Итоги инспектирования и контроля качества предоставляемых образовательных услуг в образовательных учреждениях Обеспечение обучающихся горячим питанием

Вид материала

Содержание

Модель реализации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС
Моу-сош №11
6.3. Методическое сопровождение введения ФГОС

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Первый этап аккредитации ОУ - руководители образовательных учреждений подали заявление об аккредитации ОУ, составили план подготовки к аккредитационной экспертизе. Второй этап – проведение независимой экспертизы выпускников аккредитующихся ОУ – проводил Областной центр мониторинга и результаты были предоставлены в Министерство образования НСО, управление образования района и ОУ. Третий этап – в соответствии приказам Министерства образования, науки и инновационной политики НСО формируется комиссия для проведения аккредитации ОУ, в которую входят представители Управления лицензирования, аттестации, государственной аккредитации и контроля Министерства образования, науки и инновационной политики НСО, представители общественности, представители образовательных учреждений района, эксперты – специалисты управления образования администрации района.

Основные нарушения, выявленные в образовательных учреждениях при проведении аккредитации в 2010-2011 учебном году:

Отсутствие обеспечения реализации регионального компонента в 6-х классах в 2007-2008, 2008-2009 учебных годах «Живая природа Сибири», «География Новосибирской области» (в Региональном базисном учебном плане предусмотрено по 35 часов годовых для реализации регионального компонента. ОУ не обоснованно используют эти часы на увеличение часов для реализации федерального компонента предмета «География»).
Не выполнение более 30% лабораторных и практических работ по предметам естественно-биологического цикла, в связи с отсутствием материально-технической базой в ОУ для проведения практических и лабораторных работ, а также неиспользование ИКТ (виртуальных лабораторий для демонстрации лабораторных и практических работ).
Реализация предмета «технология» на всех ступенях обучения в основном не соответствует реализуемым государственным стандартам или минимуму содержания, также на начальной ступени обучения (3, 4 кл.) не реализуется модуль «информационных технологий».
Невыполнение ГОС по предмету «Технология» 50% (разделение класса на мальчиков и девочек при низкой наполняемости и соответственно деление часов на группы предусмотренных на класс)
Учебно-методические комплексы по предметам федерального, регионального и компонента ОУ не соответствуют заявленным государственным образовательным стандартам.
Рабочие программы учителей не соответствуют требованиям, предъявляемым к рабочим программам по предметам. В рабочие программы не включены контрольно-измерительные материалы.
Учебные планы обучающихся по VII и VIII виду не соответствуют БУП для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII и VIII видов, утвержденным приказом МО РФ от 10.04.2002г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».
Классные журналы заполнены не в соответствии с требованиями, имеют много помарок, исправлений, неточностей. Записи тем учебных предметов не соответствуют темам, обозначенным в рабочих программах учителей
Пояснительные записки учебных планов не отражают в полной мере специфику, цели и задачи образовательного учреждения, требуют уточнений в части характеристики особенности содержания образовательных программ на всех ступенях образования, условий и механизмов реализации школьного компонента учебного плана. В пояснительных записках учебных планов не указываются график и режим организации учебного процесса.
Предметная нагрузка учебных планов не соответствует фактически проведенным предметам федерального, регионального и школьного компонента (в журналах прописаны одни предметы, а по учебным планам предлагались другие).
Ряд образовательных учреждений необосновано в 2007-2008, 2008-2009 учебных годах перевели 9-е классы на обучение по стандартам первого поколения.
Документы предоставляются не в полном объеме.

В 2009-2010 учебном году предписание получило одно ОУ – ООШ №57 (несоответствие критерия «кадровое обеспечение»), в 2010-2011 учебном году предписаний по итогам аккредитационной экспертизы не было. Два ОУ (ООШ№161 и СОШ №45) получили аккредитационное свидетельство на 12 лет.

В результате системной организации подготовки образовательных учреждений к аккредитационной экспертизе, при участии специалистов управления образования и методистов «Информационно-методического центра», за период 2009-2010 и 2010-2011 учебного года, аккредитационную экспертизу успешно прошли 21 образовательное учреждение.

2009-2010 год – 15 ОУ

2010-2011 год – 6 ОУ

При анализе выявленных нарушений необходимо:

Руководителям ОУ:

Обеспечить необходимым оборудованием материально-техническую базу ОУ для проведения практических и лабораторных работ естественно-биологического цикла.
Обеспечить выполнение ГОС по предмету «Технология».
Привести в соответствие

рабочие программы учителей с нормативными документами, включить контрольно-измерительные материалы;
учебные планы обучающихся по VII и VIII видам с базисным учебным планом для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII и VIII видов;
учебно-методические комплексы по предметам федерального, регионального и школьного компонента с заявленным государственным образовательным стандартом;
региональный компонент в 6-х классах «Живая природа Сибири», «География Новосибирской области» с базисным учебным планом (35 часов в год);
предметную нагрузку учебных планов с фактически проведенными предметами федерального, регионального и школьного компонентов.

Усилить контроль за выполнением нормативно-правовых документов, регламентирующих ведение классных журналов

6.2. Организация деятельности образовательных учреждений по переходу на ФГОС

В целях исполнения приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», в соответствии с приказами департамента образования Новосибирской области от 20.04.10 № 691 «О переходе общеобразовательных учреждений Новосибирской области на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования» и от 20.04.2010 № 692 № 692 «Об изучении готовности общеобразовательных учреждений Новосибирской области к переходу на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования в 2010 году», Приказа Министерства образования НСО от 31.08.2010 г. №1381 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательного стандарта, расположенных на территории Новосибирской области» в 2009-2010 учебном году проведен мониторинг готовности ОУ района к участию в пилотном проекте реализации ФГОС.

Первоначально выявлено 13 образовательных учреждений, готовых реализовывать ФГОС в пилотном проекте и приводить в соответствие условия реализации ФГОС к требованиям.

ОУ	Всего 1-х кл./перейдут на Ф ГОС
МБОУ СОШ №2 п. Краснообск	2/2
МОУ Барышевская №9	2/2
МОУ СОШ №11 Шиловского гарнизона	1/1
МОУ Березовская СОШ №12	1/1
МОУ Раздольненская СОШ №19	2/2
МОУ Криводановская СОШ №22	3/3
МОУ Марусинская СОШ № 24	1/1
МБОУ СОШ № 25 п. Кудряши	3/1
МОУ Краснояровская СОШ № 30	1/1
МОУ Каменская СОШ №44	2/2
МОУ Толмачевская СОШ №61	3/3
МОУ Пашинская СОШ №70	3/3
МБОУ Боровская СОШ №84	2/2

Однако, на последнем совещании руководителей ОУ в августе 2010 года, часть образовательных учреждений, анализируя мониторинг готовности и возможностей ОУ, отказалась участвовать в пилотном проекте, и в результате приняли участие 8 ОУ района.

№	ОУ	Всего 1-х кл./перешли на ГОС
1	МОУ Барышевская №9	3/2
2	МОУ СОШ №11 Шиловского гарнизона	1/1
3	МОУ Березовская СОШ №12	1/1
4	МОУ Раздольненская СОШ №19	2/2
5	МОУ Марусинская СОШ № 24	1/1
6	МБОУ СОШ № 25 п. Кудряши	3/1
7	МОУ Толмачевская СОШ №61	4/4
8	МОУ Пашинская СОШ №70	3/3

На уровне управления образования района совместно с руководителями ОУ была разработана модель реализации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС.

Модель реализации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС

№	ОУ	На базе ООУ (указать название)	Модель взаимодействия ООУ с учреждениями /организациями (представителями общественности), предоставляющими услуги в сфере образования по организации внеурочной деятельности
Учреждения дополнительного образования детей (указать название)	Учреждения культуры	Учреждения физической культуры и спорта	Иные учреждения/ организации (указать название)	Иные представители (указать)
	МОУ СОШ № 9	МОУ СОШ № 9	ДДТ «Мастер» НРСЮН	Дом культуры с. Барышево	УДО «Рекорд»	Лечебно-оздоровительный центр «Глазка»	родители
	МОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона (участник эксперимента по апробации стандартов второго поколения)	МОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона	ДДТ «Мастер» НРСЮН	Дом культуры Ярковский,	УДО «Рекорд»	Шиловский гарнизонный дом офицеров	родители
	МОУ Березовская СОШ № 12	МОУ Березовская СОШ № 12	ДДТ «Мастер» НРСЮН	Клуб поселка Березовка	УДО «Рекорд»	Лечебно-оздоровительный центр «Глазка»	родители
	МОУ СОШ № 19	МОУ СОШ № 19	ДДТ «Мастер» НРСЮН		УДО «Рекорд»		родители
	МОУ СОШ № 24	МОУ СОШ № 24	ДДТ «Мастер» НРСЮН	Дом культуры с. Марусино	УДО «Чемпион»	Лечебно-оздоровительный центр «Глазка»	родители
	МБОУ СОШ № 25 п. Кудряшовский	МБОУ СОШ № 25 п. Кудряшовский	ДДТ «Мастер» НРСЮН	Дом культуры поселка Кудряши	УДО «Чемпион» УДО «Академия»	Лечебно-оздоровительный центр «Глазка»	родители
	МОУ СОШ № 61	МОУ СОШ № 61	ДДТ «Мастер» НРСЮН		УДО «Рекорд»		родители
	МОУ СОШ №70	МОУ СОШ №70	ДДТ «Мастер» НРСЮН		УДО «Академия» УДО «Рекорд»		родители

В рамках введения ФГОС НОО утверждены нормативные документы, регламентирующие введение ФГОС НОО на муниципальном уровне:

Приказ управления образования № 104 от 10.09.2010 г. «О введении ФГОС НОО в образовательных учреждениях Новосибирского района»;
План-график мероприятий по обеспечению введения ФГОС НОО в образовательных учреждениях Новосибирского района», утвержденный и.о. начальника управления образования 04.10.2010 г.;
План–график психолого-педагогического сопровождения пилотного проекта по переходу на ФГОС в 2010/2011 уч. году, утвержденный директором МОБУ «ЦДиК» 21.09.2010 г. и согласованный с управлением образования;
План-график методического сопровождения внедрения ФГОС НОО в 2010/2011 уч. году, утвержденный директором МОУ «ИМЦ» 22.09.2010 г. и согласованный с управлением образования;
План-график мероприятий по обеспечению введения ФГОС НОО в образовательных учреждениях Новосибирского района с 01.09. 2011 г.», утвержденный начальником управления образования 02.02.2011 г.;
Приказ управления образования «Об организации работы образовательных учреждений Новосибирского района и по обеспечению поэтапного перехода на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» № 66 от 18 марта 2011 г.

6.3. Методическое сопровождение введения ФГОС

В соответствии с приказом управления образования администрации Новосибирского района «Об организации работы образовательных учреждений Новосибирского района и по обеспечению поэтапного перехода на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» от 18.03.2011 г. №65, Планом-графиком мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) в образовательных учреждениях Новосибирского района с 01 сентября 2011 г., «Информационно – методическим центром» был разработан план-график методического сопровождения введения ФГОС в Новосибирском районе, включающий в себя мероприятия по организационно-методическому и информационному обеспечению введения ФГОС НОО в районе.

Информация по ФГОС (документы, программы, рекомендации по составлению индивидуального плана самообразования учителя, модели введения ФГОС в образовательных учреждениях района и т.д.) представлена на сайте информационно – методического центра.

За 2010-2011 учебный год курсы повышения квалификации НИПКиПРО по темам связанным с введением ФГОС НОО в образовательный процесс прошло 35 учителей начальных классов и 6 человек из административного аппарата. Данные сотрудники подготовили и выступили с докладами и сообщениями на:

школьных методических объединениях (16 человек)
педагогических советах школ (3 чел.)
родительских собраниях (1 чел)
круглом столе Межрегиональной конференции "Реализация требований ФГОС НОО в системе учебников "Начальная школа 21 века": цели и задачи, инновационные технологии" (1 чел)
проведены открытые уроки (4чел.).

В рамках выполнения плана по организационно-методическому и обеспечению введения ФГОС НОО в районе ИМЦ в течение года проводились:

Семинары для руководителей методических объединений учителей начальных классов

«Коммуникативная компетентность и педагогические условия её формирования»
«Портфолио» ученика начальной школы как средство мотивации личностного развития»
Мастер-класс «Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности средствами ИКТ»

методологические семинары для заместителей УВР

«Метапредметные особенности содержания ФГОС НОО»
«Затруднения в освоении ФГОС НОО»
«Условия для создания информационно-образовательной среды как ресурса урочной и внеурочной деятельности» в СОШ № 23
«Требования к современному уроку в рамках внедрения ФГОС НОО»

Наибольшая часть работы методического сопровождения была направлена на учителей начальных классов. Для них были проведены методологические семинары:

«Метапредметные особенности содержания стандартов второго поколения»
«Рефлексивное сопровождение предметного действия»
«Организованная коммуникация и средства организации коммуникации»
«Использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе как средство повышения мотивации обучающихся», СОШ №19
«Комплексный проект введения ФГОС в ОУ», Пашинская СОШ №70
«Формирование Универсальных учебных действий в начальной школе - ключевая задача ФГОС НОО», Барышевская СОШ № 9
Итоговый семинар для учителей начальных классов и руководителей школьных МО «Введение ФГОС НОО в школах района: достижения, проблемы, перспективы», Толмачевская СОШ №61

Эксперты отмечают, что открытые уроки, представленные в рамках семинаров пока только частично соответствуют парадигме ФГОС НОО. Именно семинары, построенные в форме ОДИ, создают условия к практическому освоению системно –деятельностного подхода. К сожалению, нерегулярность посещения и игнорирование семинара педагогов ряда школ не позволило использовать эту форму работы в полной мере. В результате этих семинаров постоянно участвующие педагоги стали приходить к осознанию и применению в своей практике основ деятельностного подхода, таких как:

Смены монологической речи учителя на диалог с учениками
Осмысленное использование групповой работы
Формулирование вопросов, стимулирующих размышление, а не знание учебника.
Умение создавать проблемную ситуацию

Происходило преодоление стереотипов в организации и содержании районных методических семинаров, отказ от желания не видеть проблем, признавать затруднения и выстраивать работу с ними, отказ от формализма, сопротивление некоторых руководящих работников ОУ.

Необходимо переориентировать педагога с традиционной позиции «держателя и транслятора знаний» на инновационную. Современной школе нужен учитель-организатор ситуации, мягко направляющий усилия своих подопечных, не подменяющий их озарений своими авторитетными и категоричными суждениями. Большое значение имеет переориентация с рапортов об успехах и достижениях на пристрастный анализ затруднений и ошибок, на рефлексию. Требуется организация таких образовательных мероприятий (игры, семинары в игровой форме, активные консультации), которые бы раскрывали педагогам сущность инновационной образовательной политики, ставили их в активную понимающую позицию, пробуждали разумную инициативу, а не толкали к имитации реальной деятельности. Промежуточные итоги введения ФГОС были подведены на районной научно – методической конференции в июне 2011 года.

Blog

Итоги инспектирования и контроля качества предоставляемых образовательных услуг в образовательных учреждениях Обеспечение обучающихся горячим питанием

Содержание