Основная образовательная программа моу «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» Авторы программы: заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ширыхалова Л. И., учитель информатики Зотова Т. А. с. Крестьянка
Вид материала | Основная образовательная программа |
- Составители: директор моу «Палтогская основная общеобразовательная школа» А. Н. Королёва,, 530.81kb.
- «Маленькой ёлочке хорошо в лесу», 36.97kb.
- Авторы программы; руководитель программы; адрес учреждения, представившего программы;, 601.28kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Л. А. Медяник, заместитель директора по учебно воспитательной работе Макеевская общеобразовательная, 180.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Дмитриева Ирина Ивановна, заместитель директора по увр, учитель математики и информатики,, 757.21kb.
- Литература 17 >12. Приложение 19-58, 666.63kb.
- Единство человека и природы (по произведению М. М. Пришвина «Кладовая солнца»), 36.84kb.
- Памятки для родителей, 3046.36kb.
2 ч в неделю, всего 68 часов
Новейшая история XX в.
Содержание | Количество часов |
Гроза над миром (1900 – 1918) | 8 |
Мир на перепутье (1918 – 1939) | 7 |
Противостояние (1939 – 1960) | 6 |
Мир на пути к сотрудничеству и интеграции | 6 |
История России XX в.
Содержание | Количество часов |
Россия в 1901 – 1916 гг. | 7 |
Россия в поисках перспектив | 8 |
Сталинская модернизация России (1928 – 1938) | 6 |
Великая Отечественная война (1941 – 1945) | 4 |
СССР в 1945 – 1953 гг. | 3 |
СССР в 1953 – 1960 гг. | 3 |
СССР в середине 60-х – 80-х гг. | 3 |
Перестройка в СССР (1985 – 1991) | 3 |
Россия в конце XX - в начале XXI вв. | 4 |
Учебная программа «География»
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностей природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине- России во всем её разнообразии и целостности, об окружающее среде, путях её сохранения и рационального использования.
- Овладение умениями ориентироваться на местности, использовать географическую карту, статистические материалы, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.
- Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний.
- Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами, экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде.
- Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
- познания и изучения окружающей среды, выявление причинно- следственных связей;
- сравнение объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
- ориентирования на местности, плане, карте;
- умение работать с информационными ресурсами сети ИНТЕРНЕТ и статистическими материалами;
- соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Преподавание ведется по следующим учебникам: Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова «Начальный курс географии 6 класс»; В. А. Коринская, И. В. Душина «География материков и океанов 7 класс»; В. П. Дронов, И. И. Баринова «География России 8- 9 классы».
Программа курса разработана на основе авторской программы И. В. Душиной.
6 класс «Начальный курс»
2 часа в неделю (68 ч.)
Введение (3 ч.)
План и карта (14 ч.)
Литосфера (10 ч.)
Гидросфера (15 ч.)
Атмосфера (14 ч.)
Биосфера (2 ч.)
Взаимосвязи компонентов природы (3 ч.)
География своей местности (3 ч.)
Человечество на Земле (4 ч.)
7 класс « География материков и океанов»
2 часа в неделю (68 ч.)
Введение (2 ч.)
Литосфера и рельеф Земли (2 ч.)
Атмосфера и климаты Земли (3 ч.)
Мировой океан- главная часть гидросферы (3 ч.)
Географическая оболочка (5 ч.)
Освоение Земли человеком (2 ч.)
Океаны (5 ч.)
Южные материки (3 ч.)
Африка (9 ч.)
Австралия и Океания (3 ч.)
Южная Америка (5 ч.)
Антарктида (2 ч.)
Северная Америка (7 ч.)
Евразия (12 ч.)
Взаимодействие природы и общества (5 ч.)
8 класс «География России. Природа»
2 часа в неделю (68 ч.)
Введение (1 ч.)
Россия на карте мира (13 ч.)
Природа России (34 ч.)
Население России (10 ч.)
Хозяйство России (10 ч.)
9 класс «География России. Хозяйство»
2 часа в неделю (68 ч.)
Введение (1 ч.)
Хозяйство России (22 ч.)
География крупных регионов России (45 ч.)
Учебная программа «Химия»
Изучение химии в 8 – 9 классах направлено на достижение следующих целей:
- привить учащимся 8 класса навыки описания свойств различных веществ, сгруппированных по классам, а также показать связь между их строением и свойствами;
- в 9 классе - введение дополнительных химических понятий, их чередование с рассмотрением строения и свойств неорганических веществ. Краткое рассмотрение элементов органической химии и биохимии в объеме, предусмотренном обязательным минимумом.
В результате изучения химии в 8-9 классах учащиеся должны:
– планировать и осуществлять химический эксперимент; применять химическую посуду и оборудование для проведения лабораторных опытов; соблюдать правила техники безопасности при работе с химическими веществами, химической посудой и приборами;
– вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в смеси (растворе); проводить расчеты по уравнениям реакций с использованием понятий количество вещества, объем, масса реагентов или продуктов;
– использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами, экологически грамотного поведения в окружающей среде, школьной лаборатории и в быту;
– составлять рефераты на заданную тему, делать по ним доклады;
– участвовать в дискуссиях, грамотно излагать свою точку зрения и внимательно выслушивать иную; анализировать существующие представления по обсуждаемым вопросам и совместно вырабатывать собственное отношение к ним;
– проводить самостоятельный поиск информации с использованием учебных пособий, теоретического материала, предоставленного учителем, а также дополнительной литературы, в том числе справочников и энциклопедий, сетевых ресурсов, электронных библиотек и т.д.; анализировать и систематизировать найденную информацию.
Преподавание ведётся по УМК О.С.Габриелян.
Программа курса разработана на основе авторской программы О.С.Габриеляна.
8 класс
2 часа в неделю, всего 68 часов
Введение | 2 ч |
Тема 1. Атомы химических элементов | 9 ч |
Тема 2. Простые вещества | 6ч |
Тема 3. Соединения химических элементов | 13 ч |
Тема 4. Изменения, происходящие с веществами | 10 ч |
Тема 5. Простейшие операции с веществом. Химический практикум | 6 ч |
Тема 7. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов | 19 ч |
Тема 8. Свойства электролитов. Химический практикум | 3 ч |
9 класс
2 часа в неделю, всего – 68 часов
Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса | 4 ч |
Тема 1. Скорость химических реакций. Химическое равновесие | 6 ч |
Тема 2. Металлы | 15 ч |
Тема 3. Неметаллы | 20 ч |
Тема 4. Практикум по неорганической химии | 5ч |
Тема 5. Органические вещества | 12 ч |
Тема 6. Обобщение знаний по химии за курс основной школы | 6 ч |
Учебная программа «Биология»
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
- иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Достижение данных целей осуществляется на основе личностного осмысления фактов, явлении, творческой деятельности учащихся и формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.
Учащиеся должны освоить в процессе интеллектуальной и практической деятельности: знания и умения, востребованные в повседневной жизни, позволяющие ориентироваться в окружающем мире, значимые для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Преподавание ведётся по УМК И.Н.Пономарёвой.
Программа курса разработана на основе авторской программы И.Н.Пономарёвой.
Природоведение, 5 класс
2 часа в неделю; 68 часов
Введение. Что тебя окружает – 8 часов
Тема 1. Многообразие природных явлений – 2 часа
Тема 2. Химические явления в живой и неживой природе – 5 часов
Тема 3. Физические явления в живой и неживой природе – 7 часов
Тема 4. Биологические явления – 3 часа
Тема 5. Особенности живого организма – 31 час
Тема 6. Движение в сферах планеты Земля и в космосе – 9 часов
Тема 7. Освоение природы человеком – 3 часа
Биология, 6 класс
2 часа в неделю; 68 часов
Введение. Наука о растениях – ботаника - 1 час
Тема 1. Общее знакомство с растениями – 6 часов
Тема 2. Клеточное строение растений – 5 часов
Тема 3. Органы цветковых растений – 18 часов
Тема 4. Основные процессы жизнедеятельности растений – 8 часов
Тема 5. Основные отделы царства растений – 13 часов
Тема 6. Историческое развитие многообразия растительного мира на земле – 4 часа
Тема 7. Царство Бактерии – 2 часа
Тема 8. Царство Грибы. Лишайники – 3 часа
Тема 9. Природные сообщества – 4 часа
Тема 10. Заключение по курсу ботаники – 4 часа
Зоология, 7 класс
2ч в неделю;68ч
№ | Название темы | Количество часов |
1. | Общие сведения о животном мире | 5ч |
2. | Строение тела животных | 3ч |
3. | Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные | 5ч |
4. | Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные | 2ч |
5. | Типы: Плоские черви, круглые черви, Кольчатые черви | 6ч |
6. | Моллюски | 4ч |
7. | Тип членистоногие | 7ч |
8. | Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные | 1ч |
8.1 | Подтип черепные. Надкласс Рыбы | 6ч |
8.2 | Класс Земноводные или Амфибии | 4ч |
8.3 | Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии | 5ч |
8.4 | Класс Птицы | 9ч |
8.5 | Класс Млекопитающие, или Звери | 8ч |
9. | Развитие животного мира на Земле | 3ч |
Человек, 8 класс
2ч в неделю; 68ч
№ | Название темы | Количество часов |
1. | Введение. Общий обзор организма человека | 7ч |
2. | Нервная система. Гормональная регуляция. Вегетативная нервная система. Органы чувств | 16ч |
3. | Опора и движение | 7ч |
4. | Кровь. Кровообращение | 12ч |
5. | Дыхание | 5ч |
6. | Пищеварение | 6ч |
7. | Обмен веществ | 10ч |
8. | Индивидуальное развитие организма | 3ч |
9. | Поведение и психика | 2ч |
Общая биология, 9 класс
2ч в неделю;68ч
№ | Название темы | Количество часов |
1. | Введение в основы общей биологии | 3ч |
2. | Основы учения о клетке | 10ч |
3. | Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) | 5ч |
4. | Основы учения о наследственности и изменчивости | 14ч |
5. | Основы селекции растений, животных и микроорганизмов | 5ч |
6. | Происхождение жизни и развитие органического мира | 4ч |
7. | Учение об эволюции | 9ч |
8. | Происхождение человека (антропогенез) | 6ч |
9. | Основы экологии | 12ч |
Учебная программа «Обществознание»
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций должно осуществляться на основе личностного осмысления общественных явлений.
Учащиеся должны:
- сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
- владеть такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
- выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Учащиеся должны освоить интеллектуальную и практическую деятельности; овладеть знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.
Преподавание ведётся по учебно – методическому комплекту под редакцией Л.Н.Боголюбова. Программа курса разработана на основе авторской программы Л.Н.Боголюбова.
5 класс
1 час в неделю, всего 34 ч.
Содержание | Количество часов |
Введение. | 1 |
ЧЕЛОВЕК. | 4 |
СЕМЬЯ. | 8 |
ШКОЛА | 4 |
ТРУД | 5 |
РОДИНА | 8 |
ДОБРОДЕТЕЛИ | 3 |
Итоговый урок | 1 |
7 класс
1 час в неделю, всего 34 ч.
Содержание | Количество уроков |
Курс обществознания: особенности и формы работы. | 1 |
ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН | 16 |
ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА. | 13 |
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ | 4 |
6 класс
1 час в неделю, всего 34 ч.
Содержание | Количество уроков |
ОБЩЕСТВО И ЕГО СФЕРЫ. | 21 |
РЕБЕНОК И ЕГО ЖИЛАЯ СРЕДА. | 11 |
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ. | 2 |
8 класс
1 час в неделю, всего 34 ч.
Содержание | Количество уроков |
ЧТО ТАКОЕ ЧЕЛОВЕК | 10 |
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА | 4 |
ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ | 7 |
ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕ | 13 |
9 класс
1 час в неделю, всего 34 ч.
Содержание | Количество уроков |
ГРАЖДАНИН. ПРАВО. МОРАЛЬ. | 34 |