Личности
| Вид материала | Реферат |
- Тематический план лекций I. Предмет социологии личности 2 ч. Личность как социальная, 199.23kb.
- Субъектный подход к изучению личности, 62.08kb.
- Концепция черты личности (Г. Олпорт) Концепция черты личности (Р. Кеттел,). Типы личности, 14.11kb.
- Д. А. Леонтьев теория личности а. Н. Леонтьева, 150.19kb.
- Психологические понятия про деятельность человека, 118.09kb.
- Целостное понимание личности не означает, что она является чем-то аморфным, бесструктурным., 104.8kb.
- Тема 1 Понятие личности, 122.28kb.
- План: Определение понятий "структура личности" и "темперамент" Общее понятие о темпераменте, 544.86kb.
- План: Введение. Понятие личности с различных точек зрения. Социология и психология, 840.72kb.
- Личность и общество: человек в социуме, социальное в человеке, 1314.89kb.
тив взял ее под защиту. Из ее письма видно, что она работает мед-
рестрой, разошлась с мужем, алкоголиком. Поведение сына особенно
ухудшилось с мая 1987 года, когда он после очередной пьянки попал
\ милицию, за что на работе был лишен премии. В цехе вывесили
карикатуру. Дома сказал, что ему стыдно, все на него пальцем пока-
зывают, поэтому бросил работать.
Мать просила его устроиться на другое место. Обращалась за по-
мощью в комиссию исполкома. Сбивал с толку какой-то взрослый.
Он обещал создать кооператив, в котором ребята будут зарабатывать
по 300 рублей. Мать неоднократно обращалась в милицию, где стоял
сын на учете. Просила вырвать его из дурной компании. Не помог-
ли. В июне 1987 года просила положить сына в наркологическое от-
деление. Не положили. На нее смотрели как на ненормальную -
выслеживает сына и заявляет на него в милицию.
А что по этому вопросу думает он сам. Он написал письмо в га-
зету "Московский комсомолец", адресованное автору статьи "Срок
после срока". В письме говорится: "Я не знаю, почему я начал выпи-
вать, и чем чаще, тем больше мне нужно было... Стал общаться с
плохим контингентом. В компании нужны были деньги, а гд& их
взять подростку, конечно, своровать... Раз своровал, другой... и по-
шло-поехало". Он просил автора статьи раскрыть его душу через га-
зету и помочь ему "снять статью 62 УК, по которой он будет сидеть
"от звонка до звонка". "Эта статья устанавливает принудительное
лечение, в чем я не нуждаюсь"... - заключает он.
Письмо противоречиво. Желание у него одно - поскорее вырва-
ться на свободу. Трагедию своей жизни, судя по письму, он не осоз-
нал.
Аналогичные биографии имеет большинство подростков, выпав-
ших из нормальной жизни и познакомившихся со скамьей подсуди-
мых.
Высокая преступная активность подростков, как отмечают юрис-
ты , объясняется целой совокупностью объективных и субъективных
причин. Среди субъективных особое место занимает отсутствие у
См.:Криминологи о неформальных молодежных объединениях. М., П
134
См.: Криминологи о неформальных молодежных объединениях. (Под ред. док.
РИД. наук. проф. И.И. Карпец). М., 1990
подростков сколько-нибудь перспективных жизненных прогр
планов, целей и обязанностей при огромных излишках своб{
(пусто-порожнего) времени. Этот фактор разрушительно дей(
на личность подростка. Такому процессу способствуют его по
ние аутсайдера и формирующаяся озлобленность на мир.
Поверхностный уровень знаний жизни диктует подростку
рать то, что доступнее, быстрее, понятнее, заметнее, ярче, шх
ку понимание ценностей у него свое. Самоутверждаясь вс
сверстников, подросток рассчитывает на одобрение себе подоб
этом случае самый простой и доступный способ самоутвержде
агрессивное насильственное оттеснение, подавление своего OK{
ния. Силу подростки уважают.
Агрессивность, насилие и жестокость среди них растут. И
мнению социологов и правоведов, страшная тенденция - ми
проблема. Логически она трудно согласуется с прогрессом ци
зации, но вполне ладит и с ее противоречиями, которые увелад
ют постоянно разрыв между декларирующей и практической
ведливостью жизни подростков.
Великий психолог Ф.М. Достоевский устами "подпольного,
века" говорил: "... Кто первый повозгласил, что человек i
только делает пакости. Ибо не знает настоящих своих интер
что если бы ... открыть ему глаза на его настоящие интересы,
ловек тотчас же перестал бы делать пакости, тотчас же стал >"
рым и благородным... Что делать с миллионами фактов, сви
ствующих о том, как люди зазнамо, то есть вполне понимав
настоящие выгоды, оставляли их на второй план и бросались н<
гую дорогу, на риск, на авось, никем и ничем не принуждав
Человек всегда и везде, кто бы он ни был, любил действовав
как хотел, а вовсе не так, как ему повелевали. Свое собст
вольное и свободное хотение, свой собственный... каприз, ев
тазия... - вот это все и есть та самая... выгодная выгода,
ни под какую классификацию не подходит/и от которой все (
и теории постоянно разлетаются к черту. Человеку надо -
только самостоятельного хотенья чего бы эта самостоятельк
стоила и к чему бы ни привела" .
Не со всеми мыслями "подпольного человека" можно
ться, особенно с его неверием в разумное переустройство жиЗ
то, что написано Ф.М. Достоевским о человеческой мотШ
очень важно для подросткового самоутверждения, выработки
нованных подходов к подросткам.
См.:Достоевский Ф.М. Поли. собр. соч. В ЗО-ти томах. Т.5, с. 110-113
136
Корыстная мотивация подростков, как показывает практика, яв-
ляется одной из распространенных преступных форм самоутвержде-
ния. С взрослением подростков корыстная мотивация может стать
редущей. Нельзя испочить и "стадного чувства" как мотивации
вождения подростков в .преступную группировку. Эта мотивация
актуальна не только для подростков. Вспомним из "Фауста" Гете: "А
ты куда? - Туда, куда и люди". Однако подростков эта мотивация
более значима. Однако и она при более широком подходе - разно-
видность самоутверждения, стремления быть "не хуже" других. -
По мнению специалистов главным, ведущим, доминирующим
цотивом формирования подростковых группировок является стрем-
ление к самоутверждению в условиях ограниченной объективно-
субъективной возможности социальной полезной реализации. Эта
мотивация неоднородна. Она имеет множество сторон и оттенков. В
этой гамме к самореализации согласуется > корысть, и месть, и ху-
лиганские, и сексуальные устремления, т.е. практически весь набор
криминальной полимотивации.
Комплекс социальных проблем является основой-проявления
различных подростковых группировок и неофициальных организа-
ций. Но нельзя также забывать и о биофизических факторах. На-
пример, английские ученые Даринг и Стоун изучали контингент так
называемых "Ябов" (от слова "я" - молодой) т.е. "молодых банд".
По мнению ученых, структура их питания состоит из отбросов, жа-
реного картофеля, сладостей и газированной воды. Однообразное пи-
тание приводит к тому, что мозг не получает достаточного количе-
ства калорий и витаминов, в результате чего у "ябов" появляется
инертность, вялость, равнодушие, апатия и проч.
Интересен опыт американских исследователей по профилактике
негативных явлений среди молодежи. У них существует генеральная
программа профилактики, активно субсидируемая властями. При
каждой школе существует группа психологов, которая с рождением
ребенка в этом микрорайоне заводит на него психологическую кар-
ту> куда заносятся данные о его родителях, соматические данные, а
также данные о социальном уровне, к которому принадлежат роди-
"сли. Ребенок попадает в зону внимания специалистов, которые изу-
чают отклонения в личности ребенка, нуждающиеся в коррекции.
На ребенка заводится психологическая карта, которая дает на-
чальные сведения и параметры личности. Наблюдение ведется за ре-
нком до трех лет. Если к трем годам появляются какие-то откло-
1
, См. Трудные судьбы подростков - кто виноват? М" 1991. В. Клайн. Как под-
' °""> Ребенка к жизни. М.-Л., 1991.