Ф. Ю. Аляев 12 Перспективы подготовки юных футболистов г. Балашова 12
| Вид материала | Документы |
- I. Исследование влияния тренировочных нагрузок на изменение уровня физической работоспособности, 95.1kb.
- Методические основы технической подготовки футболистов 13 глава тактическая подготовка, 604.44kb.
- Программа по обучению педагогов-организаторов на аттестационный уровень «Д», 73.66kb.
- «лучевая диагностика», 399.41kb.
- Теория и практика футбола многогранна и находится в постоянном развитии, 1592.5kb.
- В. И. Филимонов [и др.]. М. Гэотар-медиа, 2010. 452 с ил. Библиогр.: с. 448, 307.54kb.
- Методика общей психофункциональной подготовки юных футболистов на этапе углубленной, 410.2kb.
- Информационный бюллетень Администрации Санкт-Петербурга №20 (671), 31 мая 2010, 3299.35kb.
- Практические рекомендации список литературы актуальность, 701.14kb.
- Особенности подготовленности квалифицированных спортсменов (на примере футболистов, 147.44kb.
Е. А. Чепрасова
Проектирование информационного сайта «Отделения
по г. Балашову и Балашовскому району Управления
федерального казначейства по Саратовской области»
Рассматривается концепция построения и структура информационного сайта организации.
Современный период цивилизации характеризуется повышением роли информации в развитии общества, средств связи, компьютеризацией всех сторон жизни, появлением более совершенных информационных технологий. Правильное функционирование органов Федерального казначейства в новых условиях рыночной экономики также невозможно представить без хорошо автоматизированной системы.
На данный момент во многих государственных организациях ведется разработка и создание баз данных, которые хранят большой объем необходимой информации. Информация базы должна быть достоверна, своевременна и представлена в удобном формате. Поэтому ставится вопрос
о необходимости автоматизировать структуру базы данных для удобства пользования. Не менее актуальной проблемой становится разработка
и использование созданного на ее основе информационного сайта, который осуществлял бы функцию информационной поддержки.
Основой разработки является проект информационной системы. Была создана функциональная модель деятельности ОФК, которая подразделяется на четыре фрагмента: «Открытие и ведение лицевых счетов», «Формирование и выдача выписок из лицевых счетов», «Кассовые выплаты»
и «Контроль за целевым использованием средств», что позволило определить содержание информационного сайта. А также с учетом всех требований технического регламента были разработаны логическая и физическая модели информационного сайта.
ER-диаграмма информационного сайта
Таким образом, был создан web-сайт «Отделения по г. Балашову и Балашовскому району Управления Федерального казначейства по Саратовской области», на основе технологии создания web-сайтов с использованием CGI (PHP), при помощи среды создания баз данных MySQL. Данный сайт содержит полезную, достоверную и актуальную информацию. Также имеется возможность контролировать деятельность организации за счет отслеживания исполнения федерального бюджета на основе информации, содержащейся в соответствующих отчетах.
Литература
- Создание Web-сайтов без посторонней помощи / под ред. В. Н. Печникова. М.: Технический бестселлер, 2006. 464 с.
- Создание Web-страниц и Web-сайтов. Самоучитель: учеб. пособие / под ред. В. Н. Печникова. М.: Изд-во Триумф, 2006. 464 с.
А. А. Чиркина
Проведение телекоммуникационных проектов
в начальной школе
Телекоммуникационные проекты все активнее внедряются в процесс обучения, становятся востребованными учащимися начальной школы. Представлен реализованный проект для младших школьников по внеклассному чтению.
В настоящее время во внеурочной работе в начальной школе используются как традиционные, так и инновационные методы обучения, одним из них является телекоммуникационный проект. И это неслучайно, ведь его значимость в системе образования очень велика, так как ученики
не только разных школ, но и разных городов имеют возможность общаться, развивать свои знания и умения.
Телекоммуникационный проект — это коллективная учебно-познава-тельная и творческая деятельность учащихся, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, в процессе которой непосредственным руководителем является учитель или сам ученик, если он по своей инициативе работает самостоятельно.
Нами разработан и проведен телекоммуникационный проект «Путешествие на планету Прочитай-ка. в котором принимает участие 19 команд из различных школ Саратовской области (Саратов, Балашов, Энгельс, р. п. Пинеровка, п. Мунино и др.). Проект создан в технологии wiki-wiki [URL: ссылка скрыта]
Проект «Путешествие на планету Прочитай-ка» ориентирован на учащихся начальных классов. Для участия в путешествии ученикам необходимо создать команду из 3—5 человек (+ 1 учитель). Каждая неделя — новый этап. Свои ответы участники присылают на адрес координатора проекта или опубликовывают на странице конкурса.
Цели проекта:
- Развитие читательского интереса.
- Воспитание навыка самообразования.
- Формирование компьютерной грамотности.
- Формирование творческого мышления, внимания.
Проект «Путешествие на планету Прочитай-ка» состоит из 7 туров,
в каждом из которых учащиеся должны выполнить определенные задания:
- Чемоданчик (необходимо: зарегистрировать команду, создать страницу команды).
- Путешествие на остров Сказок (отгадать ссылка скрыта, озаглавить и закончить сказку, опубликовать ее на странице конкурса с иллюстрацией и т. д.).
- Путешествие на остров Басен (тест, в котором нужно выбрать верный вариант ответа, рисунки к басням И. А. Крылова).
- Путешествие на остров Рассказов (надо установить правильное название представленных рассказов, проиллюстрировать их).
- Путешествие на остров Поэзии (закончить одну строку в стихотворениях А. С. Пушкина, опубликовать рисунок к стихотворениям
М. Ю. Лермонтова «Парус», А. А. Фета «Весенний дождь» и т. д.).
- Рефлексия (участники проекта делятся в Интернете своими впечатлениями о проекте, оценивают свою работу).
- Конечная остановка, или привал (подводятся итоги проекта).
Выполняя подобные задания в телекоммуникационных проектах на уроках по внеклассному литературному чтению, учащиеся не только повторяют изученный материал и развивают свои творческие способности, но и обогащают свои знания в области компьютерных технологий.
Жизнь современной школы не стоит на месте: учителя уже имеют возможность использовать не только презентации и электронные доски, но
и осуществлять телекоммуникационные проекты, что, несомненно, делает процесс обучения более ярким и продуктивным.