Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (структура, содержание, порядок составления и оформление)
| Вид материала | Документы |
- Положение Об учебно-методическом комплексе Обнинск 2006 Общие положения, 113.66kb.
- Положение об учебно-методическом комплексе, 113.53kb.
- ПоложениЕ об учебно-методическом комплексе дисциплины основной образовательной программы, 838.41kb.
- Учебно-методический комплекс издательство тюменского государственного университета,200, 244.48kb.
- Положение об электронном учебно-методическом комплексе дисциплины Общие положения, 113.15kb.
- 1. Общие положения, 197.02kb.
- Спользовать литературу, указанную в данном учебно-методическом комплексе, а также учебную, 39.07kb.
- Положение о внутривузовском конкурсе учебно-методических комплексов смк-пл-дп-сп. 05/РК., 182.82kb.
- Положение о рабочей программе учебной дисциплины, 138.9kb.
- Теория и практика связей с общественностью, 2021.89kb.
1 2
ПОЛОЖЕНИЕ
об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины
(структура, содержание, порядок составления и оформление)
Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (структура, содержание, порядок составления и оформление) ГОУ ВПО «Бийский педагогический государственный университет имени В.М. Шукшина» регулируют следующие нормативные документы:
1) Закон Российской Федерации «Об образовании» 10.07.1992 г. № 3266-1 (с изменениями);
2) Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ (с изменениями);
3) приказ Минобразования РФ «О комплексной оценке деятельности высшего учебного заведения» от 12.11.1999 г. № 864;
4) приказ Минобразования Российской Федерации «Об использовании дистанционных образовательных технологий» от 6.05.2005 г. № 137, зарегистрированном в Минюсте РФ 02.08.2005 г. № 6862;
5) приказ Рособрнадзора «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений» от 30.09.2005 г. № 7092;
6) постановление Госстандарта Российской Федерации от 15.08.2001 г. № 332-ст «О принятии и введении в действие государственного стандарта» ГОСТ Р ИСО 9000-2000;
7) приказ Минобразования Российской Федерации «О программе модернизации педагогического образования» от 01.04.2003 г. № 1313;
8) письмо Минобразования РФ «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов» от 19.05.2000 г. № 14-52-57 ин/13;
10) положение УМС «О порядке разработки и утверждения учебной программы дисциплины (курса)» от 02.12.2004.г. № 107/5;
11) письмо Минобразования Российской Федерации «Рекомендации по разработке содержания образования и организации образовательного процесса в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (вузах) для лиц, имеющих среднее профессиональное образование педагогического профиля» от 09.03.2004 г. № 03-23 ин/42-03;
12) письмо Минобрнауки Российской Федерации от 23.03.2006 г. № 03-336;
13) письмо Рособрнадзора «О новых критериях показателя государственной аккредитации высших учебных заведений» от 17.04.2006 г. № 02-55-77 ин/ак.;
11) приказ ГО ВПО «Бийский педагогический государственный университет имени В.М. Шукшина» «О подготовке сборника локальных актов» от16.10.2007 г. № 91.
1. Общие положения
1.1. Учебно-методический комплекс дисциплины представляет собой целостную систему учебно-нормативных документов, средств обучения и контроля знаний, необходимых для проектирования и качественной реализации образовательного процесса.
Учебно-методический комплекс дисциплины (далее – УМКД) – совокупность учебных, учебно-методических, контрольно-измерительных, раздаточных, наглядных, аудио-, видео- и мультимедийных материалов по учебной дисциплине конкретного рабочего учебного плана (далее – РУП) специальности (направления), необходимых для организации и осуществления учебного процесса. УМКД в обязательном порядке формируется по всем дисциплинам учебного плана, кроме факультативов и дисциплин по выбору, ведение которых регулируется рабочей программой.
1.2. Настоящее Положение устанавливает единые требования к содержанию, составлению и оформлению УМК дисциплин, реализуемых в ГОУ ВПО «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина» (далее – Университет) по очной и заочной формам обучения.
Положение адресовано должностным лицам и преподавателям Университета, участвующим в организации и реализации учебного процесса.
Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса определены Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. УМК учебных дисциплин являются одной из основных составляющих образовательных программ специальностей (направлений).
1.3. Создаваемые УМКД призваны обеспечить полноценное учебно-методическое оснащение реализуемых в Университете основных и дополнительных специальностей (направлений) подготовки специалистов по дисциплинам федерального, национально-регионального и вузовского компонентов Государственного образовательного стандарта высшего профессионального педагогического образования. Формирование и использование в образовательном процессе УМКД является важным условием обеспечения качественной подготовки специалистов.
1.4. Создание УМКД позволяет решить следующие задачи:
- оснащение учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, позволяющими улучшить качество подготовки специалистов;
- внедрение в учебный процесс современных образовательных и информационных технологий;
- создание инструмента планирования и организации работы по совершенствованию учебно-методической базы Университета;
- регулирование процесса подготовки учебного материала – его формы и содержания – с целью создания оптимальных условий для эффективного обучения студентов, организации и контроля их самостоятельной работы и сохранения преемственности в преподавании учебных дисциплин.
1.5. Все УМКД проходят процедуру утверждения в следующие сроки: для бакалавриата – не реже одного раза в четыре года; для специальности – не реже одного раза в пять лет.
В периоды между указанными сроками утверждения разработчики УМКД могут вносить в них необходимые уточнения не позднее, чем за две недели до начала преподавания дисциплины (см. также п. 4.6.).
1.6. Все утвержденные УМКД хранятся на соответствующих кафедрах в бумажном и электронном вариантах (файловые папки, CD-, DVD-диски), материалы дисциплин общеуниверситетских кафедр – в деканатах.
1.7. УМКД размещаются в локальной сети Университета.
1.8. УМКД (или, по решению кафедры, отдельные их компоненты) находятся в свободном доступе для студентов.
1.9. В УМКД не входит тематика курсовых и выпускных квалификационных работ, а также материалы ИГА.
1.10. Требования Положения обязательны для выполнения всем профессорско-преподавательским составом Университета.
1.11. Исходя из специфики специальности (направления), кафедры-разработчики могут вносить в структуру и содержание УМКД изменения и/или дополнения, не противоречащие данному Положению.
2. Структура и содержание УМКД
В УМКД входит четыре блока:
- организационно-нормативная документация (учебная программа, карты ресурсов);
- дидактические материалы (средства обучения печатные и электронные);
- средства контроля;
- методическиерекомендации.
2.1. Организационно-нормативная документация
Основными составляющими организационно-нормативной документации являются учебная программа и карта ресурсов.
2.1.1. Учебная программа включает примерную программу дисциплины, выписку из ГОСа по соответствующей дисциплине, модульную рабочую программу по дисциплинам специальностей и направлений.
Примерная программа дисциплины – программа, рекомендованная Федеральным агентством по образованию РФ.
Выписка из ГОСа по соответствующей дисциплине – документ, определяющий обязательный минимум содержания дисциплины.
Модульная рабочая программа дисциплины – программа освоения учебного материала, соответствующая требованиям Государственного образовательного стандарта и учитывающая специфику подготовки студентов по избранному направлению или специальности в ГОУ ВПО «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина».
2.1.2. Карты ресурсов представляют: карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой, карта обеспечения дисциплины учебными материалами, карта обеспечения дисциплины оборудованием.
Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой – документ, включающий перечень учебников и учебных пособий, обязательной и дополнительной литературы, информационных источников на электронных носителях с указанием количества экземпляров и базы информационных ресурсов (см. Приложение 1).
Карта обеспечения дисциплины учебными материалами – документ, который включает информацию о количестве имеющихся в наличии учебных материалов, необходимых для проведения аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов, в том числе экземпляров наглядных пособий, иллюстративных, раздаточных и иных материалов (см. Приложение 2).
Карта обеспечения дисциплины оборудованием – документ, включающий информацию об аудиторном оснащении дисциплины и перечень технического и иного специального оборудования, необходимого для изучения дисциплины, с указанием количества экземпляров (см. Приложение 3).
Примечание. Нормативная документация, регламентирующая разработку УМКД, хранится на кафедрах.
2.2. Дидактические материалы (средства обучения)
Дидактические материалы включают в себя печатные и электронные источники.
2.2.1. К печатным дидактическим материалам относятся учебно-методические издания:
- учебники, учебные пособия, курсы лекций; учебно-методические рекомендации, хрестоматии;
- поддерживающие учебную литературу пособия и материалы: практикумы, учебные словари;
- наглядно-иллюстративные материалы, представленные в виде таблиц, графиков, диаграмм чертежей, карт, рабочих тетрадей.
Учебник воспроизводит логику и структуру программы и, соответствуя ее требованиям, включает необходимый материал для равномерного освоения всех тем; чаще всего готовится коллективом авторов и содержит устоявшиеся точки зрения на проблемные вопросы.
Учебное пособие дополняет учебники, углубленно освещает отдельные темы дисциплин, содержит дискуссионные точки зрения на те или проблемные вопросы, допускает авторскую позицию.
Курс лекций отражает научные концепции, авторскую позицию.
Практикум включает практические задания и упражнения, способствующие усвоению пройденного.
Хрестоматия содержит полные или сокращенные тексты источников, биографические сведения об авторах и т. д.
Учебный словарь содержит определения основных понятий и категорий дисциплины.
Рабочая тетрадь организует самостоятельное выполнение студентами заданий, отражает на своих страницах результаты их работы.
Задачник содержит систему репродуктивных и творческих индивидуальных вопросов и заданий.
Учебно-методические рекомендации (указания) определяют порядок работы по использованию учебников, учебных пособий, авторских лекций; по выполнению лабораторных и практических работ; по организации самостоятельной работы; по подготовке докладов, рефератов и курсовых проектов; по использованию электронных носителей информации, технических и наглядных средств обучения; по соблюдению условий текущего, промежуточного контроля.
Примечание 1. Основная литература должна быть выпущена, как правило, не позднее последних 5-6 лет; дополнительная и справочная литература может быть издана позднее 5-6 лет.
2.2.2. К электронным дидактическим материалам относятся: электронные учебники, мультимедиа-продукция, электронные библиотеки и INTERNET-технологии.
Электронные дидактические материалы предназначены в основном для самостоятельной работы студентов. Использование новых информационных технологий направлено на решение методических, дидактических, предметных и др. задач:
- формирование мотивации и познавательного интереса к учению;
- сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм компьютерного обучения;
- развитие самостоятельности студентов;
- организацию оперативного контроля и самоконтроля результатов учебно-познаватель-ной и творческой деятельности с последующей коррекцией процесса обучения и т. д.
Примечание 2. К дидактическим материалам относятся также аудио-, видео- и фотопродукция.
Примечание 3. Указанные дидактические материалы реализуются с учетом специфики специальности (направления) и дисциплины. Данные об учебно-методической литературе, используемой в УМКД, представлены в рабочих учебных программах.
2.3. Средства контроля
Средства контроля представлены двумя группами:
- рейтинг-контролем;
- контрольно-измерительными материалами: вопросами для самоподготовки, заданиями и тестами (на бумажных и электронных носителях), вопросами к зачету и/или экзамену (как для устной, так и для письменной форм).
2.3.1. Рейтинг-контроль – документ, определяющий количество баллов и формы работы в дисциплинарных модулях.
В рейтинг-контроль входят технологическая карта дисциплины, рейтинговая книжка студента.
В технологической карте дисциплины (см. Приложение 4) определяются виды текущей работы и формы проведения промежуточных рейтинг-контролей, диапазоны рейтинговых баллов дисциплинарных модулей с выделением баллов за текущую работу по видам и промежуточные рейтинг-контроли. При распределении баллов по видам текущей работы необходимо учитывать количество практических (семинарских, лабораторных) занятий, степень сложности учебного материала.
Рейтинговая книжка студента – индивидуальный документ студента, в котором определяется количество баллов, формы работы в дисциплинарных модулях. Кроме того, в рейтинговой книжке преподавателем фиксируется выполнение работы и выставляются баллы за проделанную работу.
2.3.2. Контрольно-измерительные материалы дают возможность самостоятельного, рубежного, текущего, тематического или итогового контроля результативности изучения дисциплины. Контроль включает формы и содержание контрольных мероприятий.
Формы текущего контроля: контрольные работы, коллоквиумы, рефераты, рейтинговое оценивание, тестирование, презентации, лабораторные работы и др.
Содержание текущих контрольных мероприятий: примерный перечень заданий для контрольных работ и тестовых материалов; тематика коллоквиумов, рефератов, презентаций; перечень заданий для лабораторных работ.
Формы итогового контроля: контрольная работа, зачет, экзамен, в том числе экзамен и зачет в форме тестирования.
Содержание итоговых контрольных мероприятий: перечень выносимых на экзамен или зачет вопросов (как для устной, так и для письменной форм), примерный перечень заданий для контрольных работ и тестовых материалов.
2.4. Методические рекомендации
Методические рекомендации представлены двумя группами материалов:
- методические рекомендации для студентов (по организации самостоятельной работы и по средствам контроля);
- методические материалы для преподавателей.
2.4.1. Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины представляют собой рекомендации и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. При разработке рекомендаций необходимо исходить из того, что часть курса может изучаться студентом самостоятельно.
Методические рекомендации для студентов состоят из материалов по организации самостоятельной работы и материалов по реализации контроля.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы включают:
- тематику всех видов семинарских, практических, лабораторных, индивидуальных заданий по разделам, темам;
- тематику контрольных работ и рефератов;
- тематику зачетных работ;
- рекомендации по выполнению лабораторных работ и практических занятий;
- рекомендации по работе с литературой и другими источниками;
- разъяснения по работе с тестовыми заданиями;
- разъяснения по выполнению домашних заданий;
- рекомендации по подготовке и проведению презентаций.
Методические рекомендации по реализации средств контроля включают:
- перечень выносимых на экзамен или зачет вопросов (устных или письменных);
- образцы тестовых материалов для промежуточного контроля;
- образцы тестовых заданий для оценки остаточных знаний.
Виды самостоятельной работы представлены в карте самостоятельной работы студента по дисциплине, которая является частью модульной рабочей программы.
Карта самостоятельной работы студента по дисциплине – документ, который включает график самостоятельной учебной работы студентов с указанием ее содержания, объема в часах, сроков и форм контроля результатов по всем формам обучения.
Примечание: рекомендации могут быть частью рабочей учебной программы или могут быть опубликованы в виде отдельного издания.
2.4.2. В методических рекомендациях для преподавателей указывается место дисциплины в учебном плане, ее связь с другими дисциплинами, вопросы преемственности. Кроме того, в ней отмечаются современные подходы к проблематике дисциплины, специфика авторской концепции.
В методических рекомендациях необходимо указывать особенности реализуемых видов работы, средства и методы обучения, эффективные способы учебной деятельности, принципы и критерии оценивания результатов обучения, инновационные методы обучения (в т. ч. информационные и коммуникативные).
В рекомендациях следует указывать разницу в реализации дисциплины в зависимости от форм обучения (очной и заочной).
Методические рекомендации для преподавателей включают также:
- методические рекомендации по составлению тестов;
- списки текстов и материалов, используемых в процессе реализации дисциплины (курса);
- перечень справочных пособий и изданий;
- образцы наглядных пособий;
- тезисы лекций.
2.4.3. Схематическое представление структуры УМКД
3. Модульная рабочая программа дисциплины
3.1. Модульная рабочая программа учебной дисциплины - основной рабочий документ преподавателя, определяющий содержание, объем и порядок изучения учебной дисциплины, а также формы (виды) контроля знаний студентов по этой дисциплине (промежуточный, текущий: реферат, контрольная работа, тест, зачет, экзамен).
3.2. Модульная рабочая программа учебной дисциплины (курса) разрабатывается автором – преподавателем кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины в соответствии с рабочим учебным планом.
3.3. Кафедры проводят процедуру обсуждения и одобрения рабочих программ, оценивая их содержание и правильность оформления. При наличии замечаний программа возвращается автору на доработку. При отсутствии замечаний рабочие программы дисциплин одобряются Советом факультета, после чего документ утверждается деканом и первым проректором.
Все утвержденные программы хранятся на соответствующих кафедрах в бумажном и электронном вариантах.
3.4. К содержанию рабочих программ предъявляются следующие требования:
- соответствие программ Государственным образовательным стандартам. Разработчики программ в предъявляемой части содержания вправе выходить за стандарт в пределах определяемой стандартом учебной нагрузки. В заданиях контрольного типа выходить за пределы стандарта нельзя;
- соответствие программ принципам высшего профессионального образования: универсальность и фундаментальность образования;
- отражение в программах основных направлений научной и педагогической деятельности Университета;
- включение в содержание программ национально-регионального компонента;
- отражение в программах междисциплинарных интегративных связей, обеспечивающих высокое качество профессиональных компетенций будущих специалистов;
- соответствие программ общей логике образовательного процесса по годам и семестрам обучения.
- использование модульного принципа построения программы, где под основным учебным модулем понимаются учебная дисциплина из РУПа, её раздел или тема.
3.5. Содержание модульной рабочей программы
Модульная рабочая программа состоит из четырех компонентов: содержательной части, учебно-методической карты, карты самостоятельной работы студента, карты согласования с другими дисциплинами.
3.5.1. В содержательную часть входят:
1) требования к обязательному минимуму содержания дисциплины (код по ГОС ВПО, название дисциплины и дидактическое содержание, трудоемкость по ГОС ВПО);
2) цели и задачи дисциплины (курса) в соответствии с квалификационными характеристиками специалиста; с указанием вида профессиональной деятельности, на которую ориентирует изучение данной дисциплины (п.1.3.3. обновленного ГОС ВПО) и типовой задачи, которой отвечает профессиональная деятельность (п. 7.1. обновленного ГОС ВПО). Задачи изучения дисциплины раскрываются на основе изложения требований к знаниям, умениям и навыкам, которыми должны овладеть студенты;
3) требования к уровню освоения содержания дисциплины (требования к знаниям, умениям, навыкам, приобретенным в результате изучения дисциплины);
4) объем дисциплины (в академических часах и в общей трудоемкости) и виды учебной работы (аудиторные занятия, лекции, практические занятия, семинары, лабораторные работы, самостоятельная работа);
5) семестры и виды отчетности по дисциплине (контрольная работа, курсовая работа, реферат, экзамен, зачет).
3.5.2. В учебно-методическую карту дисциплины (см. Приложение 5) включены:
1) содержание дисциплины (курса), структурированное по разделам и видам учебной работы (лекции, практические или семинарские занятия, лабораторные работы) с указанием их часов в общей трудоемкости и в академических часах;
2) модульное планирование дисциплины (курса) с указанием разделов, тем и академических часов (лекции, практические занятия, лабораторные работы). Темы указываются в соответствии с дидактическими единицами модульной рабочей программы по данной специальности.
3.5.3. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине включает график самостоятельной учебной работы студентов с указанием ее содержания, объема в часах, сроков и форм контроля результатов по всем формам обучения (см. Приложение 6).
4. Порядок разработки и хранения УМКД
4.1. Разработка УМКД осуществляется профессорско-преподавательским составом кафедры.
4.2. Подготовка (разработка, составление) УМКД ведется как путем сведения в единый блок имеющихся учебно-методических изданий и средств контроля знаний, так и путем частичной и/или полной авторской разработки входящих в него учебно-методических изданий.
4.3. Обсуждение, оценка содержания и правильности оформления УМКД проводится профессорско-преподавательским составом кафедры. При наличии замечаний УМКД возвращается автору на доработку. При отсутствии замечаний кафедра выносит материалы УМКД на Совет факультета для одобрения, после чего УМКД утверждается первым проректором.
4.4. Кафедра-разработчик УМКД несет ответственность за качество его подготовки, соответствие требованиям ГОС по специальности, за учебно-методическое и техническое обеспечение соответствующей дисциплины, в том числе за обеспечение учебного процесса учебной и учебно-методической литературой.
4.5. Учебно-методические и учебные материалы, включаемые в УМКД, должны предусматривать логически последовательное изложение учебного курса, использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать дисциплину и формировать навык практического применения полученных знаний.
4.6. Разработчики УМКД по мере необходимости осуществляют пополнение комплексов новыми материалами и обновление устаревших материалов. Дополнения и изменения на листах-вкладышах утверждаются ежегодно на итоговых заседаниях кафедр (см. п. 1.5.).
4.7. Порядок разработки УМКД включает несколько этапов:
- разработку модульной рабочей программы дисциплины, входящей в учебный план подготовки студента по соответствующей специальности (направлению);
- разработку методических указаний для студентов по изучению дисциплины;
- разработку методических рекомендаций для преподавателей, учебно-методических материалов по видам занятий;
- оформление документации;
- апробацию материалов УМКД в учебном процессе;
- корректировку материалов УМКД.
4.8. Подготовка элементов УМКД включается в индивидуальный план учебно-методической работы преподавателя.
4.9. Апробация материалов УМКД проводится на первом потоке студентов, осваивающих соответствующую дисциплину. Основная задача апробации – оценка соответствия плана проведения всех учебных занятий их фактическим срокам, качества подготовки и логической последовательности изложения учебного материала. При апробации допускается использование неполного комплекта учебно-методических материалов, но являющегося достаточным минимумом для усвоения дисциплины студентами. По результатам апробации материалов УМКД разработчики критически оценивают качество реализации дисциплины, завершают подготовку полного комплекта документации УМКД.
4.10. Разработчики УМКД имеют право вносить необходимые уточнения в течение всего времени между процедурами утверждения (см. пп 1.5 и 4.6).
4.11. Составные части УМКД (программа, дидактические материалы, методические рекомендации, средства контроля, задания для самостоятельной работы и т. д.) могут быть включены в состав учебно-методического пособия по дисциплине.
4.12. Электронная версия УМКД предназначается в основном для самостоятельной работы студентов. Технические возможности новых информационных технологий способствуют активизации учебного процесса, индивидуализации обучения, повышению наглядности в предъявлении учебного материала, смещению акцентов от теоретических знаний к практическим, повышению интереса студентов к обучению (ходу обучения и его результату).
5. Оформление материалов УМКД
5.1. Титульный лист печатных материалов УМКД учебной дисциплины является обязательным элементом комплекта документов и оформляется в соответствии с типовым.
5.2. Материалы УМКД оформляются на листах формата А4, шрифт - 12 пт, параметры страницы: левое поле – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее и нижнее – 20 мм; абзацный отступ – 10 мм; выравнивание текста - по ширине страницы; междустрочный интервал - одинарный. Вся нетекстовая информация (таблицы, схемы и пр.) должна находиться в тексте материала УМКД.
6. Организация контроля содержания и качества разработки УМКД
6.1. Контроль содержания и качества разработки УМКД возлагается на кафедру – его разработчика.
6.2. Кафедра-разработчик УМКД осуществляет текущий контроль содержания и качества подготовки УМКД. С этой целью на кафедре:
- разрабатывается и утверждается план подготовки УМКД по соответствующей дисциплине, в котором определяются сроки и ответственные за подготовку учебно-методических материалов комплекса; план подготовки на текущий год отражается в индивидуальном плане преподавателя;
- рассматриваются учебные и учебно-методические материалы, представляемые разработчиками УМКД;
- обеспечивается своевременный заказ в отдел комплектования библиотеки основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы;
- регулярно (ежегодно) оценивается готовность УМКД к использованию в учебном процессе, принимаются оперативные меры по устранению недостатков, после чего УМКД утверждаются кафедрой.
6.3. При апробации УМКД в учебном процессе зав. кафедрой организует контрольные посещения занятий с целью оценки профессионального мастерства преподавателя, соответствия излагаемого материала учебной программе, уровня освоения учебного материала студентами. Результаты контрольных посещений обсуждаются с преподавателем, проводившим занятия, и основные выводы доводятся до сведения всех преподавателей кафедры.
Приложение 1
КАРТА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
__Ф__│__Р__│__В____ ________________________________________________________
(наименование)
для студентов образовательной профессиональной программы
(наименование, шифр)
по ____________________________________________________форме
(форма обучения)
| № п/п | Наименование | Наличие место/ (кол-во экз.) | Потребность | Примечания |
| | Обязательная литература | | | |
| | Модуль №1 | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | Модуль №2 | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | Дополнительная литература | | | |
| | Модуль №1 | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | Модуль №2 | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | Методические пособия, рекомендации | | | |
| | Модуль №1 | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | Модуль №2 | | | |
| | | | | |
| | | | | |
(включая источники на электронных носителях, базы информационных ресурсов)
Приложение 2
КАРТА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
__Ф__│__Р__│__В____ __________________________________________________________________ ______________
(наименование) кол-во часов (общее)
для студентов образовательной профессиональной программы
(наименование, шифр)
по _____________________________________________________________________форме
(форма обучения)
| № п/п | Наименование | Вид | Форма доступа | Рекомендуемое использование | Потребность | Альтернатив. замены | Отв. | Стоимость |
| 1 | Словарь терминов и понятий | Печатный. Электронный (Word). Сетевой | Ресурсный центр. Библиотека. Портал центра дистанционного образования | Очная, вечерняя формы – электронный. Заочная форма – печатный. Дистанционное обучение – сетевой | Очн., вечерн. – 500 дисков. Заочная – 250 печатн. экз. Дистанц. – трафик… | | | |
| 2 | Хрестоматия | Печатный. Электронный (Word). Сетевой | Ресурсный центр. Библиотека. Портал дистанционного образования | Очная, вечерняя формы – электронный. Заочная форма, дистанционное обучение – сетевой | | | | |
| 3 | Рабочая тетрадь | Печатный. Сетевой | Ресурсный центр. Библиотека. Портал дистанционного образования | Очная, вечерняя, заочная формы – печатный. Дистанционное обучение – сетевой | | | | |
| 4 | Конспект лекций | Электронный (Word). Сетевой | Ресурсный центр. Портал дистанционного образования | Очная, вечерняя заочная формы – электронный. Дистанционное обучение – сетевой | | | | |
| 5 | Электронный учебник | Электронный (Word). Сетевой | Ресурсный центр. Портал дистанционного образования | Очная, вечерняя заочная формы – электронный. Дистанционное обучение – сетевой | | | | |
| 6 | Мультимедийные материалы | CD, DVD | Ресурсный центр. Библиотека. Портал дистанционного образования | Все формы – электронный | | | | |
| 7 | Электронная библиотека | Электронный (Word). Сетевой | Ресурсный центр. Библиотека. Портал дистанционного образования | Очная, вечерняя, заочная формы – электронный. Дистанционное обучение – сетевой | | | | |
| 8 | Видеофильмы | Видеокассеты, CD, DVD | Ресурсный центр. Портал дистанционного образования | Все формы – видео, электронный | | | | |
| 9 | Фото-видеоматериал | Видеокассеты, CD, DVD | Ресурсный центр. Библиотека. Портал дист. образования | Все формы – видео, электронный | | | | |
Приложение 3
КАРТА обеспеченИЯ дисциплины оборудованием
__Ф__│__Р__│__В____ _____________________________________________________________________ ______________
(наименование) кол-во часов (общее)
для студентов образовательной профессиональной программы
(наименование, шифр)
по ________________________________форме
(форма обучения)
| № п/п | Наименование | Кол-во | Форма Использования | Ответственный |
| | Лаборатория «ХХХХХХХХ» | | | |
| 1 | Видеопроектор | 2 | Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеоматериалов | |
| 2 | Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор) | 2 | Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеофильмов | |
| 3 | Сетевой сервер | 1 | Организация дистанционной формы обучения, контакт обучающегося с тьютором, доступ к образовательным ресурсам | |
| 4 | Персональные компьютеры | 24 | Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, работа с мультимедийными материалами на практических занятиях | |
| | Аудитория № ХХ | | | |
| 5 | Бинокуляры, микроскопы | 20 | Работа на практических занятиях с микроскопическими объектами | |
| 6 | Комплект наглядных пособий | 2 | На лекциях, семинарских, практических занятиях | |
| 7 | Комплект раздаточных материалов | 50 | На практических занятиях | |
| 8 | Фиксированные биопрепараты | 50 | На практических занятиях в разделе «Живая материя» | |
| | Аудитория № ХХ | | | |
| 9 | Коллекция зоологического музея | 1 | На практических занятиях | |
Приложение 4
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
| Наименование дисциплины/курса | Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) | Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С) | Количество зачетных единиц/кредитов |
| Концепции современного естествознания | Специалист | | 4 кредита (ЗЕТ) |
| Смежные дисциплины по учебному плану | |||
| Предшествующие: школьный курс по физике, химии, географии, астрономии, биологии | |||
| | |||
| Последующие: философия | |||
| | |||
| Входной МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам) | |||
| | Форма работы* | Количество баллов 5 % | |
| min | max | ||
| | Тестирование | 0 | 5 |
| Итого | 0 | 5 | |
| БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 | |||
| | Форма работы* | Количество баллов 30 % | |
| min | max | ||
| Текущая работа | Групповая работа (проект) | | 5 |
| | Доклад | | 7 |
| | Разработка презентации доклада | | 5 |
| | Составление дополнительной библиографии | | 3 |
| | Обзор периодики | | 5 |
| | Составление тестов и вопросов-суждений | | 7 |
| | Индивидуальное домашнее задание | | 7 |
| | Письменная работа (аудиторная) | | 4 |
| Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 8 | 15 |
| Итого | 20 | 30 | |
| БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 | |||
| | Форма работы* | Количество баллов 40 % | |
| min | Max | ||
| Текущая работа | Групповая работа (проект) | | 5 |
| | Доклад | | 7 |
| | Разработка презентации доклада | | 5 |
| | Составление дополнительной библиографии | | 3 |
| | Обзор периодики | | 5 |
| | Составление тестов и вопросов-суждений | | 7 |
| | Индивидуальное домашнее задание | | 7 |
| | Письменная работа (аудиторная) | | 4 |
| Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 10 | 20 |
| Итого | 25 | 40 | |
| Итоговый модуль | |||
| Содержание | Форма работы* | Количество баллов 25 % | |
| min | Max | ||
| | Тестирование | 15 | 25 |
| Итого | 15 | 25 | |
| ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | |||
| Базовый модуль/ Тема | Форма работы* | Количество баллов | |
| min | Max | ||
| БМ №1 Тема № 2 | Составление библиографии по теме | | |
| | Тестирование | | |
| БМ № 2 Тема № 4 | …… | | |
| | …… | | |
| Итого | 0 | 10 | |
| | | | |
| Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) | min | Max | |
| 60 | 100 | ||