Итоги работы муниципального общеобразовательного учреждения Водинской основной общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- План работы на 2011-2012 учебный год муниципального автономного общеобразовательного, 1769.48kb.
- Доклад содержит общую характеристику учреждения, контингента обучающихся, информацию, 654.17kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных, 240.55kb.
- Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 53.75kb.
- План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3695.54kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней, 930.78kb.
- Анализ работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Калининграда, 1082.29kb.
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
В основной школе
В целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта выделен дополнительно 1 час в 5-9 классе из регионального компонента учебного плана. Для более рационального проведения занятий произведено объединение часов физической культуры в 6 и 7 классе.
Для обеспечения реализации самостоятельного курса «Искусство родного края» в 8 классе выделено 36 часов в год (1 час в неделю) за счёт часов регионального компонента.
Учебный предмет «Информатика» изучается как самостоятельный курс 1 час в неделю в 5 – 7 классах из вариативной части учебного плана.
В 7 классе курс «Вокруг тебя – Мир» - 1 час, и в 5 и 8 классе - 0,5 часа за счёт часов школьного компонента учебного плана.
Расписание факультативных занятий составляется отдельно от основного и согласовано с начальником территориального отдела территориального управления Роспотребнадзора по НСО в Карасукском районе. Между последним уроком и началом факультативных занятий устанавливается перерыв продолжительностью 40 минут. Летная практика соответствует нормам.
Объем обязательной нагрузки на ученика, устанавливается базисным учебным планом, соблюдается 5 класс – 31 час, 6 класс - 32 часа, 7 класс – 34 часа, 8 класс – 35 часов, что соответствует максимальному объему учебной нагрузки на ученика, установленному ФБУП.
Максимальный объем обязательного домашнего задания соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам: в 5 – 7 классах – 2,5 часа, в 8 классе – 3 часа, в 9 классе – 3,5 часа в день.
Образовательная программа и учебный план школы нацелены на обеспечение базового общего среднего образования, реализацию возможностей каждого ребенка, сохранение единого образовательного пространства.
Достижение поставленных целей обеспечивается поэтапным решением задач на каждой ступени обучения.
Первая ступень обучения (1-4 классы).
В 2010-2011 учебном году в начальной школе работали 3 класса, в которых на конец учебного года обучалось 8 учащихся.
Педагогический коллектив начальной школы ставил перед собой следующие задачи:
- реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;
- обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;
- создание условий для освоения учащимися ФГОС начальной школы,
- достижения уровня элементарной грамотности (обеспечение прочных навыков чтения, счета, грамотного письма, развитой речи);
- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;
- сохранение и поддержка физического и психического развития детей;
- подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе,
- формирование и поддержка положительной мотивации и познавательных способностей;
- формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);
- развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
- развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).
- воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;
Ведущие задачи:
- Создание условий для познания ребенком самого себя, своих потребностей, стремлений и желаний, развития разных возможностей мировосприятия;
- Организация познания элементов окружающего мира, формирования элементов научной картины мира, что становится базой для дальнейшего обучения на 2-й ступени;
- Поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.
Вторая ступень обучения ( 5-9 классы).
На второй ступени обучения ( 3 класса, 10 учащихся на конец учебного года) , продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, коллектив педагогов школы ставил перед собой следующие задачи:
- реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;
- обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;
- создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;
- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;
- сохранение и поддержка физического и психического развития детей;
- создание условий для адаптации учащихся к особенностям основной школы
- формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);
- создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;
- развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей.
- развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
- развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).
- воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно
относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;
Ведущие задачи:
- создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям и желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;
- поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения реализовывались за счет индивидуальных и групповых занятий по различным учебным областям ( школьный компонент.)
Образовательный процесс в школе осуществляется в различных формах:
- Уроки( классно-урочная система),
- Лекции, семинары, зачеты,
- Занятия по выбору учащихся,
- Олимпиады, конкурсы,
- Предметные недели,
- Открытые уроки.
Статистика основных итогов работы школы за последние 5 лет позволяет проанализировать динамику результативности образовательного процесса в целом по школе:
I. Сохранность контингента в учащихся представлена в цифрах.
| Год | Кол-во уч-ся на начало года | Кол-во учащихся на конец года | Сохранность % |
| 2004-2005 | 32 | 33 | 103,1 |
| 2005-2006 | 30 | 29 | 96,6 |
| 2006-2007 | 29 | 31 | 106,8 |
| 2007 - 2008 | 29 | 29 | 100 |
| 2008 - 2009 | 25 | 25 | 100 |
| 2009 - 2010 | 22 | 21 | 95 |
| 2010 – 2 011 | 18 | 18 | 100 |
| Классы | Год | Кол-во на начало года | Кол-во на конец года | Сохранность % |
| 1-4 | 2004-2005 | 11 | 12 | 109 |
| 2005-2006 | 13 | 14 | 107,6 | |
| 2006-2007 | 15 | 16 | 106,6 | |
| 2007 - 2008 | 16 | 16 | 100 | |
| 2008 - 2009 | 16 | 16 | 100 | |
| 2009 - 2010 | 7 | 6 | 58 | |
| | 2010 - 2011 | 8 | 8 | 100 |
| 5-9 | 2004-2005 | 21 | 21 | 100 |
| 2005-2006 | 16 | 15 | 93,7 | |
| 2006-2007 | 14 | 15 | 107,1 | |
| 2007 - 2008 | 13 | 13 | 100 | |
| 2008 -2009 | 9 | 9 | 100 | |
| 2009 - 2010 | 15 | 15 | 100 | |
| | 2010 - 2011 | 10 | 10 | 100 |
Процент качества знаний по ступеням обучения и по предметам.
| Учебный год | 1-4 кл. | 5-9 кл. |
| 2003-2004 | 58,3% | 33,3% |
| 2004-2005 | 55,5% | 42,8% |
| 2005-2006 | 50% | 26,6% |
| 2006-2007 | 50% | 26,6% |
| 2007-2008 | 31% | 30,7% |
| 2008 - 2009 | 46% | 37% |
| 2009-2010 | 40% | 50% |
| 2010 - 2011 | 50% | 30% |
Сравнительный анализ успеваемости по школе
Успеваемость Качество знаний
| Учебный год | Начальная школа | Основная | По школе | Начальная школа | Основная | По школе |
| 2003-2004 | 100% | 95,7% | 98% | 58,3% | 33,3% | 41,1% |
| 2004-2005 | 100% | 100% | 100% | 55,5% | 42,8% | 45,1% |
| 2005-2006 | 100% | 100% | 100% | 50% | 26,6% | 33,3% |
| 2006-2007 | 100% | 100% | 100% | 50% | 26,6% | 37,9% |
| 2007-2008 | 93,7% | 100% | 97% | 31% | 30,7% | 39% |
| 2008-2009 | 100% | 100% | 100% | 46% | 37% | 42% |
| 2009-2010 | 100% | 100% | 100% | 40% | 50% | 47% |
| 2010 - 2011 | 100% | 100% | 100% | 50% | 30% | 36% |
Сравнительный анализ качества обучения по классам за 6 лет.
Классы | 2004/05 | 2005/2006 | 2006/2007 | 2007\2008 | 2008\2009 | 2009\2010 | 2010 /2011 |
2 | 66,6% | 100% | 44,4% | 100% | 50% | 0 % | 0 |
| 3 | 66,6% | 50% | 100% | 33% | 100% | 66,6% | - |
| 4 | 33,3% | 0% | 50% | 100% | 37% | - | 50 |
| 5 | 75% | 33,3% | 100% | 50% | 0% | 71% | - |
| 6 | 33% | 0% | 33,3% | 0% | 50% | 0% | 33,3 |
| 7 | 20% | 33,3% | 0% | 50% | - | 50% | 0 |
| 8 | 60% | 20% | 25% | 0% | 50% | - | 33,3 |
| 9 | 25% | 50% | 20% | 25% | 0% | 50% | - |
Качество образовательной подготовки учащихся по предметам учебного плана (СОУ)
| №п/п | Ф.И.О.учителя | Предмет | 2006/ 2007 | 2007/ 2008 | 2008/ 2009 | 2009/ 2010 | 2010 / 2011 |
| 1 | ДавыдоваТ.П. | Математика | 50% | 64% | 64% | 59 | 56 |
| 2 | ДавыдоваТ.П. | Алгебра | 36,3% | 18% | 43% | 50 | 45,3 |
| 3 | ДавыдоваТ.П. | Геометрия | 36,3% | 42% | 43% | 50 | 45,3 |
| 4 | Емелюшина С.И. | Русский язык | 50% | 36% | 52,5% | 59 | 50 |
| 5 | Емелюшина С.И. | Литература | 69,2% | 90% | 58% | 72,8 | 66,6 |
| 6 | Некрасова Т.В. | Английск яз. | - | - | 72% | 55,7 | 45,3 |
| 7 | Некрасова Т.В. | Русский язык | - | - | 36% | - | 50 |
| 8 | Некрасова Т.В. | Литература | - | - | 64% | 68 | 77,3 |
| 9 | Николаенко Г.Г. | История/ обществознание | 53,3% | 58% | 63,5% | 71,5 | 59,2/ 65,6 |
| 10 | Емелюшина Е.Н. | Биология | 36,3% | 50% | 62,2% | 61,7 | 45 |
| 11 | Емелюшина Е.Н. | География | 50% | 75% | 71,4% | 57 | 69 |
| 12 | Емелюшина Е.Н. | Химия | 36,3% | 20% | 45,3% | 50 | 45 |
| 13 | Аймышева Г.С. | Физика | 45,4% | 57% | 45,3% | 50 | - |
| 14 | Аймышева Г.С. | Обществозн. | | | 68% | 57,1 | - |
| 15 | Аймышева Г.С. | Граждановед. | 55,5% | 60% | 57,3% | - | |
| 16 | Аймышева Г.С. | Информатика | 69,2% | 83% | 84,5% | 77,4 | - |
| 17 | Аймышева Г.С | Вокруг тебя - МИР | | | | 72 | - |
| 18 | Давыдов В.В. | ОБЖ | 61,5% | 91% | 68% | 76,8 | 98,2 |
| 19 | Давыдов В.В. | ИЗО | 100% | 66% | 68% | 79 | 62 |
| 20 | Давыдов В.В. | Трудовое обучение | 100% | 100% | 82% | 79 | 82 |
| 21 | Бухмиллер Ю.В. | Физ-ра | | | | - | 88 |
| 22 | Воскривенко Е.А. | Трудовое обучение | | | 100% | 100 | 100 |
| 23 | Воскривенко Е.А. | Музыка | 100% | 100% | 100% | 100 | 100 |
| 24 | Воскривенко Е.А. | ИРК/ ОВП | | | | | 76/76 |
| 25 | Кепанова О.Э. | Нач. классы | | | 45,5% и 64% | 64 | 64 |
| 26 | Курганкина О.С. | Нач. классы | | | | | 60 |
Результаты медицинского осмотра учащихся: 5 человек, из них:
Количество учащихся с нарушением:
- зрения-80%
- Кариес – 60%
| Год | Основная группа здоровья | Подготовительная группа здоровья | ЛФК | Освобождены |
| 2003/2004 | 12 чел – 52% | 10 чел – 36% | 1 чел – 4% | |
| 2004/2005 | 15 чел – 84% | 2 чел – 11,2% | 1 чел – 5,6% | |
| 2005/2006 | 9 чел – 63,9% | 2 чел – 14,2% | 2 чел – 14,7% | |
| 2006/2007 | 18 чел – 93,6% | 0 чел | 0 чел | 1 чел – 5,2% |
| 2007/2008 | 9 чел – 68,4% | 1 – 7,6% | 3чел – 23% | 1 – 7,6% |
| 2008/2009 | 9 чел – 100% | 0 | 0 | 0 |
| 2009-2010 | 13 чел – 81% | 2 чел – 12% | 0 | 1 – 6% |
| 2010 - 2011 | 3 чел – 60% | 2 чел – 40% | 0 | Нет (из осмотр) /1 чел |
а) Кадровый состав.
В 2010–2011 учебном году в школе трудились 9+1 учителей.
Из них женщин – 9, мужчин –1.
а) Распределение учителей по стажу работы (чел)
| год | До 5 лет | До 10 лет | До 20 лет | 20 –30 лет | 30 – 40 лет | 40 –50 лет |
| 2007-2008 | 1 | 4 | 3 | 3 | 2 | |
| 2008 –2009 | - | - | 6 | 2 | 2 | - |
| 2009 –2010 | 1 | - | 6 | 1 | 3 | - |
| 2010 - 2011 | 1 | - | 2+1 | 4 | 2 | - |
б) Качественный состав педагогических кадров школы по уровню образования
| | 2009-2010 | 2010 –2011 | ||
| Высшее педагогическое образование | 7 | 58,3% | 5 | 50% |
| Среднее специальное образование | 5 | 41,6% | 4 | 40% |
.
Повышение квалификации учителей
| | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010 –2011 | | |||
| Всего учителей | 11 | 11 | 10 | 10 | ||||
| Высшая категория | 1 | 0,9% | 1 | 0,9% | 1 | 10 % | 1 | 10% |
| I категория | 7 | 53,2% | 7 | 63,6% | 7 | 70 % | 7 | 70% |
| II категория | 2 | 15,2% | 2 | 16,6% | 1 | 10 % | 1 | 10% |
| Без категории | 1 | 7,6% | 1 | 0,08% | 1 | 10 % | 1 | 10% |
г) Показатель качества педагогической деятельности:
В 2009-2010 учебном году свою квалификацию учителя повышали на курсах
| Окончили курсы повышения квалификации | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009 –2010 | 2010 –2011 |
| При НИПК и ПРО | 2 человека | 2 | 1 | 2 |
| МУ ИМО Центр с. Баган | | 2 | 1 | 4 |
| Другое | | | 1 (ОРКиСЭ) 1 (ОблЦит) | |
| Учеба в педагогическом вузе | 1 чел Бухмиллер Ю.В. | 1 чел Бухмиллер Ю.В. | 1 чел Бухмиллер Ю.В. | 1 чел Бухмиллер Ю.В |
Анализ техники чтения (начальная школа)
| Класс | Кол-во уч-ся | Справились | Не справились | Выше нормы | Учитель |
| 1 | 4 | 3 -75% | 1 – 25% | 2 – 50% | Кепанова О.Э. |
| 2 | 1 | 1 – 100% | - | 1 – 100% | Кепанова О.Э. |
| 4 | 3 | 3 – 100% | - | 3 – 100% | Курганкина О. С. |
Алгебра
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 50 | 50 |
| 7 | 0 | 100 |
| 8 | 66,6 | 33,3 |
Геометрия
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 7 | 0 | 0 |
| 8 | 33,3 | 33,3 |
по физике
| классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 7 | 100 | 100 |
| 8 | 50 | 50 |
по обществознание
| классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 66,6 | 83 |
| 7 | 100 | 100 |
| 9 | 100 | 66,6 |
по информатике
| классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 83 | 83 |
| 7 | 100 | 100 |
| 8 | 66 | 66 |
по Вокруг тебя – МИР
| классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 7 | 100 | 100 |
| 8 | 66,6 | 66,6 |
Химия
| класс | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 8 | 33,3 | 33,3 |
по биологии
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 6,6 | 66,6 |
| 7 | 100 | 100 |
| 8 | 33,3 | 33,3 |
по географии
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 16 | 66,6 |
| 7 | 0 | 100 |
| 8 | 33,3 | 33,3 |
по английскому языку
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 2 | 100 | 0 |
| 4 | 66,6 | 66,6 |
| 6 | 66,6 | 66,6 |
| 7 | 0 | 100 |
| 8 | 33,3 | 33,3 |
по русскому языку
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года | |
| 6 | 50 | 50 | |
| 7 | 100 | 100 | |
| 8 | 33,3 | 33,3 |
по литературе
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 83,3 | 83,3 |
| 7 | 100 | 100 |
| 8 | 33,3 | 66,6 |
Анализ техники чтения (среднее звено)
| Класс | Кол-во уч-ся | Справились | Не справились | Выше нормы | Учитель |
| 6 | 6 | 5 | 1 | 2 | Некрасова Т.В. |
| 7 | 1 | 0 | 1 | 0 | Емелюшина С.И. |
| 8 | 3 | 1 | 2 | 1 | Емелюшина С.И. |
по истории
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 66,6 | 66,6 |
| 7 | 100 | 100 |
| 8 | 66,6 | 33,3 |
по технологии (мальчики)
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 100 | 95 |
| 8 | 100 | 100 |
по технологии (девочки)
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 100 | 100 |
| 7 | 100 | 100 |
| 8 | 100 | 100 |
по ОБЖ
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 100 | 100 |
| 7 | 50 | 100 |
| 8 | 100 | 100 |
по ИЗО
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 100 | 96 |
| 7 | 100 | 100 |
| 8 | 100 | 95 |
по музыке
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 6 | 100 | 100 |
| 7 | 100 | 100 |
| 8 | 100 | 100 |
ИРК
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 8 | 100 | 100 |
ОВП
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 8 | 100 | 100 |
по физической культуре
| Классы | % качества на начало года | % качества на конец года |
| 1 | | |
| 2 | | 100 |
| 4 | 100 | 100 |
| 6 | 100 | 100 |
| 7 | 100 | 100 |
| 8 | 100 | 100 |
Результаты диагностической работы в 4 классе при ВОКЗ
по русскому языку
| Результаты теста | человек | % |
| От 70% до 100% | 2 | 66,67% |
| От 45% до 69 % | 1 | 33,33% |
| Менее 45% | 0 | 0,00% |
| Писали всего | 3 | 100% |
по математике
| Результаты теста | человек | % |
| От 70% до 100% | 1 | 33,33 |
| От 45% до 69 % | 2 | 66,67 |
| Менее 45% | 0 | 0,00 |
| Писали всего | 3 | 100 |
по окружающему миру
| Результаты теста | человек | % |
| От 70% до 100% | 3 | 100 |
| От 45% до 69 % | 0 | 0 |
| Менее 45% | 0 | 0 |
| Писали всего | 3 | 100% |
ВЫВОДЫ:
Проведенный анализ позволяет позитивно оценить деятельность педагогического коллектива по выполнению « Закона об образовании».
Результаты работы школы в течение ряда лет устойчивы, ежегодно учащиеся имеют хорошие результаты по отдельным предметам: истории, географии, русскому языку и литературе, ОБЖ, технологии. Учебный план на 2010-2011 учебный год выполнен, все дети школьного возраста обучаются в школе. В нынешнем году прошла внешняя оценка качества знаний учащихся 4 класса по русскому языку, математике, окружающему миру. Хотя результаты работ высокие, администрация школы считает недостаточной работу учителя по подготовке учащихся к данной работе, т.к. учитель слишком много давал заданий на дом, которые не всегда относились к изучаемым темам. На уроках материал отрабатывался слабо.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ:
- Реализация практического этапа деятельности по повышению качества образования.
- При составлении учебного плана на 2011-2012 учебный год часы школьного компонента распределить с учетом запросов учащихся и родителей, а также результативностью работы педагогов в преподавании курсов.
- Организация действенной работы всего педагогического коллектива по формированию положительной мотивации учащихся к учению.