Публичный отчет моу «Тулянская основная общеобразовательная» Валуйского района Белгородской области за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный доклад, 256.62kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Двулученская средняя, 1002.47kb.
- Публичный отчет об итогах деятельности за 2010 2011 учебный год муниципального общеобразовательного, 133.32kb.
- Российского Красного Креста на 2010 2011 учебный год; ввести в практику внеклассной, 72.22kb.
- Публичный отчет моу «Соболевская основная общеобразовательная» города Валуйки Белгородской, 1538.33kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности моу «утёсовская основная общеобразовательная, 483.79kb.
- Ржевский Владимир Иванович учитель математики II квалификационная категория 2010 2011, 373.48kb.
- Ржевский Владимир Иванович учитель математики II квалификационная категория 2010 2011, 395.74kb.
- Ржевский Владимир Иванович учитель математики II квалификационная категория 2010 2011, 514.47kb.
1. Статистические данные.
В 2010-2011 учебном году коллектив школы продолжил работать над проблемой школы «Использование в учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приёмов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребёнка активного жизненного стиля поведения». Работа над проблемой школы способствует созданию условий для перехода школы к профильному обучению в средней школе.
На основе анализа работы школы за прошлый учебный год (2010-2011) коллектив выдвинул задачи:
1. Продолжить работу по совершенствованию навыков тестирования как одного из видов контроля ЗУН учащихся с целью подготовки и сдачи экзаменов в новой форме.
2. Продолжить развитие творческого потенциала учащихся через систему школьного самоуправления и КТД.
3. Совершенствование часов кружковой работы и часов по выбору.
В 2011-2012 учебном году администрацией школы поставлены задачи:
1. Продолжить работу по совершенствованию навыков тестирования как одного из видов контроля ЗУН учащихся с целью подготовки и сдачи экзаменов в новой форме по всем предметам, начиная с начального звена.
2. Продолжить развитие творческого потенциала учащихся через систему школьного самоуправления и КТД.
3. Активизировать работу кружков по выбору учащихся и элективных курсов.
4. Ввести ФГОС с 1 сентября 2011-2012 учебного года.
Для решения задач были созданы следующие условия:
1. Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандарта образования.
2. Разнообразие форм и оперативности ВШК.
3. Система работы по обеспечению и сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.
Поставленные задачи выполнены, чему способствовали:
- спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;
- анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;
- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности;
Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего (полного) образования.
В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Управления образования и науки администрации Белгородской области, Управления образования администрации муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район», внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
В 2010 – 2011 учебном году работала в режиме:
1- класс – 5-ти дневная,
2-9 классы - 6-дневной недели.
В начальной и основной школах на конец года обучалось 26 учащихся.
Экспертиза учебного плана.
Базисный учебный план школы на 2011-2012 учебный год разработан на основе базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования.
Нормативной базой, лежащей в основе разработки базисного учебного плана:
Федеральный уровень:
-Конституция Российской Федерации (ст.43);
-Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 статьи 9,13,14,15,32 (ред. от 02.02.2011) "Об образовании";
-Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196;
-Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009 рег. №17785);
-Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. № 373);
-Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрировано в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707;
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18 июля 2002 года №2783;
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;
- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312;
- Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- Приказ Минобрнауки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- 100 – ФЗ от 21 июля 2005 года «О воинской обязанности и военной службе»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 июня 2010 года №636 «Об утверждении примерных программ подготовки водителей транспортных средств различных категорий»;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 21 июня 2006 года №03-1508 «О перечне профессий (специальностей) общеобразовательных учреждений»;
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20 апреля 2004 года № 14-51-102/13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся";
Региональный уровень:
- Закон Белгородской области от 03 июля 2006 года №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (с внесенными изменениями от 3.05.2011 года № 34, принятыми Белгородской областной Думой 28.04.2011 года);
- Закон Белгородской области от 04 июня 2009 года №282 «О внесении изменений в закон Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области».
- Приказ управления образования и науки Белгородской области от 26 апреля 2006 года №656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;
- Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 06 мая 2009 года №935 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;
- Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 25 февраля 2011 года № 507 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом управления образования и науки Белгородской области от 26 апреля 2006 года № 656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования».
- Методические письма Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов о преподавании предметов в 2010-2011 учебном году.
Муниципальный уровень:
- Приказ Комитета образования администрации муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район» от 04.05.2011 г. № 265-од «О согласовании учебных планов на 2011-2012 уч. год»
Уровень образовательного учреждения:
- Устав МОУ «Тулянская основная общеобразовательная школа» Валуйского района Белгородской области
- Образовательная программа.
Учебный план школы направлен на достижение следующих целей:
- обеспечение общего образования для каждого учащегося на уровне требований государственного стандарта и выше;
- формирование ОУУН на уровне, достаточном для продолжения образования и самообразования;
- обеспечение индивидуального характера развития личности ребенка, создание условий для развития его интеллектуальных задатков, интересов и склонностей за счет внешней и внутренней дифференциации, углубленного изучения предметов естественно- математического цикла, профильного изучения предметов в старшей школе;
- формирование личностных качеств, способности к самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими, нравственными и культурными нормами.
На основании вышеперечисленных целей определены следующие задачи:
- образовательная подготовка учащихся, соответствующая современным требованиям, подготовка к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей;
- создание благоприятных условий для интеллектуально- нравственного развития учащихся путем удовлетворения потребностей в самообразовании и саморазвитии, получении дополнительного образования;
- построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о социальном, психологическом и физическом здоровье как об элементе интеллектуально- нравственной культуры учащихся лицея;
Учебный план построен в соответствии со следующими принципами:
1.Научная обоснованность – использование результатов фундаментальных исследований в области теории обучения и воспитания;
2.Дифференциация и индивидуализация – учет индивидуальных особенностей каждой личности в процессе выбора профиля и обучения в нем;
3. Природосообразность – осуществление опоры на индивидуальные особенности ребенка, обусловленные их врожденными задатками, при конструировании теории и осуществлении практики обучения.
4. Мобильность и гибкость – учет интересов учащихся и запросов социума при организации системы учебных и элективных курсов.
В ходе составления учебного плана школы учитывалось:
- выдерживаются ли гигиенические нормы учебной нагрузки;
- сохранен ли федеральный компонент в учебном плане;
- каково соотношение профильного и базисного образования;
- каково соотношение базисного и школьного компонентов
- какие введены курсы в связи с изменением содержания образования;
Решая задачи общеобразовательной подготовки, образовательный процесс выстроен как совокупность взаимосвязанных ступеней.
Для каждой ступени разработаны цели на федеральном, региональном и школьном уровнях, определяющие особенности отбора содержания образования по предметам регионального компонента и компонента образовательного учреждения.
Базовые учебные предметы обеспечивают достижение государственного стандарта; региональный компонент и компонент образовательного учреждения способствуют реализации задач регионального образования, идей, заложенных в концепцию развития школы.
Начальная школа:
Преподавание в начальной школе осуществляется по традиционной системе «Школа России» под редакцией А.Плешакова.
|
|
| филология | Русский язык ( 1-4 класс), Литературное чтение ( 1–4 кл); Иностранный язык (немецкий) 2-4 кл по 2 часа в неделю. |
| математика | Математика (1-4 кл.); Информатика и ИКТ (3-4кл.) ( 1час в неделю) |
| естествознание | Окружающий мир(1-4 кл.); |
| искусство | Изобразительное искусство и художественный труд (1-4 кл); Музыка (1-4 кл); |
| физическая культура | Физическая культура(1-4 кл.); |
Региональный компонент представлен следующими предметами:
Образовательная область «Обществознание»
«Православная культура»: со 2 по 4 классы в объеме 1 часа в неделю.
Образовательная область «Физическая культура»
«Основы безопасности жизнедеятельности»: со 2 по 4 -классы в объеме 1 часа в неделю.
Школьный компонент
Школьный компонент реализуется в учебном плане для расширения и углубления математических знаний за счет школьного компонента во 2-4 классах 1 час в неделю введен предмет «Математика и конструирование».
Основная школа
|
|
| филология | Русский язык (5-9кл); Литература(5-9); Иностранный язык (немецкий) (5-9кл); |
| математика | Математика(5, 6 кл); Алгебра( 7-9 кл); Геометрия( 7-9 кл); Информатика и ИКТ ( 8, 9 кл); |
| обществознание | История ( 5-8 кл.); (История России Всеобщая история)(9кл.) Обществознание ( 6-9 кл.); География ( 6-9 кл.); |
| естествознание | Природоведение (5 кл.); Биология (1 час в 6 классе, 7-9 по 2 часа в неделю); Физика (7-9 кл.); Химия (8-9 кл.); |
| искусство | Изобразительное искусство (5- 9 кл.) Музыка (5-7 кл.); |
| физическая культура | Физическая культура (5-9 кл ) Основы безопасности жизнедеятельности(8кл.) |
| технология | Технология ( с 5 -7 по 2 часа, 8 кл – 1 час в неделю) |
- Региональный компонент представлен следующими предметами:
«Православная культура»: с 5 по 9 классы в объеме 1 часа в неделю.
«Основы безопасности жизнедеятельности»: 5,6,7, 9 -классы в объеме 1 часа в неделю;
«Технология» в 8 классе в объеме 1 часа в неделю.
Использование школьного компонента в учебном плане
МОУ «Тулянская основная общеобразовательная школа»
Школьный компонент реализуется в учебном плане в нескольких направлениях. В урочном блоке учебного плана школьный компонент направлен:
- на увеличение количества часов базового компонента:
- на необходимость соблюдения преемственности в реализации предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», за счет школьного компонента в 5,6,7 классах по 1 часу в неделю введен предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» Это позволит реализовать непрерывный курс информатики.
- на увеличение учебных предметов «Биология» и «География» в 6 классе 1 час школьного компонента в учебном плане выделяются 0,5 часа на «Биологию» и 0,5 часа на «Географию», как практический модуль. Модуль «География» включает разнообразные практические работы по темам курса 6 класса с привлечением краеведческого материала и выполнением практических работ на местности. Это позволяет не только организовать изучение обучающимися содержания образования краеведческой направленности, но и усилить практическую направленность курсов географии и биологии.
- на предметы и учебные курсы:
- В 5,6,7,8,9 классах за счет школьного компонента введен учебный курс
«Русская словесность» (УМК Альбеткова Р.И.). Русская словесность обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русская словесность неразрывно связана с учебными предметами русский язык и литература. С целью увеличения часов по подготовке к государственной итоговой аттестации ( ГИА в 9 классе)
За счет школьного компонента в 5 классе увеличены часы уроков математики с 5 часов до 6 часов в неделю (по второму варианту программы Н.Я.Виленкина – 6 часов в неделю)
- В 7 классе за счёт школьного компонента введен учебный курс
«За страницами учебника алгебры», в 8 и 9 классах «Тождественные преобразования выражений» по 1час. Это позволит систематизировать, расширить и углубить математические знания, н6еобходимые для применения в практической деятельности.
- В 8 классе введен курс « Пенсионный всеобуч» - 0,5 часа и «Введение в избирательное право» - 0,5 часа
- В 9 классе для формирования у учащихся готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению введён учебный курс «Выбор профессии» - 1 час
- Курс «Подготовка к написанию сжатого изложения» в 9 классе – 1 час. Данный курс предусматривает работу с текстом, его анализ как с точки зрения структуры, последовательности микротем, так и сточки зрения стилевой принадлежности и типа речи. Программа составлена с учетом возрастных особенностей и уровня подготовленности учащихся, она ориентирована на развитие логического мышления, предметных умений и творческих способностей учащихся.
Особенности учебного плана по ступеням
Введение системы подушевого финансирования в малокомплектных образовательных учреждениях способствует внедрению моделей разновозрастного обучения. Создание условий для разновозрастного общения в рамках учебного плана школы требует некоторой коррекции содержания образования.
Начальная школа
При составлении учебного плана начальной школы учтены все требования Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений.
Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II-IV классы – 35 учебных недели. Продолжительность урока для I класса – 35 минут в первом полугодии и 45 минут во втором полугодии, для II-IV классов – 45 минут. Режим работы в 1 классе по пятидневной, а в 2-4 классах по шестидневной учебной неделе. Преподавание в начальной школе осуществляется по традиционной системе «Школа России», автор А.А.Плешаков.
На основании рекомендации Управления образования и науки Белгородской области от 20.09.2007 года № 043480 «По формированию классов – комплектов, их наполняемости и максимальном объёме учебной нагрузки» для двух классов, объединённых в один комплект, устанавливается 30 часов (26+5), что позволяет проводить отдельные предметы: русский язык – 3 часа, математика – 2 часа. В связи с малой наполняемостью классов сформированы 2 класса комплекта ( 1-3 классы,2-4 классы в один класс-комплект). При формировании двух совмещенных классов – комплектов, применяется скользящий график учебных занятий для детей разного возраста с целью создания условий для проведения в каждом классе-комплекте части уроков вне совмещения (5 часов для проведения отдельных занятий по предметам русский язык (3 часа) и математика ( 2 часа).
Учебный предмет «Русский язык» ориентирован на овладение учащимися функциональной грамотностью.
Учебный предмет «Литературное чтение» предусматривает овладение учащимися навыками грамотного беглого чтения, ознакомления с произведениями детской литературы и формирование умений работы с текстом. В 1 классе «Русский язык» и «Литературное чтение» изучается со второго полугодия, в I полугодии – проходит букварный период, где учащиеся обучаются чтению и письму.
Учебный предмет «Иностранный язык» (немецкий язык) изучается со 2-го класса 2 часа в неделю и имеет своей целью овладение иностранным языком на функциональном уровне.
Учебный предмет «Математика» предполагает формирование арифметических счётных навыков, ознакомление с основами геометрии.
Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным и состоит из модулей естественнонаучной и социально-гуманитарной направленности.
На основании рекомендаций департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области (инструктивно – методическое письмо «О преподавании предмета Информатика и информационно-коммуникативные технологии» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области) в 3 – 4 классах «Информатика и ИКТ» изучается в качестве самостоятельного учебного предмета в рамках предмета «Технология» и предусматривает овладение учащимися основами компьютерной грамотности. Обучение производится по учебно-методическому комплексу Горячева А.В. «Информатика и ИКТ».
На основании инструктивно-методического письма «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в 2011-2012 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области» Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, часы, отведенные на преподавание учебных предметов «Искусство» ( Изобразительное искусство) ( 1 час в неделю) и «Технология» ( 1 час в неделю), по решению образовательного учреждения использованы для преподавания интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» ( с учебной нагрузкой 2 часа в неделю) по программе Н.Б. Неменского, руководствуясь основными положениями непрерывного художественного образования в общеобразовательной школе.
Учебный предмет «Физическая культура» ориентирована укрепление здоровья школьников, выполнение спортивных нормативов, кроме того, в предмет включены мотивационные уроки, направленные на формирование у школьников здорового образа жизни.