Основная образовательная программа моу «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» Авторы программы: заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ширыхалова Л. И., учитель информатики Зотова Т. А. с. Крестьянка

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Основная образовательная программа

МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа»


Авторы программы:

заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ширыхалова Л.И., учитель информатики Зотова Т.А.


с. Крестьянка

2009


Содержание основной образовательной программы

I. Пояснительная записка	3
I.1. Нормативно-правовая база	3
I.2. Цели и задачи	4
I.3. Особенности условий школы	4
I.4. Ответственность участников	5
I.5. Общие принципы построения программы	6
II. Основная образовательная программа начального образования	7
II.1. Пояснительная записка.	7
II.2. Учебный план	8
II.2.1.Учебные программы по предметам.	9
II.2.1.1. Учебные программы школьного компонента.	24
II.2.1.2. Учебные программы внеурочной деятельности.	25
II.2.1.3. Учебные коррекционные программы	33
II.3. Условия реализации образовательных программ.	35
II.4. Планируемые результаты и способы оценки достижений	42
II.5. Виды деятельности педагога и учащихся.	43
III. Основная образовательная программа основной школы	44
III.1. Пояснительная записка.	44
III.2. Учебный план	45
III.2.1.Учебные программы по предметам.	46
III.2.1.1. Учебные программы школьного компонента.	74
III.2.1.2. Учебные программы внеурочной деятельности.	90
III.2.1.3. Учебные коррекционные программы	100
III.3. Условия реализации образовательных программ.	103
III.4. Планируемые результаты и способы оценки достижений	113
III.5. Виды деятельности педагога и учащихся.	114
IV. Основная образовательная программа средней (полной) школы	115
IV.1.Пояснительная записка.	115
IV.2. Учебный план	116
IV.2.1.Учебные программы по предметам.	117
IV.2.1.1. Учебные программы школьного компонента.	135
IV.2.1.2. Учебные программы внеурочной деятельности.	147
IV.3. Условия реализации образовательных программ.	154
IV.4. Планируемые результаты и способы оценки достижений	159
IV.5. Виды деятельности педагога и учащихся.	160

I. Пояснительная записка

I.1. Нормативно-правовая база

• Конституция РФ;
  
• «Закон об образовании»;
  
• Национальная доктрина образования РФ до 2025 г.;
  
• Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае» от 29.11.2004 г.;
  
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
  
• Устав школы;
  
• Конвенция о правах ребёнка;
  
• Положение об оценке результативности профессиональной деятельности учителя;
  
• Положение о внеучебных достижениях учащихся;
  
• Положение об Управляющем Совете.
  

Формирование нормативной основы управления образовательным процессом в школе идет через разработку локальных актов и нормативных документов, регламентирующих деятельность школы.

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа», характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.
         Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом школы.


Организационно-правовая форма

Свидетельство о внесении в единый государственный реестр юридических лиц	Выдано Межрайонной инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам №23 по Алтайскому краю Серия 22 №0006032116 ОГРН 1022202073134
Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации	Выдано Межрайонной инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам №23 по Алтайскому краю Серия 22 №0105701 ИНН 2257003021
Документы на имущество	Оперативное управление -21.08.2008 г. № 155-р Распоряжение администрации Мамонтовского района Алтайского края
Заключение Госпожнадзора о соблюдении требований пожарной безопасности	От 04.12.2008 г. № 240042 ТОПГН по Мамонтовскому району
Санитарно-эпидемиологическое заключение территориального управления Роспотребнадзора (бланк с голограммой)	№ 22.64.01.000.М.000095.06.08. от 20.06.2008 г. № 0492705 бланка
Лицензия	Серия А №310558 Дата выдачи 02 февраля 2009 г. Действительна по 02 февраля 2014 г.
Свидетельство о государственной аккредитации	Серия А № 032980 Дата выдачи 26 февраля 2004 г.
Учредитель	Администрация Мамонтовского района в лице комитета администрации Мамонтовского района по образованию

I.2. Цели и задачи


Цель:

создает наиболее благоприятные условия для становления и развития субъектно-субъектных отношений ученика и учителя, развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей; выбора индивидуального маршрута.


Задачи:

1. Создать условия для усвоения учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта.
   
2. Создавать условия для эффективного саморазвития участников образовательного процесса, повышения их личной ответственности за результаты образования и за жизненные достижения.
   
3. Формировать целостную коммуникативную среду, т.е. пространства продуктивного общения и взаимодействия, обеспечивающего преемственность и методическое единство всей образовательной системы.
   
4. Ориентировать все образовательные проекты и программы на формирование компетентности продвижения и успеха, как личного, так и командного.
   
5. Создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.
   

I.3. Особенности условий школы


Сведения о педагогических кадрах

В школе работает 19 учителей.

Высшее образование имеют – 15, незаконченное высшее – 1, среднее профессиональное – 3. Высшую квалификационную категорию имеют – 6, первую - 10, вторую – 2.

Учителя школы своевременно проходят курсы повышения квалификации.


Сведения о количестве учеников по ступеням

В школе обучается 116 детей. Классов – комплектов – 11.

1 – 4 классы -54 ученика; 5 – 9 классы – 29 учеников; 10 – 11 классы – 23 ученика.


Режим работы школы

Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 учебных недели, во 2 – 11 классах – 34 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 дней, летом – не менее 8 недель. Для учащихся первого класса в феврале установлены дополнительные недельные каникулы.

Расписание учебных занятий строго соответствует учебному плану. Количество уроков в день для первой ступени не превышает 5, второй и третьей ступени – не превышает 6.

Учебные занятия начинаются с 8ч.30 м., продолжительность урока составляет в 1 классе - 35 минут, в 2-11 классах – 45 минут.

Продолжительность перемен полностью отвечает установленным требованиям санитарных правил и нормативов.

Все учащиеся школы занимаются в первую смену.


Материально – техническая база школы

Имеется 4 кабинета для учащихся начальных классов, оборудованы учебные кабинеты по всем предметам, музейная комната, спортивный зал, библиотека, мастерские (технического и обслуживающего труда).

Имеются гардеробы для 1-11 классов, оснащенные вешалками.

Учебные помещения имеют достаточную площадь для работы учащихся и учителя, для размещения учебно-наглядных пособий, ТСО, для индивидуальных занятий учащихся. Каждый обучающийся обеспечен удобным рабочим местом в соответствии с ростом и состоянием здоровья.

Компьютерная база учебного назначения –11 компьютеров, в локальной сети 8. Имеется доступ в сеть Интернет. Имеется лицензионное программное обеспечение. В процессе обучения используются 2 принтера, телевизор, мультимедийный проектор, видеокамера, видеомагнитофон, DVD-плеер, ноутбук, комплект компьютеризированного лабораторного оборудования для кабинета химии.

Набор и оборудование вспомогательных, технических и подсобных помещений обеспечивает нормальные условия для осуществления образовательного процесса.

Школьная столовая обеспечивает 100% охват горячим питанием учащихся.

Школа обеспечена современными программами, учебниками, учебно-методическими пособиями. Общий фонд литературы 17017 экз., в том числе 8019 – учебники, 8684- литературно-художественные издания, 314- справочно-энциклопедические, медиатека.

Авторские линии учебников по предметам выдержаны, соответствуют Федеральному списку и списку учебных изданий рекомендованных для общеобразовательных учреждений Алтайского края на 2008-2009 учебный год.


I.4. Ответственность участников

Права и обязанности участников образовательного процесса определены Уставом школы. В случае нарушения определена следующая ответственность.

Ответственность учащихся

1. За неоднократное нарушение Устава школы учащемуся выносится устное порицание. За повторное нарушение следует вызов родителей (законных представителей) к классному руководителю. Последующее нарушение ведет за собой приглашение учащегося вместе с родителями (законными представителями) на заседание педагогического коллектива.
   
2. (Принято органом самоуправления школы)
   
3. За систематическое нарушение Устава школы администрация школы имеет право на обращение в Комиссию по делам несовершеннолетних;
   
4. По решению Управляющего Совета школы за совершенные неоднократно грубые нарушения Устава школы допускается исключение из школы учащегося, достигшего возраста пятнадцати лет.
   
   • Исключение учащегося из школы применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание учащегося в школе оказывает отрицательное влияние на других учащихся, нарушает их права и права работников школы, а также нормальное функционирование школы.
     
   • Решение об исключении учащегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и органа опеки и попечительства.
     
   • Школа незамедлительно обязана проинформировать об исключении учащегося из школы его родителей (законных представителей) и орган местного самоуправления.
     
   • Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с органом местного самоуправления и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключенного из школы, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом образовательном учреждении. (Закон РФ «Об образовании», ст. 19 п. 7)
     

Ответственность работников школы

1. Помимо общих оснований для увольнения основаниями для увольнения педагогических работников являются:

• совершение работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы.
  
• повторное в течение года грубое нарушение Устава школы.
  
• появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения.
  
• применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью учащегося воспитанника. (Трудовой кодекс РФ, ст. 336, Закон РФ «Об образовании», ст. 56 п. 4)
  

Ответственность родителей (законных представителей)

1. Родители (законные представители) учащихся несут ответственность за их воспитание, получение ими образования, а также за создание необходимых для этого условий. (Закон РФ «Об образовании, ст. 52 п. 5)
   
2. Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями (законными представителями) несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних влечет привлечение их к административной ответственности. (Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195-ФЗ, ст. 5.35)
   
3. За вред, причиненный несовершеннолетним, не достигшим четырнадцати лет (малолетним), отвечают его родители (усыновители) или опекуны, если не докажут, что вред возник не по их вине. (Гражданский кодекс РФ, ст. 1073)
   
4. За вред, причиненный несовершеннолетним в возрасте от 14 до 18 лет, полностью или в недостающей части, отвечают его родители (усыновители) или попечители, если не докажут, что вред возник не по их вине. (Гражданский кодекс РФ, ст. 1074, п. 2)
   

I.5. Общие принципы построения программы       

       

Принципы реализации программы:

• Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.
  
• Преемственность программы развития и программы образовательного учреждения.
  
• Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.
  
• Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.
  
• Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.
  

Принципы ориентированы:

• на учащихся: интересы их развития, личностного роста и социального становления;
  
• на учителей: перспективы их профессионального роста, оптимизацию методов и условий работы, рост мотивации к творчеству;
  
• на родителей: повышение их педагогической компетентности и ответственности за судьбу детей, стремление к взаимодействию со школой;
  
• на развитие всех форм сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса.
  

    II. Основная образовательная программа начального образования   


II.1. Пояснительная записка.

Конституция РФ, признавая высшую ценность человека, его прав и свобод, провозглашает как одно из неотъемлемых права каждого на образование.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. Сегодня начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребёнка - систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Реализация образовательной программы начальной школы обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, элементами теоретического мышления, основными умениями и навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Учебные предметы закладывают общее представление о природе, обществе, человеке и его труде, способствуют личностному и гражданскому становлению обучающихся. Особенностью образовательного процесса является частая сменяемость видов деятельности и опора на предметно-образное мышление.

Процесс обучения и воспитания детей в начальной школе осуществляется в соответствии со стандартом начального уровня образования на основе базисного учебного плана и обеспечивает целостное развитие личности ребёнка.

Образовательная программа начальной школы предназначена для осуществления преемственности дошкольного, начального и основного образования, популяризации наук, формирования интереса учащихся к изучению предметов и развития индивидуальных способностей учащихся.

Образовательная программа направлена:
- на обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт и возрастные особенности учащихся;
- на реализацию права семьи на выбор образовательных программ общего и дополнительного образования

Образовательная программа учитывает:
а) потребности учащихся и их родителей (их интересы и планы);
б) возможности учащихся (уровень готовности к освоению программы, состояние здоровья);
в) поскольку между а) и б) возможно противоречие, то в школе существует процедура, позволяющая оптимизировать выбор индивидуального образовательного маршрута.
Основанием для выбора образовательного маршрута в начальной школе являются:
- уровень готовности учащихся к школе;
- состояние здоровья ребенка;
- желание родителей.

Образовательная программа начального образования удовлетворяет потребности:
- ученика – в освоении познавательных интересов и расширении возможностей для реализации интереса к тому или иному учебному предмету. В этом аспекте образовательная программа реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в статье 8 «Конвенции о правах ребенка»;
- родителей, как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в статье3 «Конвенции о правах ребенка»;
- учителя, как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности;

- школы, поскольку образовательная программа дает ей право на собственный «имидж»;
- общества и государства - в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и цивилизации.

Образовательная программа начальной школы позволит преодолеть снижение учебной мотивации к четвертому классу, овладеть способами учебной деятельности и умением самостоятельно оценивать учащимися свои знания, умения и деятельность.

Кроме того, образовательная программа предоставляет право проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и инновационных технологий, реализации воспитательной программы «Ступени познания».

Цели и задачи ориентированы на результаты освоения образовательной программы всеми обучающимися с учётом их индивидуальных особенностей.


Цель: создание образовательного пространства, которое обеспечивает общее развитие школьника, владеющего прочными знаниями, способами учебной деятельности, высокой мотивацией и культурой поведения в обществе.


Задачи:

1. Обеспечить прочные знания по предметам базисного цикла;
   
2. Сформировать у младших школьников доступные им способы и навыки учебной деятельности, позволяющей продолжать образование;
   
3. Отработать систему оценивания и самооценивания учебных достижений;
   
4. Освоить технологии адекватные возрасту, устраняющие перегрузки и сохраняющие здоровье школьников;
   
5. Обеспечить содержательную методическую преемственность с ДОУ и основной школой;
   
6. Сохранить и поддержать индивидуальность ребенка;
   
7. Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.
   
   
   

II.2. Учебный план

Предмет	1 класс		2 класс		3 класс		4 класс
Количество учащихся	16		15		10		11
1. Русский язык	3	1	3	2	3	1,5	3	2
2. Литература	3	1	3	1,5	3	0,5	3
3. Иностранный язык (английский)			2		2		2
4. Математика	4		4		4	0,5	4	0,5
5. Информатика и ИКТ				1		1		1
6. Окружающий мир	2		2		2		2
7. Физическая культура	2	1	2	1	2	1	2	1
8. Технология	1		1		2
9. Искусство( Музыка и ИЗО)	2		2		2		2
10. ПДД				0,5		0,5		0,5
Итого:	17	3	19	6	20	5	20	5
Общее количество часов:		20		25		25		25

II.2.1.Учебные программы по предметам.

Программы учебных предметов начального образования.


Авторские коллективы создали целостные модели, в состав которых входят средства обучения для учащихся (учебники, рабочие тетради) и учителя ( книги, методические рекомендации, поурочные планирования и др.). Все модели обучения имеют общую цель- развитие личности учащегося, формирование у него желания и умения учиться. Наряду с общими, каждый учебно-методический комплект (УМК) имеет свои особенности.

МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» выбрала два учебно – методических комплекта:


«Школа России» (под редакцией А.А.Плешакова)


Данный комплект создан в России и для России. Наиболее существенные черты комплекта:

1. Сориентирован на личностно-развивающее образование младшего школьника;

2. Обеспечивает гражданско-ориентированное образование, развитие у ребенка

интереса к познанию, постижению своей страны, ее духовного величия;

3. Развивает у ребенка природосберегающее «чувство дома», воспитывает любовь и

уважение к природе во всех ее проявлениях.

Важнейшей составляющей данной модели является экологическая этика и эколого-этическая деятельность ученика, которые направлены на духовно-нравственное саморазвитие личности ребенка.

Ведущие принципы этой программы – органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей. Важным являются практическая направленность обучения, учет возрастных и индивидуальных особенностей, жизненного опыта учащихся. Изучение учебного материала строится по классической педагогической схеме формирования знаний, умений и навыков.


«Начальная школа XXI века» (научный руководитель - Н.Ф.Виноградова).


Комплект базируется на теории деятельности А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина, В.В.Давыдова.

Общая цель обучения – формирование ведущей для этого возраста деятельности.

Цель педагогов начальной школы – не просто научить ученика, а научить его учить самого себя, т.е. учебной деятельности.

Цель ученика – овладеть умениями учиться.

Учебные предметы и их содержание выступают как средство достижения этой цели. Формы, средства и методы обучения направлены на формирование у младшего школьника предпосылок (в 1-м полугодии первого класса), а затем умений учебной деятельности. В ходе начального образования у младшего школьника формируются умения учебной деятельности, позволяющие ему успешно адаптироваться в основной школе и продолжить предметное обучение по любому учебно-методическому комплекту.

Учебная программа «Математика»

Программа реализует следующие цели обучения: полноценное интеллектуальное развитие, формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок, математическую подготовку учащихся к дальнейшему обучению. В программе заложена основа для овладения школьниками определенным объемом математических знаний и умений в соответствии с пятью содержательными линиями: элементы арифметики; элементы алгебры; элементы геометрии; величины и их измерения; логико-математические понятия. Для каждой из этих линий отобраны основные понятия, вокруг которых развертывается содержание образования. Для достижения этих целей программа по математике в начальной школе должна решить следующие задачи:

1. Повысить качество подготовки учащихся по математике, максимально развивать логическое мышление и творческие способности ученика.
   
2. Сформировать первоначальные представления о математике, осознанные, прочные, навыки вычислений, во многих случаях доведенные до автоматизма, умения решать задачи и уравнения.
   
3. Воспитывать интерес к математике и стремление использовать математические знания на практике.
   

1 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы Моро М.И., Волковой С.И., рассчитана на 128 ч. (4 часа в неделю).


1. Сравнение предметов и групп предметов.

Подготовка к изучению чисел

Пространственные и временные представления 8ч


2. Числа от 1 до 10 и число 0

1) Нумерация 28ч

2) Сложение и вычитание 46ч


3. Числа от 1 до 20

Нумерация 18ч

Табличное сложение и вычитание 20ч


4. Итоговое повторение 8ч

2 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы В.Н. Рудницкой, рассчитана на 136 ч. (4 часа в неделю).

№	Название темы	Количество часов
1.	Сложение и вычитание в пределах 100	42
2.	Таблица умножения однозначных чисел	60
3.	Выражения	30
4.	Повторение	4

3 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы Моро М.И., Волковой С.И., рассчитана на 153 ч. (4,5 часа в неделю).

1. Числа от 1 до 100 11 ч.
   
2. Табличное умножение и деление 63 ч.
   
3. Внетабличное умножение и деление 30 ч.
   
4. Числа от 1 до 1000 45 ч.
   

• Нумерация
  
• Арифметические действия
  

5. Повторение изученного за год 4 ч.

4 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы Моро М.И., Волковой С.И., рассчитана на 153 ч. (4,5 часа в неделю).

Числа от 1 до 1000(продолжение 3 класса) 15 ч

• Арифметические действия
  

Числа, которые больше 1000 119 ч.

• Нумерация
  
• Величины
  
• Сложение и вычитание
  
• Умножение и деление
  

Систематизация и обобщение всего изученного 19 ч.


Учебная программа «Литературное чтение»

Важнейшими задачами программы по литературному чтению в начальной школе являются:

• формирование прочных навыков беглого, осознанного чтения, выразительного и правильного, развитие речи и умение работать с текстом;
  
• развитие устойчивого интереса к чтению, как основе для получения всестороннего образования;
  
• воспитание социально развитого читателя, способного к пониманию содержания идеи произведения, его жанра, поступков и мотивов поведения героев, умеющего давать оценку прочитанному;
  
• способность к пониманию позиции автора, иметь представление о языке художественного произведения, его изобразительных средствах;
  
• знакомство учащихся с произведениями устного народного творчества, русских писателей, произведениями классической и современной русской и зарубежной литературы;
  
• развитие поэтического слуха, накопление эстетического опыта слушания произведений, воспитание художественного вкуса;
  
• формирование навыков различного вида пересказа, составление плана, характеристики героев;
  
• формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
  
• совершенствование всех видов речевой деятельности.
  

Одним из вариантов повышения качества чтения является целенаправленное управление обучением чтению с помощью системы специальных упражнений и способов действия. Программа предполагает проведение интегрированных уроков по чтению, русскому языку, природоведению, что оживляет познавательный процесс, активизирует познавательную деятельность учащихся.

Преподавание ведется по УМК «Школа России» и УМК «Начальная школа XXI века».

1 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы Горецкого В.Г., рассчитана на 128 ч. (4 часа в неделю).

Обучение грамоте " Русская Азбука" ( 108ч)


1. Подготовительный период 20ч

Речь устная и письменная

Предложение

Слог.Ударение

Гласные и согласные звуки


2. Букварный (основной) период 72ч

Обучение чтению

Развитие устной речи


3. Послебукварный период 14ч

Чтение

Развитие устной речи


Литературное чтение 1 класс Климанова Л.Ф, Голованова М.В (20ч)


1.Жили-были буквы 5ч

2.Сказки, загадки, небылицы 10ч

3.Апрель, апрель! Звенит капель... 5ч

2 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы Л.А.Ефросининой, М.И.Омороковой, рассчитана на 153 ч. (4,5 часа в неделю).

№	Название темы	Количество часов
1.	О нашей Родине	6
2.	Народная мудрость	7
3.	О детях и для детей	20
4.	Уж небо осенью дышало…	10
5.	Снежок порхает, кружится…	17
6.	Здравствуй, праздник новогодний!	6
7.	О братьях наших меньших	18
8.	Лис Миккель и другие	15
9.	Семья и я	20
10.	Весна, весна красная…	27
11.	Там чудеса…	7

3 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, рассчитана на 119 ч. (3,5 часа в неделю).

1. Устное народное творчество 11 ч.
   
2. Страницы русской классики 85 ч.
   

• Поэтическая тетрадь 1
  
• Поэтическая тетрадь 2
  
• Литературные сказки
  
• Поэтическая тетрадь 3
  
• Любимые детские писатели
  
• Поэтическая тетрадь 4
  
• Люби живое
  
• Поэтическая тетрадь 5
  

3. По страницам детских журналов 2 ч.
   
4. Собирай по ягодке – наберешь кузовок 9 ч.
   
5. Мифы и легенды Древней Греции 4 ч.
   
6. Творчество зарубежных писателей 8 ч.
   

4 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, рассчитана на 102 ч. (3 часа в неделю).


Летописи 3 ч.

Былины, древнерусские повести, житие 5 ч.

Чудесный мир классики 20 ч.

Поэтические тетради 42 ч.

Твоя книжная полка 21 ч.

Зарубежная литература 11 ч.


Учебная программа «Русский язык»

Практический курс русского языка в начальной школе направлен на достижение следующих целей:

- развитие речи, мышления, воображения школьников, интуиции и «чувства языка», способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;

- освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

- овладение умениями правильно писать и читать;

- участвовать в диалоге, составлять небольшие монологические высказывания;

воспитание эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;

- пробуждение познавательного интереса к родному слову;

- стремления совершенствовать свою речь.

Практический курс русского языка в начальной школе призван обеспечить условия для формирования исходной грамотности в основной школе. Поэтому программа по русскому языку предполагает:

- привить любовь к русскому языку, воспитать внимание к слову, стремление овладеть богатством русского языка;

- обеспечить условия для разностороннего развития учащихся, формирование грамотной устной и письменной речи;

- максимально развивать творческие способности и логическое мышление учащихся, фонематический слух и орфографическую зоркость;

- способствовать формированию лучших нравственных качеств, культуры поведения, правильных взглядов на окружающий мир.

Большое внимание уделяется вопросам теории русского языка, которая служит базой для формирования прочных умений и навыков грамотного письма: овладение нормами литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи,

формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной речи.

На всех этапах обучения письменной речи большое внимание уделяется графической стороне письма.

Преподавание ведётся по УМК «Школа Росси», УМК «Начальная школа XXI века»

1 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы Горецкого В.Г. и Рамзаевой Т.Г., рассчитана на 128 ч. (4 часа в неделю).

Письмо (93 ч)

1. Подготовительный период 20ч


2. Букварный (основной) период 73ч


3. Послебукварный период:


Русский язык (35ч)

1) Слово и преложение 5ч

2) Заглавная буква в именах собственных 4ч

3) Звуки и буквы 3ч

4) Русская Азбука, или Алфавит 1ч

5) Слово и слог 2ч

6) Перенос слов 2ч

7) Обозначение мягкости согласных звуков на письме 2ч

8) Шипящие согласные звуки 3ч

9) Парные звонкие и глухие согласные звуки 4ч

10) Гласные буквы в ударном и безударном слогах 3ч

11) Части речи 4ч

12) Обобщение знаний учащихся за курс русского языка 2ч

2 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы С. В. Иванова, рассчитана на 170ч. (5 часов в неделю).

№	Название темы	Количество часов
1.	Как устроен наш язык (основы лингвистических знаний)	61
	Фонетика
	Слово и предложение
	Состав слова
	Лексика
2.	Правописание (формирование навыков грамотного письма)	64
3.	Развитие речи	40
4.	Повторение	5

3 класс

Программа курса разработана на основе авторской программы Т. Г. Рамзаевой, рассчитана на 153 ч. (4,5 часа в неделю).

1. Повторение изученного во 2 классе 13 ч.
   
2. Предложение 10 ч.
   
3. Текст 3 ч.
   
4. Состав слова 16 ч.
   
5. Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне 11 ч.
   
6. Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне слова 23 ч.
   
7. Обобщение правил о правописании корня 2 ч.
   
8. Правописание приставок и безударных гласных в корнях слов с приставками 4 ч.
   
9. Разделительный твердый знак 4 ч.