«Словосочетание. Простое двусоставное предложение»
| Вид материала | Документы |
- Класс I вариант часть1, 93.64kb.
- Тематическое планирование 2011-2012 учебный год Предмет: русский язык Класс, 233.83kb.
- Тема «Простое осложненное предложение», 14.59kb.
- Пакет для заочника на 2011 – 2012 учебный год, 149.29kb.
- Тема урока : синтаксический разбор сложного предложения, 55.24kb.
- Тема XI. Синтаксические нормы: простое и сложное предложение, 50.53kb.
- Тематик акурсовых работ по современному кабардино-черкесскому языку (синтаксис и пунктуация), 63.23kb.
- Деньги и денежное обращение Денежное предложение и денежный спрос Предложение денег, 194.08kb.
- Урок русского языка в 5 классе Тема: «Словосочетание», 152.87kb.
- К вопросу о концепции устойчивого развития, 113.88kb.
Часть А
А1. Найдите предложение с распространенными однородными членами:
1) Костер горел щедро, дымно, в полную силу.
Ленька схватил кота за шиворот и поднял над землей.
- В осенней природе было уныло и грустно в этот час.
- Ни горизонта, ни земли не видно за стеной бурана.
А2. Найдите предложение, в котором однородные члены выражены словами разных частей речи:
1) Иней покрыл ветки, крыши и землю.
2) Химики выпускают разнообразные волокна и нити, игрушки и красители.
3) Пушкин изумительно, с блестящим юмором изложил мудрые сказки русского народа.
4) Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике.
А3. Найдите предложение, в котором однородные члены связаны соединительными союзами:
1) Надо человеку и знать, и любить, и беречь свою землю.
2) Приют наш мал, зато спокоен.
3) Всю ночь огонь костра то разгорается, то гаснет.
4) Моряки весело, шумно, с задором беседовали до позднего вечера.
А4. Противительным союзом является:
как... так и ... 2) или 3) зато 4) не то – не то'
А5. Найдите предложение, соответствующее схеме (знаки препинания не расставлены): [О, О]
1) Шумит лес со спины пробирается колючий холод.
2) Над моею головой листья клена сверкали от лучей солнца бледно рисовались на темно-синем фоне.
3) Еще трава полна прозрачных слез гром вдали гремит раскатом.
4) Каждый день дул страшный ветер за ночь образовался твердый пласт наста.
А6. Найдите ошибку в употреблении однородных членов:
1) По вечерам члены семьи собирались за столом и читали вслух.
2) В Москве ему нравились и улицы, и неумолкаемый шум, и люди.
3) В самой малой капле отражается калейдоскоп света и красок.
4) Требуется сосредоточить все усилия на достижении цели и хорошей организации дела.
А7. Найдите ошибку в постановке знаков препинания:
1) Римская ночь была полна тьмы, огней, затихающего грохота колес и запаха жасмина.
2) Сразу воробьи не решились напасть на ларек, а расселись на соседних крышах, и часа два дразнили ворону. 3) Берега наплывали медленно, однообразно, не радуя глаз.
4) С обрыва видны два синих озера, лесистый холм и вековечное небо.
А8. Однородные члены отсутствуют в предложении:
1) За деревней леса, леса, леса. 2) Ветер бросал горсти листьев на стол, на койку, на пол.
3) В непроглядные и тихие ночи она снова просыпается и играет.
4) Из окна каюты видны небо, облака, высокие сосны.
А9. Найдите предложение с однородными определениями (знаки препинания не расставлены):
1) Прошел серый пассажирский поезд. 2) Снова потянулись длинные однообразные дни.
3) Шел надоедливый октябрьский дождь. 4) Полоса яркого вечернего света легла на старый стол.
А10. Найдите ошибку в постановке знаков препинания при определении:
1) Осторожные, хитрые птицы эти прыгали по веткам.
2) Маленькая седая женщина ухватилась за край перекладины.
3) Огромный, старый сад нависал над двором.
4) Был жаркий, томительный день.
А11. Укажите слово, которое не может быть в роли обобщающего:
1) всюду 2) юноша 3) фрукты 4) ничего
А12. Найдите ошибку в постановке знаков препинания:
1) Всюду: на столе, на тумбочке – разложены были книги.
2) Агрономы, полеводы, инженеры – все спешили к Дому культуры.
3) Рассуждали они о всякой всячине: о худе, о добре, о дружбе.
4) Он тут все: от края до края знает и землю, и самые малые мостики.
А13. Неверно выделено обобщающее слово:
1) Все эти разнообразные лица: деловые, знакомые, родственные – были одинаково хорошо к нему расположены.
2) Тонкий нос, смелый очерк бровей, впалые щеки – все черты ее милого лица выражали своенравную страсть.
3) И плетни, и белевшая на дворах скотина, и крыши домов – все спало здоровым сном.
4) Он знает, что до смерти будет все то же: грязное окно под потолком камеры, вонь от крыс и отчаяние.
А14. Укажите, какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения: Все в облике матроса (1) русые волосы, белые глаза, тонкие губы (2) напоминало скорее Финляндию, чем Кострому.
1) 1 – тире, 2 – двоеточие 2) 1 – тире, 2 – тире 3) 1 – двоеточие, 2 – запятая 4) 1 – двоеточие, 2 – тире
А15. Укажите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены):
1) Примите древние дубравы под тень свою питомца муз.
2) Свистит теперь жужжит свинец.
3) Широко Русь по лицу земли раскинулась.
4) Отъезжающие в спортивный лагерь возьмут с собой теплые вещи.
А16. Найдите ошибку в оформлении обращения:
1) И опять мы к тебе, Россия, добрели из чужой земли.
2) Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу.
3) Впредь, тебе невежа, наука: не садися не в свои сани!
4) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать.
А17. Найдите лишнее значение вводных слов:
1) различная степень уверенности 2) перечисление фактов
3) источник сообщения или высказывания 4) порядок мыслей
А18. Найдите предложение с вводным словом (знаки препинания не расставлены):
1) Оказывается за этой звездой скрывается новое звездное небо.
2) Остапу казалось был на роду написан битвенный путь.
3) Это место казалось ему наилучшим выражением русской природы.
4) Что же оказывается?
А19. Вводное слово «одним словом» выражает:
1) порядок мыслей 2) источник сообщения
3) степень уверенности 4) способ оформления мыслей
А20. Найдите вводное предложение:
1) к радости 2) таким образом 3) я уверен 4) пожалуй
А21. Найдите ошибку в оформлении вводного слова:
Но, может быть, вы хотите знать окончание истории Бэлы?
- По словам, капитана до ближайшего порта остаётся два дня пути.
- Платок был отличный и, наверное, стоил копеек сорок.
- Но, по слухам, какая-то часть упорно сражалась под Каменском.
А22. В каком предложении для оформления вводного предложения следует использовать скобки (знаки
препинания не расставлены):
В Дарьяльском ущелье пишет один путешественник так узко что чувствуешь тесноту.
- Король его ласкает и говорят подмогу обещал.
- Вы я думаю привыкли к этим великолепным картинам.
- Однажды вечером это было в мае сидел я дома один.
А23. Найдите ошибку в оформлении вводного предложения:
Ведь я как вам, известно, из рядовых. 2) Вот у меня, я думаю, получше глаза.
3) Душа моя, я помню, с детских лет чудесного искала. 4) Он меня, вы знаете, очень уважает.
А24. Найдите предложение с междометием:
Ну как тут не порадоваться! 2) «Эх» прокатилось над полем.
3) Эх да ты слова не даёшь вымолвить. 4) Ну как же не помочь им?
А25. Найдите ошибку в оформлении междометия:
1) Ах, вы здесь не один! 3) Чу, за тучей прогремело, принахмурилась земля. 2) О, только дайте греться у огня! 4) Увы как северное лето, был мимолётным гостем он!
Часть В.
В1. Дополните: Однородные члены – это такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову и являются одним и тем же .........................…………………
В2. Дополните: Сочинительные союзы, соединяющие однородные члены предложения, называются ............
В3. Дополните: Определения, которые одинаково относятся к определяемому слову, произносятся с перечислительной интонацией и допускают вставку союза «и», называются ......................…………………
В4. Дополните: Слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью, называется .........
Тест № 3 – б
«Словосочетание. Простое двусоставное предложение».