Алексеева А. В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной дошкольной педагогики и психологии кгу имени Н. А. Некрасова

Вид материала

Документы

Содержание Ребенок развивается в движении К 2 годам Вот как мы умеем с Олей топ-топ Посиди, не улетай Иди по дорожке Четырехслойная одежда Пятислойная одежда К 2 годам 1 г. 9 мес.: «Залезть на горку».

Подобный материал:

• Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор кафедры эстетического воспитания, 1895.89kb.
• В. В. Арбаков рецензент: Б. Г. Повитухин, доцент кафедры физики бпгу имени В. М. Шукшина,, 167.17kb.
• Шумарина Ирина Георгиевна, педагог дополнительного образования моу дод дтдиМ г. Ростова-на-Дону, 105.86kb.
• О специальности 1-79 01 05 Медико-психологическое дело Учебно-методического объединения, 144.92kb.
• Преподаватель: кандидат педагогических наук, доцент, 28.5kb.
• Программа по дисциплине «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями, 673.94kb.
• Программа факультативных занятий для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений, 76.17kb.
• Программа международного семинара Современные подходы к определению квалификационных, 109.24kb.
• Лекции по психологии Организатор, 25.66kb.
• Программа воспитания и обучения в детском саду, 3718.01kb.

Ребенок развивается в движении

Одной из задач в воспитании ребенка 2-го года жизни является развитие общих движений. К ним относится ходьба, бег, лазанье, прыжки, бросание предмета.

На первый взгляд кажется, что весь день ребенка проходит в этих движениях. Это биологическая потребность растущего организма. Природа ребенка разумно «распоряжается» его двигательной активностью. Ребенок 2-го года жизни без смены позы или вида движения может находиться или двигаться от нескольких секунд до 1,5 минут. Понаблюдайте: то ребенок ходит, то залезает на что-нибудь, то слезает, то садится, поднимается, бросает мяч, перешагивает через что-то и т.д. Поочередная смена движений снимает напряжение уставших мышц, обеспечивает им отдых. А в целом ребенок все время совершает какие-либо действия.

Двигательная активность детей различна, индивидуальна. Условно можно выделить три группы: дети средней, большой и малой подвижности.

Ребенок 1-й группы отличается размеренной подвижностью в течение дня, движения спокойные, уверенные. Такой ребенок бегает, прыгает, лазает столько, сколько может, сам переключается на другую деятельность или обращается к взрослому. Но это не значит, что с ребенком не надо заниматься.

Среди детей 2-й группы выделяются особенно подвижные дети с повышенной активностью. Чрезмерная подвижность утомляет нервную систему, что сказывается на поведении (неуравновешенность). Дети находят возможность двигаться в любых условиях (непоседливость). Большая двигательная активность приводит к умственной утомляемости (рассеянность внимания, неточность любых действий). Здесь очень важно помогать ребенку переключаться на менее динамическое состояние.

Дети 3-й группы отличаются малой двигательной активностью. Они выбирают спокойные виды деятельности. Родителей это вполне устраивает. Но надо иметь ввиду, что из-за малой активности у детей не развивается ловкость, плохо формируются движения., не вырабатывается потребность в подвижных видах деятельности (дети сторонятся подвижных игр, сидят, наблюдают за другими).

Эти общие характеристики двигательной активности детей 2-го года жизни помогут вам определить примерный двигательный темп своего ребенка. Но в любом случае ребенок нуждается в помощи взрослого, который может мудро, ненавязчиво сопровождать развитие двигательных навыков через игровые упражнения, этюды, незатейливые игры со своим ребенком.

Предлагаем перечень двигательных навыков, которые необходимы ребенку 2-го года жизни для его правильного физического развития.


Ходьба

К 1 г. 6 мес.

• ходьба с перешагиванием через палку;
  
• ходьба по лестнице приставным шагом с опорой, а затем переменным шагом без опоры (высота ступенек 15-20 см);
  
• ходьба по доске, положенной на землю.
  

С 1 г. 6 мес.

• устойчивая ходьба при перемене направления (прямо, поворот в сторону, назад, наклоны);
  
• ходьба и спуск по лестнице переменным шагом (сначала с опорой, потом без опоры);
  
• ходьба по наклонной доске (ширина - 25 см, высота – до 20 см) с помощью взрослого, к 2 годам – без помощи;
  
• ходьба по гимнастической скамейке с помощью взрослого, к 2 годам – с предметом в руках.
  

Лазанье

К 1 г. 6 мес.

• залезание на горку;
  
• подлезание под предмет.
  

С 1 г. 6 мес.

• лазанье по стремянке приставным шагом (высота – 1,5 м);
  

К 2 годам

• лазанье по вертикальной лесенке приставным шагом.
  

Бросание

С 1 года – бросание мяча (диаметр 15-20 см) обеими руками.

К 1 г. 6 мес. – бросание мяча в цель обеими руками на расстояние 30-40 см.

К 2 годам – то же одной рукой.


Бег

С 1 г. 2 мес.

Двигательные упражнения ребенку интересны со словами. Мама шагает рядом с ребенком и произносит:

«Зашагали наши ножки

Прямо по дорожке топ-топ.

Вот как мы умеем с Олей топ-топ,

Ну-ка, веселее, топ-топ.

Это наши ножки шагают по дорожке, топ-топ». (1-2 раза)

С 1 г. 3 мес. – ребенок, играя, упражняется в беге.

Для выработки основных двигательных навыков недопустимы навязанные ребенку упражнения. Не принуждайте ребенка делать то, чего он не хочет в данный момент. Зато он легко согласится поиграть.

Так, на протяжении всего 2-го года жизни очень важно упражнять ребенка в ходьбе. Все виды ходьбы способствуют развитию навыков равновесия. Задания простые: «Давай пойдем по этой дорожке к кукле и посадим её на стульчик»; «Это мостик, по нему пройдем, поищем мишку».

В домашних условиях есть возможность упражнять ребенка во всех видах движений.

Упражнение «Пролезь в обруч».

Взрослый: «В норке сидит мышка. Пойдем к ней в гости».

Упражнение «Великан».

Взрослый берет мяч (любую игрушку) чуть выше вытянутой руки ребенка и предлагает ему: «Достань-ка… У-у-у, какой большой…». Пусть ребенок дотянется, потом поиграйте с игрушкой.

Игра «Птичка».

Сначала ребенок и мама сидят на корточках – они птички. Мама напевает:

«Села птичка на окошко,

Посиди у нас немножко.

Посиди, не улетай,

Улетела птичка – ай!»

Помахивая руками (крыльями) птички улетают. После нескольких повторений ребенок будет договаривать легкие слова во время игры.

Упражнение «Поймай зайчика» (солнечного).

Мама зеркальцем «ловит» зайчика на стене, потолке и приговаривает:

«Солнечный зайчик: прыг, прыг, скок

Прыгает как мячик: прыг, прыг, скок…».

Движения зайчика разнообразны: он бегает, прыгает, убегает, прячется, выскакивает. Мама словами обозначает: зайчик веселый; прыгнул на диван; забрался на потолок; устал; лег спать; уснул; выскочил; танцует и т.д.

Игра «Пойдем в гости».

Для этого упражнения на полу положите «дорожку» длиной до 2-х метров (ширина 40-50 см). Это может быть лист обоев, кусок ткани, дорожка, ограниченная шнуром и т.п. На другом конце дорожки ждет собачка. В гости можно идти с куклой или любой другой игрушкой. Мама произносит слова:

«Катя, Катя маленька,

Катенька удаленька.

Иди по дорожке,

Топни, Катя ножкой».

Постепенно можно усложнять «путь». Перешагнуть через препятствие; перелезть через стульчик, ползти на коленках. Можно увеличить длину пути, сделать поворот и т.д. Варианты бесконечно разные: угощать собачку, поиграть с ней. По желанию ребенка менять игрушки, побуждая к тому, чтобы ребенок сам их выбирал.

Хорошие возможности для развития движений у детей есть в зимнее время на улице. Не превращайте прогулку в катание ребенка на санках. Для того, чтобы ребенок мог двигаться, предлагаем придерживаться оправданного способа одевания ребенка.

Четырехслойная одежда при температуре воздуха до -8 градусов: белье, платье, трикотажная кофта, колготы, рейтузы, куртка (демисезонный комбинезон), носки, сапоги (утепленные ботинки).

Пятислойная одежда при температуре воздуха -12-13 градусов: белье, платье, шерстяная кофта, колготы, рейтузы (две пары), зимнее пальто (шуба, теплый комбинезон), валенки, две пары носков (шерстяные и махровые).

В такой одежде ребенок будет двигаться.


Чем занять ребенка на улице?

Предлагаем типичные игровые упражнения, которые можете разнообразить сами.

1 г. – 1 г. 3 мес.: катание в санках куклы (мишки, зайца…).

1 г. – 1 г. 5 мес.: ходьба за санками, толкание их впереди себя.

С 1 г. 6 мес.: бег за мячом (до 7 см в диаметре), догнать и принести, снова бросить.

1 г. 6 мес. – 2 г.: «Зайди в домик». Обруч лежит на земле. Ребенок заходит в обруч сначала держась за руку взрослого, потом один. Потом с куклой.

К 2 годам: прыжок в обруч с опорой (за руки) и обратно, потом без опоры.

«Перешагни через обруч». Обруч держать на высоте 25-45 см (в зависимости от роста ребенка). Предложить перешагнуть правой и левой ногой поочередно.

1 г. 9 мес.: «Залезть на горку». С помощью и без помощи взрослого.

1 г. 10 мес.: «Кинуть снежок». Обруч находится в вертикальном положении на расстоянии 80 см от ребенка. Диаметр снежка 3-5 см. Бросать правой и левой рукой поочередно.

«Достань обруч (мяч)». На высоте вытянутых рук ребенка достать, захватить и притянуть обруч к себе.

«Уберем снег». Лопаткой сгребать снег в кучу и переносить в нужное место.

Если ребенок отвлекается (едет машина, гуляют дети), не заставляйте насильно выполнять задание. Если он доится залезать на горку, скатываться неё – не настаивайте, пусть подрастет.

За время прогулки надо и покатать ребенка на санках, и побегать бегом, и понаблюдать за чем-либо (транспорт, птицы, играющие дети и т.п.). проверяйте теплоту рук, если охладились – согрейте. А дома после прогулки также проверьте ноги.

Активная прогулка – залог хорошего самочувствия и средство физического воспитания ребенка.