Основная образовательная программа начального общего образования моу подколодновской сош
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
- Программа начального общего образования, 9003.85kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош, 2556.46kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №1», 1823.55kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу маньковская сош, 4900.26kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №28 с. Ивановка, 2386.89kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города, 4852.14kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №37 г. Томска, 18281.64kb.
Утверждена
Директором МОУ Подколодновской СОШ
__________ Л.И.Лукина
Приказ № 50 от «26» августа 2011г.
Рассмотрена
Управляющим Советом
МОУ Подколодновской СОШ
Протокол № 1 от «25» августа 2011г
Принята
педагогическим советом
МОУ Подколодновской СОШ
Протокол № 1 от «26» августа 2011г
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОУ Подколодновской СОШ
Богучарского муниципального района Воронежской области
на период 2011-2015 год
2011 год
Основные разделы
основной образовательной программы начального общего образования
МОУ Подколодновской СОШ
Раздел 1. Пояснительная записка.
Раздел 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
Раздел 3. Содержание образования. Учебный (образовательный) план.
Раздел 4. Программа формирования универсальных учебных действий.
Раздел 5. Программы рабочих учебных программ, курсов, модулей и метапрограмм.
Раздел 6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
Раздел 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
Раздел 8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися Образовательной программы лицея.
Приложения.
- Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС (Приложение № 1)
- Основные понятия программы. Используемые сокращения (Приложение № 2).
- Примерная форма общественного договора (Приложение № 3).
- Материалы к программе формирования универсальных учебных действий (Приложение № 4)
- Рабочие программы по учебным предметам учебного плана (Приложение № 5).
- Рабочие программы и материалы внеурочной деятельности (Приложение № 6).
- Материалы к программе духовно- нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования (Приложение № 7).
- Программа развития МОУ Подколодновской СОШ на 2011-2015гг «Школа здоровья» (папка).
- Материалы по системе оценки достижения планируемых результатов (в тексте ООП НОО, Приложение № 8).
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Информационная справка
Общие сведения об образовательном учреждении
| Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: | |||||||||
| Муниципальное общеобразовательное учреждение Подколодновская средняя общеобразовательная школа | |||||||||
| Юридический адрес: 396788 Воронежская область, Богучарский район, с. Подколодновка, ул.Мира, д.21А | |||||||||
| Место ведения образовательной деятельности: | |||||||||
| 396788 Воронежская область, Богучарский район, с. Подколодновка, ул.Мира, д.21А | |||||||||
| телефоны: 8(47366)4-31-18 | | | | ||||||
| факс: 8(47366)4-31-18 | | | | ||||||
| е-mail Podsoh2009@yandex.ru | | | | ||||||
| Учредитель: Отдел по образованию администрации Богучарского муниципального района | |||||||||
| Директор: Лукина Лидия Ивановна | |||||||||
| Место регистрации Устава: Межрайонная ИФНС России №6 по Воронежской области | |||||||||
| ИНН образовательного учреждения | 3603006061 | ||||||||
| Лицензия | Серия А № 301492 Регистрационный № И-1020 | от | 27.10.2010г | ||||||
| Выдана Инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области | |||||||||
| Срок окончания действующей лицензии: 27.10.2016г | |||||||||
| Свидетельство о государственной аккредитации | Серия ГА 026067 , регистрационный номер № ИН-0202 | от 26.05.2009г | |||||||
| Выдано Инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области | |||||||||
Характеристика контингента обучающихся
| Структура контингента | Начальное общее образование школа | Основное общее образование | Среднее (полное) общее образование | Всего |
| Количество обучающихся | 57 | 90 | 15 | 162 |
| Общее количество классов, в том числе: | 4 | 6 | 2 | 12 |
| -общеобразовательных, в том числе | 4 | 6 | 2 | 12 |
| - профильных групп Направленность: - социально-экономическая | - | - | 2 | 2 |
Средняя наполняемость классов – 14 учащихся
Количество групп продленного дня – 2 (по заявлению родителей (законных представителей)
Характеристика педкадров
Педагогический коллектив: общая численность – 19 чел.
Характеристика педколлектива по образованию
Высшее образование 16 чел – 84 %, среднее специальное 3 чел –16%.
Характеристика педколлектива по итогам аттестации
Высшая квалификационная категория 2 человека –10,7 %;
Первая квалификационная категория 16 человека – 84 %
Вторая квалификационная категория 1 человек –5,3 %
Ведомственные знаки отличия
Отличник народного образования – 3 чел
Почетный работник общего образования РФ- 2 чел
Почетная Грамота министерства образования и науки РФ – 7 чел
Почетный работник Богучарского района – 2 чел
Разработчики программы: Педагогический коллектив школы, представители органов государственно-общественного управления, родительской общественности;
Исполнители Программы: Педагогический и ученический коллективы школы, администрация, родительская общественность, социальные партнеры школы.
Основной целью образовательной программы школы является обеспечение доступности и качества образовательных услуг все уровней и форм получения общего образования в соответствии с потребностями и возможностями каждого обучающегося через территориальную интеграцию усилий педагогов и их социальных партнеров.
С 2006 по 2010 год школа являлась районной экспериментальной площадкой по направлению «Школа полного дня» (приказ отдела по образованию администрации Богучарского муниципального района № 166-1 от 21.08.2006г). Школа полного дня помогла решить практически весь комплекс социальных и психолого-педагогических задач, при этом, не ослабляя, а усиливая взаимосвязь школы с семьей, внешкольными учреждениями, социумом. Эта школа дала возможность избежать многих сложностей в организации учебного процесса в условиях профилизации школы, обеспечить свободный выбор учащимися занятий по интересам, построение гибкого режима, учитывающего семейную ситуацию и индивидуальные особенности каждого ребенка.
С января 2011 года в школе начал реализовываться эксперимент на муниципальном уровне по осуществлению инновационного проекта «Школа здоровья» (приказ отдела по образованию администрации Богучарского муниципального района № 15/1 от 28.01.2011г), целью которого является формирование высокой мотивации ведения здорового образа жизни учащихся и выработке на этой основе жизненной позиции, позволяющей личности понимать обязанность ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
С первых дней обучения в МОУ Подколодновской СОШ организовано психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, включающее: организацию оптимального режима обучения (расписание учебных занятий); мониторинг здоровья учащихся (с целью коррекции режима обучения); оказание индивидуальной помощи учащимся и родителям со стороны социального педагога, классных руководителей при наличии проблем в обучении и воспитании.
Совместно со специалистами Подколодновской врачебной амбулатории и Богучарской ЦРБ систематически проводится диагностика состояния здоровья обучающихся школы. Автономной некоммерческой организацией «Центр офтальмологической помощи» был проведен мониторинг зрения учащихся и работников школы.
На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее расположение вблизи районного центра. Культурный центр – ДК, функционирует библиотека, Интернет-зал, организована работа кружков. Дети имеют возможность посещать школу искусств. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды.
Начальная школа занимается в режиме 5-ти дневной учебной недели. Учебные кабинеты начальной школы оснащены необходимым оборудованием (мебель, аудио-, видеотехника, библиотека художественной и методической литературы). Кроме того классы оснащены наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и другими средствами.
Учебная деятельность начальной школы организована на основе программ учебно-методических комплектов: «Школа России», развивающей системы Занкова, вошедших в федеральный перечень.
Дидактические системы, используемые в начальной школе, носят вариативный характер (при этом доминирует деятельностный подход) и адаптируются к индивидуальным особенностям учащихся.
Технологии, используемые в МОУ Подколодновской СОШ учителями начальных классов:
- безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении обучения в 1 классе, 2 класс (1 полугодие по развивающей системе Занкова), обучение детей само- и взаимооцениванию;
- коллективные формы обучения, предполагающие приоритетное развитие учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении;
- коммуникативные технологии и технологии учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся в совместной учебной деятельности;
- развивающего и проблемного обучения;
- проектно-исследовательские;
- игровые технологии, способствующих решению основных учебных задач как на уроке, так и за его пределами.
- информационные технологии.
Данные технологии соответствуют требованиям по реализации концепции системно- деятельностного подхода, заложенной в ФГОС.
1.2. Общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования.
1.2.1. Место ООП НОО МОУ Подколодновской СОШ в структуре ОП ОУ.
В законе РФ «Об образовании» образовательная программа школы является одним из документов, регламентирующих содержание образования с учетом вида учреждения общего образования, состава учащихся, места расположения и педагогических возможностей школы (ст. 9, п. 6).
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Образовательная программа рассматривается Управляющим Советом школы, принимается педагогическим коллективом и родительским сообществом. Образовательное учреждение МОУ Подколодновская СОШ несет ответственность за выполнение своей образовательной программы перед родителями учащихся и учредителем, что фиксируется в общественном договоре между родителями, школой и учредителем. Ежегодно директор школы выступает с публичным докладом о выполнении образовательной программы школы, который публикуется на сайте школы (www.podkolodn07.narod.ru)
Программа МОУ Подколодновской СОШ построена на основе принципов: гуманизации и культуросообразности, целостности и вариативности, индивидуализации и дифференциации, преемственности, открытости, творческой активности личности и основных принципов дидактики и отражает основные принципы обучения:
- деятельностно - ориентированные (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика)
- целенаправленного и систематического формирования приемов умственной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии, обобщения;
- приоритет самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения;
- включения опыта ребенка в процесс обучения;
- создания каждому ребенку условий максимального эмоционального благополучия и успешности в процессе усвоения предусмотренных программой.
1.2.2. Общая характеристика ООП НОО МОУ Подколодновской СОШ
Основная образовательная программа начального общего образования (далее – ООП НОО) МОУ Подколодновской СОШ разработана администрацией, коллективом педагогов, родителей начальной школы МОУ Подколодновской СОШ на основе ст.14,15 Закона РФ «Об образовании» и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарта), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373. Образовательная программа разработана с учетом предложений «Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения, Начальная школа» (М.: Просвещение, 2010), сформирована с учётом особенностей первой ступени образования как фундамента последующего обучения, которые связаны с изменениями при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - переходом к учебной деятельности, освоения новой социальной позиции, принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, формировании у школьника способности к реализации своей деятельности. Срок реализации программы – 4 года.
Структура основной образовательной программы начального общего образования МОУ Подколодновской СОШ соответствует требованиям стандартов и включает:
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
- содержание образования. Учебный план начального общего образования;
- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
- программы отдельных учебных предметов, курсов;
- программу духовно-нравственного развития;
- программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
- систему оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Образовательная программа начального общего образования МОУ Подколодновской СОШ создана с учетом особенностей и традиций образовательного учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности; а так же с учетом профессионализма педагогического коллектива, школьных традиций внеклассной и воспитательной работы, возможностей социальных партнеров, контингента учащихся микрорайона, территориально закрепленного за школой; личностного и профессионального потенциала родителей, запросов учащихся и родителей в сфере образования, особенностей материально-технической базы.
Специфика кадров МОУ Подколодновской СОШ определяется высоким уровнем профессионализма, высоким инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческого потенциала детей. Большинство педагогов прошли обучение и владеют современными образовательными технологиями и проходят переподготовку по теме: «ИКТ - компетентность». Учитель 1 класса прошла профессиональную подготовку на базе ВОИПКиПРО в связи с введением ФГОС. 70 % педагогов начальных классов имеют успешный опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг собственной образовательной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.
Анкетирование родителей показало высокий авторитет ОУ. Более 75% родителей выбирают обучение в МОУ Подколодновской СОШ из соображений лучшего образования и воспитания ребенка, хорошего и устойчивого авторитета школы, и только 25 % - по мотивам территориальной близости. Кроме того, родители отмечают положительный психологический климат, царящий в школе, дисциплину, стабильность педагогических кадров, порядок. В школе много лет действует «Родительский лекторий». Программа «Родительского лектория» нацелена на активное включение родительского потенциала в образовательное пространство школы, повышение компетентности родителей в вопросах воспитания через систему нетрадиционных мероприятий (начиная с предшкольной подготовки): тренингов, семинаров-практикумов, коллективно-творческих дел. Родители принимают непосредственное участие в решении управленческих вопросов через Управляющий Совет школы.
Анализ контингента обучающихся школы позволил определить приоритетные направления в реализации данной образовательной программы: создание необходимых условий для расширения кругозора, социального опыта обучающихся, формирование коммуникативной культуры через использование социальных практик и проектов, через активное вовлечение семьи в образовательный процесс, развитие толерантности как фактора успешной социализации личности младших школьников.
Учитывая традиции школы, социальный заказ родительской общественности, особенности ученического контингента обучающихся, начальная школа решает задачи развития ребенка в образовательной деятельности по трем основным линиям:
- Социальное развитие – акцентируется социальная зрелость ребенка в единстве ее мотивационного, когнитивного и поведенческого компонента (речь и речевое общение). Воспитание патриотизма и любви к Родине через национальные и семейные ценности и традиции.
- Познавательное развитие – развитие у детей умения выбирать необходимую информацию, обобщать способы и средства построения собственной деятельности; способности видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельное решение возникающих проблем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, ознакомление с художественной литературой, формирование элементарных математических представлений).
- Эстетическое развитие – формирование художественных способностей (музыкальных, литературных, к изобразительной деятельности: рисование, лепка, аппликация, конструирование).
Основными психологическими новообразованиями младшего школьного возраста являются произвольность психических процессов и способность к самоорганизации собственной деятельности. Полноценным итогом начального обучения являются основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения, а также желание и умение учиться. Эти новообразования к концу начальной школы должны проявляться в работе класса или внеклассной учебной общности, но не в индивидуальных действиях каждого ученика.