Образовательная программа общего образования волгоград 2011

Вид материала

Содержание

Анализ методической работы школы за 2010 – 2011 учебный год
Уровень профессионализма и творческой активности педагогов
Динамика повышения квалификации педагогических кадров
Анализ воспитательной работы за 2010 –2011 учебный год

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Анализ методической работы школы за 2010 – 2011 учебный год

Планирование методической работы в 2010 – 2011 учебном году осуществлялось на основе анализа деятельности педагогического коллектива в минувшем учебном году по следующим блокам: качество знаний, умений, навыков учащихся; качество преподавания; качество воспитательной работы; готовность учащихся к труду, продолжению образования; охрана жизни и здоровья учащихся; вопросы самообразования; работа с родителями; взаимодействие с социальными институтами района, города; управление оздоровительно-образовательным процессом.

Методической темой работы педагогов являлось: личностно ориентированное образование как средство реализации комплексного подхода к обучению и воспитанию школьников.

Ожидаемые результаты на конец 2010-2011 учебного года были:

- создание условий для развития личностной и образовательных компетентностей обучающихся, их готовности к непрерывному самообразованию.

- формирования у педагогов профессиональной компетентности на основе внедрения личностно ориентированного подхода.

-повышение качества образования школьников, овладение ими ключевыми

компетентностями в познавательной, социальной и информационной сферах.

- формирование у обучающихся ценностных установок и жизненных приоритетов на

здоровье, самоопределение в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля

обучения.

Основной круг задач методической работы школы:

Превращение пространства методической службы в поле творческой деятельности.
Создание условий для непрерывного дополнительного профессионального образования (повышения квалификации педагогов).
Оказание помощи педагогам и руководителям МО в реализации программы развития.
Дидактическое и методическое обеспечение введения нового содержания образования.
Формирование профессионально-личностных характеристик, профессиональной самоорганизации ключевых компетенций и педагогического творчества учителя; формирование портфолио профессиональных достижений.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы:

Тематические педагогические советы.
Методические объединения.
Работа учителей над темами самообразования.
Открытые уроки, их анализ.
Взаимопосещение и анализ уроков.
Предметные недели.
Педагогический мониторинг.
Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
Аттестация.
Портфолио

Организационная структура методической работы была представлена: методической службой, интегрированными методическими объединениями учителей и воспитателей, творческими проблемными группами учителей, воспитателей.

Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

внедрение педагогами принципов личностно ориентированного подхода в обучении и предпрофильной подготовке школьников;
овладение учителями эффективными педагогическими технологиями;
формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развития личности школьника и учителя;
внедрение в практику карты исследований результативности урока, раздела, курса;
внедрение здоровьесберегающих технологий, целостных дидактических систем работы

- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;

- организация семинаров по проблеме внедрения комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию школьников через обновление содержания образования в здоровьесберегающем образовательном процессе.

Оптимизации системы методической работы, направленной на создание условий для внедрения педагогами современных здоровье- и психосберегающих, информационно-коммуникационных технологий обучения в условиях школы полного дня способствовали:

- использование активных форм обучения педагогов в освоении технологий ЛОО, деловых игр, в реализации предпрофильной подготовки школьников;

организация системы открытых уроков, нестандартных уроков учителей по проблеме проектирования ЛОО;
мониторинга эффективности модели здоровьесберегающего обновленного содержания образовательного процесса, межличностных отношений в системе: педагог - медицинский работник-учащийся-родитель;
организация постоянно действующего семинара-практикума по проблеме школы;
презентации опытов работы педагогов по предметам.

С целью создания системы мер для возникновения эффективных коммуникативных связей между основными подсистемами модели ЛОО были использованы такие формы работы как:

- педсоветы по проблеме «Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и

личностному развитию школьников как условие повышения качества образования»;

- семинары-практикумы по проблеме: «Внедрение системы диагностики оценки динамики личностной и образовательной компетентностей школьников», «Построение образовательного пространства, направленного на всестороннее развитие личности школьников, их саморазвития, самореализации и самоопределения, гражданского становления»

- конференция: «Личностно ориентированное образование как средство реализации комплексного подхода к обучению и воспитанию школьников».

- работа педагогов по самообразованию, творческие отчеты педагогов: «Развития ведущих умений и навыков на уроках русского языка, обеспечивающих личностный рост учащихся» (учитель русского языка Яндыбаева Е.В, «Коммуникативно ориентированное обучение на уроках английского языка» (учитель иностранных языков Пожитнова Е.В.),.), «Использование активных методов обучения на уроках истории как средство личностного роста школьников» (учитель истории Сергеева Р.В.), «Развитие информационно-коммуникационных компетенций у младших школьников» (учитель информатики Царева Е.Ю.), «Развитие творческих способностей школьника на основе народного декоративно-прикладного творчества (проектная деятельность)» (учитель технологии Иванова Е.В.), «Использование новых подходов к образованию как основной способ совершенствования качества образования» (учитель нач. кл. Рутенко Л.А.).

Анализируя деятельность методической службы, можно сделать вывод, что была проведена достаточная работа по реализации поставленных задач.

К позитивным достижениям в методической работе можно отнести:

инновационно-поисковая деятельность «Моделирование здоровьесберегающего

образовательного процесса в условиях образовательного учреждения: оптимизация психолого-педагогического и медико-биологического сопровождения конструирования оздоровительно-образовательного процесса», инновационная направленность деятельности администрации по диагностики труда учителя, воспитателя, мед.работника, по медико-психолого-педагогическому сопровождению личностного развития обучающегося;

- участие школы в районном конкурсе методических разработок: опыт работы учителя иностранных языков Елисеевой Ю.А. «Активные формы работы на уроках английского языка в процессе обучения и развития творческого потенциала учащихся» занял 1 место; опыт работы заместителя директора по УВР Животовой Т.М. «Управление развитием профессиональной компетентности педагогов в условиях обновления методической работы в школе» занял 1 место.

- участие школы в районном смотре- конкурсе кабинетов информатики и ИКТ (учитель информатики Царева Е.Ю.) (2 место);

участие в областном конкурсе педагогических презентаций: учитель информатики Царева

Е.Ю. с опытом на тему: «Предпрофильная подготовка обучающихся на уроках информатики и ИКТ» (лауреат);

участие педагогов школы в работе районных семинаров, повышение квалификации на

курсах при ВГИПК РО прошли 12 педагогов;

- проведение на базе школы областного методического семинара: «Управление развитием профессиональной компетентности педагогов, направленной на формирование образовательной и личностной компетентности школьников» для руководителей образовательных учреждений.

Из 35 педагогов школы 3 человек прошли аттестацию на квалификационную категорию в этом учебном году:

- подтвердили высшую квалификационную категорию: зам. директора по УВР Животова Т.М.;

подтвердили I квалификационную категорию: учителя начальных классов Гаврилова В.А.

повысили квалификационную категорию: со II на I квалификационную категорию – учитель ИЗО Скворцова Н.А.

Уровень профессионализма и творческой активности педагогов

Педагогический состав	2009г	2010г	2011
Всего педагогов Из них имеют:	38	35	36
2 квалификационную категорию	5	1	1
1 квалификационную категорию	27	28	26
Высшую квалификационную категорию	5	6	7
Победители, лауреаты конкурсов	2	2	2

Динамика повышения квалификации педагогических кадров

2008 – 2009 уч. год	2009 – 2010 уч.год	2010-2011 уч.г.
высшая – 13%	высшая – 17%	высшая – 26%
I – 71%	I – 80%	I – 72%
II – 13%	II – 3%	II – 2%

Выводы: методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой. Все педагоги объединены в интегрированные МО, то есть, вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2010-2011 учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. За 3 последние учебных года успешно прошли аттестацию 100 % педагогического коллектива. Анализ качественного состава педколлектива подтвердил положительную динамику роста профессионального уровня педагогов. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у обучающихся. Можно сделать вывод, что созданная в школе методическая служба (методические объединения учителей, воспитателей, творческие группы педагогов, постоянно действующий семинар, творческие лаборатории) была направлена на решение проблемы развития личностной и образовательной компетентности обучающихся, укрепление их психофизиологического здоровья.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:

недостаточно высок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
недостаточно разнообразны виды и формы мероприятий в рамках проведения предметных недель;

- недостаточно применяются элементы современных технологий, в частности, проектной технологии и ИКТ.

Рекомендации: при планировании и организации методической работы школы на новый учебный год педагогам необходимо:

- обратить внимание на развитие следующих профессиональных компетентностей:

способность реализации комплексного подхода к обучению, воспитанию и личностному развитию школьников через обновление содержания образования, степень владения навыками межличностных отношений с участниками образовательного процесса, умениями накапливать, обобщать, систематизировать опыт профессиональной деятельности, накапливать диагностические методики оценки динамики образовательных достижений школьников по отдельным учебным предметам, разрабатывать комплекс мер по предупреждению учебных перегрузок;

совершенствовать технологию подготовки урока, внеклассного мероприятия и его

самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов;

спланировать цикл открытых уроков с учетом реализации принципов личностно

ориентированного обучения, продумать организацию взаимопосещения уроков;

продолжать работу по накоплению презентаций педагогического опыта;
обобщить опыт учителей, применяющих элементы проектной технологии и ИКТ;
разнообразить виды и формы мероприятий в рамках проведения предметных недель;
организовать рейтинговый опрос учащихся об уровне проведения различных мероприятий

во время проведения предметных недель;

определить форму итогового представления работ – победителей предметных недель.

обновить содержание предпрофильной подготовки школьников.

Анализ воспитательной работы за 2010 –2011 учебный год

Воспитательная работа в МОУ СОШ № 31 в 2010 – 2011 учебном году была направлена на была направлена на воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Данная цель достигалась путём выполнения поставленных задач, ориентированных на объединение в единый функциональный комплекс образовательных и оздоровительных процессов в условиях школы полного дня; всестороннее развитие личности каждого ребёнка; формирование ответственности, самостоятельности, гражданского становления обучающихся; создание условий для гармонизации опыта индивидуальных и коллективных отношений школьников, их успешной социализации в обществе; организацию условий для участия родителей в учебно-воспитательном процессе школы полного дня.

На основе выдвинутых задач были разработаны воспитательные планы и программы, план работы методического объединения классных руководителей и педагогов дополнительного образования, планы работ классных коллективов.

Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу методического объединения классных руководителей и педагогов дополнительного образования, творческих групп, органов детского самоуправления.

Разделы плана воспитательной работы выполнены в полном объёме.

Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию обучающихся, развитие их творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Творческий потенциал учителей, воспитателей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, оборудованные и оснащённые музыкальный зал, зал ЛФК, спортзал, учебные кабинеты – всё это позволяло проводить мероприятия на высоком профессиональном и эмоциональном уровне. Мероприятия охватывали несколько направлений воспитательного процесса, формы проведения их различны:

проведение открытых внеклассных мероприятий и праздников по параллелям и внутри классов;
экскурсии и совместные мероприятия с учреждениями дополнительного образования района;
проектная деятельность;
индивидуальные беседы и консультации;
теоретические выступления и обмен опытом работы на заседаниях МО классных руководителей и педагогов дополнительного образования.

В течение 2010 – 2011 учебного года в классах прошли следующие открытые мероприятия:

- традиционная выставка осенних букетов «Очей очарованье» для обучающихся 1 – 9 классов;

- «Волшебница осень» для 1-х классов (Рутенко Л.А., Хамицевич Т.А., Лунёва О.В.);

- «Волшебные дары осени» для 2 - 3 классов (Токарева Т.В.);

- «Золотая осень» для 4 – 5 классов (Пожитнова Е. В.);

« Зимняя сказка» для 2 – 3 классов (Теплова Л.Ф.);
«Приключения под Новый год» для 4 - 5 классов (Скворцова Н.А.);
«Путешествия деда Мороза» для 6 - 7 классов (Пестрецова Н.Е.);
«Новогодний калейдоскоп» для 8 – 9 классов (Сергеева Р.В.);
«Широкая Масленица», «Праздник Весны», «Юморина 2011», подготовленные классными руководителями.

В процессе подготовки и проведения этих мероприятий воспитанники знакомились с народными обычаями, традициями, праздниками нашего края.

На внутришкольном учёте с 03.02.2010г. состояла Цанкан В. (9 а), с которой в течение всего учебного года классным руководителем проводилась профилактическая работа. Большое внимание было уделено профилактике правонарушений среди обучающихся. Этой теме были посвящены классные часы, беседы, дискуссии. Ежемесячно для обучающихся 5 - 9 классов проводились занятия по программе «Дети. Образование. Милиция» с участием инспектора ПДН Евдокимовой А. И., а начиная с 4 -х классов - цикл правовых бесед. Каждую вторую среду месяца согласно плану в школе проходили профилактические рейды и дни профилактики. На внутришкольном учёте, учёте ПДН и КДН в 2010 – 2011 учебном году никто из обучающихся школы не состоял.

Вопросы сохранения здоровья обучающихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы – предметом обсуждения на педагогических советах, заседаниях методических объединений, совещаний, родительских собраниях. Формирование потребности у обучающихся проявлять заботу о своем здоровье осуществлялось на протяжении всего учебного года. Врачами школы была организована серия бесед о здоровом образе жизни «Я и моё здоровье», которые проводились ежемесячно во всех классах.

В этом учебном году для обучающихся 1 – 2 классов в рамках городской акции «Ослепительная улыбка на всю жизнь» прошли занятия, посвящённые гигиене полости рта, на которых присутствовали не только медицинские работники нашей школы, но и врач-стоматолог МУЗ стоматологической поликлиники № 12 Людмила Михайловна Ладыгина. В рамках городской акции был организован районный конкурс детского рисунка «Здоровые зубы – это здорово», где 2 место занял обучающийся 1б класса Задемидченко Иван, и Радченко Яна 2 б класс.

Очень интересно прошёл День здоровья в школе. В его программе кроме спортивных соревнований, фотовыставок «Спорт и моя семья – неразлучные друзья», показательных выступлений ребят, занимающихся в спортивных и танцевальных кружках и секциях, прошла выставка рецептов и здоровых блюд «Вкусно и полезно», где обучающиеся, педагоги и родители могли не только записать понравившиеся рецепты, но и продегустировать блюда. В этом учебном году школа приняла участие в районном конкурсе «На лучшую организацию школьного питания», где заняла 1 место.

Обучающиеся 1 – 4 классов во внеурочное время занимаются по программе «Разговор о правильном питании». Медицинские работники школы постоянно контролируют режим двухразового питания и отдыха обучающихся: прогулки, дневной сон (для обучающихся 1 - х классов).

На уроках для снятия статического напряжения и психо-эмоциональной нагрузки проводятся динамические паузы, а также физминутки для улучшения мозгового кровообращения.

Регулярно в течение учебного года проводились инструктажи по ОТ и ТБ с обучающимися с записью в журналах установленной формы; проводилась учёба при получении команды: «Внимание! Всем!»; встречи с пожарной инспекцией, сотрудниками ГУ «ВОСС на водах», инспекторами ПДН РУВД, наркологами.

Систематическая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма была организована в тесном сотрудничестве с районным УВД, культурно-просветительскими организациями. В течение учебного года проводились занятия по программе «Ты вышел на улицу», беседы, практические занятия на дорожной разметке школы, классные часы, досуги, внеклассные мероприятии по ПДД. Каждым обучающимся был разработан маршрут безопасного следования из дома в школу и обратно.

В основе работы с детьми по воспитанию культуры поведения на улице, в транспорте и обучения ПДД лежит педагогика сотрудничества. При совместном написании сценариев, различных разработок, составлении памяток, загадок учитываются возможности, способности детей и тот объём знаний по ПДД и культуре поведения в транспорте и на улице, которые они получили на занятиях, экскурсиях, консультациях, во время бесед.

В течение учебного года активно работал школьный отряд ЮИД под руководством Сергеевой Р. В.. В октябре 2010 года он принял участие в районном смотре-конкурсе отрядов ЮИД «Светофор». Сергеева Р. В. награждена благодарственным письмом администрации Красноармейского района г. Волгограда за высокий уровень организации работы отрядов ЮИД по изучению ПДД и профилактическую работу по предупреждению ДДТТ. Хочется отметить, что в общешкольном КВН для 4 – 5 классов по ПДД, организованном Головой Т.Г., в качестве жюри и ведущих были приглашены наши восьмиклассники, члены отряда ЮИД. Мероприятие получилось очень познавательным и эмоциональным.

В школе всегда уделялось и уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. В течение учебного года проводились: единые классные часы, посвящённые памятным датам в истории нашей страны, уроки мужества, встречи с ветеранами и участниками войны, цикл видеобесед «Уроки нравственности с Альбертом Лихановым. Были организованы выставки рисунков и газет на тему: «Склоняя голову». Обучающиеся школы принимали участие в киноакциях «Ода солдату», «Сталинград – священная земля, тебя мы будем славить!», в акции «Подарок ветерану». Одно из центральных мест занимает сотрудничество с ветеранами, для которых школа ежегодно проводит вечера-встречи, посвящённые памятным датам и Всемирному дню пожилого человека.

Обучающиеся 7б класса стали активными участниками комплексной программы по краеведению «О чём молчат полынные курганы», реализуемой детской библиотекой № 6, за что получили благодарственное письмо.

Проектная деятельность – наиболее современная в настоящее время форма работы, которая ориентируется на самостоятельную исследовательскую деятельность обучающихся. Наши ребята пробуют создавать свои небольшие проекты на занятиях кружков по информатике, «Волшебная ниточка». Команда нашей школы, которую подготовила Рита Валерьевна, показала свои знания в районном краеведческом конкурсе эрудитов «Знай свой край», где заняла 3 место.

Большое внимание коллектив школы уделяет экологическому и трудовому воспитанию. Жаркова Л. В. и Орлова Л. Г. совместно с классными руководителями и обучающимися организовали общешкольную акцию «Спасём тигров» в рамках международной недели в защиту животных «Под небом голубым», за что были награждены дипломами. Коллектив обучающихся награждён грамотой за 3 место в областном экологическом марафоне «Дорогами добра». 2 место в районном конкурсе мультимедийных презентаций заняла работа наших обучающихся, подготовленная совместно с педагогами Жарковой Л. В., Орловой Л. Г. Традиционными стали акции «Чистый мир глазами детей», «Мой чистый класс». Работники школы и обучающиеся приняли активное участие в месячнике по благоустройству района: в районных акциях «Скворец», «Зелёный наряд Отчизны», «Чистый берег Волги».

В течение учебного года были организованы экскурсии в музей-заповедник «Старая Сарепта» (1 - 9), выставочный зал Красноармейского района, в Кировский ЦРТДиЮ на выставку «Фантазии и мастерство 2011». Наши обучающиеся знакомятся с историей и культурой немцев, живших в Красноармейском районе, татар, калмыков, казаков.

Обучающиеся школы побывали в театрах города: кукольном, музыкальном театре, театре юного зрителя, в цирке, Волгоградском планетарии.

Вся внеурочная работа в школе строилась на принципах добровольности и самоопределения. Систематическое изучение резервов свободного времени обучающихся помогало сделать процесс воспитания управляемым.

Обучающиеся имели возможность заниматься в кружках по интересам. Во главе каждого коллектива стоял педагог-профессионал. Все обучающиеся школы охвачены кружковой работой, и интерес к занятиям не ослабевает, а растёт из года в год.

Работа кружков культурологической направленности: «Иностранного языка» (рук. Пожитнова Е.В.), «Занимательная информатика» (рук. Царёва Е. Ю.), «Лидер» (рук. Орлова Л. Г.), кружков художественно-эстетической направленности: «Мягкая игрушка» и «Умелые руки» (рук. Ананьева В.С.), вокально-хорового кружка «Весёлые нотки» (рук. Якунина Е. Ю.), «Волшебная ниточка» (рук. Иванова Е. В.) - способствовала самореализации школьников, развитию их творческого потенциала.

Концертные номера были представлены вокально-хоровым кружком на родительских собраниях, выпускных вечерах, общешкольных мероприятиях. За участие в районном конкурсе «Детские фантазии-2011», городском фестивале «Рождественский хоровой собор» вокальная группа обучающихся и руководитель Якунина Е.Ю. награждены грамотой.

Ансамбль «Лира» принял участие в 6 совместном фестивале ветеранов и молодёжи Красноармейского района «Пойте, гордитесь и помните!». А обучающаяся 9 класса Скворцова Мария заняла 1 и 2 места в разных номинациях в районном конкурсе «Песни нашего двора».

Работы кружков «Мягкая игрушка» и «Волшебная ниточка» выставлялись на областных, городских и районных выставках - конкурсах декоративно-прикладного творчества, где занимали призовые места:

Районный фотоконкурс «Учителю с любовью» работы наших учеников в разных номинациях заняли 3 первых места, 2 вторых места и 1 третье.
Районный конкурс проектных и творческих работ «Волжская жемчужина-2010» - 2 первых местах в двух номинациях.
Районный конкурс детского рисунка «Здоровые зубы – это здорово» - 2 место обучающийся 1б класса.
Районный этап городского конкурса рисунков «Троллейбус – транспорт будущего» - 2 место в возрастной категории 5-7 классов
Районный конкурс детского рисунка «Профессия – мечта, профессия - реальность» - 1 место в возрастной категории 12-14 лет.
18-ая областная выставка декоративно-прикладного творчества «Диво дивное» - 1 место;
городской конкурс «Пасхальная радость» - 3 место – работа Лузиковой Е. (3б) (педагог Царёва Е. Ю.);
районная выставка «Творцы красоты – 2011» - три 3 места в разных номинациях.
Районный конкурс «Юный иллюстратор» - два 1 места, 2 место в разных номинациях. (педагог Теплова Л.Ф.)

Несмотря на большую результативную работу, следует отметить, что обучающиеся ещё слабо проявляют инициативу, так как привыкли быть ведомыми классными руководителями. Поэтому в следующем учебном году необходимо продолжить работу по воспитанию самостоятельности обучающихся в планировании и организации внеурочной деятельности.

Воспитанию бережного отношения к книге, приобщению к чтению, процессу получения знаний, способствовали библиотечные уроки, книжные выставки, викторины, проводимые библиотекарем школы Ананьевой В.С., которая заняла 1 место в районном конкурсе презентаций «Мне через книгу виден мир».

Обучающиеся принимают участие в управлении школой. В классных коллективах выбраны органы самоуправления, работа которых способствует формированию активной жизненной позиции детей, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю, помогает развивать чувство личной независимости, способности к самореализации. Высшим органом управления является Совет школы, в который входят обучающиеся, родители, педагоги.

Главным условием успеха работы является творческий союз детей и взрослых, объединённых общими целями, общей деятельностью. Педагогический коллектив постоянно ведёт работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость.

В течение учебного года проводилось информирование родителей, консультирование, индивидуальные беседы по различным вопросам; анкетирование родителей с целью оказания помощи детям в организации и проведении свободного времени. Традиционно проводились совместно с родителями День знаний, День здоровья, новогодние праздники, мероприятия для бабушек и дедушек, семейные гостиные в начальной школе, дни именинников, школьные выставки детского творчества.

Классные руководители и педагоги дополнительного образования школы значительное внимание уделяют воспитанию обучающихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Они владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Их научно-методический багаж ежегодно пополняется благодаря работе методического объединения, самостоятельной деятельности по совершенствованию своего профессионального мастерства.

Следует отметить, что не все классные руководители использовали активные формы отчётности о проделанной работе. Следовательно, в 2011 – 2012 учебном году необходимо активизировать данные формы воспитательской отчётности.

Рекомендации при планировании воспитательной работы в следующем учебном году:

развивать у обучающихся навыки самоконтроля, самооценки, саморазвития, необходимых для оптимизации образовательной деятельности;
продолжать формировать у обучающихся ценностные установки и жизненные приоритеты на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию личностного потенциала;

- проводить с обучающимися мероприятия, способствующие формированию коммуникативной культуры, используя такие формы, как деловая игра, практикум по культуре общения;

способствовать повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе жизнедеятельности класса, школы.

В новом учебном году в области воспитательной работы определена следующая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Blog

Образовательная программа общего образования волгоград 2011

Содержание

Анализ методической работы школы за 2010 – 2011 учебный год