Е. И. Пивовар 2011 г. Примерная основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 659.36kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- Л. В. Тен «26» января 2011 г. Номер внутривузовской регистрации эф 12. 01 Основная, 357.93kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 6882.73kb.
- Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015, 1164.29kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
6. Лабораторный практикум
Нет
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ):
Нет
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Дисциплина «Культура академического письма» полностью обеспечена учебными и учебно-методическими печатными и электронными изданиями, научной литературой и периодикой.
а) основная литература
Барт Р. «Тур де Франс» как эпопея // Барт Р. Мифологии. М., 1996. С.152-163.
Барт Р. Эффект реальности // Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. М., 1989. С.392-400.
Бахтин М.М. Пиршественные образы у Рабле // Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневекового Ренессанса. М., 1965. С.302-328.
Беньямин В. Париж, столица XIX столетия // Беньямин В. Озарения. М., 2000. С.153-167.
Гаспаров М.Л. «За то, что я руки твои…» -- Стихотворение с отброшенным ключом // Гаспаров М.Л. Избранные труды. М., 1997. Т. II. С.187-196.
Лотман Ю.М. Несколько мыслей о типологии культур // Лотман Ю.М. Избранные статьи в 3-х т. Таллинн, 1992. Т.1. С.102-109.
Лотман Ю.М. Театр и театральность в строе культуры начала XIX века // Лотман Ю.М. Избранные статьи в 3-х т. - Таллинн, 1992. Т.1. С.269-286.
Старобинский Ж. Ирония и меланхолия: Театр Карло Гоцци // Старобинский Ж. Поэзия и знание: История литературы и культуры. М., 2002. Т.1. С.357-375.
Тынянов Ю.Н. Иллюстрации // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. М., 1977. С.310-318.
Автономова Н.С. Открытая структура: Якобсон – Бахтин – Лотман – Гаспаров. М., 2009.
Гаспаров Б.М. В поисках «другого» (Французская и восточноевропейская семиотика на рубеже 1970-х годов) // Московско-тартусская семиотическая школа: История, воспоминания, современность. М., 1998. С.213-236.
Гаспаров М.Л. Лотман: наука и идеология // Гаспаров М.Л. Избранные труды. – М., 1997. Т. II. С.485-493.
Гаспаров М.Л. Бахтин в русской культуре XX века // Гаспаров М.Л. Избранные труды. М., 1997. Т. II. С.494-496.
Зенкин С.Н. О Жане Старобинском // Старобинский Ж. Поэзия и знание: История литературы и культуры. М., 2002. Т.1. С.7-16.
Зенкин С.Н. Ролан Барт – теоретик и практик мифологии // Барт Р. Мифологии. М., 1996. С.5-53.
Эко У. Как написать дипломную работу. М., 2003.
б) дополнительная литература
Алиев Т.А., Заболотская Т.А. Академические работы в вузах: Практическое руководство для студентов, магистрантов, аспирантов. СПб., 2003.
Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую, диплом. СПб., 2004.
Гудков Л., Дубин Б. Молодые «культурологи» на подступах к современности // Новое литературное обозрение №50, 2001.
в) программное обеспечение.
Имеется необходимое программное обеспечение.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
По основным разделам курса имеются информационные порталы и обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Компетенции слушателей дисциплины «Культура академического письма» не ограничиваются обязательными гуманитарными дисциплинами, и дополнены знаниями более специализированных учебных предметов, таких как «Теория культуры», «История культуры», «Лингвистика и семиотика» и т.д. Кроме того, студенты освоили навыки самостоятельной исследовательской работы и имеют представления о различных аспектах методологии гуманитарного знания.
Формы контроля знаний студентов: рефераты, письменная работа - эссе.
Разработчики:
Кафедра истории и теории культуры факультета истории искусства РГГУ, старший преподаватель М.С. Неклюдова
Эксперты:
МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова
РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
Наименование дисциплины:
«Культура деловых коммуникаций»
Рекомендуется для направления подготовки
033000 Культурология
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
1. Цели и задачи дисциплины: Предмет курса – основы делового и академического общения. В курсе рассматриваются современные проблемы коммуникации в бизнесе и академических сообществах, намечаются культурологические, философские, экономические, социологические, психологические проблемы и интерпретации делового общения. Студенту предложен разнообразный инструментарий для самоопределения в деловом и академическом сообществе. Акцент делается на подготовке самостоятельно мыслящего и действующего агента деловых коммуникаций, способного ориентироваться на рынке деловых идей, возможностей и услуг, формировать свою позицию по отношению к различным деловым стратегиям, соблюдать правила коммуникации и преодолевать препятствия на пути к деловому и творческому успеху.
Цель курса заключается в ознакомлении студентов с современными теориями, концепциями и методами деловой устной и письменной коммуникации.
Задачи курса –
- представить важнейшие направления изучения деловой активности,
- создать у студентов системное представление о деловом общении,
- разработать конвенциональный образ агента деловой коммуникации,
- показать перспективы освоения этого образа,
- помочь студентам осмыслить перспективы участия в роли агента различных деловых и академических контекстов.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Культура деловых коммуникаций» принадлежит к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. При изучении данного курса студенты опираются на теоретические и практические знания, приобретаемые в ходе освоения таких базовых дисциплин данного цикла как «Русский язык и культура речи», «Правоведение», «Этика»
Дисциплина «Культура деловых коммуникаций» необходима для последующего успешного освоения таких дисциплин, как «Психология», «Менеджмент», «Организация научной работы в социально-гуманитарной сфере», «Проектная работа в социально-гуманитарной сфере», «Межкультурные коммуникации», «Менеджмент в социокультурной сфере».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование ряда компетенций. Предполагается, что в результате освоения этой дисциплины студент:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- способен применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-3);
- способен строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);
- способен применять на практике знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в области организации труда (ПК-6);
- способен к реализации социально-культурных программ в системе массовых коммуникаций (ПК-16);
- способен осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в государственных и негосударственных учреждениях общего образования (ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные понятия, категории, концепции деловых коммуникаций; дискуссионные проблемы и методы работы с деловыми языками; методы концептуализации опыта деловых коммуникаций.
Уметь: ориентироваться в современной культурной системе деловых коммуникаций; создать, защитить и обсуждать деловой проект; определять значимость проекта и рассчитывать бюджет для его реализации.
Владеть: практическими навыками ведения делового диалога в роли дискутанта, модератора, ведущего.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
| III | | | | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 36/1 | 36 | | | |
| В том числе: | | | | | |
| Лекции | | 12 | | | |
| Практические занятия (ПЗ) | | | | | |
| Семинары (С) | | 24 | | | |
| Лабораторные работы (ЛР) | | | | | |
| Самостоятельная работа (всего) | 36/1 | 36 | | | |
| В том числе: | | | | | |
| Курсовой проект (работа) | | | | | |
| Расчетно-графические работы | | | | | |
| Реферат | * | | | | |
| Другие виды самостоятельной работы | * | | | | |
| | | | | | |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | Зачет | | | | |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 72/2 | | | | |