Анализ работы моу сош №3 муниципального образования город-курорт геленджик за 2008-2009 учебный год

Вид материала

Документы

Содержание Анализ работы библиотеки Работа с читателями библиотеки Работа по пропаганде библиотечно-библиографических знаний. Сильные стороны Задачи на 2009-2010 учебный год

Подобный материал:

• Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
• Анализ работы школы за 2008-2009 учебный год, 559.98kb.
• Анализ работы методического объединения учителей иностранного языка моу «сош №10», 169.58kb.
• Анализ методической работы моу «Трусовская сош» 2008 2009 учебный год, 65.3kb.
• Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
• Городское родительское собрание, 59kb.
• Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
• План работы методического объединения классных руководителей моу шпикуловская сош, 20.77kb.
• Анализ учебно-воспитательной деятельности моу сош №24 муниципального образования город, 2706.05kb.
• Анализ учебно-воспитательной деятельности моу сош №24 муниципального образования город, 2706.05kb.

Анализ

работы библиотеки

за 2008-2009 учебный год.


Библиотека расположена на первом этаже начальной школы. Занимает изолированное приспособленное помещение – комнату около 50кв.м. Капитальный ремонт помещения не производился с момента создания библиотеки, косметический – в октябре – январе 2004 года. В 2006г. В библиотеке вместо деревянных окон были вставлены пластиковые и заменены старые лампы освещения на новые, что улучшило освещение в помещении библиотеки и придало помещению эстетический вид.

Читальным залом библиотека не располагает, он совмещён с абонементом. Для работы со справочной литературой, которая не выдаются на дом, в библиотеке имеются столы в количестве 9 штук, где учащиеся могут заниматься, писать доклады, рефераты.

Библиотека оснащена корпусной специальной библиотечной мебелью. Библиотечное место оснащено компьютером.

В 2008 году библиотека была оснащена тремя компьютерами с подключением их к Интернету, что увеличило число посещений библиотеки учителями предметниками и учениками старших классов.

В 2008 – 2009 учебном году было закуплено учебников на 248489 руб. 46 копеек, из них, за средства школы, приобретено учебников на сумму 206837 руб. 19 коп.

Кроме того, в 2008 году школой была выделена сумма 27680 руб. на приобретение литературы в основной фонд библиотеки. На эти деньги были куплены познавательные книги для начальной школы, справочная литература, пополнился фонд программной литературой для старшеклассников.

Для подписки периодической печати на первое полугодие 2009года выделена сумма в размере 35 тысяч. На эти деньги была сделана подписка для учителей и для учащихся школы.

Режим работы библиотеки по обслуживанию пользователей библиотеки – с 9.00 до 16.00 без перерыва на обед, с двумя выходными днями (суббота, воскресенье). Ежемесячно, каждый четверг в библиотеке проводятся санитарные дни.

Библиотека работала по плану, утверждённому директором школы.

Основными задачами деятельности библиотека в 2008-2009 учебном году являлись:

1. Содействие педагогическому коллективу в обеспечении учебного и воспитательного процесса всеми формами и методами библиотечного обслуживания.
   
2. Охват библиотечным обслуживанием всех учащихся школы.
   
3. Привитие любви к книге и воспитание культуры чтения, бережного отношения к печатным изданиям
   
4. Патриотическое воспитание школьников с помощью проведения массовых мероприятий и пропаганды лучших произведений отечественной литературы на данную тему.
   
5. Содействие повышению научно-методического и педагогического мастерства учителей школы.
   
6. Обучение пользователей библиотеки основам информационных технологий
   
7. Оказание помощи заместителю директора по воспитательной работе и классным руководителям в подборе литературы для проведения школьных мероприятий и классных часов
   

Направления деятельности школьной библиотеки:

• Диагностико-аналитическая работа.
  
• Справочно-библиографическая
  
• Информационно-методическая.
  
• Общественно-педагогическая.
  

Количественные показатели

работы школьной библиотеки.

	2007-2008	2008-2009
Количество читателей. Посещаемость Книговыдача Обращаемость Читаемость	723 5917 6609 0,7 9,1	719 8961 7183 0,71 9,9
Всего массовых мероприятий Из них: обзоров литературы библиотечных уроков Кубановедению Патриотическое воспитание Здоровый образ жизни Прочие книжных выставок	57 10 12 13 9 3 - 13	84 13 12 15 33 4 7 19
Выступление на педсоветах	2	1
Индивидуальных бесед, планов чтения	27	33
Библиотечных уроков	12	12
Библиографических списков	-	3
Презентаций	-	5
Акций	1	1

За 2007-2008 учебный год объём книговыдачи по отраслям знаний составил:

№ п/п	Книговыдача	2007-2008	2008-2009
1	Естественные науки	316	367
3	Общественные гуманитарные науки и литература универсального содержания	668	587
4	Педагогические науки	11	16
5	Художественная литература	2406	2588
6	Литература для 1-3-х классов	3095	3232
7	Литература по Кубановедению	381	273
8	Использование Интернета пользователями библиотеки	-	54

Анализируя книговыдачу за прошедший учебный год, отмечаем: книговыдача естественной литературы увеличилась, а литературы универсального и общественно-гуманитарной снизилась. Это объясняется тем, что в библиотеку были поставлены компьютеры с подключением к Интернету. И очень многие старшеклассники пользовались его услугами, готовя доклады, подбирая материал к рефератам по Интернету.

Увеличение книговыдачи для учащихся 1-3 классов связано с тем, что в этом году директором школы были выделены деньги на приобретение литературы для этой группы читателей и дети стали больше брать новой литературы, больше стали приходить в библиотеку, отсюда увеличение не только книговыдачи, но и посещаемости.

Уменьшилась выдача литературы по Кубановедению. В этом направление влияние оказывают два фактора:

• неудовлетворительность книжного фонда
  
• учителя – предметники стали меньше давать заданий
  

С 2005 года в библиотеке появились электронные учебники. Сейчас этот фонд насчитывает 160 экз. Если раньше эти учебники находились в кабинете информатики, то с установкой компьютеров они были возвращены в фонд библиотеке. И это сразу привлекло учителей в библиотеку, Здесь они могли спокойно просмотреть материал и выбрать то, что им нужно для уроков. Хотя ещё не все учителя поняли, какую большую помощь они могут получить, использую информационные ресурсы библиотеки.

Для более быстрого нахождения материала мной был создан каталог электронных учебников

Для обеспечения учёта при работе с фондом ведётся следующая документация:

• Книга суммарного учёта фонда библиотеки;
  
• Инвентарная книга основного фонда;
  
• Инвентарная книга учебников;
  
• Папка «акты»
  
• Картотека учебников;
  
• Картотека регистрации учебных карточек;
  
• Тетрадь учёта изданий принятых от читателей взамен утерянных;
  
• Читательские формуляры;
  
• Тетрадь учёта подаренных книг;
  
• Инвентарная книга учёта электронных носителей.
  
• Каталог электронных носителей
  
• Картотека подписных изданий
  

Записи в документах производятся своевременно и аккуратно.

Фонд библиотеки расставлен по таблице ББК. Режим сохранности соблюдается. В целях сохранности фонд закрытый, но для учащихся 1-4-х классов фонд открыт. Существуют стеллажи открытого доступа и для учащихся старших классов. Все издания технически обработаны. Вновь поступающая литература и учебники своевременно обрабатывались. Информация о ней тут же доводилась до сведения учителей и учащихся.

Много времени в библиотеке уделяется работе с основным библиотечным фондом и фондом учебников.

Вся устаревшая литература основного фонда была списана и вычеркнута из инвентарных книг.

Согласно приказу, изданному выше стоящей организацией, были подготовлены акты на списание учебников не соответствующих современным учебным процессам.

Для сохранности имеющихся школьных учебников проводились рейды по классам. В конце учебного года, каждый ученик индивидуально сдавал учебники в библиотеку, где проверялось состояние учебника. И если учебник не был приведён в порядок, то учебник не принимался до тех пор, пока ученик не приводил его в порядок. Такой порядок приёма учебников ведётся в течение нескольких лет и это положительно сказывается на сохранности учебников, что позволяет использовать учебники дольше положенного срока.

В 2008 году из-за поломки компьютера была уничтожена база данных по основному и учебному библиотечному фонду. В этом учебном году удалось восстановить только информационную базу данных фонда учебников.

Работа с читателями библиотеки

Главное в работе школьной библиотеки привлечение читателей в библиотеку. Для выполнения этой задачи в библиотеке был разработан план работы библиотеки исходя из всех категорий пользователей библиотеки и дифференцированного подхода к ним. Для этого использовались разнообразные формы и методы проведения мероприятий.

Приоритетными являлись: массовых мероприятий и индивидуальные беседы.

Массовая работа в школьной библиотеке ведётся по следующим направлениям:

• Содействие учебному процессу
  
• Поощрение свободного чтения (чтения для удовольствия);
  
• Содействие воспитательным программам школы;
  

Приступая к разработке мероприятия для приобщения учащихся к книге, чтения для удовольствия ставились чёткие цели и задачи:

• познакомить учащихся с лучшими образцами художественной литературы для детей и юношества;
  
• Показать красоту родного языка;
  
• Научить сопереживать героям книги, стимулировать детскую фантазию.
  

При проведении мероприятий в помощь учебному процессу главной целью мероприятия проводимых библиотекой является содействие усвоению учебного материала средствами эмоционального воздействия, активизации познавательной деятельности учащихся.

Задачами выступали: знакомство с дополнительными материалами и литературой по определённому предмету, расширение знаний школьников об изучаемом предмете.

Начало учебного года в библиотеке традиционно начинается с проведения мероприятий по привлечению детей к чтению. В сентябре ученики приглашались в библиотеку, где проводились беседы о книгах, о работе библиотеки.

Для того чтобы была видна картина, как ученики откликнулись на приглашение возобновить чтение, и для оперативного реагирования на посещение ученика во время всего учебного года, в дневнике библиотеки были выделены все группы учащихся. Это позволяло видеть картину посещений каждой группой учащихся в течение всего учебного года. Эти сведения корректировали работу библиотеки в проведении массовых мероприятий, бесед, обзоров, громких чтений, как для отдельных групп читателей, так и для всего класса.

Анализируя проведение массовых мероприятий, хочется отметить, что классные руководители в этом учебном году значительно чаще обращались в библиотеку с просьбами проведения классных часов.

Темы классных часов заранее оговаривались, готовились беседы, обзоры. В этих мероприятиях принимали активное участие дети.

Традиционная тесная связь поддерживалась с учителями начальной школы. Ученики начальных классов ежемесячно приглашались в библиотеку, где с ними проводились беседы, викторины или просто громкие чтения лучших произведений детских писателей. После прослушивания этих произведений начиналось обсуждение данных книг, на которых ребята высказывали своё мнение о книге, о её героях.

В плане на 2008-2009год была запланировано новое мероприятие для начальной школы «Час тихого чтения ». Дети на уроке чтения приходили в библиотеку, выбирали понравившуюся книгу и сами читали. «Час тихого чтения» послужил увеличению книговыдачи и посещению детей библиотеки. Это новое мероприятие очень хорошо себя показало в привлечении учащихся младших классов к чтению в библиотеке. На следующий год это мероприятие будет продолжено.

Все эти мероприятия проводились согласно учёту возрастных особенностей учащихся.

Большой популярностью пользовались у школьников начальных классов громкие чтения, где библиотекарь читал книги, а потом проходило обсуждение этих книг. И, конечно, викторины по сказкам, в которых дети с превеликим удовольствием принимали участие.

Из года в год, стараясь приобщить старшеклассников и заинтересовать их историей нашего города, проводились литературные гостиные. С интересом прослушали ребята беседы «Литературный Геленждик», где рассказывалось о тех писателях, которые были в Геленджике и на каких литературных страницах своих произведениях они рассказали о нём. «Кубань литературная», эту литературную гостиную готовили сами ребята. На основании их материала готовится рекомендательный список литературы о писателях Кубани.

В 2008-2009 году была подготовлена презентация «Геленджик - такой знакомый и незнакомый». В этой презентации были собраны фотографии старого Геленджика и современного. Эта презентация очень заинтересовала ребят, и они сами начали поиск старых фотографий Геленджика и приносили их в библиотеку.

Другая литературная беседа «Немеркнущий образ поэта». Рассказывающая о связи М.Ю. Лермонтова с Северным Кавказом и Кубанью. Иллюстрировалась эта беседа также при помощи мультимедиапроектора.

Традиционной стало проведение в 11-х классов проведение литературной гостиной «В.Г. Короленко и Геленджик».

Большое внимание в школе уделяется патриотическому воспитанию. Свой вклад в воспитание патриотического воспитания внесла и библиотека. В библиотеке была разработана презентация «15 дней воинской славы ». Тема этой презентации была выбрана не случайно. По опросам, проведённым среди школьников, выяснилось, что многие ребята даже не знают, что в феврале 1995 года был принят Федеральный закон Российской Федерации "О днях воинской славы (победных днях) России", где был установлен перечень этих дат.

Эта презентация была составлена так, что её с интересом слушали и учащиеся начальных классов и учащиеся старших классов.

В рамках патриотического воспитания в течение всего учебного года проводились громкие чтения для учащихся начальной школы. Для учащихся старших классов беседы, обзоры. Проведение этих мероприятий повысило книговыдачу произведений о Великой отечественной войне, о наших полководцах и тех людях, которые внесли значительный вклад в героическое прошлое нашей Родины. Отдача могла быть ещё больше, если бы в библиотеке было бы достаточно литературы на эту тему.

Такие же мероприятия по патриотическому воспитанию проводились и ко Дню Победы. В прошлом учебном году ко Дню Победы библиотекой была создана презентация «Города - герои», которая проводилась в некоторых старших классах. Так как эта презентация имела успех у учащихся нашей школы, было решено её повторить в тех классах, где эта презентация не проводилась.

И, конечно, библиотека организовывала книжные выставки, проводили беседы, обзоры по знаменательным литературным датам.

И, как обычно, большое внимание уделялось пропаганде произведений наших детских писателей Э.Успенского, К.Чуковского,Г., Остера, А.Гайдара, Н.Носова, В. Драгунского. По их произведениям проводились беседы, громкие чтения, викторины. Хотелось бы, чтобы произведений этих писателей было бы достаточное количество на полках нашей библиотеки.

Работа по пропаганде библиотечно-библиографических знаний.

Справочно-библиографическая работа.

Для пропаганды библиотечно – библиографических знаний в библиотеке был составлен график проведения библиотечно – библиографических уроков. Темы этих занятий утверждены и проводятся ежегодно.

Для первых классов в сентябре обязательная экскурсия в библиотеку, затем, в декабре праздник «Букварь и книга идут рядом». «Чтение – вот лучшее учение», «Все цвета радуги», «Как найти в море книг нужную», «Мои первые словари и справочники». «Работа со словарями русского языка» и другие.

В прошлом году впервые была создана презентация библиотечного урока «Чудо, имя которому – книга». Эта презентация показала, насколько детям было интереснее слушать библиотечный урок с показом наглядного материала, воспроизводимого на экран. И поэтому на 2008-2009 год было запланировано создать ещё несколько презентаций библиотечно-библиографических уроков, но, к сожалению в этом учебном году, удалось создать только одну презентацию по словарям русского языка.

В этом учебном году мною было много проведено индивидуальных бесед как с учителями школы так и со старшеклассниками по работе со справочно – информационным материалам: это поиск материала по Интернету, создание презентаций, помощь учителям в подготовке материала к открытому уроку.

Продолжилось оформление картотеки периодической печати для учителей.

К сожалению, учителя мало пользуются периодической печатью, хотя в учительской, на доске объявлений, вывешивались рекомендательные списки наиболее интересных статей напечатанных в журналах, которые помогли бы учителям в подготовке и проведения уроков. И не только информация была на доске в учительской, но и лично я до каждого учителя доводила информацию о той методической литературе, которая поступала в библиотеку и могла бы им пригодится в проведении урока.

Проводилась большая индивидуальная работа по пропаганде библиографических знаний среди школьников. При выдаче справочников, энциклопедий, словарей, обязательно проводилась беседа, как правильно пользоваться этим изданием. Оказывалась помощь учащимся на работе с компьютером, особенно если старшеклассники работами с Интернетом.

Составляя отчёт и анализируя работу за 2007-2008 учебный год нужно отметить, что мероприятия, которые были запланированы, выполнены не все. В течение года они корректировались и заменялись новыми. Поэтому массовых мероприятий было проведено больше, чем планировалось.

Проведение библиотечных уроков, где речь шла о справочно -библиографическом фонде библиотеки сказалось и на посещении школьниками читального зала, где они с удовольствием пользовались энциклопедиями, словарями, справочниками для написания докладов, сообщений, рефератов. Особенно Интернетом. В этом году недостатком Интернета являлось нестабильная его работа, т.е. его очень часто отключали.

К сожалению, не увеличилось за этот год число посещений учащимися среднего звена, хотя они являются основными посетителями читального зала. Но для этого имеются и объективные причины. В библиотеку, к сожалению новых поступлений художественной литературы для подростков нет.

Исходя из этого, можно отметить, что имеются слабые и сильные стороны работы библиотеки за 2007-2008 учебный год.

Сильные стороны

Слабые стороны, внутренние проблемы

Внутренний диагноз Библиотека компьютеризирована и подключена к Интернету Просторное помещение Регулярная курсовая подготовка Участие в городских конкурсах Владение работником библиотеки Икт Разнообразие ассортимента библиотечных услуг форм и методов проведения массовых мероприятий Библиотечные уроки проведены согласно плану-графику Оказывалась помощь учителям – предметникам в работе с компьютером Содействие воспитательным программам школы Содействие учебному процессу Более тесная связь с классными руководителями Внешний диагноз: Методическая поддержка со стороны методиста по библиотечным фондам Регулярное проведение семинаров библиотечных работников ОУ Поддержка администрацией школы Поддержка классных руководителей при проведении библиотечных мероприятий

Внутренний диагноз Слабо укомплектован фонд на традиционных и не традиционных носителях Недостаточное оснащение техническими средствами Нет постоянных финансовых влияний В стадии разработки электронный каталог Не достаточно сформирована информационной базы библиотеки Не закончена работа по созданию рекомендательных списков литературы Из-за слабого укомплектования библиотечного фонда недостаточная работа в поощрении свободного чтения т.е. чтения для удовольствия Малое использование учителями имеющейся информационной базы библиотеки Отключение Интернета

Цели и задачи на следующий год.

1. Привлечение в библиотеку как можно большего количества пользователей.
   
2. Сохранение библиотечного фонда на традиционных и не традиционных носителях.
   
3. Оказание помощи учителям и учащимся в помощь общеобразовательному процессу.
   
4. Пропаганда лучших произведений отечественной и зарубежной литературы.
   
5. Патриотическое воспитание учащихся.
   
6. Обучение основам библиотечно-библиографической грамотности.
   
7. Оказание помощи в использовании пользователями библиотеки компьютерных технологий.
   

ЗАДАЧИ НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД


Повысить качество преподавания через эффективное использование учителями- предметниками инновационных методов и эффективных педагогических технологий.

Систематизировать работу по объединению действий классного руководителя, учителя-предметника, служб школы, родителей, инспекции ОДН, МКДН, соц. службы в целях оказания индивидуальной помощи обучающимся.

Создать условия для обучения детей-инвалидов до 18 лет, проживающих на территории, закрепленной за МОУ СОШ№ 3.

Организовать проведение диагностики индивидуального прогресса учащихся, как средства повышения уровня положительной мотивации учения и самообразования учащихся.

Создать условия для подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации.

Внедрить систему мониторинга профессиональных достижений и рейтинговую оценку деятельности учителей и классных руководителей с целью перехода их из работы в режиме функционирования в инновационный режим.

Повысить качество участия учащихся в конкурсах, конференциях и предметных олимпиадах через организацию работы ШНО и методическое сопровождение участников.

Проводить мероприятия по повышению квалификации педагогов и администрации школы в области современных технологий.

Активизировать использование ресурсов Интернет в организации учебно-воспитательного процесса;

Продолжить работу по созданию единого информационного пространства школы;

Продолжить работу над созданием условий для успешного процесса воспитания, активизируя работу органов самоуправления не только на уровне школы, но и в каждом классе, совершенствуя систему работы по профилактике неуспеваемости учащихся, аддиктивного поведения, при этом привлекать родительскую общественность, уделяя особое внимание детям-инвалидам и детям из неблагополучных семей;

Модернизировать работу ученического актива в реализации социально значимого проекта «Я - гражданин»;

Усовершенствовать физкультурно–оздоровительную работу в школе, реализуя программу «Здоровье».