Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2836.1kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2979.19kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2143.51kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 785.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 793.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 901.29kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2591.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 814.76kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1147.22kb.
Тематическое содержание курса
Введение (2 часа)
Курс истории русской литературы конца 19-начала 20 века (и 20 века в целом) как продолжение курса русской литературы и культуры. Историческая периодизация курса. Основные литературные направления и течения. Упадок, кризис или поступательное развитие? Социальный фон и общекультурный контекст Серебряного века (контекст - окружение, внешняя среда, где существует искусство). Эстетическая многослойность литературы рубежа веков.
МОДУЛЬ 1 «СУДЬБЫ РЕАЛИЗМА»
Судьбы реализма
Традиции русской классической литературы, их продолжение и переосмысление (Чехов, Андреев, Горький). Писатели «Среды» и «Знания». Общее и индивидуальное в реакции на социально-политическую ситуацию эпохи.
Сознательное и вынужденное «жизнестроение» (Шмелев.). Соотношение реалистических и романтических тенденций (Куприн).
Проблема натурализма в литературе 90-900-х годов.
Творчество И.А.Бунина. Основные темы, образы, особенности поэтической лексики стихотворений Бунина. Бунин о крестьянстве и дворянстве. Тема России. Соотношение социального и нравственно-философского содержания в произведениях Бунина.
Художественное новаторство А.М.Горького. Горьковский вариант «особенного» человека. Романтизация и ритмизация прозаического стиля. «Полет в небо» и «падение». Социально-философский характер пьесы «На дне». Социальная среда как персонаж (индивидуальное и множественное). Рабочие и представители буржуазии как новые герои Горького. Проблема человека, общества, мира в творчестве Горького. Варианты темы свободы. Сочетание исповедального и аналитического начала в произведениях Горького. Посмертная судьба писателя.
Взаимосвязь публицистической и художественной тенденций (Серафимович, Вересаев).
Новокрестьянская поэзия 1910-х годов
Творчество Н.А.Клюева, С.А.Клычкова, А.Ширяевец, П.В.Орешина. Начало творческого пути С.А.Есенина (10-е годы).
МОДУЛЬ 2 «МОДЕРНИЗМ»
Модернизм. Творчество «старших» симолистов
Формирование первых модернистских течений в литературе и живописи. Философско-эстетические установки новых течений. Символизм. Творчество «старших» символистов. К.Д.Бальмонт, Ф.Сологуб, Д.С.Мережковский, З.Н.Гиппиус, В.Я.Брюсов.
Модернизм. «Младосимволизм»(2 часа).
Вл.Соловьев и эстетика «младосимволистов». А.Белый, Вяч. Иванов.
Творческая эволюция А.А. Блока. В историческом времени и вне его. Путь к теме России и развитие этой темы в творчестве Блока. Поэтические циклы как этапы пути и как главы «романа в стихах». Взаимосвязь лирики, прозы, драматургии. Своеобразие поэтического мастерства. Блок и символизм.
Модернизм. Акмеизм
Кризис символизма. Новые течения в модернистской литературе. Акмеизм. С.М.Городецкий, Н.С.Гумилев, О.Э.Мандельштам, А.А.Ахматова, Вл. Ходасевич, Г.В.Адамович, Г.В.Иванов. Жизнь и поэзия Н.С. Гумилева. Романтическая направленность раннего творчества. Бог или Люцифер как одна из ключевых проблем в творчестве Гумилева. Пространство в географическом, временном, духовном аспекте в поэзии Гумилева.
МОДУЛЬ3 «ЛИТЕРАТУРНЫЙ АВАНГАРД»
Литературный авангард
Литературный авангард. Эгофутуризм. И.Северянин. Писатели и поэты-футуристы: «Гилея» (Д.Д.Бурлюк, В.Хлебников, В.В.Маяковский, А.Е. Крученых, В.В.Каменский и др.), «Центрифуга» (С.П.Бобров, Н.Н.Асеев, Б.П.Пастернак).
Творчество В.В. Маяковского 1912-1917 годов. «Трагический гуманизм» ранней поэзии Маяковского. Маяковский о назначении поэта и человека. Внутренняя «подтекстовая» связь лирического героя с героем романтических произведений Горького. Библейские мотивы в поэзии Маяковского. Богоборец ли? Трагедия «Владимир Маяковский» и поэма «Облако в штанах» как программные произведения. Маяковский и футуризм.
МОДУЛЬ 4 «ПОЭТЫ ВНЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГРУПП И ТЕЧЕНИЙ»
Поэзия вне литературных групп и течений
Творческий путь Максимилиана Волошина. Влияние символистов и живописцев-импрессионистов на творчество Волошина, сотрудничество с акмеистами. Дооктябрьская лирика Марины Цветаевой.
МОДУЛЬ 5 «РЕАЛИЗМ И МОДЕРНИЗМ»
Реализм и модернизм
Реализм и импрессионизм в творчестве Б.К.Зайцева.
Творческий метод Л.Н. Андреева (реализм и экспрессионизм). Гуманистическая направленность раннего творчества Андреева. Произведения 1900-1910 годов как отражение ряда особенностей общественно – философской мысли времени. Традиции Достоевского в творчестве Андреева. Определение писателем своего метода как неореализма. Экзистенциальное начало в творчестве Андреева. Своеобразие постановки проблемы человек и мир, человек и судьба.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
«История русской литературы ХХ века. Серебряный век».
Умение определить место изучаемого произведения в творчестве писателя, в литературном процессе.
- Умение проследить и прокомментировать связь творчества писателя с историческими событиями, политическими, философскими религиозными идеями эпохи.
- Умение типологизировать факты и явления литературного процесса.
- Закрепление навыков исследовательского прочтения художественного текста.
- Закрепление навыков культурологического подхода к анализу литературных явлений.
Требования к зачету
Студенту предоставляется возможность выбирать форму сдачи зачета: в форме защиты проекта (при условии освоения дисциплины, что отражено в рейтинге студента) или в форме устного ответа на один из вопросов, предусмотренных программой по изучаемому курсу.
Учебно-методическая карта дисциплины
«История русской литературы ХХ века. Серебряный век». (56 часов)
для студентов образовательной профессиональной программы по специальности 032900.00 «Русский язык и литература с дополнительной специальностью (журналистика, реклама, корректура текста)» очной формы обучения.
| Модуль | Трудоемкость | №№ раздела, темы | Лекционный курс | Занятия (номера) | Индивидуальные занятия | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | |||||
| В кредитах | В часах | Вопросы, изучаемые на лекции | Часы | Семинарские | Лабораторно-практические | Содержание | Часы | Содержание (или номера заданий) | Часы | |||
| №1 | | 2 | Тема 1 Введение | Литература конца 19-начала 20 века как продолжение курса русской литературы и культуры. Историческая периодизация курса. Основные литературные направления и течения. Социальный фон и общекультурный контекст Серебряного века. Эстетическая многослойность литературы рубежа веков. | 2 | | | | | 1. Составление конспекта лекции | | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов |
| №1 | | 10 | Тема 2-3 Судьбы реализма. | Традиции русской классической литературы, их продолжение и переосмысление (Чехов, Андреев, Горький). Писатели «Среды» и «Знания». Темы и герои реалистической литературы. Жанры и стилевые особенности реалистической прозы. Развитие и обновление отечественных литературных традиций в творчестве И.А. Бунина. Художественное новаторство А.М.Горького. | 4 | | 1-3 занятие | Примеры индивидуальных проектов:
| 2 | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Подготовка к практическому занятию 1 (Вариант 1). Тема: Творчество А.И.Куприна. Подготовка к практическому занятию 2(Вариант 1). Тема: И.А.Бунин. Особенности творческой личности и творческого метода. Место Бунина в литературном процессе 20 века. Подготовка к практическому занятию 3 (Вариант 1). Тема: Идейно-художественное своеобразие творчества А.М.Горького эпохи «серебряного века». | 6 | 1. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии 2. Проверка конспектов лекций и тетрадей для практических занятий 3. Опрос 4. Проверка двухчастных читательских дневников 5. Тест |
| №1 | | 2 | Тема 4. Новокрестьянская поэзия 1910-х годов. | Творчество Н.А.Клюева, С.А.Клычкова, А.Ширяевец, П.В.Орешина. Начало творческого пути С.А.Есенина (10-е годы). | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов:
| 2 | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекции 3. Тест 4. Представление индивидуальных проектов. 4. Опрос. |
| №2 | | 2 | Тема 5. Модернизм. Творчество «старших» симолистов. | Формирование первых модернистских течений в литературе и живописи. Философско-эстетические установки новых течений. Символизм. Творчество «старших» символистов. К.Д.Бальмонт, Ф.Сологуб, Д.С.Мережковский, З.Н.Гиппиус, В.Я.Брюсов. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов: | | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) Подготовка к практическому занятию 1 (Вариант 2) Тема: Своеобразие творчества «старших символистов». | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекций. 3. Опрос. 4. Проверка двухчастных читательских дневников. 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест. |
| №2 | | 2 | Тема 6. Модернизм. «Младосимволизм» | Вл.Соловьев и эстетика «младосимволистов». А.Белый, Вяч. Иванов. Творческая эволюция А.А. Блока. В историческом времени и вне его. Путь к теме России и развитие этой темы в творчестве Блока. Поэтические циклы как этапы пути и как главы «романа в стихах». Взаимосвязь лирики, прозы, драматургии. Своеобразие поэтического мастерства. Блок и символизм. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов:
| | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекций. 3. Опрос. 4. Проверка двухчастных читательских дневников. 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест. |
| №2 | | 2 | Тема 7. Модернизм. Акмеизм | Кризис символизма. Новые течения в модернистской литературе. Акмеизм. С.М.Городецкий, Н.С.Гумилев, О.Э.Мандельштам, А.А.Ахматова, Вл.Ходасевич, Г.В.Адамович, Г.В.Иванов. Жизнь и поэзия Н.С. Гумилева. Романтическая направленность раннего творчества. Бог или Люцифер как одна из ключевых проблем в творчестве Гумилева. Пространство в географическом, временном, духовном аспекте в поэзии Гумилева. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов:
| | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекций. 3. Опрос. 4. Проверка двухчастных читательских дневников. 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест. |
| №3 | | 2 | Тема 8. Литературный авангард | Литературный авангард. Эгофутуризм. И.Северянин. Писатели и поэты-футуристы: «Гилея» (Д.Д.Бурлюк, В.Хлебников, В.В.Маяковский, А.Е. Крученых, В.В.Каменский), «Центрифуга» (С.П.Бобров, Н.Н.Асеев, Б.П.Пастернак). Творчество В.В. Маяковского 1912-1917 годов. Маяковский о назначении поэта и человека. Библейские мотивы в поэзии Маяковского. Трагедия «Владимир Маяковский» и поэма «Облако в штанах». Маяковский и футуризм. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов:
| | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) Подготовка к практическому занятию 4 (Вариант 2) Тема: Своеобразие гуманизма и трагическое начало в творчестве В. Маяковского 1912 – 1917 годов. | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекций. 3. Опрос. 4. Проверка двухчастных читательских дневников. 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест. |
| №4 | | 2 | Тема 9. Поэзия вне литературных групп и течений. | Творческий путь Максимилиана Волошина. Влияние символистов и живописцев-импрессионистов на творчество Волошина, сотрудничество с акмеистами. Дооктябрьская лирика Марины Цветаевой. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов: 1. Книга женской души. | | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекций. 3. Опрос. 4. Проверка двухчастных читательских дневников. 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест. |
| №5 | | 2 | Тема 10. Реализм и модернизм | Реализм и импрессионизм в творчестве Б.К.Зайцева. Творческий метод Л.Н. Андреева (реализм и экспрессионизм). Гуманистическая направленность раннего творчества Андреева. Произведения 1900-1910 годов как отражение ряда особенностей общественно – философской мысли времени. Традиции Достоевского в творчестве Андреева. Определение писателем своего метода как неореализма. Экзистенциальное начало в творчестве Андреева. Своеобразие постановки проблемы человек и мир, человек и судьба. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов: 1. Переосмысление евангельского сюжета в повести Леонида Андреева «Иуда Искариот». | | Подготовка к практическому занятию №4 (Вариант 1). Тема: Творчество Л.Н. Андреева. Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) | | 1. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии 2. Проверка конспектов лекций и тетрадей для практических занятий 3. Опрос 4. Проверка двухчастных читательских дневников 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест |
Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
«История русской литературы ХХ века. Серебряный век». (56 часов)
для студентов образовательной профессиональной программы по специальности 032900.00 «Русский язык и литература с дополнительной специальностью (журналистика, реклама, корректура текста)» очной формы обучения.
| Модуль | Номер раздела, темы | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | ||
| Содержание работы, формы работы | Сроки выполнения | Общая трудоемкость | |||
| 1 | 1-4 | МОДУЛЬ «Судьбы реализма» Содержание. Подготовка к практическому занятию 1. (Вариант 1.) Тема: Творчество А.И.Куприна. Подготовка к практическому занятию 2. (Вариант 1.) Тема: И.А.Бунин. Особенности творческой личности и творческого метода. Место Бунина в литературном процессе 20 века. Подготовка к практическому занятию 3. (Вариант 1.) Тема: Идейно-художественное своеобразие творчества А.М.Горького эпохи «серебряного века». Формы: 1. Двухчастный читательский дневник. 2. Выполнение теста. | 7 семестр 3 неделя октября | | 1. Проверка конспектов лекций (1 контрольная точка) 2. Проверка двухчастных читательских дневников (1 контрольная точка) 3. Тест (5-10 минут в начале практического занятия) 4. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии 5. Оценка выступлений студентов, дополнений к основному сообщению, оценка вопросов к докладчику. |
| 2 | 5-7 | МОДУЛЬ «Модернизм» Содержание. Подготовка к практическому занятию 1 (Вариант 2) Тема: Своеобразие творчества «старших символистов». Вопросы для самостоятельного изучения: Акмеистический период в творчестве А.А. Ахматовой. Мир сборника «Камень» О. Мандельштама. Формы: 1. Двухчастный читательский дневник (раздумья над любимыми стихотворениями символистов и акмеистов). 2. Подготовка тестовых вопросов (3 вопроса по модулю «Модернизм»: по темам «Старшие символисты», «Младосимволизм», «Акмеизм»). 3. Выполнение теста. 4. Подготовка индивидуальных проектов (по выбору студента). | 7 семестр 4 неделя октября – 1 неделя ноября | | 1. Проверка конспектов лекций 2. Проверка тестовых вопросов, составленных студентами (1 контрольная точка), обсуждение вопросов. 3. Проверка двухчастных читательских дневников (1 контрольная точка) 4. Тест (5-10 минут в начале практического занятия) 5. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии |
| 3 | 8 | МОДУЛЬ «Литературный авангард» Содержание. Подготовка к практическому занятию 4 (Вариант 2) Тема: Своеобразие гуманизма и трагическое начало в творчестве В. Маяковского 1912 – 1917 годов. Формы: 1. Двухчастный читательский дневник. 2. Подготовка тестовых вопросов (2 вопроса по модулю «Литературный авангард»: по темам «Эгофутуризм», «Кубофутуризм»). 3. Выполнение теста. 4. Подготовка индивидуальных и групповых проектов. | 7 семестр 2 неделя ноября | | 1. Проверка конспектов лекций 2. Проверка тестовых вопросов, составленных студентами (2 контрольная точка), обсуждение вопросов. 3. Проверка двухчастных читательских дневников (2 контрольная точка) 4. Тест. 5. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии |
| 4 | 9 | МОДУЛЬ «Поэты вне литературных групп и течений» Содержание. Вопросы: Творчество М.А. Волошина. Творчество М.И. Цветаевой. Формы: 1. Двухчастный читательский дневник. 2. Подготовка тестовых вопросов. 3. Выполнение теста. 4. Подготовка индивидуальных и групповых проектов. | 5 семестр 3 неделя ноября | | 1. Проверка конспектов лекций 2. Проверка тестовых вопросов, составленных студентами (2 контрольная точка), обсуждение вопросов. 3. Проверка двухчастных читательских дневников (2 контрольная точка) 4. Тест. 5. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии |
| 5 | 10 | МОДУЛЬ «Модернизм и реализм» Содержание: Подготовка к практическому занятию 4. (Вариант 1.) Тема: Творчество Л.Н. Андреева Вопросы: Демократизм и гуманизм как основа социально-психологических рассказов Л.Андреева. Своеобразие трагического начала в творчестве Л.Андреева. Человек и судьба. Переосмысление евангельского сюжета в повести Леонида Андреева «Иуда Искариот». Гуманистическая направленность и общественное значение «Рассказа о семи повешенных» (1908). Л.Андреев – драматург. Своеобразие реализма Л.Андреева. Формы: 1. Двухчастный читательский дневник. 2. Подготовка тестовых вопросов (2 вопроса по модулю «Модернизм и реализм». 3. Выполнение теста. 4. Подготовка индивидуальных и групповых проектов. | 5 семестр 4 неделя ноября | | 1. Проверка конспектов лекций 2. Проверка тестовых вопросов, составленных студентами (2 контрольная точка), обсуждение вопросов. 3. Проверка двухчастных читательских дневников (2 контрольная точка) 4. Тест. 5. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии 6. Оценка выступлений студентов, дополнений к основному сообщению, оценка вопросов к докладчику. |