Geum.ru

Образовательная программа общего образования волгоград 2011

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Анализ деятельности педагогического коллектива, направленной
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков обучающихся.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Анализ деятельности педагогического коллектива, направленной


на получение бесплатного основного общего образования


В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Комитета по образованию Администрации Волгоградской области, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Для осуществления задач учебно-воспитательной работы обучение школьников в 2010 –2011 учебном году осуществлялось по учебному плану, разработанному в соответствии со соответствии со ст. 29 п.п. 8,15,17,18 Закона Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 30.06.2004г. № 61-ФЗ, ст. 41 Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 10.03.2001г. № 196, Федеральным Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008г. №241 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план 2004 года», Примерным учебным планом для общеобразовательных учреждений Волгоградской области, реализующих программы общего образования, утвержденным приказом Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 18.04.2005г. № 324, Примерным учебным планом образовательных учреждений Волгоградской области для универсального обучения по программам общего образования, утвержденным приказом Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 26.01.2006г. № 81, приказом Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида.

Учебный план был составлен для 5-дневной учебной недели в I – IX классах («Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178 – 02 от 25.11.2002г. и Постановление МЗ РФ от 28.11.2002г. №44).

В учебном плане в полном объеме представлены учебные предметы Федерального компонента государственного образовательного стандарта, максимальный суммарный объем учебной нагрузки обучающихся не превышает нормативов, обозначенных в Базисном учебном плане, применительно к 5-дневному режиму работы в I – IX классах.

Учебный план имеет двухкомпонентную структуру, включающую:
  • инвариантную часть (федеральный компонент);
  • вариативную часть, обеспечивающую реализацию компонента образовательного учреждения по следующим образовательным линиям:
  • становление и развитие информационной культуры обучающихся;
  • приоритет развивающего обучения;
  • формирование основ общей культуры;
  • конструирование здоровьесберегающего образовательного пространства.

Инвариантная часть учебного плана школы включает:
  • учебные предметы Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
  • учебные предметы, определенные образовательной программой школы для обязательного изучения;
  • обязательную учебную нагрузку, предусмотренную общеобразовательными программами на изучение каждого предмета.

Номенклатура обязательных образовательных областей: “Филология”, “Математика”, “Обществознание”, “Естествознание”, “Искусство”, “Физическая культура”, “Технология” и образовательных компонентов, учебных предметов, а также базисное количество часов на обязательные области Федерального компонента сохраняются полностью, что позволяет обеспечить единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, продолжение образования.

Введение данного учебного плана предполагает:
  • удовлетворение образовательных задач субъектов образовательного процесса;
  • повышение качества знаний, умений и навыков обучающихся;
  • создание каждому обучающемуся условий для самореализации и саморазвития, предпрофильной подготовки, укрепления здоровья.

В связи с этим часы вариативной части образовательного учреждения используются для:
  • введения дополнительных учебных предметов:

- «Риторика» – во II –IV классах 1 час/неделю;
  • введения практикумов:
  • «Практикум по географии» в VI классах 1 час/неделю;
  • «Краеведение» в VI классах 1 час/неделю;
  • проведения индивидуальных и групповых занятий:

- по русскому языку и математике во II-IV классах 1 час/неделю;

- по русскому языку в VII классах 1 час/неделю, IX классе 1 час/неделю;
  • проведения спецкурсов:

- по информатике и ИКТ в V классах 1 часа/неделю;
  • введения 3-го часа физической культуры во II, III, IV, V, VII, VIII, IX классах.

Руководствуясь вышесказанным, в индивидуальный учебный план МОУ СОШ № 31 введено изучение следующих предметов:

I ступень – начальное общее образование ( I – IV классы):

1. Изучение иностранного языка со 2 класса.

2. Учебный предмет «Риторика» – для формирования коммуникативных умений и речевого развития младших школьников.

3. Физическая культура во II, III, IV классах по 3 часа/неделю.

4. Обучение в начальной школе осуществляется по образовательной модели «Начальная школа XXI века» - I класс (2) , II класс (2), III класс (2), IV класс (2).

5. Обучение в 1 «А», 2 «А» специальных (коррекционных) классах IV вида для детей с нарушением зрения осуществлялась по образовательной модели «Начальная школа XXI века».

Коррекционно-развивающая работа с обучающимися 1 «А», 2 «А» классов осуществлялась учителем-дефектологом по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида под редакций Л.И. Плаксиной по следующим направлениям:
  • развитие зрительного восприятия;
  • ориентировка в пространстве;
  • социально-бытовая ориентировка.

II ступень – основное общее образование (V-IX классы):

1. Образовательный модуль «Практикум по географии» – изучается в VI классе с целью освоения знаний об основных географических понятиях и особенностях природы Волгоградской области, для проведения практических работ по темам курса географии.

2. Образовательный модуль «Краеведение» изучается в VI классе с целью ознакомления с биологическим и ландшафтным разнообразием природы Волгоградской области и выполнения лабораторных и практических работ по биологии краеведческой направленности.

3. Проведение спецкурсов по информатике и ИКТ в V классах (34 часа/год) с целью освоения современных информационных и коммуникационных технологий.

4. Физическая культура в V, VI,VII, VIII, IX классах по 3 часа/неделю.

5. Предпрофильная подготовка обучающихся в IX классе предусматривает: диагностику 17 ч/год, информационную работу 17 часов/год, элективные курсы в объеме 68 часов/год. Часы предпрофильной подготовки обучающихся IX класса (3 часа/неделю) переданы в Красноармейский межшкольный учебный комбинат.

Индивидуальный учебный план школы предусматривает деление классов на две группы при проведении учебных занятий по «Иностранному языку» во II– IX кл., «Технологии» в V-VIII кл.

Для реализации учебного плана школа была обеспечена необходимым профессиональным кадровым потенциалом, материально-технической, учебно-методической базой. Процесс обучения строился с опорой на Федеральные перечни учебников, рекомендованные (допущенные) Министерством образования и науки РФ на 2010-2011 учебный год. Планирование учебной работы осуществлялось на основе реализации обязательного минимума содержания образования, структурирования учебного материала, ориентации на зону ближайшего развития и включения в процессе обучения различных форм фронтальной и дифференцированной помощи, предпрофильной подготовки обучающихся.

Расписание учебных занятий соответствовало учебному плану и включало в себя

расписание уроков, индивидуальных занятий, спецкурсов, что давало возможность реализации учебного плана в полном объёме, инвариантная и вариативная части которого сбалансированы.

Формами организации образовательного процесса были: уроки (классно-урочная

форма), индивидуальное обучение на дому; консультации; занятия по выбору; конкурсы; предметные недели; открытые уроки.

Программно-методическое обеспечение осуществлялось через стандартные УМК; реализация учебного плана обеспечена учебными программами, учебниками, методическими рекомендациями, дидактическими материалами, необходимыми пособиями по всем компонентам – базисному, региональному, школьному.

Таким образом, введение данного учебного плана дало возможность: удовлетворить образовательные потребности субъектов образовательного процесса, создать условия для самореализации и саморазвития каждого учащегося, не нарушать гигиенические требования к условиям обучения школьников с соматической патологией.

При составлении учебного плана на 2011 – 20012 учебный год можно сделать следующие рекомендации:
  • сконструировать учебный план для I-X классов.
  • Сконструировать учебный план для 1-х классов в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения.
  • Сконструировать учебный план для 1 «А», 2 «А», 3 «А» специальных (коррекционных) классов IV вида для детей с нарушением зрения, предусматривающий коррекционно-развивающую работу в полном объеме.
  • Ввести в учебный план для IX, X класса индивидуальные занятия по подготовке к государственной (итоговой) аттестации.
  • Ввести достаточное количество элективных курсов для реализации индивидуального образовательного маршрута обучающихся X класса.
  • Предусмотреть индивидуальные и групповые занятия:

- по русскому языку и математике во II-IV классах 1 час/неделю;

- по русскому языку в VII классах 1 час/неделю;

- пересмотреть программно-методическое обеспечение образовательных областей в соответствии с примерными программами начального общего, основного общего, среднего (полного) образования по учебным предметам.


Анализ состояния качества знаний, умений и навыков обучающихся.

Результаты успеваемости за 2010-2011 учебный год.