Алексеева А. В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной дошкольной педагогики и психологии кгу имени Н. А. Некрасова

Вид материала

Документы

Содержание Обращение к родителям Развитие и воспитание ребенка от 1 года до 2-х лет Физическое развитие и воспитание. Здоровье. Гигиена. Ай, ту-ту, ту-ту, ту-ту. Ребенок развивается в движении К 2 годам Вот как мы умеем с Олей топ-топ Посиди, не улетай Иди по дорожке Четырехслойная одежда Пятислойная одежда К 2 годам 1 г. 9 мес.: «Залезть на горку». Ребенок учится действовать с предметами. Резиновые, мягкие игрушки Пластмассовые ведерки 4-х цветов Кубики, пирамидки, конструктор Игры детей в домашних условиях Мир предметов, мир игры 2. Плавающие игрушки. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор кафедры эстетического воспитания, 1895.89kb.
• В. В. Арбаков рецензент: Б. Г. Повитухин, доцент кафедры физики бпгу имени В. М. Шукшина,, 167.17kb.
• Шумарина Ирина Георгиевна, педагог дополнительного образования моу дод дтдиМ г. Ростова-на-Дону, 105.86kb.
• О специальности 1-79 01 05 Медико-психологическое дело Учебно-методического объединения, 144.92kb.
• Преподаватель: кандидат педагогических наук, доцент, 28.5kb.
• Программа по дисциплине «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями, 673.94kb.
• Программа факультативных занятий для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений, 76.17kb.
• Программа международного семинара Современные подходы к определению квалификационных, 109.24kb.
• Лекции по психологии Организатор, 25.66kb.
• Программа воспитания и обучения в детском саду, 3718.01kb.

Управление образования Администрации города Костромы

Центр семейно – общественного воспитания детей,

не посещающих дошкольные учреждения







Развитие и воспитание ребенка

от 1 года до 2 лет


Кострома

2007

Составитель: Алексеева А.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной дошкольной педагогики и психологии КГУ имени Н.А. Некрасова. В составлении приняла участие Голубева М.Г., педагог-психолог «Центра семейно–общественного воспитания», высшей квалификационной категории.


Рецензент: Попова Е.П., кандидат педагогических наук, начальник отдела дошкольного образования Управления образования Администрации города Костромы.


«Азбука для мамы» (развитие и воспитание ребенка от 1 года до 2-х лет).

Рекомендации молодым родителям, педагогам дошкольных учреждений, студентам дошкольных факультетов. – Кострома, 2007 г.


«Азбука для мамы является продолжением первой части – «Воспитание ребенка 1-го года жизни». Рекомендации предназначены для молодых родителей, чьи дети раннего возраста не посещают дошкольное учреждение. Ребенок подрастает, появляются новые проблемы. Большинство трудностей в воспитании маленького ребенка возникает из-за незнания основ его физического и психического развития. В рекомендациях представлены самые основные начальные сведения о ребенке 2-го года жизни, которые можно назвать «азбучными» истинами в воспитании. Рекомендации будут полезными и для педагогов дошкольных учреждений, и для студентов по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования».

«Азбука для мамы» активно используется в группах кратковременного пребывания детей раннего возраста, как доступный материал в просветительской работе с родителями.


© Центр семейно-общественного воспитания

© А.В.Алексеева, составление, 2008


Содержание

Обращение к родителям

Уважаемые Мамы и папы! Бабушки и дедушки!

Все близкие люди для ребенка!

Прошел год с тех пор, как в семье многое изменилось - появившись на свет, малыш прочно занял свое достойное место в этой жизни! Многое Вас радовало, что-то огорчало, тревожило... Ребенок подошел в прямом и переносном смысле к новому рубежу: он прожил один год младенчества - так называется этот период от рождения до одного года. Каждый день был открытием для ребенка и для Вас. Его активное развитие не останавливалось ни на миг. Потребность в движениях и активное поведение малыша (он ни минуты не хотел сидеть спокойно) подготовили его к самостоятельной ходьбе.

Окружающий мир для ребенка расширился, он может пробраться в любой уголок освоенного и не освоенного еще пространства, стали доступнее вещи, предметы, игрушки... В связи с этим появилась новая потребность - исследовать все, что стало доступным. И это стало выражаться в познавательной активности ребенка: рассмотреть, поиграть, бросить, попробовать на вкус, оторвать какие-то элементы, поломать... Его привлекают как знакомые, так и незнакомые предметы, крупные и мелкие, натуральные и игрушечные. Многочисленные действия с ними развивают общие движения и мелкие движения рук, кисти, пальцев.

Ребенок научился с Вами «разговаривать», хотя произносимых слов в его речи еще мало. Но пассивная речь очень помогает выражать просьбу, удовольствие, нежелание и т.д., и т.д. Он эмоционально проявляет себя в мимике, жестах, действиях. Адекватно относится к похвале, к порицанию.

Умелое распознавание потребностей ребенка, его состояния, настроения, желаний, требований («дай!») значительно смягчает проявления «кризиса 1 года», который, по мнению ученых, свидетельствует о своеобразном витке на новом уровне развития ребенка. Проявления упрямства, негативизма, каприза, своеволия, которые могут проявляться в годовалом возрасте, находятся в прямой зависимости от реакции взрослых на них. Негативные проявления в поведении ребенка могут быть малозаметными - если взрослый внимателен, терпелив, тверд, если он уже изучил своего ребенка и находит самый подходящий способ реагирования на то или иное проявление ребенка. И наоборот: реакция взрослого на каприз, своеволие ребенка проявляется как категоричный запрет, жесткий ответ, отсутствие внимания к ребенку - это усиливает его негативное проявление.

Итак, в семье стал складываться свой опыт воспитания ребенка. Надеемся, что наши советы, предлагаемые в первой части «Азбуки для мамы» (1-й год жизни ребенка) Вам помогли обогатить свой опыт внимательных, заботливых, грамотных родителей.

А ребенок без устали продолжает свой путь развития... Младенчество, а именно - каждый день, каждый прожитый месяц на 1-м году жизни, стали основой, фундаментом в развитии ребенка на 2-м и 3-м году его жизни. Этот новый период называется периодом раннего детства.

Мир ребенка от одного до двух лет становится еще сложнее, интереснее как для него, так и для близких. Немногие родители отдают ребенка в детский сад в этом возрасте. Конечно, с мамой ребенку лучше, спокойнее, комфортнее. Родители уже поняли, что они не просто родители, а первые воспитатели ребенка. Ребенок растет, меняется, а значит и родители должны идти не просто в ногу с развитием ребенка, а опережать его развитие. Мы попробуем помочь родителям в этом.

Спрашивают родители...

• Моему сыну еще нет полутора лет, а он явно вредничает: может, что угодно, сбросить со стола, на слова «нельзя» все равно делает по-своему. Я читала где-то, что у детей бывает кризис, неужели это так, что это такое? Может быть у сына кризис? И что же делать в этот период? Как его приучить слушаться?
  
• Надо ли и как часто без признаков болезни ребенка показывать врачу? К каким специалистам надо сходить после первого года жизни ребенка?
  
• Дочка стала капризной. Мы это связывали с прорезыванием зубов. Но капризное поведение стало ей как - будто нравиться, она добивается своего. Не всегда понятно чего она хочет.
  
• Я вижу у других маленьких детей испорченные зубы, неужели портятся молочные зубы? Как их сохранить? Вредно ли то, что дочка все берет в рот? Ей сейчас 1 год 4 месяца, врач говорит, что у нее мало зубов. А что надо делать, чтобы соответствовало возрасту?
  
• Дочке 1 год 6 месяцев. Как приучать к горшку? Она категорически его отвергает. Я пытаюсь ловить момент, но не получается, хотя она тут же замочит штанишки.
  
• Мы заметили такую особенность в поведении сына: как только начал уверенно ходить, он начал лазать, стремится на высоту, часто срывается, поплачет, а потом снова лезет. Или же находит маленькие пространства, лезет туда, застревает, иногда что-то падает на него... И так постоянно, может быть какие-то непорядки с его развитием?
  
• Дочка не засыпает одна... С ней надо сидеть, иногда долго не засыпает. Пробовала уходить, приглушать свет, но она плачет, добивается, чтобы ее взяли на руки. Ей скоро полтора года, надо ведь приучать засыпать самостоятельно. А как?
  
• Нашей дочке 1 год 7 месяцев, она не может долго находиться без бутылочки с соской. Умеет пить из чашки, хорошо ее держит, пьет глотками. А потом все равно находит бутылочку, или просит ее. Сосет даже пустую. Я заметила, что она начинает нервничать, если нет бутылочки. Приходится брать ее с собой, если отлучаемся из дома. Как ее отучать, не нанося вреда ее нервной системе.
  
• Через месяц дочке будет 2 года. В последние полгода она не управляема. Делает то, что ей хочется. Физически она сильная, упитанная, нам кажется, что нормально умственно развита. Но всех заставляет крутиться около ее. Над всеми, в том числе, и над детьми ей надо брать верх. А если нет, то ударит, толкнет. Наша настойчивость вести себя по иному вызывает истерику: падает на пол, кричит до поту. Другие мамы говорят, что она не слышит обращения к ней, не реагирует. Я знаю, что она все слышит, но не реагирует. Она редко смотрит в лиц о, в глаза, когда ей делают замечание. Мы, конечно, обеспокоены. К кому обратиться за помощью?
  

Вопросы актуальные и их можно продолжать... Родители ждут конкретного ответа на свой вопрос. Очень удобно: задать вопрос, получить рецепт и решить проблему... В одном случае «рецепт» поможет, но чаще всего приходится искать варианты, подходящие для конкретного случая, конкретного ребенка, конкретной семьи.

Поэтому сначала мы предлагаем Вашему вниманию, уважаемые родители, самые основные, начальные сведения о ребенке 2-го года жизни, которые можно назвать «азбучными» истинами в воспитании. Ведь большинство проблем, трудностей возникает из-за незнания основ физического и психического развития ребенка, что ведет к ошибкам родителей