Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Пореченская основная общеобразовательная школа»
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа 2011г № начального общего образования, 9329.77kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 5134.94kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 2540.19kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования, 8986.27kb.
- Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Ореховской, 4698.46kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 9713.65kb.
- Основная образовательная программа образовательного учреждения Начальная, 14762.27kb.
40.
Гимнасти-
ка с элемента-ми акробатики
Равновесие.
Строевые упражнения.
1 ч.
Совер-шенство-
вание и углубле-ние знаний,
умений
Совершенствование техники физических упражнений прикладной направленности(передвижение на гимнастической скамейке).
-выявление характерных ошибок при выполнении упражнений прикладной направленности.
Построение по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в стороны руки. Повороты на месте. Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!» ОРУ с предметами. Стойка на носках, на одной ноге на гимнаст.скамейке. Ходьба по гимнаст.скамейке, перешагивание через мячи. Игра «Прыгающие воробушки».
Личностные:
-Уметь выполнять строевые упражнения, упражнения в равновесии
Регулятивные:
- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Комплекс ОРУ № 2
41.
Опорный прыжок, лазание.
1 ч.
Изучение нового материа-
ла.
- Совершенствование техники физических упражнений прикладной направленности(передвижение на гимнастической скамейке).
-соблюдение техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений.
Построение по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в стороны руки. Повороты на месте. Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!» ОРУ с предметами. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях. Перелезаниечерез коня. Подв. игра «Мяч водящему».
Познавательные:
-Уметь лазать по наклонной скамейке, перелезать через коня. Выполнять опорный прыжок.
Регулятивные:
- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Комплекс ОРУ № 2
42.
Акробатика.
Танцевальные упражнения.
2 ч.
Изучение нового материа-
ла.
Построение, ходьба с заданием, бег (обычный, змейкой), комплекс ОРУ №2. Танцевальные упражнения: шаг с прискоком, приставные шаги, шаг галопа в сторону.
Подв игра «Удочка»,
«Зайцы в огороде».
Познавательные:
-Уметь выполнять танцевальные упражнения,
соблюдать правила в коллективных играх.
Коммуникативные:
- умения активно включаться в коллективную деятельность.
Комплекс ОРУ № 2
43.
Совер-шенство-
вание и углубле-ниезнаний,
умений
Построение, ходьба с заданием, бег (обычный, змейкой, приставным шагом), комплекс ОРУ №2. Танцевальные упражнения: шаг с прискоком, приставные шаги, шаг галопа в сторону.
Прыжки через короткую скакалку. Подв. игра «Дедушка и детки».
Личностные:
-Уметь выполнять танцевальные упражнения,
соблюдать правила в коллективных играх.
Регулятивные:
- оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Комплекс ОРУ № 2
44
Подвиж-ные игры на основе баскетбола
Ловля и передача баскетболь-ного мяча.
2 ч.
Изучение нового материа-
ла.
-совершенствование техники передачи баскетбольного мяча.
- формировать умения по организации и проведению подвижных игр с элементами соревновательности.
Построение, ходьба с заданием, бег (обычный, змейкой, приставным шагом, прискоком). Комплекс ОРУ №3 с мячом. Эстафеты с мячом.
Подв игра «Охотники и утки».
Познавательные:
-Уметь выполнять ОРУ с мячом. Уметь владеть мячом: держание, передача, ловля, броски в процессе подвижных игр.
Регулятивные:
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Комплекс
ОРУ № 3.
45.
Совер-шенство-
вание и углубле-ние знаний,
умений
совершенствование техники передачи баскетбольного мяча.
- формировать умения по организации и проведению подвижных игр с элементами соревновательности
Построение, ходьба с заданием, бег (обычный, змейкой, приставным шагом, прискоком). Комплекс ОРУ №3 с мячом. Эстафеты с мячом.
Прыжки через короткую скакалку. Подв. игра «Удоч-
ка».
-Уметь выполнять ОРУ с мячом. Уметь владеть мячом: держание, передача, ловля, броски в процессе подвижных игр.
Коммуникативные:
- умения активно включаться в коллективную деятельность
Комплекс
ОРУ № 3.
46.
Ведение баскетбольн. мяча.
2 ч.
Изучение нового материа-
ла.
Освоение техники ведения баскетбольного мяча.
- освоение универсальных умений по взаимодействию в парах и группах при разучивании упражнений ведения баскетбольного мяча.
Построение, строевые упражнения, ходьба с заданием, медленный бег, ОРУ №3 с мячом. Бег с мячом и ударом об пол, ведение на месте. Прыжки через скакалку. Игра «Цапля».
Познавательные
-Научиться выполнять упражнения с мячом, научиться элементам ведения баскетбольного мяча.
Регулятивные:
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Комплекс
ОРУ № 3.
47.
Совер-шенство-
вание и углубле-ние знаний,
умений
-совершенствование техники ведения баскетбольного мяча.
- освоение универсальных умений по взаимодействию в парах и группах при разучивании упражнений ведения баскетбольного мяча.
Построение, строевые упражнения, ходьба с заданием, медленный бег, ОРУ №3 с мячом. Бег с мячом и ударом об пол, ведение на месте. Прыжки через скакалку. Игра
«Попрыгунчики-воробушки».
Личностные:
-Уметь выполнять упражнения с мячом, научиться элементам ведения баскетбольного мяча.
Регулятивные:
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Комплекс
ОРУ № 3.
48.
Лыжная подготовка
1 ч.
Изучение нового материа-
ла.
-Освоение техники способов передвижения на лыжах.
-освоение универсальных умений контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.
3 четверть – 18 час.
Построение. Подборка лыж и палок по росту. Переноска и надевание лыж. Подгонка креплений. ТБ и правила пользования лыжами. Форма одежды лыжника. «Снежки».
Регулятивные:
-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Познавательные:
-Уметь подбирать лыжи и палки по росту, знать правила пользования лыжами. Основные требования к одежде и обуви во время занятий. Уметь подгонять крепления.
Учиться подгонять крепления.
49.
Ступающий шаг без палок и с палками.
2 ч.
Изучение нового материа-
ла.
-Освоение техники ступающего шага с палками и без палок передвижения на лыжах.
-выявление характерных ошибок в технике выполнения ступающего шага с палками и без палок.
-проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций.
Переноска лыж способом под руку. Построение. Повторение ТБ на лыжах. Надевание лыж. Построение на лыжах в одну шеренгу. Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!», «Вольно!». Ступающий шаг без палок и с палками. Подв. игра «Снежки».
Регулятивные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия
Познавательные:
-Уметь выполнять команды учителя, самостоятельно надевать лыжи, передвигаться на лыжах ступающим шагом.
Катание на лыжах.
50.
Совер-шенство-
вание и углубле-ние знаний,
умений
-совершенствование техники ступающего шага с палками и без палок передвижения на лыжах.
-выявление характерных ошибок в технике выполнения ступающего шага с палками и без палок.
Переноска лыж способом под руку. Построение. Повторение ТБ на лыжах. Надевание лыж. Построение на лыжах в одну шеренгу. Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!», «Вольно!». Ступающий шаг без палок и с палками. Подв. игра «Снежки».
Личностные:
- технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
-Уметь выполнять команды учителя, самостоятельно надевать лыжи, передвигаться на лыжах ступающим шагом.
Катание на лыжах.
36 р.к
Прохождение дистанции
1ч
Совер-шенство-
вание и углубле-ние знаний,
умений
-проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций.
Переноска лыж способом под руку. Построение. Повторение ТБ на лыжах. Надевание лыж. Построение на лыжах в одну шеренгу. Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!», «Вольно!». Прохождение дистанции заданной длины
УУД:
Личностные:
- технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
51.
Скользящий шаг без палок и с палками.
3 ч.
Изучение нового материа-
ла.
-Освоение техники скользящего шага с палками и без палок передвижения на лыжах.
-выявление характерных ошибок в технике выполнения скользящего шага с палками и без палок.
Построение. ОРУ.
Построение на лыжах в одну шеренгу. Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!», «Вольно!» Скользящий шаг без палок и с палками. Подв. игра «Кто быстрее?»
Регулятивные:
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном .
Познавательные:
-Уметь выполнять скользящий шаг без палок и с палками. Иметь понятие об обморожении.
Катание на лыжах.
52-53.
Совер-шенство-
вание и углубле-ние знаний,
умений
-совершенствование техники ступающего шага с палками и без палок передвижения на лыжах.
- освоение универсальных умений контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.
Построение. ОРУ.
Построение на лыжах в одну шеренгу. Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!», «Вольно!» Скользящий шаг без палок и с палками. Подв. игра «Кто быстрее?»
Личностные:
-Уметь выполнять скользящий шаг без палок и с палками.
Коммуникативные:
управлять эмоциями при общении со сверстниками, сохранять сдержанность, рассудительность
Катание на лыжах.
54.
Повороты переступанием
2 ч.
Изучение нового материа-
ла.
-Освоение техники выполнения поворотов переступанием вокруг пяток лыж и вокруг носков.
-выявление характерных ошибок в технике выполнения поворотов переступанием вокруг пяток лыж и вокруг носков.
Построение. ОРУ.
Построение на лыжах в одну шеренгу. Движение ступающим и скользящим шагом. Повороты переступанием вокруг пяток лыж и вокруг носков лыж. Подв. игра «Льдинка».
Познавательные:
-технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
-Уметь выполнять -повороты переступанием.
Катание на лыжах.
55.
Совер-шенство-
вание и углубле-ние знаний,
умений.
-совершенствование техники выполнения поворотов переступанием вокруг пяток лыж и вокруг носков
Построение. ОРУ.
Построение на лыжах в одну шеренгу. Движение ступающим и скользящим шагом. Повороты переступанием вокруг пяток лыж и вокруг носков лыж. Подв. игра «Льдинка».
Регулятивные:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Личностные:
-Уметь выполнять повороты переступанием.
Катание на лыжах.
56.
Подъёмы и спуски под уклон.
3 ч.
Изучение нового материа-
ла.
- Освоение техники выполнения спусков и подъемов.
- формирование качеств силы, быстроты, координации при подъеме и спуске под уклон
Построение. ОРУ.
Построение на лыжах в одну шеренгу, колонну. Движение ступающим и скользящим шагом. Спуск в основной стойке. Подъём ступающим шагом. Подв. игра «Кто дальше прокатится?»
Регулятивные:
-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Познавательные:
-Уметь выполнять спуски в основной стойке и подъёмы ступающим шагом. Значение занятий лыжами для укрепления здоровья и закаливания.
Катание на лыжах.
57-58.
Совер-шенство-
знаний,
уменийвание и углубле-ние.
- совершенствование техники выполнения спусков и подъемов.
-формирование выносливости при выполнении спусков и подъемов.
Построение. ОРУ.
Построение на лыжах в одну шеренгу, колонну. Движение ступающим и скользящим шагом. Спуск в основной стойке. Подъём ступающим шагом. Подв. игра «Кто дальше прокатится?»
Регулятивные:
-планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.
Познавательные:
-Уметь выполнять спуски в основной стойке и подъёмы ступающим шагом. Значение занятий лыжами для укрепления здоровья и закаливания.
Катание на лыжах.
59
Р.к.
Подъёмы и спуски под уклон.
1ч.
Совер-шенство-
знаний,
умений вание и углубле-ние.
-совершенствование техники освоения подъемов и спусков.
- формирование качеств силы, быстроты, координации при подъеме и спуске под уклон
Построение на лыжах в одну шеренгу, колонну. Движение ступающим и скользящим шагом. Спуск в основной стойке. Подъём ступающим шагом. Подв. игра «Кто дальше прокатится?»
Личностные:
-Уметь выполнять спуски в основной стойке и подъёмы ступающим шагом. Значение занятий лыжами для укрепления здоровья и закаливания.
-Регулятивные:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
60.
Передвижение на лыжах.
1 ч.
Изучение нового материа-
ла.
-освоение универсальных умений контролировать скорость передвижения по слабо пересеченной местности по частоте сердечных сокращений.
-формировать умения по организации и проведению подвижных игр с элементами соревновательности.
Построение. ОРУ.
Построение на лыжах в одну шеренгу, колонну.
Передвижение на лыжах скользящим шагом до
1 км. Подв. игра «Льдинка»
Регулятивные:
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные:
- передвигаться на лыжах скользящим шагом.
Катание на лыжах.
61-62.
Скользящий шаг. Спуски и подъёмы.
2 ч.
Совер-шенство-
вание и углубле-ние знаний,
умений.
- совершенствование техники движения скользящим шагом, выполнения спусков и подъемов.