Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Пореченская основная общеобразовательная школа»

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание 2.Подвижные игры. 3.Гимнастика с элементами акробатики. Акробатические упражнения Упражнения в равновесии Танцевальные упражнения 4.Легкоатлетические упражнения. Обычный бег 5.Лыжная подготовка. Вариативная часть. Учебно-тематическое планирование – Умение определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными иг Организация мест занятий, подбор одежды, обуви , инвентаря. Выявление различий в основных способах передвижения человека Выявление различий в основных способах передвижения человека Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма Из истории физической культуры 4часа Изучение нового материала Изучение нового материала Игры народов России Углубление знаний о связи физической культуры с деятельностью человека ... Полное содержание

Подобный материал:

• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
• Основная образовательная программа 2011г № начального общего образования, 9329.77kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 5134.94kb.
• Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 2540.19kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования, 8986.27kb.
• Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Ореховской, 4698.46kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 9713.65kb.
• Основная образовательная программа образовательного учреждения Начальная, 14762.27kb.

2.Подвижные игры.

Закладываются основы игровой деятельности, направленные на совершенствование естественных движений (ходьба, бег, метания, прыжки), элементарных игровых умений (ловля мяча, удары по мячу, передачи, броски), выбор места, взаимодействие с партнёром, командой.

Коллективные подвижные игры без деления на группы: « Два Мороза», «Пятнашки», «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде», «Сова», «Волк во рву», «Метко в круг», «Мяч водящему» и др.

Коллективные подвижные игры с разделением на группы: «К своим флажкам», «Кто дальше бросит», «Метко в цель», «Попади в обруч», « Мяч в корзину» и др.


3.Гимнастика с элементами акробатики.


Общеразвивающие упражнения: без предметов, с большими и малыми мячами, с гимнастической палкой, обручем, флажками, набивным мячом.

Акробатические упражнения: группировка – перекаты в группировке, лёжа на животе и из упора стоя на коленях.

Лазаньепо гимнастической стенке и по канату, по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях, подтягивание лёжа на животе по горизонтальной скамейке, перелезание через горку матов и гимнастическую скамейку, перелезание через гимнастического коня.

Упражнения в равновесии: стойка на носках, на одной ноге (на полу и гимнастической скамейке), ходьба по гимнастической скамейке, перешагивание через мячи, повороты на 90 градусов, ходьба по рейке гимнастической скамейки.

Танцевальные упражнения: шаг с прискоком, приставные шаги, шаг галопа в сторону.

Строевые упражнения: основная стойка, построение в колонну по одному и в шеренгу, перестроение по звеньям, по заранее установленным местам; размыкание на вытянутые в стороны руки; повороты направо, налево, команды «Шагом марш!», «Класс, стой!»


4.Легкоатлетические упражнения.

Ходьба на носках, на пяточках, в полуприседе, с различным положением рук, под счёт учителя, коротким, средним и длинным шагом.

Обычный бег, с изменением направления движения по указанию учителя, коротким, средним и длинным шагом; в чередовании с ходьбой до 150 м; с преодолением препятствии; по размеченным участкам дорожки; челночный бег 3*5м, 3*10м; эстафеты с бегом на скорость, равномерный, медленный бег до 3 мин; кросс до 1 км, бег с ускорением от 10 до 15 м.

Прыжки на одной и на двух ногах на месте, с поворотом на 90 градусов; с продвижением вперёд на одной и двух ногах; в длину с места, с высоты до 30 см; с разбега (место отталкивания не обозначено) с приземлением на обе ноги, с разбега и отталкивания одной ногой через плоские препятствия; через набивные мячи, верёвочку (высота 30 – 40 см) с 3 – 4 шагов; через длинную неподвижную и качающуюся скакалку, от 3 до 6 прыжков на правой и левой ноге; игры с прыжками с использованием скакалки.

Метание малого мяча с места на дальность, из положения стоя грудью в направлении метания; на заданное расстояние в горизонтальную и вертикальную цель (2*2м) с расстояния 3-4 метра. Бросок набивного мяча (0,5кг) двумя руками от груди вперёд-вверх, из положения стоя ноги на ширине плеч, грудью в направлении метания; на дальность.


5.Лыжная подготовка.

Переноска и надевание лыж. Скользящий и ступающий шаг без палок и с палками. Повороты переступанием. Подъёмы и спуски под уклон. Передвижение на лыжах до 1 км.


Вариативная часть.


Вариативная часть физической культуры обусловлена необходимостью необходимостью региональных и местных особенностей работы школы.

Лыжная подготовка: передвижение на лыжах в режиме умеренной интенсивности, в чередовании с прохождением отрезков в режиме большой интенсивности , с ускорениями, прохождение тренировочных дистанций.


Учебно-тематическое планирование –

1 класс.

№	Раздел программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Задачи урока	Виды учебной деятельности	Виды контроля	Планируемые результаты освоения материала (УУД- универсальные учебные действия)	Дом.зада-ние	Дата проведения
План	Факт.
					1 четверть
1	Понятие о физической культуре	Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека	4	Изучение нового материала	Умение определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Умение определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий	Организация мест занятий, подбор одежды, обуви , инвентаря.		УУД: Личностные установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, ради чего она осуществляется
2		Основные способы передвижения человека		Изучение нового материала	Выявление различий в основных способах передвижения человека	Ходьба под счёт. Ходьба на носках, на пятках.		Личностные умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели
3		Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека			Выявление различий в основных способах передвижения человека	Ходьба под счёт в колонне по одному. Ходьба на носках, на пятках. Бег с ускорением.		Личностные: умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;
4		Правила предупреждения травматизма вовремя занятий физическими упражнениями		Изучение нового материала	Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма	Инструктаж по ТБ. Построение в шеренгу, колонну. Ходьба под счёт. Ходьба на носках, на пятках.		Личностные -находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
					Из истории физической культуры 4часа
5		История развития физической культуры		Изучение нового материала	Формирование умений пересказывать тексты по истории физической культуры	Возникновение первых соревнований. Зарождение первых олимпийских игр. Спортивные эстафеты		Познавательные - поиск и выделение необходимой информации
6		Особенности физической культуры разных народов. Ее связь с природными, географическими особенностями, традициями и обычаями народа		Изучение нового материала	Формирование умений устанавливать связь физической культуры с деятельностью человека .	Игры народов России		Коммуникативные -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия
7		Особенности физической культуры разных народов. Ее связь с природными, географическими особенностями, традициями и обычаями народа		Совер-шенство-вание и углубле-ние знаний, умений.	Углубление знаний о связи физической культуры с деятельностью человека	Народные игры жителей Вологодской области		Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
8 р.к.				Совер-шенство-вание и углубле-ние знаний, умений.	Углубление знаний о связи физической культуры с деятельностью человека	Народные игры жителей Вологодской области, Вашкинского района.		Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
					Физические упражнения-4 часа
9		Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств	1	Изучение нового материала	Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей	Комплекс физических упражнений для утренней гимнастики		Личностные: умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели
10		Характеристика основных физических качеств	3	Изучение нового материала	Умение характеризовать показатели физического развития	Комплекс физических упражнений для физминуток		Личностные: умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели
11		Характеристика основных физических качеств		Совер-шенство-вание и углубле-ние знаний, умений	Умение характеризовать показатели физического развития	Подача строевых команд, подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений		Личностные -видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
12		Характеристика основных физических качеств		Совер-шенство-вание и углубле-ние знаний, умений	-Умение характеризовать показатели физического развития -нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательных действий разными учениками	Подача строевых команд, подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений		Личностные: -умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели
					Самостоятельные занятия-6 часов
13		Составление режима дня		Изучение нового материала	-умение составлять индивидуальный режим дня	Отбор упражнений для утренней гимнастики и физминуток		Познавательные: -рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели
14		Составление режима дня		Совер-шенство-вание и углубле-ние знаний, умений	Расширение знаний о правилах составления и выполнения физминуток	Отбор упражнений для утренней гимнастики и физминуток		Личностные: -умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели
15		Закаливание и правила проведения закаливающих процедур		Изучение нового материала	Ознакомление с правилами проведения закаливающих процедур			Личностные: -умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели
16		Закаливание и правила проведения закаливающих процедур		Совер-шенство-вание и углубле-ние знаний, умений	Умение оценивать свое состояние после закаливающих процедур			Личностные: -умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели
17		Осанка и комплексы упражнений по профилактике ее нарушения		Изучение нового материала	Умение составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки	Отбор упражнений для формирования правильной осанки		Личностные: -видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
18		Осанка и комплексы упражнений по профилактике ее нарушения		Совер-шенство-вание и углубле-ние знаний, умений	Умение составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки	Отбор упражнений для формирования правильной осанки		Личностные: -видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека
19	Лёгкая атлетика.	Ходьба и бег.	3ч.	Изучение нового материа- ла.	Освоение техники бега различными способами. -выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений.	Инструктаж по ТБ. Построение в шеренгу, колонну. Ходьба под счёт. Ходьба на носках, на пятках. Бег с ускорением. Комплекс ОРУ №1 (сюжетно-ролевой). Подв. игра «Салки».		Познавательные: -формирование знания и представления учащихся о правилах безопасного поведения на площадке при занятиях физическими упражнениями Коммуникативные: -умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей	Комплекс ОРУ № 1.
20				Изучение нового материа- ла.	-Освоение универсальных умений при выполнении организующих упражнений. -Умение различать и выполнять команды : мирно!» «Вольно!» «Шагом марш!» «На месте!» «Равняйсь!» «Стой!»	Ходьба под счёт в колонне по одному. Ходьба на носках, на пятках. Бег с ускорением. Бег 30 м. ОРУ.Подв. игра «Совушка», «Салки».		Познавательные: -Правильное выполнение основных движений в ходьбе и беге. Бег с макс. скоростью до 30 м.Знать понятие короткая дистанция. Коммуникативные: - умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.	Комплекс ОРУ № 1.
21				Изучение нового материа- ла.	-Освоение универсальных умений при выполнении организующих упражнений. -Умение различать разновидности ходьбы.	Разновидности ходьбы. Ходьба с высоким подниманием бедра, в приседе. Бег 60 м. ОРУ. Подв. игра « К своим флажкам».	Тест – бег 30 м.	познавательные -Правильное выполнение основных движений в ходьбе и беге. Бег с макс. скоростью до 60 м. Знать понятие короткая дистанция, бег на скорость. Регулятивные: -находить ошибки при выполнении учебных заданий	Комплекс ОРУ № 1.
22		Прыжки.	2 ч.	Изучение нового материа- ла.	-Освоение техники прыжковых упражнений. -соблюдение правил техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений. -осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений.	Прыжки на месте на одной ноге, на двух ногах. Прыжки с продвижением вперёд. Прыжок в длину с места. ОРУ. Подв. игра « Запрещённое движение».		Познавательные: -Правильно выполнять основные движения в прыжках. Коммуникативные: -общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи	Комплекс ОРУ № 1.