Geum.ru

Образовательные программы Образовательная программа дошкольного отделения > Предназначение дошкольного отделения и средства его реализации. Описание «модели» выпускника дошкольного отделения

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся.
Компонент ФБУП
Индивидуальные и групповые занятия
Максимальная недельная учебная нагрузка обучающегося
Подобный материал:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   22


Учащиеся школы на данной ступени обучения приобретают знания, умения и навыки, позволяющие переходить к сознательной адаптации и операционализации предлагаемой информации с учётом личностных качеств учащихся. Решаемые на данном этапе обучения прикладные задачи позволяют:

- активизировать накопленные знания;

- придать учебному процессу функциональный характер;

- стимулировать проявление самостоятельности и творческого потенциала учащихся;

- выявить проявляющийся интерес к определённым образовательным областям;

- выявить склонности и интересы для дальнейшего профильного обучения.

Этому способствуют, прежде всего, навыки прикладной коммуникации (как непосредственное речевое общение, так и опосредованное общение, как письменное, так и с использованием современных электронных средств коммуникации); элементы научного объяснения явлений и закономерностей в различных образовательных областях; навыки систематизации и классификации информации.

Образовательной программой основного общего образования также предполагается достижение учащимися уровня общекультурной компетентности, что означает готовность учащихся к творческой деятельной самореализации на основе ориентации в ценностях широкого культурного пространства. Ожидаемый результат предполагает:

- ориентацию в ценностях культуры (понимание роли и места различных областей знания как элементов общечеловеческой культуры, взаимосвязей различных областей культуры друг с другом, особенностей различных ценностных позиций);

- готовность к оценочной деятельности (умение давать аргументированную оценку различных взглядов, позиций);

- интерес к деятельности во всех основных сферах жизни;

- владение способами оценивания границ собственной компетентности;

- владение способами организации образовательной и самообразовательной деятельности, возможность ориентации в потоке всех видов информации.

  • Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся.


Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с определенными трудностями в обучении и общении осуществляется школьным социальным педагогом, психологом и классным руководителем. Социальный педагог осуществляет патронаж детей, нуждающихся в социально-медицинской, юридической, педагогической помощи. Классный руководитель координирует проведение диагностики по текущим запросам обучающихся, учителей и родителей, коррекционную работу.

Социальное сопровождение обучающихся осуществляется социальным педагогом по следующим основным направлениям:

- выявление проблемных детей;

- социальная защита детей (опекаемых, инвалидов, попавших в трудную жизненную ситуацию и др.);

- социальная помощь, которая рассматривается как психологическая поддержка ребенка в трудной ситуации, активное содействие в преодолении проблемы.

Эффективность системы сопровождения достигается за счет комплексного выполнения следующих этапов:

- комплексная и целевая диагностика;

- анализ информации о природе проблемы, о ребенке, о путях её решения;

- проведение консультаций для детей и их родителей или лиц, их заменяющих, для классных руководителей;

- оказание первичной помощи в решении проблемы;

- защита прав ребенка в сфере образования и других сферах
общественной жизни.

В деятельность службы социального сопровождения входит помощь в выборе образовательного маршрута. Социальный педагог осуществляет все необходимые контакты с образовательными, медицинскими и другими учреждениями в целях подбора формы обучения и вида ОУ в соответствии с диагнозом.

Классные руководители, учителя-предметники, администрация, работая совместно с родителями через систему родительских собраний, деятельность родительских комитетов классов, индивидуальных собеседований, совета профилактики осуществляет сопровождение обучающихся в особо важные периоды жизни школьника:
  • адаптационный период перехода из начальной школы в основную (проведение диагностических исследований, определяющих готовность детей к обучению на II ступени, сформированность положительной мотивации к учебе);
  • период профориентации школьников (проведение анкетирований, выявляющих профессиональные интересы и возможности школьников, помогающих учащимся 9-х классов сделать выбор в допрофессиональной подготовке с учетом пожеланий родителей и рекомендаций учителей-предметников).


4.2. Учебный план основного общего образования.


4.2.1. Пояснительная записка.


Учебный план для V - IX классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года: V - IX классы – не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока 45 минут, учебной недели – 6 дней.

В учебном плане соблюдается соотношение между федеральным, региональным и школьным компонентами.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной или профессиональной школе, что создает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Инвариантная часть учебного плана соответствует федеральному базисному учебному плану во всех классах.

Учебный предмет «История» предусматривает изучение предметов «Всеобщая история» и «История России» с VI по IX классы.

Часы учебного предмета «Технология» (2 часа в неделю) в 9 классе передаются в школьный компонент для организации предпрофильной подготовки.

Предметная область «Искусство (Музыка и ИЗО)» в V – VII классах представлена учебными предметами «Музыка» (по 1 часу в неделю) и «ИЗО» (по 1 часу в неделю).

Программа по учебному предмету «Искусство» в рамках предметной области «Искусство (Музыка и ИЗО)» в VIII и IX классах разработана на основе программы общеобразовательных учреждений «Искусство. 8-9 классы» (авторы Сергеева Г. П., Кашекова И. Э., Критская Е. Д. Издательство «Просвещение», 2007, 2010, с изменениями). Программа предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на два года обучения — в VIII и IX классах. Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентаций.

В вариативной части учебного плана предусмотрено деление на региональный и школьный компоненты.

Региональный компонент государственного образовательного стандарта реализуется на второй ступени обучения за счёт введения следующих учебных курсов:
  • в V классе реализуются учебные курсы «Серебряный пояс России» и «Народное творчество Ленинградской области» - по 1 часу в неделю на каждый курс;
  • в VI классе реализуется учебный курс «Природа родного края» - 2 часа в неделю;
  • в VII классе региональным компонентом предусмотрено увеличение времени на расширение содержания учебных предметов федерального компонента: «русский язык» – 1 час в неделю;
  • в VIII классе:
  1. реализуется учебный курс «История и культура Ленинградской земли» - 1 час в неделю;
  2. региональным компонентом предусмотрено увеличение времени на расширение содержания учебного предмета федерального компонента «русский язык» – 1 час в неделю.
  • в IX классе реализуется учебный курс «История и культура Ленинградской земли» - 1 час в неделю.

Также региональным компонентом предусмотрено выделение по 1 часу в неделю на организацию предпрофильной подготовки обучающихся VIII и IX классов. С этой целью организуются предпрофильные курсы на базе школы: «Психологическая помощь в профессиональном самоопределении» (10 часов), «Человек и профессия» (14 часов), «В мире профессий» (10 часов), «Звуки в живой природе» (10 ч), «Физика и здоровье человека» (6 ч), «Физика и жизнь» (18 ч). Перечисленные курсы создают условия для формирования и развития у обучающихся интереса к изучению физики как науки, связанной с изучением природы и дающей знания, которые потом применяются в технике и производстве, что позволит обучающимся оценить свои потребности и возможности и сделать осознанный выбор дальнейшей траектории обучения, а также вызвать интерес к техническим профессиям, формировать интеллектуальные и экспериментальные умения и навыки, расширить кругозор, повысить интерес у обучающихся к решению качественных задач на основе межпредметных связей, позволяющих устанавливать причины и следствия, анализировать результаты, а также предусматривают психологическое тестирование, организацию экскурсий на предприятия города и района и поездок на ярмарки профессий.

Часы школьного компонента направлены на:
  1. Усиление предметов федерального компонента:
  • VII класс — русский язык 1 час в неделю
  1. Индивидуальные и групповые занятия:
  • VII — IX классы — русский язык по 1 часу в неделю для работы с одарёнными детьми, для ликвидации пробелов в знаниях по отдельным темам у отстающих обучающихся, а также для подготовки к государственной итоговой аттестации в новой форме с участием ТЭК;
  • VI – IX классы – математика по 1 часу в неделю для работы с одарёнными детьми, для ликвидации пробелов в знаниях у отстающих обучающихся, а также для подготовки к государственной итоговой аттестации в новой форме с участием ТЭК.
  1. Факультативные занятия:
  • V класс — Человек. Семья. Родина. (факультатив по обществознанию). 1 час в неделю, (учитывая высокий интерес обучающихся к учебному предмету «Обществознание», включая экономику и право, а также учитывая результаты экзаменов и олимпиад по праву и обществознанию).
  1. Введение новых предметов.
  • В целях обеспечения преемственности в обучении детей компьютерной грамотности, в V - VII классах проводятся занятия по информатике. Предполагается использование информационно – коммуникативных технологий в проектной деятельности учащихся и для освоения дистанционной формы обучения учащимися среднего звена.
  • Два часа в IX классах отводится для организации предпрофильной подготовки. Создаются условия для выбора профиля или иного варианта жизненной стратегии. Предпрофильная подготовка в IX классе организуется в рамках сетевого взаимодействия на базе ГОУ СПО «Колледж водного транспорта», филиал которого расположен в г. Отрадное. В рамках предпрофильной подготовки предполагается знакомство обучающихся со следующими специальностями: сварщика, электромонтажника по осветительным сетям, парикмахера, автомеханика.
  • По одному часу отводится в V - VII классах для организации учебного курса ОБЖ.

4.2.2. Недельный учебный план на 2011 -2012 уч.г.

для V – IX классов

Таблица

Компонент ФБУП
Учебные предметы

(курсы)
Количество часов в неделю
Всего

часов

V
VI
VII
VIII
IX



Ф


Е


Д


Е


Р


А


Л


Ь


Н


Ы


Й
Русский язык
6
6
5
4
2
23

Литература
2
2
2
2
3
11

Английский язык
3/3
3/3
3/3
3/3
3/3
15/15

Математика
5
5









10

Алгебра






3
3
3
9

Геометрия






2
2
2
6

Информатика и ИКТ









1/1

2/2
3/3

История
2
2
2
2
2
10

Обществознание (включая экономику и право)



1
1
1
1
4

География



1
2
2
2
7

Природоведение
2












2

Физика






2
2
2
6

Химия









2
2
4

Биология



1
2
2
2
7

Музыка
1
1
1






3

ИЗО
1
1
1






3

Искусство









1
1
2

Технология
2/2
2/2
2/2
1/1



7/7

ОБЖ









1



1

Физическая культура
3
3
3
3
3
15



Региональный
Ленинградская земля: история и культура









1
1
2

Серебряный пояс России
1












1

Народное творчество Ленинградской области
1












1

Природа родного края




2










2

Предпрофильная подготовка









1
1
2

1.«В мире профессий» (10 ч)

2.«Физика и здоровье человека» (6 ч)

3.«Психологическая помощь в профессиональном самоопределении» (10 ч)

4.«Физика и жизнь» (18 ч)

5.«Человек и профессия» (14 ч)

6.«Звуки в живой природе» (10 ч)


Школьный
Информатика и ИКТ
1/1
1/1
1/1






3/3

ОБЖ
1
1
1






3

Человек. Семья. Родина. (факультатив по обществознанию)
1












1

Предпрофильная подготовка












2
2

Индивидуальные и групповые занятия

Русский язык






1
1
1
3

Математика



1
1
1
1
4

Максимальная недельная учебная нагрузка обучающегося
32
33
35
36
36
172