Рабочая программа по дисциплине Психология творчества Для специальности 070300 Хореографическое искусство
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по дисциплине «Современные информационные технологии» для специальности, 143.05kb.
- Популяризация детского и молодёжного творчества, привлечение к занятию искусством детей,, 132.34kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Методологические основы психологии» для студентов, 177.86kb.
- Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 15 «Психология труда» для специальности 030602., 390.01kb.
- Положение об организации и проведении Фестиваля-конкурса «Хореографическое искусство, 117.46kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Инструментальное, 394.89kb.
- Рабочая программа по дисциплине «психология массового поведения» Специальность, 96.32kb.
- Рабочая программа по дисциплине «психология личности» Специальность, 319.65kb.
- Рабочая программа по дисциплине Детская практическая психология специальность, 214.84kb.
- Рабочая программа дисциплины психология управления для специальности 030301. 65 «Психология», 372.74kb.
| Министерство культуры Российской Федерации |
| Федеральное государственное учреждение высшего и профессионального образования «Академия Русского балета имени А.Я. Вагановой» |
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УМР, канд. пед. наук, доцент Фомкин А.В.
«_____»________ 200__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
| По дисциплине | Психология творчества | |||||||
| Для специальности | 070300 Хореографическое искусство | |||||||
| Факультет | Педагогический | |||||||
| Кафедра | Методики организации образовательного процесса нетипового вуза Академии Русского балета Им. А.Я. Вагановой | |||||||
| Курс | 4 | Семестр | 7,8 | Форма обучения | очная | |||
| Лекции | | 56 | час | | Экзамен | 8 | семестр | |
| Практические занятия | 16 | час | | Зачет | 7 | семестр | ||
| Семинарские занятия | | час | | Курс. работа (проект) | - | семестр | ||
| Лабораторные работы | - | час | | Контр. работа | - | семестр | ||
| Самостоятельная работа | 63 | час | | | | | ||
| Всего | 135 | час | | | | | ||
Зав. кафедрой_____________ Составитель_____________
д.ф.н.., проф. Дорофеева В.А. к.п.н., доц. Русинова С.А.
Санкт-Петербург
2009 г.
Рабочая программа дисциплины «Психология творчества» не имеет данных в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по специальности 070300 Хореографическое искусство (согласно перечню направлений подготовки и специальностей) и составлена на основании Учебного плана кафедры Методика организации образовательного процесса нетипового вуза Академии Русского балета им. А.Я. Вагановой.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Методика организации образовательного процесса нетипового вуза Академии Русского балета Им. А.Я. Вагановой гуманитарных наук от … 2009 г., протокол № .
Рецензенты: канд. псих. наук, доцент Тарновская Н.Н.;
доктор пед. наук, кафедра педагогики
РГПУ имени А.И. Герцена проф.О.Ю. Ефремов;
II. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Цели и задачи дисциплины
Цель. Программа разработана для тех, в чью деятельность психология творчества войдет как одна из профессиональных дисциплин, которая будет способствовать:
- повышению профессиональных знаний, общей и психолого-педагогической культуры,
- формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности.
Задачи:
- ознакомление с основными направлениями развития психологической науки;
- овладение понятийным аппаратом, описывающим психологию личности, общее и индивидуальное в психике человека, проблемы личности и ее творческого развития;
- приобретение опыта анализа способностей, их становления и развития;
- формирование волевых регуляций;
- ознакомление с методами развития профессионального мышления, творчества;
- значение развитой эмоциональной сферы на креативность;
- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей на основании темперамента и его влияния на характер, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;
- мотивированность профессиональных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
В результате изучения дисциплины педагог балета должен:
знать:
основные категории и понятия психологической науки;
иметь представление о предмете и методах психологии творчества, о месте психологии творчества в системе наук и ее основных отраслях;
знать основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки и их роли в развитии и становлении креативности;
иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения, в творчестве;
иметь представление о мотивации и психической регуляции поведения, деятельности и творчества;
знать основы психологии творчества, ее развитие и становление у каждого индивида;
психологию взаимодействия, как при профессиональных отношениях, так и жизнедеятельности в целом.
уметь:
анализировать и применять научные знания по психологии при овладении другими дисциплинами образовательного стандарта, при формировании собственной личной и профессиональной культуры;
- владеть понятийно-категориальным аппаратом психологической науки;
- владеть системой знаний о саморазвитии, самостановлении;
- владеть современными способами организации профессиональной деятельности на основе знаний о психологии личности;
- владеть основными показателями психологической культуры как психических, так и психосоматических;
- уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, характера, способностей и задатков), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции.
Успешному обучению студентов данной дисциплине способствует ее освоение во взаимосвязи со следующими дисциплинами учебного плана:
общая психология,
педагогика,
философия,
история,
социология,
культурология,
и др.
иметь навыки:
- самостоятельного овладения новыми приемами психической саморегуляции;
- умению самостоятельно контролировать и корректировать психические состояния и предвидеть последствия собственных действий,
- самостоятельно получать знания, находить информацию,
- адекватно оценивать свои возможности,
- владеть элементарными навыками анализа психических состояний;
- самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления профессиональных и жизненных трудностей,
- сохранять и укреплять психическое и психосоматическое здоровье,
- использовать знания сохранения своего психического и психосоматического здоровья,
- иметь навыки благотворного воздействия на психику и психосоматику обучающихся, окружающих, социума в целом.
- иметь навыки использовать свое психическое и психосоматическое здоровье на эффективное развитие своего творчества, исполнения своих креативных замыслов.