Е. И. Пивовар 2011 г. Примерная основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 659.36kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- Л. В. Тен «26» января 2011 г. Номер внутривузовской регистрации эф 12. 01 Основная, 357.93kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 6882.73kb.
- Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015, 1164.29kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Проектная работа в социально-гуманитарной сфере» принадлежит к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, модулю курсов по выбору. При изучении данной дисциплины студенты опираются на теоретические и конкретно-исторические знания, полученные в результате освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы («Информационные технологии», «История науки», «Философия», Менеджмент культурных проектов). Дисциплина «Проектная работа в социально-гуманитарной сфере» необходима для последующего работы в рамках дисциплин профессионального цикла и успешного прохождения итоговой государственной аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);
способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности (ПК-7);
способен разрабатывать проекты с учетом конкретных технологических, эстетических, экономических параметров; готов использовать современные информационные технологии при разработке новых культурных продуктов (ПК-9);
способен к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования; (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основных принципы организации научной работы, основные параметры самоопределения ученого, основные формы научного проектирования, основные форматы научного текста; принципы организации защиты дипломов и диссертаций; основные стратегии научной карьеры и социальные роли ученого.
Уметь: Обобщать выявлять достоинства и недостатки научного проекта, редактировать научные тексты, вести переписку и создавать информационные письма о конференциях и других научных мероприятиях, писать квалификационные тексты, вести грантовую документацию.
Владеть: навыками сбора информации, перевода знания в различные форматы, написания и редактирования научного текста, организации научного обсуждения, публичного представления своего проекта, создания.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
| VII | | | | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 36/1 | | | | |
| В том числе: | | | | | |
| Лекции | 12 | | | | |
| Практические занятия (ПЗ) | | | | | |
| Семинары (С) | 24 | | | | |
| Лабораторные работы (ЛР) | | | | | |
| Самостоятельная работа (всего) | 36/1 | | | | |
| В том числе: | | | | | |
| Курсовой проект (работа) | | | | | |
| Расчетно-графические работы | | | | | |
| Реферат | * | | | | |
| Другие виды самостоятельной работы | * | | | | |
| | | | | | |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зач | | | | |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 72 2 | | | | |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины |
| 1. | Наука в современном обществе: деятельность-познание -творчество. Проектная деятельность в современной науке. Принципы исследования и формы саморефлексии в гуманитарном знании. Наука как тип знания. Наука и обыденное знание в современном обществе. Специфика профессионального восприятия науки. Наука и общество: когнитивные и институциональные ориентиры в самоопределении ученого. Осмысление специфика гуманитарного познания в контексте дифференциации представлений о научности. Проблема междисциплинарности в современном гуманитарном знании. Формы проектной деятельности в науке. Диплом, диссертация, статья, книга как научные проекты. Выбор темы исследования и основные навыки организации времени, сбора и обработки информации. |
| 2. | Подготовка и публичное представление квалификационного исследования: процедура и навыки. Подготовка текста квалификационного исследования: основные навыки редактуры. Способы представления научного текста по завершении его написания. Подготовка доклада для защиты диплома: содержательные и прагматические параметры. Процедура защиты и стратегии поведения дипломника. Доклад на конференции: специфика научного выступления. Формат научной конференции: подача заявки, участники, процедура. Стратегии устного выступления. Подготовка презентаций в программе в Microsoft Power Point: техническая поддержка устного выступления. Переработка квалификационного исследования для публикации в форме статьи или книги. |
| 3. | Ученый и общество: стратегии академической карьеры и формы научной коммуникации. Ученый как социальная роль и жизненная стратегия Гуманитарий и общество: типы признания и возможности самореализации. Формальные и неформальные аспекты академической карьеры. Повседневное конструирование и воспроизводство себя-как-ученого и научного сообщества: практика networking. Формы научной коммуникации: публикации, семинары, конференции. Материальное обеспечение проектов: фонды и гранты. Институциональный дизайн научной карьеры. Подготовка и защита диссертации. Академическая карьера. Преподавательская карьера и написание программы. Карьера эксперта. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | | | | | | … | ||
| 1. | Менеджмент в социокультурной сфере | + | | + | | | | | | |
| 2. | Методика преподавания культурологии | | + | + | | | | | | |
| 3. | История науки | + | + | + | | | | | | |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Все-го |
| 1. | Наука в современном обществе: деятельность-познание -творчество. Проектная деятельность в современной науке. Принципы исследования и формы саморефлексии в гуманитарном знании. | 4 | | | 8 | 12 | 24 |
| 2. | Подготовка и публичное представление квалификационного исследования: процедура и навыки. | 4 | | | 8 | 12 | 24 |
| 3. | Ученый и общество: стратегии академической карьеры и формы научной коммуникации. | 4 | | | 8 | 12 | 24 |
| | Всего | 12 | | | 24 | 36 | 72 |
6. Лабораторный практикум
Нет
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ):
- Алгоритм и импровизация в гуманитарном исследовательском проекте
- Академическая, преподавательская и экспертная карьеры в гуманитарном знании: инварианты и универсальные установки.
- Проектная деятельность в современных социально-гуманитарных науках.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Дисциплина «Проектная работа в социально-гуманитарной сфере» полностью обеспечена учебными и учебно-методическими печатными и электронными изданиями, научной литературой и периодикой.
а) основная литература.
Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М, 2001.
Мак-Илрой Э. Культура и бизнес. Путеводитель по фандрейзингу. М., 2005
Карпухин О.И. Культурная политика и менеджмент. М., 1998.
б) дополнительная литература
Карасик В.И. Язык социального статуса. М., 1992.
Культура и бизнес: формулы сотрудничества (материалы исследования). М., 2005
Психология и этика делового общения / под ред. В.Н. Лавриненко. М., 2005.
в) программное обеспечение. Имеется необходимое программное обеспечение.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
По основным разделам курса имеются информационные порталы и обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Компетенции слушателей дисциплины «Проектная работа в социально-гуманитарной сфере» не ограничиваются обязательными гуманитарными дисциплинами, и дополнены знаниями более специализированных учебных предметов, таких как «Массовая культура», «Культура повседневности», «Социология культуры», «Межкультурные коммуникации» и т.д. Кроме того, студенты освоили навыки самостоятельной исследовательской работы и имеют представления о различных аспектах методологии гуманитарного знания.
Формы контроля знаний студентов: письменная контрольные задания, коллоквиум, доклад на отчетной мини-конференции, итоговая письменная контрольная работа.
Разработчики:
Кафедра истории и теории культуры факультета истории искусства РГГУ, кандидат культурологии, доцент Б.Е.Степанов
Эксперты:
МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова
РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева