ПоложениЕ об учебно-методическом комплексе дисциплины основной образовательной программы высшего профессионального образования
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Положение о внутривузовском конкурсе учебно-методических комплексов смк-пл-дп-сп. 05/РК., 182.82kb.
- Положение Об учебно-методическом комплексе Обнинск 2006 Общие положения, 113.66kb.
- Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (структура, содержание,, 395.01kb.
- Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования, 57.58kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины основной образовательной программы высшего профессионального, 285.88kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Мерчандайзинг» фдт. 3 Направление подготовки:, 117.8kb.
- 1. Общие положения, 197.02kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины практикум по русскому правописанию Уровень основной, 40.79kb.
- Шанин Андрей Александрович учебно-методический комплекс, 1307.9kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины социология Уровень основной образовательной программы, 44.57kb.
Цель занятия: кратко изложить цель занятия.
Задачи: (рассмотреть……, обучить….., изучить….).
Средства обучения: ТСО, приборы, материалы, инструменты, наглядные пособия, необходимые для выполнения практической работы.
Содержание занятия: в данном разделе дается перечень заданий (манипуляций, лабораторных работ, экспериментов на животных, номеров ситуационных задач и т.д.), которые должны выполнить студенты на занятии со ссылками на методические разработки по выполнению данных заданий с указанием темы и страниц.
Воспитательное значение темы: в данном разделе дается значение изучаемых на занятии вопросов для медицинской практики и работы врача (для работы эксперта – товароведа, др.).
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания):
- после изучения темы:
Студент должен уметь: (перечислить практические навыки, которые должен освоить студент на данном занятии).
Методика проведения занятия.
1. Хронометраж занятия:
Продолжительность занятия (в часах и минутах):
- вступительное слово – 3 - 5 мин.,
- вводный контроль – 10 – 15 мин.,
- беседа по теме занятия – 20 - 30 мин. (в зависимости от общей продолжительности занятия),
- выполнение заданий (время выполнения зависит от общей продолжительности занятия),
- заключение – 5 - 10 мин.
2. Вступительное слово. Во вступительном слове преподаватель поясняет цели и задачи занятия, значение полученных знаний для будущей работы по специальности.
3. Вводный контроль. Проверяется исходный уровень знаний студентов в виде тестовых заданий или контрольных вопросов. Приводится перечень контрольных вопросов.
4. Беседа по теме занятия. В данном разделе дается перечень вопросов для собеседования. Разбираются основные вопросы темы, обращается особое внимание на узловые вопросы, указывается на необходимость знаний по смежным дисциплинам.
5. Выполнение заданий. Задания выполняются студентами самостоятельно под руководством преподавателя. В зависимости от вида заданий предлагаются различные формы проведения данной части занятия с использованием инновационных технологий. В случае освоения манипуляций по обследованию больных, проведения лабораторных работ, опытов на животных и т.д., приводятся алгоритмы проведения манипуляций, дается перечень лабораторных работ (или опытов на животных), их краткое описание и методические указания по их выполнению.
6. Заключение. В заключительной части подводятся итоги выполнения заданий студентами, оформляются протоколы и представляются преподавателю на подпись.
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Методические рекомендации подготовлены:_____(должность, фамилия, подпись)_____
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(подпись, расшифровка подписи)
Приложение № 3
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра ____________________________________
(заведующий кафедрой: ___________)
ЛЕКЦИЯ (методическая разработка)
для студентов ____ курса
специальности (направлению подготовки)__________________________________
по дисциплине__________________________________
ТЕМА:
ЦЕЛЬ: (способствовать формированию системы теоретических знаний по _______).
ВРЕМЯ ЛЕКЦИИ: _______ часа.
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ:
…
- …
- …
- …
- …
- … и т.д.
ВЫВОДЫ.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ СТУДЕНТОВ.
ЛИТЕРАТУРА.
ЛЕКЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА:
Методическая разработка утверждена на заседании кафедры №___ от «______»
Приложение № 4
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра_________________________________________________
Методические указания для студентов____ курса
Специальности (направлению подготовки)___________________________
к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию
по дисциплине_______________________
Тема: Название темы занятия.
Цель занятия: Кратко изложить цель занятия.
Задачи: (рассмотреть……, обучить….., изучить….).
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания);
- после изучения темы.
Студент должен уметь: (методы исследования, диагностики и т.д., которые должен освоить студент на данном занятии).
Содержание занятия:
1. Вводный контроль.
2. Беседа по теме занятия. В данном разделе дается перечень вопросов для собеседования.
3. Практическая работа.
1) «Сделать лабораторную работу №1______________________» (или «Освоить практический
(название работы)
навык____________________», «Освоить манипуляцию ________________ по алгоритму»).
(название практического навыка) (название манипуляции)
2) Цель работы:
3) Методика проведения работы (алгоритм освоения навыка):
4) Результаты: (результаты могут быть представлены в виде таблиц, графиков, рисунков с описанием, записи в тетрадях и (или) амбулаторных картах и т.д.)
5) Выводы:
4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
1) Алгоритм разбора задач
2) Пример задачи с разбором по алгоритму
3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Методические указания подготовлены:_____(должность, фамилия, подпись)_____
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______» .
Зав. кафедрой:_______________(подпись, расшифровка подписи)
Приложение № 5
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра_________________________________________________
Методические указания для студентов _____ курса
Специальности (направлению подготовки)_________________
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине_______________________
Составитель:
Тема: Название темы занятия.
Цель изучения темы: кратко изложить цель самостоятельной работы.
Задачи: (рассмотреть……, обучить….., изучить….).
Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания);
2) после изучения темы (указать вопросы программы, которые студенты должны изучить самостоятельно).
Студент должен уметь: (перечислить практические навыки, которые студент должен освоить самостоятельно).
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы.
2). Ответить на вопросы для самоконтроля (привести вопросы для самоконтроля)
3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля (привести тестовые задания с ответами)
4). Выполнить другие задания, предусмотренные рабочей программой по дисциплине.
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Методические указания подготовлены:_____(должность, фамилия, подпись)_____
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______» .
Зав. кафедрой:_______________(подпись, расшифровка подписи)
Приложение № 6
Схемы оформления экзаменационных билетов/ситуационных задач
для итоговой и промежуточной аттестаций
Образец для ИГА
ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздравсоцразвития России
Кафедра детских болезней
«Утверждаю»
проректор по учебной и
воспитательной работе,
д.м.н., профессор
А.Л. Бондаренко
«__ » __________ 2011 г.
Задача №1
Контрольные вопросы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Зав. кафедрой детских
болезней, д.м.н., профессор Я.Ю. Иллек
Образец для ИГА
ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздравсоцразвития России
Факультет высшего сестринского образования
«Утверждаю»
проректор по учебной и
воспитательной работе,
д.м.н., профессор
А.Л. Бондаренко
«__ » __________ 2011 г.
Задача №1
Задание
1.
2.
3.
Декан факультета высшего
образования, к.м.н., доцент Е.А. Мухачева
Образец для промежуточной аттестации
| Кировская государственная медицинская академия Кафедра детских болезней | Дисциплина «Детские болезни» | «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой детских болезней, д.м.н., профессор Я.Ю. Иллек «___» _________ 2011 г. |
| Экзаменационный билет № 1 для студентов 5-го курса педиатрического факультета | ||
| 1. 2. 3. 4. Задача №10. |
Образец для промежуточной аттестации
Кафедра детских болезней Кировской ГМА
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой детских болезней,
д.м.н., профессор Я.Ю. Иллек
«___» _________ 2011 г.
Задача № 12
Контрольные вопросы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1 Виды профессиональной деятельности (профилактическая, диагностическая, лечебная, реабилитационная, психолого-педагогическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская) должны соответствовать цели и задачам дисциплины, а также выбранным компетенциям.
2 Компетенции должны соответствовать видам профессиональной деятельности и Учебным циклам ООП ФГОС-3 соответствующей специальности
3 Виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций: коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные домашние задания, реферат, эссе, отчеты по практике
4 Виды самостоятельной работы: написание рефератов, написание истории болезни, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к текущему контролю, подготовка к промежуточной аттестации, подготовка к итоговой аттестации и т.д.
5 Указываются примерные темы курсовых работ в количестве не более 10 вариантов
6 Входной контроль (ВК), текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК)
7 Указывается не менее 3-ех заданий по всем видам контроля для каждого семестра
8 Основная учебная литература включает в себя 1-2 учебника, изданных за последние 10 лет, 1-3 учебных пособий, изданных за последние 5 лет, лекции (печатные и/или электронные издания) по учебным дисциплинам (модулям) всех циклов
9 Дополнительная учебная литература содержит дополнительный материал к основным разделам программы и включает учебно-методические пособия, изданные в ГБОУ ВПО «___________________», машинописные работы кафедры, и содержит не более 3х изданных за последние 5-10 лет печатных и/или электронных изданий по учебным дисциплинам (модулям) базовой части всех циклов
10 Виды образовательных технологий,: имитационные технологии: ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс др.; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него), стажировка, программированное обучение и др.)
Особенности проведения занятий в интерактивной форме
11 Если учебная дисциплина (модуль) не имеет последующих учебных дисциплин (модулей), то указывается ее связь с итоговой государственной аттестацией (выделите выбранный вариант):
а) государственный экзамен
б) защита выпускной квалификационной работы (ВКР)