соответствие с их способностями и склонностями. Большинство из них сумели найти себе занятие по душе и показывают неплохие результаты на различных соревнованиях, конкурсах и олимпиадах. Созданы условия для сохранения здоровья школьников. После уроков и в вечернее время работает спортивный зал школы. Проводятся занятия для учащихся, взрослых, сельской молодежи по баскетболу, волейболу.

В школе функционируют туристско –спортивные секции и кружок «Музей и дети», организованные ЦДЮТур.

Анализ экспериментальной работы по реализации проблемы « Здоровье учащихся – один из основных показателей работы школы» на 2009-2010 учебный год


Сильные стороны:


1. Результаты диспансеризации учащихся:

-здоровых детей - 72%;

- учащиеся, имеющие отклонения в здоровье 28%;


2. Мониторинг здоровья учащихся показал, что нужно учитывать возможности детского организма при организации различных видов деятельности;


3.Школа разработала здоровьесберегающую программу;


Слабые стороны


1.Основные причины ухудшения здоровья школьников:

-социально- экономические, вследствие которых многие семьи не в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми;

- увеличение учебной нагрузки;

- боязнь ГИА;


Недостаточная адаптация учебного процесса к индивидуально-психологическим особенностям детей;

- здоровье не занимает пока приоритетного места в иерархии потребностей педагогов.


Возможности:

Для обеспечения сохранения и укрепления здоровья в школе необходимо реализовать три направления:

1.Обеспечение сохранения здоровья и укрепление здоровья;

2.Обеспечение формирования здоровьесохраняющих культурных традиций семьи;

3.Обеспечение здоровьесохраняющей деятельности педагога.


Обеспечение безопасности учащихся

1. При входе в школу организовано дежурство техперсонала школы, который не допускает посторонних в школу без разрешения руководства.

2. Организовано дежурство учителей на переменах.

3. Учителями проводятся инструктажи с учащимися по технике безопасности на уроках и при проведении внешкольных мероприятий, походов, экскурсий и общественно-полезного труда.

4. Школа оснащена охранно-пожарной сигнализацией.

5. Мебель и стены окрашены в цветах спокойных тонов, как того требуют санитарные правила.

6. 1 раз в четверть проводится «Месячник безопасности», где отрабатывались навыки учителей и учащихся по гражданской обороне, пожарной безопасности.

7. Проводилась учебная эвакуация коллектива школы по сигналу «Пожар».

8. Регулярно в соответствии с требованиями проводится инструктаж с работниками школы по вопросам охраны труда и сохранности жизни и здоровья детей.

9. С целью поддержания теплового режима в норме своевременно проводится текущий ремонт отопительной системы.

10. Вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности изучаются на уроках ОБЖ и классных часах.

11. Для обеспечения санитарного состояния и защиты от распространения инфекционных заболеваний приобретаются моющие и дезинфицирующие средства, которые используются техперсоналом при уборке помещений.


Школа – как социокультурный центр села

Школа во многом определяет жизнь села, стала ядром, вокруг которого сплачиваются вся общественность и где проводятся все наиболее значимые для сельчан мероприятия. Школа является своеобразным культурно-образовательным центром местного сообщества. Ежегодно совместно с представителями культурных учреждений села наша школа разрабатывает план культурно-массовых мероприятий.

В развитии школы и его образовательной системы имеются трудности, проблемы и противоречия, вызванные объективными и субъективными факторами. В качестве перспективных направлений в работе школы можно считать:

- обновление содержания и технологии обучения с учетом современных требований к ним;

- формирование многоуровневого образования в системе непрерывного образования при сохранении его качественной определенности и практической направленности;

- обеспечение преемственности и непрерывности образования на всех уровнях образования на основе альтернативных образовательных программ и современных тенденций развития учебно-воспитательного процесса;

- дифференциация и индивидуализация обучения в системе непрерывного образования;


- развитие воспитательного потенциала образовательного учреждения в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности;

- повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда;

- максимальный учет интересов и пожеланий учащихся и их родителей в выборе содержания и технологии учебно-воспитательной работы;

- создание условий для творческой самореализации учителя;

- укрепление экономики школы.

По итогам социально-экономического развития общеобразовательных учреждений района в 2008-2009 учебном году школа заняла 1-е место, в 2009-2010 учебном году – 2-е место и в 2010-2011 учебном году 2-е место

В школе реализовано много проектов, направленных на развитие и модернизацию образования, но предстоит сделать еще немало. Жизнь школы зависит от качества работы каждого. Мы верим, что будущее нашей школы есть.

Мотивация к обучению


В 1 - 4-ых классах преобладают следующие мотивационные уровни:

- нормальная школьная мотивация – 30%;

- положительное отношение к школе (интерес к урокам) – 40%


Положительная тенденция проявляется в том, что нет учащихся с негативным отношением к школе.

Для выявления круга познавательных интересов в целях предпрофилизации проводилась диагностика учащихся 8-9 классов.


По результатам диагностических данных у большинства учеников на период обучения в 9 классе не было даже предполагаемого выбора профессии, поэтому при диагностике 9-классники смогли лишь определить предпочитаемую группу профессий. При выборе профессии учащиеся в качестве мотивационного фактора ориентируются на личный интерес, престиж профессии, высокую зарплату.

Каким же профессиям и учебным заведениям отдают предпочтение ученики? Исследование показало, что учащиеся выбирают профессию из категории «человек – человек», «человек-техника».


Перспективы развития


В развитии школы и ее образовательной системы имеются трудности, проблемы и противоречия, вызванные объективными и субъективными, внутренними и внешними факторами. В то же время анализ показал, что выявленные проблемы при условии их эффективного разрешения могут стать источником развития школы. В качестве перспективных направлений в работе школы можно определить следующие:

- активное построение и развертывание программно-целевой структуры, отвечающей за управление качеством образования;

- развитие системы предпрофильной подготовки;

- расширение сотрудничества школы с другими образовательными учреждениями, укрепление взаимодействия с родителями;

- выделение в качестве приоритетных направлений деятельности школы научно-исследовательской и проектной работы;

- изучение учащихся на протяжении всего периода обучения в целях обеспечения личностно-ориентированного подхода;

- повышение роли воспитательного процесса в школе;

- стимулирование профессионального роста педагогов;

- построение целостной системы мониторинга качества образования в школе;

- укрепление материально-технической базы школы.


Информация, представленная в отчете о деятельности школы за учебный год, позволяет пользователям оценить результаты и качество работы школы, а также прогнозировать ее дальнейшее развитие. Существенное значение будет иметь данный отчет при реализации «Образовательной программы школы», которая призвана обеспечить эффективное решение задач обучения, воспитания учащихся в современных условиях модернизации системы образования.


Между тем решение наших проблем и трудностей не всегда зависит от самой школы. Одна из проблем и трудностей - демографическое положение села, низкая наполняемость классов.

В 2010/11 учебном году была поставлена цель воспитательной работы «Развитие индивидуальности и творческих способностей детей». 

Задачи воспитательной работы:

1.Нравственное воспитание школьников.

2.Воспитание гражданственности и патриотизма через различные внеклассные мероприятия.

3.Формирование  стремления к здоровому образу жизни и активизацию школьников в спортивно-оздоровительных и профилактических мероприятиях.

4.Развитие новых подходов к вовлечению родителей в процесс воспитания и образования детей. 

Основные направления работы:

 - учебно-познавательная, методическая;

-культурно-просветительная;

-гражданско-патриотическая;

-нравственно-правовая;

-эстетическая и игровая;

-трудовая и спортивно-оздоровительная;

-диагностическая.

    Работа велась одновременно с коллективом учащихся, активом, педагогами-предметниками, классными руководителями, педагогами дополнительного образования, родителями по плану, который составляется ежемесячно с конкретизацией сроков и с учётом внеплановых корректировок.

   Основными формами работы с детьми явились:

- беседы, классные часы, встречи с интересными людьми, индивидуальные консультации.

- трудовые дела (дежурства, субботники, экологические десанты, благоустройство школьной территории).

-занятия в кружках по интересам.

- общешкольные мероприятия (праздники, концерты, познавательные и интеллектуальные программы; олимпиады, викторины, спортивные мероприятия, конкурсы, дни профилактики, выезды в музеи, на экскурсии, походы по родному краю).

- участие в большинстве районных мероприятиях.

     В истекшем году продолжалась работа по обобщению опыта работы кл. руководителей.

Разработана программа нравственного воспитания школьников через привитие норм морали, гуманизма, гражданственности и любви к Родине.

Некоторые задачи по программе были поставлены и с успехом выполнялись. Как решались поставленные задачи?

Воспитание гражданственности и патриотизма красной нитью прослеживалось на всех уроках и общешкольных мероприятиях.

    Проведение рабочих линеек раз в месяц, торжественные мероприятия: «Освобождение села и района от немецко-фашистских захватчиков», Митинг,посвященный годовщине Великой Победы, проведены мероприятия:

-возложение цветов, венков к памятнику на могилу воинам ВОВ

- акция «Как живешь, ветеран», «Цветы для ветеранов»

  

  К сожалению, остаётся не на должном уровне посещаемость родителями родительских собраний, несмотря на усилия педагогического коллектива.

В течение года осуществляется контроль за воспитательной работой, анализировались проводимые мероприятия, оказывалась методическая помощь Кл. руководителям в подготовке воспитательных мероприятий, а также изучалась документация кл.руководителей и педагогов дополнительного образования, анализировалось участие классов в общественных и районных мероприятиях.

 

 Самые активные классы в общественной жизни школы:

учащиеся 5 класса / кл. руководитель Резникова О.В../, группа учащихся 8 класса - кл.руководитель Жерлицына О.В..,   Результаты проверок обсуждались на МО кл. руководителей, совещаниях при директоре и педагогических советах


Хорошо организована воспитательная работа классного руководителя 8 класса Жерлицыной О.В. Рекомендовано Жерлицыной О.В. оказать помощь в организации детского коллектива классным руководителям, поделиться опытом и организовать работу методического объединения классных руководителей на новый учебный год.

   Положительными результатами в воспитательной работе за 2010/11 учебный год можно считать:

-Создание благоприятных условий для развития творческих способностей детей (кружковая работа).

-Повышение количества и качества проведённых мероприятий как классных, так и общешкольных.

-Повышение активности учащихся при проведении школьных и районных мероприятий.

Но остались и проблемы:

-тревожит число учащихся из «группы риска»;

-рост неблагополучных семей;

-снижается посещаемость родителями родительских собраний;

- необходимо улучшение спортивно-массовой работы в школе.

   Ответственно социуму школы, контингенту учащихся в 2011/12 учебном году поставлена цель воспитательной работы:

"Воспитать гражданина с высокой демократической культурой, способного адаптироваться в социуме, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности и всего общества" и выбрана тема:

«Нравственное воспитание школьников через привитие норм морали, гуманизма, гражданственности и любви к Родине».

Миссией школы является предоставление максимально широкого поля образовательных и воспитательных возможностей наибольшему числу учащихся, в соответствии с их личными потенциалами, образовательными потребностями, социокультурными нормами и ценностями.

Школа ставит своей целью стать для ребенка местом, в котором ему хорошо, комфортно и интересно каждому, поэтому мы в своей работе реализуем модель воспитательной работы «Я-человек».

Исходя из цели были продуманы задачи воспитательной работы:

      Организовать разнообразные формы и содержание внеурочной деятельности детей;

      Обеспечить возможности для индивидуальной самореализации ребенка и презентации им своих успехов в совместной деятельности;

       Реализовать комплекс программ дополнительного образования с целью обеспечения интересов детей;

      Организовать осмысление воспитанниками полученного опыта результативной, успешной совместной и индивидуальной деятельности;

       Организовать взаимодействие школы с другими образовательными учреждениями, учреждениями культуры и спорта

В основе воспитательной системы определены следующие направления деятельности, где каждый учащийся мог бы реализовать себя в различных направлениях:

-          Патриотическое

-          Краеведческое

-          Физическое

-          Экологическое

-          Трудовое

-          Эстетическое

Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные знания, занятия в объединениях дополнительного образования, экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные мероприятии.

Основной целью воспитательной работы является создание условий для всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития учащихся. Под этим подразумевается формирование у учащихся таких целостных качеств как аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость, доброжелательность, развитие их самостоятельности, общественной активности, воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми, поставить цель и добиваться ее достижения, проявлять инициативу, развития организаторских способностей учащихся.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

-                Воспитание общечеловеческих ценностей таких как: уважительное отношение учащихся к школе, друг к другу и к себе, терпимость к взглядам другого человека, чуткость, отзывчивость. Воспитание ценности дружбы и товарищества; гражданско-патриотического воспитания учащихся.

-                создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей, развитие художественного (эстетического) потенциала личности (организация праздников, конкурсов, творческих декад, работа кружков);

-                организовать постоянную педагогическую поддержку для учащихся и родителей;

-                поддерживать и расширять систему дополнительного образования в школе;

-                разработать и обеспечить выполнение плана культурно-просветительского,

-                воспитание трудолюбия;

- формирование потребности здорового образа жизни. Создание условий для физического развития учащихся;

- участие в школьных и районных конкурсах и фестивалях.

Воспитание общечеловеческих ценностей таких как: уважительное отношение учащихся к школе, друг к другу и к себе, терпимость к взглядам другого человека, чуткость, отзывчивость. Воспитание ценности дружбы и товарищества, гражданско-патриотического воспитания учащихся; С целью реализации программы «Патриотическое воспитание» наша школа принимает активное участие в мероприятиях патриотического характера, направленных на воспитание здорового физически крепкого поколения, способного достойно выполнять гражданский долг.

Важную роль в гражданско-патриотическом воспитании молодежи и подготовке её  к военной службе играют спортивные соревнования.

Выводы:

1)    В основном поставленные задачи на 2010-2011 учебный год выполнены педагогическим коллективом.

2)    В школе создаются условия для духовно-ценностной и практической ориентации учащихся.

3)    Формирование патриотических чувств и гражданственности  происходит в урочное и внеурочное время.

4)    В среднем звене прослеживается преемственность с начальными классами в изучение истории родного края, семьи, знаменательных событий страны. В старшем звене эта связь прерывается в цикле часов общения.

    5)    Факторы, отрицательно влияющие на выполнение поставленных задач:

•  низкий уровень мотивации к участию в мероприятиях.
  

Одно из основных направлений  воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы в соответствии со школьной программой патриотического воспитания. Подготовлены и проведены концерты к 9 мая, 23 февраля , организована выставка  детских рисунков, стенгазет. Торжественные линейки, возложение цветов к Братской Могиле. Проведены спортивные мероприятия, посвящённые Дню Победы в ВОВ.

- Проведена недели памяти 66-летию Победы в ВОВ

-Месячник по благоустройству «Мой двор, моя улица»

-Благоустройство памятников, братских могил

-Благоустройства двора школы, помощь детям войны

-День истории «Идем к Победе»

-Тимуровская работа

-Митинг у памятника


Цели и задачи на 2011-2012 учебный год.

Цель: продолжение развития системы патриотического воспитания граждан, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение  задач поддержания общественной и экономической стабильности.

Задачи:

• Приобщение учащихся к началам народной культуры.
  
• Формирование интереса к истории русского народа, уважение к  памятникам истории Отечества.
  
• Формирование патриотических чувств и гражданственности, на основе исторических ценностей и роли России в судьбе мира.
  
• Воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту государственных интересов страны.
  
• Создание условий для участия семей в гражданско-патриотическом воспитании.
  
• Мониторинг состояния, перспективы развития системы патриотического воспитания по основным направлениям деятельности.
  

Формирование нравственных основ личности и духовной культуры

Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является нравственное воспитание. Основные его задачи: формирование активной жизненной позиции школьников, их сознательного отношения к общечеловеческому дому, утверждение единства слова и дела как повседневной нормы поведения, воспитание самоуважения и уверенности в себе, чести, достоинства, прямоты и личной морали, инициативы, настойчивости в выполнении любого дела.


План работы

по духовно-нравственному воспитанию на 2011-2012 уч. год

№ п/п	Тема мероприятия	Дата	Класс	Ответственные
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8. 9. 10. 11. 12.	Конкурс рисунков «Духовный лик России» Православные праздники Неделя вежливости День матери Конкурс сочинений «Я и моя семья» Конкурс сочинений «Моя мама самая красивая» Конкурс чтецов Беседа «Крещение Господне» «Широкая масленица» - праздник «Бережное отношение ко всему, что тебя окружает» - беседа Пасха «Сретенье Господне» - история праздника		2-9 1-9 1-9 1-9 2-9 2-9 5-9 1-9 1-9 1-9 1-9 2-4	Соловьева З.В. Емельянова Л.И. Капустина Е.А. Ужирова А.В. Резникова О.В. Емельянова Л.И. Резникова О.В. Емельянова Л.И. Романова Ю.О. Старокожева Е.Л. Емельянова Л.И.. Кл. рук.

План работы

по патриотическому воспитанию на 2011-2012 уч. год

№ п/п	Тема мероприятия	Дата	Класс	Ответственные
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9 10 11. 12. 13 14. 15.	День солидарности в борьбе с терроризмом – линейка День согласия и примирения – линейка День Конституции – знакомство с гос. символикой «Права несовершеннолетних» - лекция Оформление Альбома – эстафеты «История нашей школы» Выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества «Рукотворная краса Белогорья» День молодого избирателя 5-9 классы Митинг посвященный освобождению п.Уразово от немецко-фашистских захватчиков День воина - интернационалиста. Линейка «Веселые старты» 1-5 классы «Богатырская сила» 6-9 классы Неделя Памяти Концерт «От всей души» Акция «Звездная эстафета победы» Дорогой Гагарина. День космонавтики. Письмо неизвестному солдату. К 67 – летию ВОВ 5-9 классы Конкурс рисунков к Дню Победы в ВОВ 1-9 классы		1-9 2-9 1-9 1-9 5-9 1-9 1-9 5-9 1-9 1-9 1-5 6-9 1-9 1-9 2-9 1-9 1-9	Ужирова А.В. Жерлицына О.В. Жерлицына О.В. Емельянова Л.И. Кл. рук. Резникова О.В. Соловьева З.В. Капустина Е.А. Кл. рук. Жерлицына О.В. Резникова О.В. Ужирова А.В. Старокожева Е.Л. Сущенко А.П. Старокожева Е.Л. Соловьева З.В. Емельянова Л.И. Соловьева З.В. Учителя лит-ры Кл. рук.

Вывод: В следующем учебном году в рамках гражданско-патриотического воспитания целесообразно продолжить создание условий для формирования нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров. Провести цикл классных мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственности. Проведение экскурсий, выездов, организовано на высоком уровне. Но необходимо обратить внимание на то, что коллективный выход должен быть педагогически целенаправленным и эффективным, поэтому должна проводиться предварительная разъяснительная работа, а затем коллективное обсуждение увиденного.

Воспитание трудолюбия.

Формирование потребности здорового образа жизни. Создание условий для физического развития учащихся.

По опросам родителей, по нашим cобственным наблюдениям, количественным и качественным диагностикам можно сделать вывод о том, что наши учащиеся отличаются более высоким уровнем воспитанности и мотивацией к обучению, по сравнению с другими школьниками. Учащиеся школы бережно относятся к школьному имуществу, своими руками ремонтируют мебель, наводят порядок в кабинетах и на пришкольном участке, участвуют в субботниках. В этом году более организованно проходило дежурство по школе, особенно в столовой. В прошлом году приходилось сталкиваться с нареканиями в адрес дежурных. В этом учебном году, благодаря подробным инструкциям, данным классным руководителям перед дежурством, и постоянному контролю работу дежурных в столовой можно признать более качественной. Да и сами учащиеся начинают следить за своим поведением, убирают за собой посуду.

В этом году учащиеся традиционно принимали участие в месячниках по благоустройству пришкольной территории и субботниках. Ребята с удовольствием работают, хотя иногда бывает трудно поначалу их организовать. Основные причины таких трудностей - большая занятость детей. В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданско-правового воспитания. В 2010-2011 учебном году реализованы годовые планы мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления психоактивных веществ в молодежной среде. Программа по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений среди подростков включает два аспекта работы: правовое воспитание и профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ.

В соответствии с данной программой работа велась по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, работа с педагогическим коллективом, родительский правовой всеобуч. В школе проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, коллективно-творческие дела, посвященные Международному Дню без табака, Всемирному Дню здоровья. Систематически организовывались круглые столы, просмотр и обсуждение видеофильмов, совместные мероприятия по профилактике вредных привычек среди подростков, тематическая неделя «В здоровом теле – здоровый дух», акция «ЗОЖ».

В школе не было случая употребления алкоголя или наркотиков. Незначительные проступки совершаются, наверное, как и везде, но они тут же фиксируются. Проводится работа с самими учащимися, классными руководителями, по необходимости привлекаются родители ученический совет школы. Под постоянным контролем заместителей директора, классных руководителей находятся учащиеся, требующие особое внимание. Это отстающие ученики, ребята, у которых возникают какие-либо трудности в общении со сверстниками или взрослыми. Иногда, чтобы помочь ребятам в решении их проблем, бывает достаточно одной задушевной беседы. И сами ребята ценят такую помощь, и родители бывают благодарны за внимание к их детям. Поэтому не случайно, когда встает перехода в другую школу, родители отмечают, что в нашей школе к детям особое внимание, здесь им интересно и уютно.

В этом учебном году велась большая работа по формированию у детей потребности здорового образа жизни:

- Школьные соревнования «Веселые старты»; «Папа, мама, я- спортивная семья», «А ну-ка, мальчики».

При работе с учащимися и родителями большое внимание уделялось проблеме физической подготовленности детей, недостаточной двигательной активности современных школьников, в связи с чем проводились учителями физкультуры беседы с родителями отдельных учащихся и выступления на родительских собраниях.

Особая роль отводилась системе тематических классных часов, лекции, бесед, формирующих потребность в валеологических знаниях и умениях, создающих условия для организации здорового образа жизни.

Выводы: Работа в этом направлении должна быть продолжена, т.к. проблемы здорового образа жизни на сегодня актуальна.

Традиционные общешкольные мероприятия