Доклад содержит общую характеристику учреждения, контингента обучающихся, информацию о структуре управления моу оош №20, анализ кадровых, материально-технических ресурсов функционирования школы.

Вид материала

Содержание

Общая характеристика школы
Особенности образовательного процесса
Региональный компонент
Компонент образовательного учреждения
Компонент образовательного учреждения
Внеклассная деятельность
Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.
Основные направления воспитательной работы.
4.2. Учебно-материальная база.
4.3. Условия для занятия физкультурой и спортом.
4.4. Организация питания, медицинского обслуживания.
4.5. Обеспечение безопасности обучающихся.
Основные мероприятия по обеспечению противопожарной безопасности
Антитеррористическая безопасность достигается за счет
По безопасности труда и обучения
4.6. Кадровый состав.
Результаты деятельности учреждения
Данные о состоянии здоровья обучающихся
Задачи на 2011-2012 учебный год

Подобный материал:

Публичный доклад

о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы № 20 г. Томска за 2010-2011 учебный год

Содержание доклада:

Введение.
Общая характеристика школы.
Особенности образовательного процесса.
Условия осуществления образовательного процесса.

Режим работы.
Учебно-материальная база.
Условия для занятия физкультурой и спортом.
Организация питания, медицинского обслуживания.
Обеспечение безопасности.
Кадровый состав.

Результаты деятельности учреждения.

Результаты государственной итоговой аттестации.
Достижения обучающихся.

Данные о состоянии здоровья обучающихся
Заключение.

Введение

В докладе представлен краткий анализ состояния и результатов работы образовательного учреждения за 2010-2011 учебный год по основным направлениям деятельности школы.

Доклад содержит общую характеристику учреждения, контингента обучающихся, информацию о структуре управления МОУ ООШ № 20, анализ кадровых, материально-технических ресурсов функционирования школы. Анализ представленной информации сопровождается тематическими таблицами с комментариями.

Публичный доклад адресован широкому кругу читателей.

Цель доклада – информировать родителей (законных представителей), обучающихся, учителей, местную общественность, органы управления образованием об основных результатах и проблемах функционирования школы. Информация, представленная в докладе является достоверной, отражает реальное состояние развития образовательного учреждения.

Общая характеристика школы

МОУ ООШ №20 г. Томска расположена на левом берегу реки Томи в пос. Нижний склад. Проезд до школы городским маршрутным автобусом № 37 от Томска-I до остановки «Нижний склад».

Школа основана в 1949 году как начальная и состояла из 2-х комплектов. В 1957 году переведена в семилетнюю, затем в восьмилетнюю. С 2001 года школа имеет статус «Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 20 г. Томска» В 2011 году школа прошла лицензирование и подтвердила свой статус.

(Лицензия серия А № 0000157 выдана 12.05.2011 г. Комитетом по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области со сроком действия «бессрочно».

Школу посещают дети, проживающие в микрорайоне: пос. Нижний склад, пос. Тояновский. На территории поселка нет клуба, других объектов социальной сферы, поэтому школа фактически является единственным общественно-культурным центром, здесь проходят сходы жителей села, выборы в органы местного самоуправления, города, области.

Тип учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид учреждения: основная общеобразовательная школа

Полное официальное наименование: Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 20 г. Томска

Краткое официальное наименование: МОУ ООШ № 20 г. Томска

Адрес: 634510, г. Томск, пос. Нижний склад, ул. Сплавная, 56.

Телефон: 8(382-2) 255-143.

Факс: 8(382-2) 256-323.

Адрес электронной почты: school20@mail.tomsknet.ru

Адрес сайта: tomsk.ru

Директор школы: Ближина Ольга Георгиевна (до 06.04.2011 г. - и. о. директора);

Бударин Владимир Николаевич (с 14.04.2011 г.)

Школа является массовой общеобразовательной школой с закрепленным микрорайоном, ведущей прием обучающихся без дополнительных вступительных экзаменов.

Количество обучающихся в конце учебного года составило 65 человек. По сравнению с 2009/2010 учебным годом количество обучающихся уменьшилось на 3 человека. Вместе с тем за последние годы наблюдается динамика увеличения количества обучающихся в начальной школе.

Ступени обучения	Учебный год
Ступени обучения	2009/2010	2010/2011	2011/2012 предварительно
Начальная школа	26	27	34
Основная школа	42	38	31
Всего	68	65	65

Краткий социальный паспорт МОУ ООШ № 20 г. Томска за 2010-2011 учебный год

	Состоят на ВШУ	Состоят на учете в ОДН РОВД	Состоят на учете в КДН и ЗП	Кол-во детей, занятых в школьных кружках	Кол-во детей, занятых во внеурочное время вне школы	В том числе занято детей «группы риска»	Семьи, находящиеся в социально-опасном положении	Многодетные семьи	Малообеспеченные семьи	Кол-во неполных семей	Кол-во детей из семей пограничных мигрантов: беженцы и …	Кол-во опекаемых детей	Сироты	Кол-во детей с ограниченными возможностями здоровья
Начальная школа	2	1	1	11	0	0	0	1	20	10	0	1	0	2
Основная школа	8	3	3	23	2	0	1	4	38	12	0	1	0	3
Всего	10	4	4	34	2	0	1	5	58	22	0	2	0	5

Особенности образовательного процесса

Основное общее образование структурировано на основе федеральной программы двухступенчатого обучения образования:

I ступень - начальное общее образование.

II ступень – основное общее образование.

Также реализуются программы дополнительного образования. Вся образовательная деятельность школы лицензирована. Все формы обучения представляются за счет бюджетного финансирования.

Учебные планы школы разработаны на основе Регионального Базисного Учебного плана (РБУП). Максимальный объём учебной нагрузки определён из расчёта пятидневной учебной недели. Являясь важным инструментом вариативности образования, РБУП обеспечивает раннюю языковую подготовку (введение иностранного языка со 2 класса), способствует развитию двигательной активности школьников за счет введения дополнительного часа физической культуры в 5-6 классах.

1 ступень – начальное образование

Обучение в начальных классах реализуется по программе «Школа России».

Вариативная часть учебных планов представлена региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения.

Региональный компонент был представлен следующими предметами:

- основы религиозных культур и светской этики (0,5 часа в 4 классе);

- информатика и ИКТ (1 час в 3-м классе и 0,5 часа в 4-м классе).

Компонент образовательного учреждения представлен следующими предметами:

- шахматы (2-4 кл.) по 1 часу в неделю;

- русский язык (1-2 классы по 1 часу);

- литературное чтение (1 час в 1 классе)

Большая работа в 2010/2011 учебном году была проделана по введению с 1.09.2011 г. нового федерального государственного образовательного стандарта начальной ступени образования. Разработана основная общеобразовательная программа начального общего образования, рабочие программы по предметам обучения, программы занятий в рамках внеурочной деятельности, укреплена материально-техническая база начальной школы. Учителя начальных классов прошли курсы повышения квалификации.

2 ступень - основное общее образование

Региональный компонент был представлен следующими предметами:

- основы безопасности жизнедеятельности (5-7, 9 классы по 0,5 часа);

- основы религиозных культур и светской этики (0,5 часа в 5 классе);

- информатика и ИКТ (5-6 классы – по 1 часу, 7 класс – 0,5 часа);

- литературное наследие Сибири (0,5 часа в 6 классе);

- основы социализации личности (8-9 классы по 0,5 часа);

- краеведение: география Томской области (8-9 классы по 0,5 часа).

Компонент образовательного учреждения представлен следующими предметами:

- русский язык (5,6,8 классы – по 1 часу и 0,5 часа в 7 классе);

- математика (5-6 классы по 1 часу);
- факультатив «Химия» (0,5 часа в 7 классе);

- элективные курсы по математике, русскому языку, химии и физике в 9 классе в объеме 1,5 часа).

В 2-9 классах изучается иностранный язык (английский).

Внеклассная деятельность

В школе в 2010 – 2011 учебном году работало 2 объединения учащихся:

Театральная студия «Развитие», руководитель Понкратова Е.М.

Кружок современного танца, руководитель Гончарова О. В.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.

С целью обеспечения качественного усвоения образовательных стандартов по предметам, с учётом уровня развития класса в целом и каждого ученика в частности, в течение 2010-2011 учебного года педагогами школы продолжалось внедрение в практику работы современных технологий обучения (личностно-ориентированный подход, проблемное обучение, игровые технологии, ИКТ, проектно-исследовательская деятельность), что позволяет добиваться более высоких показателей качества образования.

Основные направления воспитательной работы.

В 2010-2011 учебном году коллектив учителей и обучающихся школы работал над выполнением следующих воспитательных задач:

Развитие творческого потенциала обучающихся, проведение мероприятий, направленных на раскрытие индивидуальных особенностей.
Реализация различных воспитательных программ и мероприятий.
Организация психолого-педагогического сопровождения учебного процесса.
Развитие школьного самоуправления, с целью повышения ответственности и личной заинтересованности обучающихся в школьной (урочной и неурочной) деятельности.
Укрепление дружеских, товарищеских отношений внутри классных коллективах, внутри всей школы.

Основными направлениями деятельности воспитательной системы школы в 2010-2011учебном году были:

- художественно - эстетическое

- социально-педагогическое

- гражданско-патриотическое

- экологическое воспитание

- спортивно-оздоровительное

Воспитательную работу по всем направлениям осуществляли педагоги дополнительного образования, организатор-преподаватель ОБЖ, заведующая библиотекой, руководители кружков, классные руководители.

Гражданско-патриотическое воспитание было одним из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы.

Был проведен целый ряд мероприятий, среди них:

Классные часы на тему «Героическое поколение».
Оформление стенгазет «Никто не забыт, ничто не забыто», «1418 дней – глазами художников-фронтовиков».
Конкурс военной песни (3-9 классы).
Праздничная программа для ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла.
Изготовление подарков и посещение на дому тружеников тыла, оказание им посильной помощи.

По художественно-эстетическому направлению педагог дополнительного образования ведет занятия в театральной студии «Развитие», силами привлеченного педагога организованы занятия в студии современного танца. К каждому праздничному школьному мероприятию силами детей, занимающихся в студиях, готовятся спектакли, конкурсы, литературно-музыкальные композиции и т.п. Данная работа способствует повышению уровня воспитанности школьников.

В течение года работали выставки детских рисунков, поделок. Регулярными были экскурсии в музеи, театры города, в природу.

В рамках социально-педагогического направления воспитательной работы в школе сложилась система работы по профилактике правонарушений. Налажена совместная работа с комиссией по делам несовершеннолетних администрации Кировского района, инспекторами ОДН Кировского РОВД. В рамках профилактической работы проводились беседы с «трудными» подростками, индивидуальные беседы с учащимися и родителями. В течение учебного года продолжалась работа с банком данных о семьях, требующих социально-педагогической помощи, педагогически запущенных детях из «группы риска».

На заседаниях педсоветов в течение учебного года рассматривались вопросы воспитательной работы:

Нормы и правила поведения в коллективе.
Толерантность.
Нравственное и физическое здоровье.
Конфликты и пути их решения.

В течение года были проведены классные часы:

Правила обязательные для всех (ситуативный практикум).
Наши права.
Дискуссия «Можно ли быть свободным без ответственности».
Знаешь ли ты Конституцию.
Изучаем конвенцию о правах ребенка.
Права и обязанности подростка.
Турнир знатоков права.

Здоровьесберегающая программа включает в себя два ведущих направления: образовательное и оздоровительное. Если образовательное направление в школе реализуется на 100%, то про оздоровительное направление так сказать нельзя, хотя очень многое в этом направлении делается. Причина тому - отсутствие достаточной материально-технической базы, прежде всего - спортивного зала.

Один раз в четверть проводились Дни здоровья. Программа Дней здоровья продумана таким образом, чтобы участвовать могли все дети, даже имеющие ограничения по здоровью. В основном, Дни здоровья проходили интересно, разнообразно. Спортивный кросс был посвящен Дню Победы, а в конце учебного года проведена товарищеская встреча по пионерболу между командами учителей и обучающихся.

В рамках здоровьесберегающей программы регулярно проводится профилактическая работа. Медицинский работник регулярно проводит с обучающимися беседы на различные темы, организует их профилактические осмотры, проводит вакцинацию обучающихся и педагогов школы против гриппа и клещевого энцефалита. Также медработник выступает перед родителями на общешкольных и классных собраниях с профилактическими беседами. Классные руководители 1-9 классов в течение учебного года провели по четыре урока безопасности по различным темам.

Большую роль в сохранении здоровья детей играет профилактическая работа, направленная на преодоление и предотвращение вредных привычек. Классные руководители используют в своей работе воспитательные программы «Полезные привычки» в 1-4 классах и «Полезные навыки» в 5 – 8 классах. Регулярно проводились тематические беседы, диспуты, познавательные игры, анкетирование с обучающимися по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма в рамках программы «Профилактика вредных привычек» (руководитель – Лазарус К. Р.).

Большую роль в воспитании учащихся играет работа над повышением их познавательной активности. Этому немало способствует проведение предметных недель. В целом, учащиеся с удовольствием принимают участие в открытых мероприятиях в рамках всех предметных недель. Данные мероприятия направлены на развитие у детей учебных навыков, на углубление знаний по предметам, на расширение кругозора, на развитие творческих способностей учащихся, на привитие им навыков поведения перед своими товарищами, выработку правильной интонации и выразительности речи.

В течение 2010-2011 учебного года были проведены предметные недели иностранного языка, русского языка и литературы, биологии и химии, географии, физики, начальных классов. В рамках каждой недели проводились мероприятия для обучающихся всех классов. Каждая предметная неделя завершалась проведением общешкольного мероприятия.

По традиции в нашей школе проводятся общешкольные мероприятия:

День знаний;
Экологический поход «Чистая тропа»;
«Поклон тебе низкий – мой добрый учитель»;
Праздник «Золотая осень»;
День здоровья;
День матери;
Новогодний бал;
День защитника Отечества;
Праздник «Моя мама»;
День Победы;
Последний звонок;
Дни открытых дверей.

Организация коррекционной помощи детям.

Создание и совершенствование программ коррекционно-развивающей работы с учащимися разного возраста – одно из главных направлений деятельности педагога-психолога школы. Вся коррекционная работа проводилась в соответствии с возрастными особенностями обучающихся. Психолог проводил групповые и индивидуальные занятия с учащимися. Также в течение года педагог-психолог проводил индивидуальные психодиагностики по запросам, работал с обучающимися, имеющими проблемы в адаптации, с высоким риском школьной дезадаптации, индивидуально консультировал родителей по вопросам семейного воспитания. С целью повышения психологической компетенции родителей, педагог-психолог выступал на родительских собраниях.

Условия осуществления образовательного процесса

4.1. Режим работы

Школа работала в две смены. В 1 смену обучались 1,5,7,8,9 классы, во вторую смену - 2, 3-4, 6 классы.

4.2. Учебно-материальная база.

Школа имеет достаточную для организации учебного процесса материальную базу: 4 оборудованных учебных кабинета для преподавания учебных предметов, 1 компьютерный класс на 9 рабочих мест обучающихся, комнату для приёма пищи, медицинский и процедурный кабинеты, библиотеку. В учебном процессе применяется мультимедийный проектор, телевизоры. В школе обеспечен выход в интернет.

Оснащенность компьютерной и оргтехникой в 2010/2011 учебном году характеризуется следующими показателями:

- компьютеры, непосредственно используемые в образовательном процессе – 10;

- компьютеры, используемые для решения административно-управленческих задач – 2;

- ноутбуки, используемые в учебном процессе – 2;

- мультимедиапроектор – 1;

- принтер – 2;

- многофункциональное устройство – 1.

Сведения о библиотечном книжном фонде школы в 2010/2011 учебном году:

- число книг – 775 ед.;

- число брошюр, журналов – 104 ед.;

- фонд учебников – 1121 ед.;

- число научно-методической и педагогической литературы – 176 ед.;

- подписано периодических изданий всего – 20 ед., в том числе журналов – 18 ед.;

- книгообеспеченность обучающихся составила 100%.

В целом, для обеспечения полного соответствия требованиям стандартов образования требуется существенное дополнительное оснащение школы учебно-лабораторным оборудованием, компьютерной техникой.

4.3. Условия для занятия физкультурой и спортом.

Для организации спортивно-массовой работы в школе имеется спортивная площадка, необходимый спортивный инвентарь: комплекты лыж, мячи, коврики, тренажёры и др.

4.4. Организация питания, медицинского обслуживания.

В 2010/2011 учебном году все участники образовательного процесса традиционно получали питание в 2 смены по цикличному меню. Все обучающиеся получают дотационное питание. В рационе школьников присутствуют такие необходимые продукты, как мясо, рыба, молочные продукты, фрукты, соки. Строго соблюдается санитарно-эпидемический режим в столовой согласно санитарным правилам и нормам. В школе из числа педагогов назначен сотрудник, ответственный за организацию питания детей.

Медицинское обслуживание в школе обеспечивает поселковый фельдшер. В школе оборудован медицинский кабинет. Основное направление работы медицинского кабинета – профилактика травматизма и санитарно-профилактическая.

4.5. Обеспечение безопасности обучающихся.

Одним из важнейших направлений в деятельности школы была работа по созданию условий безопасного пребывания участников образовательного процесса в школе и на ее территории, формированию у обучающихся навыков безопасного поведения, обеспечению противопожарной и антитеррористической безопасности, защиты от преступлений против личности и имущества, поддержанию общественного порядка на территории школы, безопасности труда и обучения.

Основные мероприятия по обеспечению противопожарной безопасности:

- изучение нормативно-правовой базы;

- обеспечение первичными средствами пожаротушения;

- заправка и поверка огнетушителей в установленные сроки;

- установка системы пожарной сигнализации и оповещения о пожаре;

- разработка планов обучения по ГО и ЧС и их реализация;

- мероприятия по устранению причин возгорания (очистка территории от мусора);

- изучение правил пожарной безопасности и пропаганда пожарно-технических знаний на уроках ОБЖ и при изучении отдельных тем по другим предметам;

- противопожарный инструктаж с персоналом, проверка знаний их действий на случай пожара или иной чрезвычайной ситуации.

Антитеррористическая безопасность достигается за счет:

- наличия наглядности в рекреациях школы;

- осуществления круглосуточного дежурства в здании школы (во время учебного процесса – вахтером, дежурным учителем согласно графику, в ночное время – сторожем);

- наличия установок быстрого реагирования в чрезвычайных ситуациях:

кнопка тревожной сигнализации обеспечивает оперативный выезд по сигналу наряда милиции от ОВО при ОВД по Кировскому району г. Томска;
автоматическая пожарная сигнализация;
системы оповещения о пожаре.

По безопасности труда и обучения:

- создана информационная база нормативно-правовых документов по охране труда;

- организован трёхступенчатый административно-общественный контроль соблюдения охраны труда и техники безопасности;

- проводятся периодически медосмотры;

- организовано питание обучающихся;

- проводятся Дни здоровья, акции «Безопасность на дорогах».

Все кабинеты имеют необходимую документацию для проведения инструктажей обучающихся, кабинеты повышенной опасности снабжены медицинскими аптечками и огнетушителями.

Пожарная сигнализация работала в течение всего учебного года, пожароопасных ситуаций не возникало. В течение года систематически проводились учебные эвакуации учащихся и сотрудников.

4.6. Кадровый состав.

Для эффективной организации образовательного процесса в школе имеются необходимые кадровые ресурсы. Учебный процесс в школе в 2010/2011 учебном году осуществляли 12 штатных педагогов и 5 педагогов по совместительству. Все педагоги имеют высокий уровень профессиональной подготовки.

По возрасту педагогический состав характеризуется: в возрасте до 25 лет – 1 чел., в возрасте 25-30 лет – 1 чел., в возрасте 31-40 лет – 2 чел., в возрасте 41-50 лет – 2 чел., в возрасте 51-60 лет – 8 чел., в возрасте старше 60 лет - 3 чел.

Среди педагогов 88,2% имеют высшее образование, 11,8% - неполное высшее образование. Один педагог заочно обучается в Томском государственном педагогическом университете на историческом факультете. Один педагог обучается в аспирантуре.

Имеют квалификационные категории 10 (59 %) педагогов, из них высшую категорию – 3 человека, первую категорию – 3 человека, вторую категорию – 4 человека.

Учителя школы систематически обучаются на курсах повышения квалификации.

Результаты деятельности учреждения

Результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса

В 9 классе обучалось 7 детей, все были допущены к экзаменам.

6 выпускников 9 класса сдавали экзамен в новой форме, из них 4 экзамена – 2 чел. (33,3%), 3 экзамена – 2 чел. (33,3%), 2 экзамена – 2 чел. (33,3%). 1 выпускник сдавал экзамен в традиционной форме, имеющий протокол VII вида.

Результаты сдачи итоговых экзаменов выпускниками 9 класса приведены в таблицах 1-3.

Таблица 1

Кол-во выпускников 9 класса	Допущены к экзаменам	в том числе с обязательной сдачей экзамена			Из сдававших			Выдан аттестат об основном общем образовании
					сдали на 4 и 5	не сдали и допущ. К повт. Аттест.	Не сдали экз. и ост. на повт. Обуч.
		По русскому языку	по математике	по другим предметам
7	7	7	7	0	0	3	0	7

Таблица 2

Сдавали экзамены всего	Экзамены в новой форме				Экзамены в традиционной форме
	сдавали	из них не сдали в 1 раз			сдавали	не сдали
		русс.	Матем.	Другой предмет		русс.	Матем.	Другой предмет
7	6	1	3	0	1	0	0	0

Таблица 3

Предмет	Сдавали экзамен всего	Сдали экзамен на				Успеваемость (%)		Средний балл
Предмет	Сдавали экзамен всего	«5»	«4»	«3»	«2»	Качест.	Абсол.	Средний балл
Математика	6	0	0	6	0	0	100	3,0
Русский язык	7	0	2	5	0	28,5	100	3,29
Литература	3	1	1	1	0	66,7	100	4,0
Алгебра	1	0	0	1	0	0	100	3,0
Геометрия	3	0	1	2	0	33,3	100	3,33
Физика	1	0	0	1	0	0	100	3,0
Биология	2	0	1	1	0	50	100	3,5
География	2	0	1	1	0	50	100	3,5
Обществознание	2	0	0	2	0	0	100	3,0
Всего	27	1	6	20	0	26	100	3,3

Анализ результатов государственной итоговой аттестации в сравнении с годовой успеваемостью обучающихся показал:

Результаты итоговой аттестации по русскому языку не ниже годовой оценки у 86 % обучающихся.
Результаты итоговой аттестации по алгебре не ниже годовой оценки у 57 % обучающихся.
Результаты итоговой аттестации по биологии не ниже годовой оценки у 100 % обучающихся.
Результаты итоговой аттестации по обществознанию не ниже годовой оценки у 50% обучающихся.
Результаты итоговой аттестации по физике не ниже годовой оценки у 0% обучающихся.
Результаты итоговой аттестации по географии не ниже годовой оценки у 50% обучающихся.
Результаты итоговой аттестации по литературе не ниже годовой оценки у 100% обучающихся.
Результаты итоговой аттестации по географии не ниже годовой оценки за год у 50% обучающихся.

Достижения обучающихся.

Обучающиеся школы в 2010/2011 учебном году принимали участие в международных играх-конкурсах: «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру» (математика), «Британский бульдог» (английский язык), во всероссийском игровом конкурсе “КИТ» (компьютеры, информатика, технология), в региональных и городских конкурсах.

Таблица 4

Конкурс, соревнование, акция	Уровень конкурсов	Ф.И.О. руководителя	Количество участников от школы	Класс	Примечание
«Русский медвежонок»	международный	Лазарус К. Р. Франк Н. Ю. Юрьева Т. Г.		2 3,4	Все участники получили сертификаты
«Британский бульдог»	международный	Самойлова Д. Н.			Все участники получили сертификаты
«Кенгуру»	международный	Хакимова Р. Н.	19	2-9	Все участники получили сертификаты
Конкурс-викторина «Все работы хороши!»	межрегиональный	Карпова Л.А.	1	1	Награждён дипломом Михайлец Д.
Конкурс «Любознайки»	региональный	Карпова Л.А.	1	1	Получила сертификат Лисицина Д.
Конкурс «Окружающий мир»	региональный	Юрьева Т.Г. Карпова Л.А.	1 1	4 1	Получены сертификаты Самойлов М. Лисицына Д.
Конкурс «Телефон спасения 01»	региональный	Карпова Л.А.	2	1	Получены сертификаты Земцев М. Василиненко Н.
XXI Дни Славянской Письменности и Культуры памяти святых первоучителей Кирилла и Мефодия.	Региональный	Лазарус К.Р.	2	5 9	Получена Почетная грамота за 3-е место Гимранова А. Савиных В.
«Говорю о войне, хоть и знаю о ней понаслышке»	городской	Понкратова Е.М.	2	6	Получены сертификаты Норбоев С., Сычиков А.
«Здоровье и развитие молодежи»	городской		19		Получен сертификат
«Город без наркотиков»	городской		25		Получен сертификат
«Чистая вода»	городской	Лазарус К. Р.	65	1-9	Сертификат
«Математическая биржа»	городской	Ближина О. Г.	7	6	сертификат
Гражданской-патриотическая игра «Будь готов- 2011!»	городской	Понкратова Е. М.	6	6	Грамоты за 1-2 места

Данные о состоянии здоровья обучающихся

Состояние здоровья школьников является актуальной проблемой системы образования.

Отрицательная динамика показателей состояния здоровья, рост числа детей с патологиями на всех ступенях общего образования – тенденция, характерная не только для нашей школы, но и для подавляющего большинства образовательных учреждений.

С целью сохранения и укрепления здоровья в школе реализуется программа «Здоровье». Целью программы является:

Оздоровление подрастающего поколения
Формирование ЗОЖ
Гармоничное воспитание здорового, физически крепкого поколения

В текущем учебном году решались следующие задачи:

Формирование знаний, умений и навыков ЗОЖ
Формирование понятия о нравственных ценностях и представлений о культуре здоровья
Организация просветительной работы с обучающимися по сохранению, развитию и коррекции здоровья через систему воспитательных мероприятий класса и внутришкольных дел.

В течение всего года на уроках учителя используют здоровьесберегающие технологии (физкультминутки, упражнения для глаз, для расслабления мышц и т.д.)

В школе один раз в четверть планируются и проводятся Дни Здоровья, два раза в год – Недели Здоровья.

Заключение

В основном поставленные на 2010 - 2011 учебный год задачи выполнены. Учебные программы по всем учебным предметам пройдены. Все выпускники 9-го класса, допущенные до государственной итоговой аттестации, получили документы государственного образца.

Деятельность большинства классных коллективов была направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители вели работу над занятостью учащихся во внеурочное время, благодаря чему много учащихся школы приняли участие в различных мероприятиях школы, города.

Вместе с тем, в прошедшем учебном году наблюдалось снижение качества успеваемости, была низкая активность учащихся школы в городских и областных олимпиадах по предметам, низок процент обучающихся, занимающихся проектно-исследовательской деятельностью, у обучающихся второй ступени низкий уровень мотивации.

Задачи на 2011-2012 учебный год

Развивать и совершенствовать систему мониторинга качества образовательных и воспитательных услуг.
Совершенствовать работу в каждом МО с разными группами обучающихся: слабоуспевающими, резервом хорошистов, высокомотивированными обучающимися.
Организовать в школе научное общество обучающихся с целью выявления и поддержки учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью.
Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.
Повысить качество дополнительного образования.
Внедрять метод проектов в учебный процесс с целью повышения качества обучения, уровня мотивации.
Продолжить поиск наиболее действенных форм работы по профориентации.
Развивать систему ученического самоуправления, формирования у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.
Продолжить активное вовлечение родителей и общественности в процесс жизнедеятельности школы.

Blog

Содержание