Основная образовательная программа начального общего образования моу подколодновской сош
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
- Программа начального общего образования, 9003.85kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош, 2556.46kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №1», 1823.55kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу маньковская сош, 4900.26kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №28 с. Ивановка, 2386.89kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города, 4852.14kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №37 г. Томска, 18281.64kb.
Перечень специалистов начального образования, обеспечивающих реализацию ФГОС НОО.
| № | Специалисты | Функции | Количество специалистов |
| | Учитель | Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса | 4 |
| | Заместитель директора по ВР | Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время | 1 |
| | Социальный педагог | Обеспечивает сопровождение учащихся социально-незащищенных категорий и их семей | 1 |
| | Библиотекарь | Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности учащихся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации | 1 |
| | Воспитатель ГПД, педагог доп.образования | Обеспечивают реализацию внеурочной деятельности ООП НОО | 5 (2+3) |
| | Административный персонал | Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу | 2 |
| | Медицинский персонал (договор с Подколодновской врачебной амбулаторией) | Обеспечивают первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников. | 3 |
Все педагоги начальных классов МОУ Подколодновской СОШ соответствуют требованиям, предъявляемым в ФГОС к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, а именно:
| | Компетентности учителя начальной школы, обусловленные |
| Требованиями к результатам освоения основных образовательных программ: | Управлять процессом личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного развития обучающихся (учащихся) и процессом собственного профессионального развития |
| Требованиями к структуре основных образовательных программ: | Проектировать рабочие учебные программы по предметам, внеурочной деятельности, проектировать работу классного руководителя |
| Требованиями к условиям реализации основных образовательных программ: | Способность эффективно использовать материально – технические, информационно- методические, ИКТ и иные ресурсы реализации основной образовательной программы начального общего образования |
1.2.4.2. Финансовые и материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Структура и объем финансирования реализации ОП осуществляется на основе принципа нормативного подушевого финансирования.
Фонд учреждения складывается из средств бюджета и внебюджетных средств школы. Расходование внебюджетных средств осуществляется при согласовании с Управляющим Советом школы. Для повышения качества реализации образовательной программы школа привлекает в порядке, установленном законодательством РФ, дополнительные финансовые средства за счет добровольных пожертвований, целевых взносов физических или юридических лиц.
Принципом совершенствования экономических механизмов в сфере образования, в соответствии с Комплексной модернизацией образования принимается бюджетирование, ориентированное на результат. Основополагающей задачей в данном направлении является построение эффективных способов и механизмов реализации поставленных задач, направленных на повышение качественных результатов деятельности образовательного учреждения и педагогов.
Система стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения предусматривает реализацию права участия органов общественно-государственного управления ОУ в распределении поощрительных выплат стимулирующей части ФОП по результатам труда, осуществляется по представлению руководителя образовательного учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.
Основанием для осуществления данных выплат являются, прежде всего, результаты, а также показатели качества обучения и воспитания учащихся, выраженные в их образовательных достижениях и сформированных компетентностях.
Под компетентностями понимаются способности, личностные качества и умения учащегося решать личностно и социально значимые задачи в стандартных и нестандартных, новых ситуациях. Это отражено в новых должностных инструкциях педагогов, реализующих ФГОС НОО.
Таким образом, финансовые условия обеспечивают образовательному учреждению возможность исполнения требований Стандарта. Они отражают структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы, достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования. Финансирование ООП осуществляется в объеме установленных нормативов финансирования государственного ОУ.
ОУ обеспечено наличием в начальной школе: 4 оборудованных кабинета начальных классов, кабинет домоводства, оборудованного спортивного зала, библиотекой, столовой.
При реализации программы предусматриваются специально организованные места, постоянно доступные младшим школьникам и предназначенные для:
- общения (пока только классная комната, пришкольный участок. Отсутствуют небольшие помещения для группового общения);
- подвижных занятий (спортивный зал, спортивная площадка в школьном дворе)
- спокойной групповой работы (пока только классная комната);
- индивидуальной работы (пока только классная комната);
- демонстрации своих достижений («Доска достижений и презентаций», выставки).
Во всех помещениях ОУ, где осуществляется образовательный процесс, нет доступа педагогов и обучающихся к информационной среде учреждения и к глобальной информационной среде.
Каждый класс начальной школы (4 помещения) имеет закрепленное за ним учебное помещение (кабинет), учебное пространство которого предназначается для осуществления образовательного процесса, внеурочной деятельности и обеспечивается столами для индивидуальной работы и центральной доской.
Для организации всех видов деятельности младших школьников в рамках ООП класс (группа) имеет частичный доступ по расписанию в следующие помещения:
- кабинет иностранного языка;
- компьютерный кабинет;
- библиотека и читальный зал;
- спортивный зал;
- тренажерный зал;
Материально-технические условия соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся, позволяют обеспечить реализацию образовательных и иных потребностей и возможностей обучающихся (по жизнеобеспечению и безопасности, сохранению и укреплению здоровья, развитию профессионального, социального и творческого опыта обучающихся и др.).
Материально- технические условия обеспечивают:
возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения ОП;
- соблюдение:
- санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, воздушно-тепловому режиму, канализации, освещению);
- санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов);
- социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской);
- пожарной и электробезопасности;
- требований охраны труда;
- своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта.
Наличие компьютерной и мультимедийной техники в кабинетах начальной школы.
| Название техники | Количество, шт. |
| Стационарные компьютеры | 1 |
| Принтер | 1 |
| Телевизор | 1 |
| DVD | 1 |
| Магнитофоны с DVD проигрывателями | 1 |
Материально- техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:
- создание и использование информации;
- создание материальных объектов;
- физического развития, участие в спортивных соревнованиях;
- размещение своих материалов и работ на информационном сайте школы;
- проведение массовых мероприятий, собраний, представлений;
- организация отдыха и питания.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Подколодновская средняя общеобразовательная школа, реализующее основную программу НОО, пока не располагает насыщенной материально-технической базой, обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности младших школьников, предусмотренной ФГОС НОО. В связи с чем, администрацией школы будет разработан план дооборудования начальных классов, в соответствие с новыми требованиями к оснащению образовательного процесса в свете ФГОС.
1.2.4.3. Учебно - методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы.
Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей.
Учебно-методическое и информационное обеспечение включает:
параметры комплектности оснащения образовательного процесса с учетом достижений целей и планируемых результатов;
- параметры качества обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов;
Образовательное учреждение обеспечено учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам. Библиотека школы имеет фонд дополнительной литературы: художественную, научно-популярную; справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию ОП.
Учебно-методическое обеспечение основано на использовании в учебном процессе следующих УМК: «Школа России», и развивающей системы Занкова. Данный выбор обусловлен составом обучающихся и сделан на основании психолого-педагогической диагностики и результативности курсов по адаптации к условиям школьной жизни.
Программное обеспечение преподавания в первом классе
МОУ Подколодновской СОШ
на 2011-2012 учебный год
| Предмет | Класс | Программа | Автор | Изд - во | Год |
| Русский язык | 1 | Рабочие программы. 1 – 4 классы. Учебно – методический комплект «Школа России» | Горецкий В.Г. Канакина В.П. | М.: Просвещение | 2011 |
| Литературное чтение | 1 | Рабочие программы. 1 – 4 классы. Учебно – методический комплект «Школа России» | КлимановаЛ.Ф. Бойкина М.В. | М.: Просвещение | 2011 |
| Математика | 1 | Рабочие программы. 1 – 4 классы. Учебно – методический комплект «Школа России» | Моро М.И. Бантова М.А. | М.: Просвещение | 2011 |
| Окружающий мир | 1 | Рабочие программы. 1 – 4 классы. Учебно – методический комплект «Школа России» | Плешаков А.А. | М.: Просвещение | 2011 |
| Музыка | 1 | Рабочие программы. 1 – 4 классы. Учебно – методический комплект «Школа России» | Критская Е.Д. | М.: Просвещение | 2011 |
| Изобразитель ное искусство | 1 | Рабочие программы. 1 – 4 классы. Учебно – методический комплект «Школа России» | Неменский Б.М. | М.: Просвещение | 2011 |
| Технология | 1 | Рабочие программы. 1 – 4 классы. Учебно – методический комплект «Школа России» | Роговцева Н.И. Анащенкова С.В. | М.: Просвещение | 2011 |
| Физическая культура | 1 | Рабочие программы. 1 – 4 классы. Учебно – методический комплект «Школа России» | Лях В.И. | М.: Просвещение | 2011 |
Рабочие программы по отдельным учебным предметам.
Учебные программы по предметам обеспечивают реализацию содержания образования, определённого инвариантной частью БУП, содействуют приобщению школьников к общекультурным и национально значимым ценностям, формированию системы предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. В связи с тем, что обучение в МОУ Подколодновской СОШ рассчитано на пятидневную учебную неделю, вариативная часть БУП не реализуется в данном ОУ.
Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей:
| № п/п | Предметные области | Основные задачи реализации содержания |
| 11 | Филология | Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности |
| 2 | Математика и информатика | Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности |
| 3 | Обществознание и естествознание (Окружающий мир) | Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. |
| 4 | Основы духовно- нравственной культуры народов России | Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России |
| 5 | Искусство | Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведении изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру |
| 6 | Технология | Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности |
| 7 | Физическая культура | Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. |
1.2.4.4. Организации внеурочной деятельности обучающихся
В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, с учётом пожеланий родителей и интересов учащихся предлагаются авторские программы, реализующиеся во внеурочной деятельности, которые имеют следующие направления:
1. Спортивно-оздоровительное направление
- Программа «Расти здоровым» научит детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения и в согласии с законами природы.
2. Художественно-эстетическое направление
- Программа «С песенкой по лесенке» предполагает воспитание ребёнка через приобщение к лучшим традициям музыкальной культуры. В основе программы лежит знакомство с историей музыкальных традиций своего народа, различными музыкальными стилями, развитие музыкальных способностей детей.
- Программа «Волшебная иголочка» направлена на пробуждение интереса к декоративно-прикладным промыслам, ознакомление с видом художественного труда - вышиванием, развитие эстетического вкуса.
3. Туристко-краеведческое направление
- Программа «Моя родословная» подготовит учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах, пробуждение интереса к истории своей семьи, Отечества, способствует более близкому общению членов семьи.
4. Духовно-нравственное направление
- Программа «Мир книг» позволит расширить кругозор детей через чтение книг, обогатит нравственно-эстетический опыт ребенка, будет способствовать развитию личности ребенка
- Программа «Трудовичок» позволит сформировать у ребенка умение самостоятельно ориентировать в любой работе, правильное отношение детей к труду, воспитывать трудолюбие и культуру труда.
5. Патриотическое направление
• Программа «Русские традиции» направлена на приобщение детей к жизненным национальным истокам, воспитанию любви к Родине, к ее духовному наследию.
6. Естественнонаучное направление
- Программа «Занимательная математика» направлена на пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике, расширение и углубление знаний по программному материалу, разносторонне развитие личности
- Программа «Эрудит» направлена на развитие общего интеллекта.