Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вид материала

Содержание

Печатается по решениюредакционно-издательского совета
Научный редактор
Рабочая программа
Распределение по семестрам
ГОС направлений и специальностей высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки
1. Организационно-нормативная документация
Рабочая модульная программа
Карты ресурсов
Организация рейтинг-контроля
Методические рекомендации для студентов
4. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ (СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ) с.53
1. Организационно-нормативная документация
ДПП. Ф. 13. История зарубежной литературы.литература 19 века: романтизм и реализм.
Структура курса
Тематический план.
Модуль № 1. Литература Франции.
Раздел № 2:Французский реализм 30-40-х годов 19 века .
Раздел № 3:Французский реализм после 1848 года.
Модуль № 3:Реализм в Германии и США
Раздел № 6. Реализм и американская литература втор.пол.19 века.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

«История зарубежной литературы Х1Х века. Реализм».

Учебно-методический комплекс дисциплины

Бийск

БПГУ имени В.М. Шукшина

2009

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Бийский педагогический государственный университет

имени В.М. Шукшина»

«История зарубежной литературы Х1Х века. Реализм».

Учебно-методический комплекс дисциплины

Бийск

БПГУ имени В.М. Шукшина

2009

Печатается по решению
редакционно-издательского совета

ББК

Д

Бийского педагогического государственного университета
имени В.М. Шукшина

Научный редактор:

канд. … наук, доцент И.О.Фамилия

Рецензент:

канд. … наук, доцент И.О.Фамилия

Д История зарубежной литературы Х1Х века. Реализм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М.А.Ковалева; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск : БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. – с….

Учебно-методический комплекс дисциплины разработан в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Он содержит учебную программу курса, материалы к лекционным и семинарским занятиям, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, контрольные задания для текущей и итоговой проверки знаний.

Для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 032900 (050301.65) Русский язык и литература с дополнительной специальностью.

Ó БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009.

Ó Сост.: к.ф.н., доц. Ковалева М.А.

Утверждаю

Декан факультета

____________________

«_____» ____________

Рабочая программа

Кафедра _литературы____________________________________________________

_________________________________________________________________________

(наименование кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины)

Шифр и наименование

дисциплины _____________ДПП.Ф.13____Зарубежная литература 19 века. Реализм.

_______________________________________________________

_________________________________________________________________________

(шифр с указанием цикла подготовки (ГЭС, ЕН, ОПД, ДС, СД), наименование дисциплины)

Статус _________________________________________________________________________

(обязательная, элективная, факультативная)

Специальности

(направления)_______ 032900 (050301.65) Русский язык и литература с дополнительной специальностью.

__________________________________________________________________

(коды специальностей (направлений)

дневная

Формы обучения______________________________________________________________________

(дневная, заочная)

Объем дисциплины ___________________________112________________________________________

(общий объем дисциплины, час.)

Распределение по семестрам

Номер Семестр	Учебные занятия					Число курсовых проектов (работ) расч. заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
	Общий объем	В том числе
		Аудиторные			Самостоят. работа
		Всего	Из них
			Лекции	Практич
4	112	54	42	12	58	-	Экзамен

Рабочая программа составлена на основании ГОС направлений и специальностей высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2005 года.

ДПП.Ф.13 История зарубежной литературы. Зарубежная литература Х1Х века. Реализм.

Зарубежная литература 19 века: западноевропейский и американский реализм. Реализм как метод и направление. Специфика английского, немецкого, французского и американского реализма. Наиболее известные прозаики и поэты.

Разработчик кандидат филол. наук, доцент Ковалева М.А.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

Литературы

Заведующий кафедрой _____________________ Н.А. Гузь

Одобрена Ученым советом филологического факультета

«_______»_____________________ Председатель __________________________

Учебно-методический комплекс дисциплины ДПП. Ф. 13 «История зарубежной литературы Х1Х века. Реализм» составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032900 (050301.65) Русский язык и литература с дополнительной специальностью.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА с.7

Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Пояснительная записка

Наименование тем лекций, их содержание, объем в часах

РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Содержание дисциплины

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Требования к экзамену

Учебно-методическая карта дисциплины

Карта самостоятельной работы студента по дисциплине

Карта согласования рабочей программы дисциплины

КАРТЫ РЕСУРСОВ

Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой по дисциплине

Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины

Карта обеспечения дисциплины оборудованием дисциплины

2. СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ с.37

ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЯ

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Текущий контроль: формы текущего контроля, содержание текущих контрольных мероприятий

Итоговый контроль: формы итогового контроля, содержание итоговых контрольных мероприятий

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ с.44

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Тезисы лекций

Материалы к практическим занятиям и самостоятельной работе

4. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ (СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ) с.53

Печатные дидактические материалы

Электронные дидактические материалы

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Специальность 032900 (050301.65) Русский язык и литература с дополнительной специальностью

ДПП. Ф. 13. История зарубежной литературы.литература 19 века: романтизм и реализм.

Пояснительная записка.

Курс западноевропейского и американского реализма охватывает период с начала 1830-х годов до начала 1870-х. На формирование реалистического искусства оказали влияние как сочинения экономистов Англии и историков преимущественно Франции, так и работы естествоиспытателей 18-19 вв. Его содержательное своеобразие связано с особенностями развития национальных западноевропейских литератур данного периода: эпоха романтизма и ее эстетическое преодоление составляют важный компонент литературных фактов, с другой стороны, центральным является «реализм» в разных литературно-художественных модификациях, становящийся, в свою очередь, объектом эстетической полемики со стороны набирающих силу и достигающих расцвета к концу века новых художественных интенций (символизм, эстетизм, неоромантизм, натурализм). Потому в процессе изучения этого курса обращается главное внимание на относительно строгие, сложившиеся эстетические системы и на формы их взаимопересечения.При освоении материала студентам будут необходимы знания по некоторым явлениям исторической и социальной действительности, по истории философии и художественной культуры.Изучение истории и теории реализма 19 в. предполагает проведение постоянных аналогий и противопоставлений реализма и романтизма.Историзм проявляется уже на этапе романтизма и это чаще «историзм прошлого». Реалисты создают реализм настоящего.Романтическая тема природы уступает место теме города, где развертываются основные социальные конфликты. Реализм в целом тяготеет к изображению широких картин, причин и следствий изображаемых событий, поэтому основным его жанром становится роман - социальный, социально – психологический и т.д.Драма на этом этапе менее развита, она набирает силу только к концу века, с усилением конфликтности эпохи. Наиболее яркие ее образцы дает Германия : Бюхнер , Геббель, Гуцков и др. Поэзия также претерпевает изменения по сравнению с романтизмом. С одной стороны, все большее значение приобретает форма стиха ,с другой стороны, поэзия становится все более интимной. Порой приобретает мистические черты .Вместе с тем в поэзию проникает тема города. Поэзия из философской ( как у романтиков) становится интеллектуальной ( как у Бодлера ).Самым значительным явлением в литературе данного периода является французский реализм. Его концепция изложена в «Предисловии к «Человеческой комедии» и в «Этюде о Бейле» Бальзака ,а также в работах Стендаля : «Расин и Шекспир», «Вальтер Скотт и «Принцесса Клевская».Именно в этих работах мы находим обоснование основного принципа отражения в реализме, законы воспроизведения реального мира ,представление о связях человека и общества, предмет изображения, формы воспроизведения действительности .Этап Флобера должен представить изменения в принципах отражения действительности – объективность вместо авторского комментария, скептицизм.Данная дисциплина читается на очном отделении в 5 семестре 3 курса и рассчитана на 112 часов. Из них: 58ч.-самостоятельная работа, 54 ч.- аудиторная ( 42 ч.- лекций, 12 ч.- практических занятий).

Структура курса – сочетание национально-хронологического принципа с теоретическим. Характеристика литературных направлений, обзоры конкретных периодов в развитии национальных литератур сочетаются с монографическим освещением творческого пути крупнейших писателей.Междисциплинарные связи. История зарубежной литературы является частью единого цикла филологических дисциплин. Курс выстраивается во взаимодействии с теорией литературы, историей русской литературы, историей философии, риторикой, иностранными языками. Учебно-методический комплекс включает: учебную программу, учебно-тематический план, методические замечания к практическим занятиям, рекомендации по организации самостоятельной работы, методические указания по организации рейтингового контроля.

Тематический план.

Всего:54 ч.

	Тематика	лекции	Практ.зан.
	Модуль № 1. Литература Франции. Раздел № 1: Теория реализма и французский реализм.
1.	Введение. Реализм как метод и направление. Общественные, философские и эстетические предпосылки для формирования реализма. Основные периоды, представители, манифесты реализма.Реализм как метод.	2
2.	Раздел № 2:Французский реализм 30-40-х годов 19 века . Своеобразие французского реализма.Творчество П.Ж.Беранже.	2
3.	Творчество Ф.Стендаля.	4	2
4.	О.Бальзак .Жизнь и творчество.	4	2
5.	Новеллистика П.Мериме.	4	2
	Раздел № 3:Французский реализм после 1848 года.
6.	Французская литература 50-80-хгг. 19 века. Лирика Ш.Бодлера.	4
7.	Творчество Г.Флобера.	3
	Раздел № 4: Английский реализм.
8.	Особенности английского реализма .	4
9.	Ч.Диккенс – писатель-реалист.	4	2
10.	Творчество У.М.Теккерея.	2
11.	Сестры Бронте. Жизнь и творчество. Английская литература 50-80-х гг. 19 в.	3
	Модуль № 3:Реализм в Германии и США
	Раздел № 5.Литература Германии
12	Основные тенденции развития прозы Германии в 50-80-е гг. 19 в.	4	2
	Раздел № 6. Реализм и американская литература втор.пол.19 века.
13	Литература США во второй половине 19 в.Творчество Г.Бичер-Стоу и У.Уитмена.	2	2

Наименование лекционных тем, их содержание

и объем в часах (Стац., ФФ) Всего:42 ч.

№	Тематика	Содержание лекции	Часы
1.	Реализм как метод и направление	Общественные, философские и эстетические предпосылки для формирования реализма. Основные периоды, представители, манифесты реализма.Реализм как метод.	2
2.	Французский реализм.	Своеобразие французского реализма.Этапы его развития.Творчество П.Ж.Беранже. Сатирическая направленность поэзии. Связь с фольклором. Анализ знаменитых стихов Беранже: «Тирана нет…, «Как яблочко румян…» и др.	2
3.	Творчество Ф.Стендаля.	Обзор жизни и творчества.Трактаты: «Расин и Шекспир», «Вальтер Скотт и «Принцесса Клевская». Проза писателя: «Ванина Ванини», «Красное и черное», «Пармская обитель».Поэтика романов.Значение творчества.	4
4.	О.Бальзак .Жизнь и творчество.	Этапы творческого пути. Раннее творчество.Замысел «Человеческой комедии» и место в ней книг: «Гобсек», «Евгения Гранде», «Отец Горио». Позднее творчество писателя, роман «Кузина Бетта».Эстетическая программа Бальзака.	4
5.	Новеллистика П.Мериме.	Мериме – мастер реалистической прозы и новеллы.Классификации новелл Мериме .Анализ современных новелл: «Этрусская ваза», «Арсена Гийо» и др.Экзотические новеллы: «Таманго», «Кармен»,«Маттео Фальконе» и др.Исторические произведения: «Жакерия», «Хроника времен Карла 9».	4
6.	Французская литература 50- 80-хгг. 19 века. Лирика Ш.Бодлера.	Французская литература 50-80-х гг. Общая оценка творчества Ш.Бодлера.Сборник «Цветы зла». Обличение пороков буржуазного мира, сочувствие обездоленным. Значение эстетики Бодлера для последующей литературы.	4
7.	Творчество Г.Флобера.	Эстетические взгляды Г.Флобера. Их противоречивость.Роман «Госпожа Бовари»-программное произведение писателя. Образы Эммы и Шарля Бовари .Роман «Воспитание чувств».Повесть «Простая душа».Значение творчества.	3
8.	Особенности английского реализма.	Специфика английского реализма .Понятия «викториианство» и «викторианская эпоха».Писатели викторианцы.Основные представители , жанры, герои .Эволюция реализма на протяжении первой половины и середины 19 в.	4
9.	Ч.Диккенс – писатель-реалист.	Своеобразие метода, проблема юмора и сатиры , периодизация творчества. Романы 30-40-х гг.»Оливер Твист»- тема преступления и преступников.Концепция личности, нравственная проблематика, проблема воспитания .Роман «Домби и сын» как значительное явление первого этапа творчества: смысл названия, проблематика и композиция, лейтмотивы, символика,проблема развития героя. Творчество 50-60-х гг.: причины перехода юмора в сатиру. Усложнившаяся структура романов «Холодный дом», «Крошка Доррит» как отражение возросшего недоверия автора к возмож-ности разрешения конфликта,переход иронии в сатиру. Диккенс в России.	4
10.	Творчество У.М.Теккерея.	Концепция искусства и истории Теккерея. Ранние рассказы и романы. «Книга снобов» :история написания,своеобразие сюжета, композиции.Роман «Ярмарка тщеславия» - хронотоп, проблематика,жанр, система образов. Роль автора и Кукольника.Теккерей в России.	2
11.	Сестры Бронте. Жизнь и творчество.	Общее в судьбе сестер Бронте : первые литературные опыты, драматизм личной жизни, скудость внешних со-бытий и т.д.Роман Ш.Бронте «Джейн Эйр».Проблематика,композиция,система образов. Социальные конфликты, романтическое и реалистическое начала в романе Э.Бронте «Грозовой Перевал».	3
12.	Основные тенденции развития прозы Германии в 50-80-е гг. 19 в.	Политическая ситуация в стране.Эстетика Гегеля. Творчество писателей «Молодой Германии»:Гуцкова, Лаубе и др. Г.Бюхнер.Общая оценка творчества. Мировоззрение, эстетические взгляды. Конфликты ,композиция, дискуссии и их сущность в драме «Смерть Дантона». Реалистические тенденции в творчестве писателей этого периода:В.Раабе, Т.Шторма, Т.Фонтане. В.Раабе : «Хрони-ка Воробьиной улицы», «Погребальные дороги» и др.Т.Шторм – новеллист. Анализ новелл: «Иммензее», «Старик» и др. Творчество Т.Фонтане.Роман «Эффи Брист». Композиция, проблематика, образ Эффи. Новеллы Т.Фонтане.	4
13.	Литература США во второй половине 19 в.	Общая характеристика американской литературы накануне гражданской войны.Творчество Г.Бичер- Стоу. Роман «Хижина дяди Тома».Образы «белых» и рабов в романе. Религиозные мотивы в романе. Книга «Ключ к «Хижине дяди Тома». Творчество У.Уитмена. Сборник стихов «Листья травы». Природа и космос в лирике Уитмена .Поэтика стихов. Значение творчества.	2

РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс «История зарубежной литературы. Реализм.»

Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

Цель изучения данного курса состоит в том, чтобы создать по возможности полное представление об основном литературном направлении зарубежной литературы второй половины XIX века-реализме, о внутренней логике становления его эстетической системы,сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о литературе Европы и США второй половины 19 века.

Задачи:

Изучить развитие эпических, драматических, лирических жанров в разных национальных литературах (французская, немецкая, английская, американская).
Рассмотреть теоретические принципы, определяющие эстетику реализма.
На основе типологического метода выявить общее (эстетически закономерное) и индивидуальное в конкретных литературных явлениях.
Познакомиться с философскими концепциями, роль которых в историко-литературном процессе 19 века была ключевой (Ф. Гегель, А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, О.Конт).
Рассмотреть характер восприятия западноевропейской литературы русскими писателями.

Модульная рабочая программа составлена на основании учебного плана и государственного стандарта высшего профессионального образования.

Содержание дисциплины