Образовательная программа общего образования волгоград 2011
| Вид материала | Образовательная программа |
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
- Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 6882.73kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015, 1164.29kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 уч годы, 9656.88kb.
- Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 г г Рабочая, 1297.98kb.
- Маоу гимназия №29 г. Томска Основная образовательная программа начального общего образования, 667.69kb.
Сдавали государственную (итоговую) аттестацию МЭК: 24 обучающихся.
Сдавали государственную (итоговую) аттестацию в традиционной форме: 1 обучающихся
| №/п | Наименование предмета | Количество выпускников IX класса, сдававшие экзамен | Результаты выполнения экзаменационных работ/ отметка | % качества знаний | % успеваемости | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||
| 1 | Русский язык | 25 | 2 | 7 | 16 | - | 36 | 100 |
| 2 | Математика | 25 | 1 | 14 | 10 | - | 60 | 100 |
| 3 | Обществознание | 24 | 9 | 15 | - | - | 100 | 100 |
| 4 | География | 9 | 3 | 4 | 2 | - | 78 | 100 |
| 5 | Биология | 12 | 8 | 3 | 1 | - | 92 | 100 |
| 6 | Физика | 1 | - | 1 | - | - | 100 | 100 |
| 7 | Информатика и ИКТ | 2 | - | 2 | - | - | 100 | 100 |
По результатам государственной (итоговой) аттестации 100% выпускников IX класса (25чел.) получили положительные оценки, показав 100% успеваемость.
Все выпускники 9 класса в процессе государственной (итоговой) аттестации подтвердили показатели успеваемости за курс основного общего образования. Улучшили показатели годовой успеваемости:
- по обществознанию с «4» на «5» - Агаркова В., Нечаева Н.
По результатам государственной (итоговой) аттестации на педагогическом совете были рассмотрены вопросы о выставлении итоговых отметок отдельным выпускникам.
Экзаменационной комиссией отмечен:
- достаточный уровень подготовки выпускников по русскому языку – 36% качества образования (учитель Яндыбаева Е.В.);
- высокий уровень подготовки выпускников:
- по алгебре – 60% качества образования (учитель Голова Т.Г.);
- по географии – 78 % качества образования (учитель Леонтьева Л.А..);
- по биологии – 92% качества образования ( учитель Животова Т.М.);
- по обществознанию – 100% качества образования (учитель Сергеева Р.В.);
- по физике - 100% качества образования (учитель Гребенникова Л.И..);
- по информатике и ИКТ -100% качества образования (учитель Царева Е.Ю.).
По результатам государственной (итоговой) аттестации 25 выпускника (100%) 9 класса получили аттестаты об основном общем образовании, из них окончили на:
«5» – 1 чел. - 4%
«4» – 6 чел. - 24%,
«3» - 18чел. - 72 %.
В 2010-2011 учебном году обучающиеся МОУ СОШ № 31 участвовали в предметных олимпиадах школьного и муниципального этапов, международных конкурсах - играх «Русский медвежонок», «Британский Бульдог», «Золотое Руно», «Кенгуру».
Результаты участия в муниципальном этапе городской олимпиады
среди обучающихся 4-9 классов
Секция «Русский язык»
| № | ФИО обучающегося | класс | место | ФИО учителя |
| 1 | Бердникова Мария | 4Б | 1 | Налетова Наталья Геннадьевна |
| 2 | Железнов Иван | 6Б | 3 | Яндыбаева Елена Владимировна |
Секция «Английский язык»
| № | ФИО обучающегося | класс | место | ФИО учителя |
| 1 | Бердникова Мария | 4Б | 1 | Филимонова Лидия Михайловна |
| 2 | Сороколетов Алексей | 4А | 3 | Елисеева Ю.А. |
Секция «Математика»
| № | ФИО обучающегося | класс | место | ФИО учителя |
| 1 | Горбунов Илья | 6Б | 3 | Голова Тамара Георгиевна |
Секция «История»
| № | ФИО обучающегося | класс | место | ФИО учителя |
| 1 | Железнов Иван | 6Б | 3 | Сергеева Рита Валерьевна |
| 2 | Игнатьев Иван | 7Б | 2 | |
| 3 | Фролов Владислав | 8А | 2 | |
| 4 | Чебанько Ольга | 8А | 1 | |
| 5 | Юрин Александр | 8А | 3 |
Секция «Обществознание»
| № | ФИО обучающегося | класс | место | ФИО учителя |
| 1 | Усков Николай | 7Б | 2 | Сергеева Рита Валерьевна |
| 2 | Терехов Артем | 7Б | 3 | |
| 3 | Чебанько Ольга | 8А | 2 | |
| 4 | Сергеева Александра | 9А | 2 |
Секция «Биология»
| № | ФИО обучающегося | класс | место | ФИО учителя |
| 1 | Фролов Владислав | 8А | 1 | Жаркова Любовь Викторовна |
Секция «География»
| № | ФИО обучающегося | класс | Место | ФИО учителя |
| 1 | Усков Николай | 7Б | 2 | Леонтьева Людмила Андреевна |
| 2 | Шумилина Екатерина | 7Б | 3 | |
| 3 | Сергеева Александра | 9А | 2 |
Секция «Технология»
| № | ФИО обучающегося | класс | Место | ФИО учителя |
| 1 | Тамахина Александра | 7Б | 1 | Иванова Елена Владимировна |
| 2 | Осетрова Юлия | 8А | 1 |
Секция «Основы православной культуры»
| № | ФИО обучающегося | класс | Место | ФИО учителя |
| 1 | Игнатьев Иван | 7Б | 2 | Яндыбаева Елена Владимировна |
Результаты участия в зональном этапе городской олимпиады
Секция «География»
| № | ФИО обучающегося | класс | Место | ФИО учителя |
| 1 | Сергеева Александра | 9А | 2 | Леонтьева Людмила Андреевна |
Результаты участия в международных предметных конкурсах-играх
| Название конкурса | ФИ обучающегося | Класс | Призовое место | ФИО педагога | ||
| в районе | в регионе | в России | ||||
| «Русский медвежонок» | Токарева Екатерина | 6Б | 1 | - | - | Яндыбаева Е.В. |
| Мелихов Денис | 6Б | 2 | - | - | Яндыбаева Е.В. | |
| Хаустова Мария | 6Б | 2 | - | - | Яндыбаева Е.В. | |
| Фролов Владислав | 8 | 2 | - | - | Мелихова И.Н. | |
| Сергеева Александра | 9 | 1 | - | - | Яндыбаева Е.В. | |
| Косьяненко Кристина | 9 | 1 | - | - | Яндыбаева Е.В. | |
| «Британский Бульдог» | Сороколетов Алексей | 4А | 2 | - | - | Елисеева Ю.А. |
| Ефимова Диана | 3Б | 2 | - | - | Пожитнова Е.В. | |
| «Золотое Руно» | Лузикова Елена | 3Б | 1 | 1 | 1 | Налетова Н.Г. |
| Филиппова Полина | 3А | 1 | 1 | 1 | Теплова Л.Ф. |
Такие показатели качества образования дают основания полагать, что учебный процесс осуществлялся в соответствии с требованиями стандартов образования, на основе целесообразного выбора педагогами методов обучения, позволяющих развить и социализировать дифференцированные способности, склонности и интересы обучающихся.
Рекомендации:
1) Педагогам внедрение современных компетентностно- ориентированных технологий обучения в условиях школы полного дня:
- реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и личностному развитию школьников через обновление содержания образования, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;
- накопление диагностических методик оценки динамики образовательных достижений школьников по отдельным учебным предметам;
- предпрофильная подготовка школьников, оказание помощи в выборе профессионального пути;
- разработка комплекса мер по предупреждению учебных перегрузок, формирование ценностного отношения к здоровью у обучающихся;
- усиление воспитательной направленности образовательного процесса средствами учебных дисциплин; внедрять технологии личностно ориентированного обучения и воспитания в условиях школы полного дня.
2) При организации учебной деятельности руководствоваться принципами индивидуализации и дифференциации:
- непрерывности и преемственности в деятельности каждого педагога в обучении школьников;
- соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся;
- комплексного, междисциплинарного подхода в обучении школьников;
- приоритета активных методов обучения для более гармоничного развития личности школьника.
3) Строить содержание урока в соответствии с целевыми установками, использовать методы, обеспечивающие мотивацию деятельности учащихся, сотрудничество педагога и школьников, контроль и самоконтроль.
4) Ежеурочно анализировать уровень достижения целевой установки, с точки зрения познавательного, воспитательного и развивающего аспектов учебного занятия.
5) Планировать работу с учащимися по формированию навыков самооценки, самоконтроля, самокоррекции и саморазвития индивидуальных возможностей, необходимых для оптимизации учебной деятельности.
6) В конце каждой четверти производить сравнительный анализ, на основании которого проектировать индивидуально-коррекционную работу с учениками, прогнозировать результат, а также каждое полугодие составлять отчеты об уровне обученности по предметам.
7) Осуществлять предпрофильную подготовку школьников, оказывать помощь в профессиональном самоопределении личности.
8) Формировать у обучающихся ценностных установок и жизненных приоритетов в самоопределении, в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения.