Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18

Вид материала

Содержание

Раздел 1. Пояснительная записка
Цель школы
Общая характеристика Образовательной программы.
Задачи ООП НОО
Условия реализации ООП НОО.
Режим работы
Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования.
Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала.
Личностные УУД
Выпускник получит возможность для формирования
Регулятивные УУД
Выпускник получит возможность научиться
Познавательные УУД
Выпускник получит возможность научиться
Коммуникативные УУД
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник получит возможность научиться
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 44

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 18 г. Кинешма.

«Утверждено» Рассмотрено Рассмотрено

Директор на педагогическом совете на заседании Управляющего совете

МОУ СОШ №18 пр. №114-Б от «14» июля 2011г от «14» июля 2011г

_______--В,Г.Задворнова

Пр. № 114-Б от «14» июля 2011г

Основная образовательная программа

начального общего образования

МОУ СОШ №18

на 2011 – 2015 годы.

2011 год

Кинешма

Оглавление.

Раздел 1. Пояснительная записка……………………………………………………… 3

Раздел 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной

образовательной программы начального общего образования…………. 14

Раздел 3. Примерный учебный план…………………………………………………… 58

3.1 Структура предметных областей……………………………………………. 57

3.2 Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию

учебного плана для образовательных учреждений, работающих по

основной образовательной программе ОС «Школа 2100»……………… 60

Раздел 4. Программа формирования универсальных учебных действий у

обучающихся на ступени начального общего образования…………. …….63

4.1. Понятие, функции и виды универсальных учебных действий…………….62

4.2. Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального

общего образования……………………………………………………… 69

4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных

предметов, технологиями и формами работы………………………………72

4.4. Характеристика личностных и метапредметных результатов

образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе

и типовые задания для их формирования…………………………………...79

4.5. Типовые задачи формирования и диагностики личностных,

регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных

учебных действий…………………………………………………………… 91

4.6. Преемственность программы формирования универсальных учебных

действий при переходе от дошкольного к начальному общему

образованию.......................................................................................................98

4.7. Приложение ………………………………………………………………. 107

Раздел 5. Программы отдельных учебных предметов, курсов…………………. 167-395

Раздел 6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся

на ступени начального общего образования………………………………396

Раздел 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа

жизни………………………………………………………………………….430

Раздел 8. Программа коррекционной работы………………………………………...444

Раздел 9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения

образовательной программы начального общего образования………486-517

Раздел 1. Пояснительная записка

Образовательная программа начального общего образования будет реализовываться в Муниципальном образовательном учреждении средняя общеобразовательная школа №18 города Кинешмы на 1 ступени обучения с 2011-2012 учебного года.

Характеристика образовательного учреждения.

Главная задача школы заключается в том, чтобы давать знание и опыт, позволяющей стать открытой, перспективной личностью, способной к непрерывному самосовершенствованию и выбору своего будущего.

Цель школы: формирование компетентностной личности, способной к непрерывному образованию.

Приоритетные направления школы:

Совместная деятельность педагогического коллектива, семьи, социальных партнёров направленная на формирование ключевых компетенций обучающихся в свете требований новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).
Система воспитательной работы в школе ориентирована на личностное развитие ребенка.

Стратегические направления работы школы:

1. Создание школьной системы мониторинга оценки качества образования в соответствии с требованием новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).

2. Развитие школьной инфраструктуры в свете требований проекта «Наша новая школа».

Общая характеристика Образовательной программы.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;

метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);

предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

- технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения),

- проблемно-диалогическую технологию,

- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании».

Это:

- гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

- общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностями развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

- обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

- формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

- формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

- содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Цель ООП НОО:

Формирование личности выпускника начальной школы на основе освоения универсальных учебных действий и в соответствии с личностными характеристиками «портрета выпускника начальной школы», представленными ФГОС НОО.

Задачи ООП НОО:

1. Спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта. (Из требований к структуре-содержанию)

2. Обеспечить целостность образовательного процесса обучающихся путём создания комфортной развивающей образовательной среды начальной школы. (Из требований к условиям)

3. Осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами. (Из требований к результатам).

Условия реализации ООП НОО.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими нормативными документами СанПина. В муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 18 г. Кинешмы соблюдены нормативы максимальной учебной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные БУП и нормами СанПина.

С целью предотвращения перегрузки:

- определен объем обязательных домашних заданий с учетом требований СанПина;

- утверждены локальные акты текущей и итоговой аттестации. В календарном планировании определены Дни здоровья в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №.18 г. Кинешмы

Режим работы:

Устанавливается 5-дневная учебная неделя в начальной школе.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе - 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом - 12 недель.

Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение учебного года дополнительные недельные каникулы ( в феврале).

Продолжительность урока составляет:

• в 1 классе - 35 минут в 1 полугодии, 45 минут во 2 полугодии.

• во 2-4 классах – до 45 минут.

Данная программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе Примерной ООП НОО и следующих нормативно-правовых документов образовательного учреждения:

- Устава МОУ СОШ№ 18;

- Программы развития школы на 2011-2015 годы;

- Образовательной программы школы;

- Положение о приёме детей в МОУ СОШ№18;

- Положения об организации учебного процесса в 1 классах.

Программа призвана обеспечить образовательный процесс на

1 ступени начального общего образования.

На данной ступени обучаются дети 6,5 – 11 лет, проживающие на микроучастке, закрепленном за МОУ СОШ№18;

Прием детей в образовательное учреждение в первую очередь осуществляется на основе заявлений родителей (законных представителей) детей, достигших 6,5 лет, проживающих на территории микрорайона школы, а на оставшиеся места принимаются дети, проживающие за пределами микрорайона школы, в порядке поступления заявлений родителей.

Дети поступают в школу с различным уровнем развития. В основном это воспитанники ДОУ.

В начальной школе обучается 306 учащихся. Это 12 классов-комплектов, по 3 класса в параллели.

В процессе изучения медицинских карт и первичного медицинского осмотра выявлено:

1 группу здоровья имеют- 117чел.

2 группу здоровья имеют – 166 чел.

3 группу здоровья имеют – 23 чел.

Детей с ограниченными возможностями здоровья – нет.

Основная образовательная программа формируется с учетом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа – особый этап в жизни ребенка, связанный:

- с изменениями при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

- с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

-с принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

- с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

- с изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлективности;

- с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные особенности для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

- центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

- развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Программа развития образовательного учреждения МОУ СОШ №18;

разработанная на 2011-2015 годы, миссию начальной школы видит в создании условий для:

- овладения учащимися содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

- максимального использования возможностей образовательного процесса для развития познавательных потребностей, содержательных интересов и духовной сферы ребенка;

- целостного развития личности ребенка и приобретения им основ учебной деятельности как личностного новообразования.

Настоящая образовательная программа ставит перед МОУ СОШ №18 задачи, связанные с изменениями образовательного пространства, что создает возможность полностью реализовать требования ФГОС НОО.

Среди них:

1. Создать эффективную модель синтеза урочной и внеурочной деятельности в целях достижения планируемых образовательных результатов на ступени начального общего образования.

2. Повысить эффективность информационной образовательной среды через пополнение банка цифровых образовательных ресурсов, экспертизу и систематизацию электронных материалов для учебных предметов и внеурочной деятельности, использование всеми учителями начальной школы Интернет-технологий, создание электронного мониторинга образовательных достижений младших школьников.

3. Разработать систему общественно-полезных практик, социальных проектов и акций для учащихся начальной школы, способствующую приобретению значимого социального опыта.

4. Пополнить и обновить компьютерную базу, медиаресурсы, оборудовать кабинеты начальной школы интерактивными досками.

5. Создать систему научно-методической поддержки и сопровождения процесса реализации основной образовательной программы начального общего образования в МОУ СОШ №18.

6. Разработать систему работы с родительским сообществом, обеспечивающую вовлечение родителей в деятельность органов государственно-общественного управления, в деятельность по реализации ФГОС НОО в МОУ СОШ №18

8. Развивать систему поддержки одаренных детей и детей, испытывающих трудности в учении.

Основная образовательная программа МОУ СОШ№18 содержит следующие разделы:

1. Пояснительную записку;

2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

3. Учебный план образовательного учреждения и учебный план 1 класса на 2011-2012 учебный год.

4.Программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

5. Программы отдельных учебных предметов, курсов и рабочие программы для 1 класса, построенные в соответствии с УМК «Школа 2100».

6. Программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

7. Программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

8. Систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Для реализации ООП НОО сделан выбор учителями 1 классов УМК «Школа 2100». Выбор определен на основе следующих предпосылок:

- учебно-методический комплекс «Школа 2100» разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО к структуре основной образовательной программы (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373) и Конституцией образовательной системы «Школа 2100»,

- авторы УМК – известные ученые-педагоги, методисты (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, А.А. Вахрушев, под руководством А. Леонтьева);

- программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов (А.А. Леонтьев);

- методической основой комплекта является системно-деятельностный подход;

- УМК «Школа 2100» прошел государственную экспертизу и рекомендован к использованию в образовании по ФГОС НОО;

- методологической основой комплекта является системно-деятельностный подход. В этой связи учебники позволяют влючить детей в деятельность, строить процесс как двусторонний:

- обучение как средство формирования универсальных учебных действий и личностных качеств младших школьников,

- обучении как цель – получение знаний в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы.

Программа предусматривает возможность разработки и осуществления учебных планов для одаренных детей и детей, требующих специального сопровождения через платные дополнительные образовательные услуги. Подобные планы формируются с учетом потребности семьи.

В школе созданы условия для реализации данной образовательной программы. Все кабинеты начальной школы отвечают санитарно-гигиеническим требованиям. Для начальной школы создан мультимедийный класс. Постоянно пополняется банк наглядных пособий и аудиовизуальных средств.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяется в соответствии с действующими санитарными нормами.

Для организации внеурочной деятельности имеются актовый зал, школьный музей, спортивный зал, в учебных кабинетах выделена игровая зона. Проведено лицензирование медицинского кабинета.

Кадровый состав имеет высокий профессиональный уровень. В школе 1 ступени работают 12 учителей начальных классов: из них 6 учителей (50%) имеют первую квалификационную категорию, 6 учителей (50%) имеют вторую квалификационную категорию. Для реализации возможностей обучающихся в сфере дополнительного образования работает 14 кружков разных направлений. Начальная школа полностью укомплектована кадрами. 95% родителей отмечают благоприятный климат в школе, доброжелательную атмосферу. 90% родителей считают, что их дети учатся в хорошей школе и удовлетворены качеством предоставляемых услуг.

Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования.

№п/п	Должность	Ф.И.О.	Наличие квалификационной категории
1	Директор	Задворнова Вера Георгиевна	высшая
2	Заместитель директора по учебной работе	Смирнова Татьяна Владимировна	1
3	Заместитель директора по воспитательной работе	Моисеева Людмила Львовна	1
4	Заместитель директора по административно - хозяйственной работе	Пелёвина Людмила Алексеевна.
5	Заведующий библиотекой	Ячменцева Наталья Николаевна	1
6	Учителя начальных классов	Шитова Елена Леонидовна	1
		Гусева Зинаида Дмитриевна	1
		Курочкина Наталья Леонидовна	1
		Сизова Ольга Николаевна	2
		Гайданек Елена Валентиновна	2
		Колесникова Елена Владимировна	2
		Сальцева Елена Александровна	1
		Семенова Ирина Михайловна	1
		Смирнова Татьяна Владимировна	1
		Чернышева Татьяна Павловна	2
		Мокина Валентина Николаевна	2
		Сабусова Светлана Анатольевна	2
7	Учитель ИЗО	Филина Ольга Владимировна	2
8	Учитель физической культуры	Букарева Елена Анатольевна	2
	Учитель физической культуры	Белова Ольга Викторовна	1
9	Учитель музыки	Филина Ольга Владимировна	2
10.	Учитель иностранного языка (английский)	Воронина Елена Анатольевна	1
11.	Учитель иностранного языка (немецкий)	Фоминцева Наталья Викторовна	1
12.	Учитель иностранного языка (французский)	Гладышева Ольга Станиславовна	высшая
14.	Учитель - логопед	Арахамия Светлана Станиславовна
15.	Педагог - психолог	Стулова Ксения Михайловна	2

В настоящее время трое учителей посещают проблемные курсы по линии ИРО.

Комплектование первых классов в МОУ СОШ №18 производится с учетом пола детей, уровня готовности первоклассников к школьному обучению и их психологических особенностей, а также с учетом пожелания родителей ребенка по определению в класс к конкретному учителю.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального поликультурного и поликонфессионального состава;

- ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

- опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

- технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения),

- проблемно-диагностическую технологию,

- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов),

- учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;

- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

В тоже время при разработке программы учтен позитивный опыт инновационной деятельности школы.

Настоящая программа учитывает социокультурные особенности Ивановской области. Региональные приоритеты учтены при составлении учебного плана в части, формируемой участниками образовательного процесса, при проектировании программы внеурочной деятельности.

К числу планируемых результатов освоения основная образовательная программа НОО МОУ СОШ №18относит:

- личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

- метапредметные результаты- освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулярные и коммуникативные);

- предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

- достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе, детьми с ограниченными возможностям здоровья;

- выявление и развитие способностей учащихся, в том числе одаренных детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

- организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьютеров и других педагогических работников;

- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.)

В рамках требований Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное), которые подробно отражены в направлениях воспитательной работы школы:

Военно-патриотическое воспитание;
Эколо-биологическое воспитание;
Физкультурно – спортивное;
Художественно – эстетическое воспитание.
Социально-педагогическое воспитание.
Культурологическое воспитание.
Естественнонаучное воспитание.

Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Особенностью организации внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 18 г. Кинешмы является возможность организации внеурочной деятельности обучающихся в едином образовательном пространстве, используя ресурсы учреждений дополнительного образования, таких как СК « Арена», ЦРТДиЮ «Радуга», ЦВР.

При этом формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом образовательного учреждения и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Blog

Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18

Содержание

Оглавление.