Анализ итогов учебного год

Вид материала

Анализ

Содержание Обучение на дому Медико – социально - психологические условия Структура хронических заболеваний Питание учащихся. Внутришкольное руководство и контроль

Подобный материал:

• Анализ образовательной ситуации в основной и старшей школах Центра Сравнительный анализ, 70.11kb.
• План работы мобу оош д. Малаево на 2011-2012 учебного года 1 раздел. Педагогический, 425.68kb.
• Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №4 г. Ишима за 2010 2011 учебный год, 1739.57kb.
• Анализ итогов 2007 2008 учебного год, 542.19kb.
• План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
• План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
• Анализ итогов 2010 2011 учебного год, 1225.77kb.
• Анализ итогов 2008 2009 учебного год, 517.18kb.
• План работы школы-интерната на 2007 2008 учебный год Разделы плана работы школы, 1961.1kb.
• Анализ итогов 2009-2010 учебного год, 3855.66kb.

Обучение на дому


В соответствии с нормативными актами было организовано обучение на дому больных детей. В этом учебном году их было 9 человек:

1. Трифонов Георгий Андреевич 4б
   
2. Геворгян Артур Камоевич 8в
   
3. Сабенин Данила Витальевич 3б
   
4. Золотарева Алена Викторовна 3а
   
5. Шендель Сергей Владимирович 3а
   
6. Комолова Евгения Сергеевна 5а
   
7. Солодкая Наталья Дмитриевна 4б
   
8. Фоменко Наталья Юрьевна 4а
   
9. Смагулов Адиль Амангельдинович 5б
   

Учебный год	Ф.И.О. детей	% к общему количеству учащихся
2008-2009 учебный год	Трифонов Георгий Андреевич Геворгян Артур Камоевич Богданов Виктор Анатольевич Горбунов Андрей Дмитриевич Коркин Андрей Яковлевич Матвеев Константин Эдуардович Будяк Матвей Николаевич	1,2%
2009-2010	Трифонов Георгий Андреевич Геворгян Артур Камоевич Горбунов Андрей Дмитриевич Шендель Сергей Куташов Сергей Алексеевич Солодкая Наталья Дмитриевна	1%
2010-2011	Трифонов Георгий Андреевич 4б Геворгян Артур Камоевич 8в Сабенин Данила Витальевич 3б Золотарева Алена Викторовна 3а Шендель Сергей Владимирович 3а Комолова Евгения Сергеевна 5а Солодкая Наталья Дмитриевна 4б Фоменко Наталья Юрьевна 4а Смагулов Адиль Амангельдинович 5б	1,7%

Больных детей, обучающихся на дому, по сравнению с прошлым годом стало больше. На смену выпускникам приходят другие дети, у которых рекомендации для работы на дому. В соответствии с Положением об обучении данной категории детей составляется индивидуальный учебный план для каждого ребенка, в котором стараемся предусмотреть широкий охват учебных предметов, расписание составляется таким образом, чтобы учесть интересы больного ребенка.

К сожалению, в связи с неуклонным ежегодным сокращением педагогического состава, школа не имеет возможность предоставить учителя-предметника по всем дисциплинам учебного плана. Так, в этом году уроки истории, природоведения, географии, вели учителя других предметов. Педагоги ответственно относятся к обучению больных детей, жалоб со стороны родителей не было. Но имеет место быть безответственное отношение родителей к организации рабочего места ребенка и встрече учителя. Так были жалобы со стороны учителя иностранного языка Саранской З.П., которой в назначенное время не открыли дверь у ученика Шендель С, не всегда на месте были родители и сам ребенок Фоменко М. Со слов педагогов со стороны некоторых родителей наблюдался командно- распорядительный тон по отношению к учителю. Из-за такого отношения к педагогам невозможно впоследствии уговорить учителя взять часы домашнего обучения.

Из девяти обучающихся на дому шесть человек успевают на 4 и 5, один ученик имеет тройки и четверки, а два ученика не успевают, т.к. медико-педагогическая комиссия рекомендовала обучение данных детей во 2 классе, а они были переведены в 3 и программу не усвоили. Будет дублирование программы в следующем учебном году.


Медико – социально - психологические условия

В школе работает медицинский кабинет. В 2006 -2007 учебном году кабинет отремонтирован и укомплектован в соответствии и требованиями к оборудованию школьных медицинских кабинетов для получения лицензии. В мае 2007 года данная лицензия получена. Состояние здоровья учащихся оценивалось по итогам профилактических осмотров узкими специалистами, осмотром педиатров.


Структура хронических заболеваний

Заболевания	количество случаев
Сердечно-сосудистые Почек Лор Органов пищеварения Эндокринной системы ЦНС Органов зрения Ортопедические Органов дыхания Хирургические Печени Кожи	6 17 3 22 5 7 11 27 16 13 - 13
Всего	130
в процентном составе	21,2

ЗАДАЧИ

1. Проведение профилактических мероприятий, направленных на предупреждение отклонений в состоянии здоровья учащихся, раннее их выявление и своевременное проведение медико-педагогической коррекции к оздоровлению.
   
2. Медицинскому персоналу повысить качество работы по дополнительному обследованию детей с выявленной патологией.
   
3. Шире использовать разнообразные формы санитарно-просветительной работы по пропаганде здорового образа жизни.
   

Питание учащихся.

Питание учащихся было организовано с начала учебного года в виде дотационного и горячего (оплачиваемого родителями) питания. В этом году мы несколько преобразовали организацию питания. У ребят, которые заказывают горячее питание, была своя перемена, на которой они кушали, а все остальные, питающиеся дотационно, ели на других переменах. Такой порядок был введен для того, чтобы не остывали горячие блюда. Ассортимент блюд, которые оплачивались государством, был невелик. Это бутерброды с колбасой, с сыром, печенье, пряники. Со второй половины года стали давать дополнительно йогурты. Довольно вкусные стали горячие блюда, жалоб на качество приготовления пищи не было. И как следствие медленно, но стал повышаться процент питающихся горячими завтраками.

Администрации школы следует приложить все усилия для того, чтобы увеличить количество питающихся горячими завтраками и обедами, т.к. это способствует сохранению здоровья детей.


ВНУТРИШКОЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ

В 2010-2011 учебном году как и прежде учебно-воспитательная работа являлась основным видом деятельности учебного заведения. Организацию и проведение всех видов учебных занятий, оценку уровня теоретической и практической подготовки учащихся, соблюдение учителями требований нормативных актов Министерства образования РФ при работе с учащимися и со школьной документацией под управлением директора и двух заместителей. Наряду с этой обязательной и из года в год контролируемой деятельностью было проведено обучение работе по новым ФГОС учителей первых классов. Под руководством заместителя директора по УВР Горновой А.Е. разработана образовательная программа для 1-х классов.

Основными элементами контроля учебно-воспитательной работы в прошедшем учебном году являлись

• выполнение всеобуча;
  
• состояние преподавания учебных предметов;
  
• качество ЗУН учащихся;
  
• исполнение решений педсоветов, совещаний и т.д.;
  
• качество ведение школьной документации;
  
• выполнение программ и предусмотренного минимума;
  
• подготовка и проведение экзаменов.
  

При посещении уроков отмечается обязательная подготовка учителя к уроку. Так как в этом учебном году у педагогов была огромная нагрузка, то качество ведения урока при таких нагрузках неизменно снижается. Следует отдать должное учителям , они работали на совесть и на износ. По-прежнему стоит проблема дисциплины, особенно в среднем звене. Шла работа по привлечению учеников 5А и 5Б классов к ответственности за нарушение дисциплины на уроках и переменах. Так несколько раз приглашались в школу родители Пермяков В, Зимина И, Шульги С, проводились беседы с самими ребятами. Много заседаний службы ПСПС было посвящено именно работе с нарушителями дисциплины и прогульщиками. Большое количество пропусков уроков в 9Б классе, несмотря на то, что впереди были экзамены. Классный руководитель Касимова Г.Ж. недостаточно времени уделила данному вопросу, что и сказалось на качестве обучения в данном классе. Хотя нельзя винить в этом только классного руководителя. Абсолютную безответственность проявляли родители учеников. Которые не знали, а порой и не хотели знать, как их ребенок учиться в школе.

При посещении уроков администрация школы не только контролировала работу педагога, но и старалась заметить учительские «находки», изюминки при построении уроков. Так были организованы открытые уроки и мероприятия, на которых педагоги показали свое мастерство. Было организовано 2 методических дня - в 1 полугодии и во 2-м. Таким образом ,вовлекались в данную работу многие педагоги.

План внутришкольного контроля выполнен, аналитические справки прилагаются.

Заключение:

1. Необходимо продолжить посещение уроков..

2. Продумать консультации с учителями по вопросам:

– отбора содержания, совокупности форм организации познавательной деятельности, методов обучения;

– выбора структуры урока с учетом специфики каждого этапа;

– организация самостоятельной деятельности учащихся, обеспечивая при этом мотивацию учения.

-подготовка учителей к работе по новым ФГОС.