Образовательные программы Образовательная программа дошкольного отделения > Предназначение дошкольного отделения и средства его реализации. Описание «модели» выпускника дошкольного отделения

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Технологии, применяемые при реализации образовательной программы основного общего образования. Образовательная область

Подобный материал:

• Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного, 220.94kb.
• Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
• Курс 4 Семестр 7-8 Лекции 8 Практические занятия 14 Методические занятия 6 Всего часов, 79.03kb.
• Общеобразовательной программы доу, соблюдение которых направлено на обеспечение единого, 1046.32kb.
• Нравственно-эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, 71.83kb.
• Общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного, 509.2kb.
• Пояснительная записка. Информационная справка. Анализ деятельности дошкольного образовательного, 950.79kb.
• Уре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в условиях дошкольного, 916.13kb.
• Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена «Теория и методика, 789.49kb.
• Программа полового воспитания детей дошкольного возраста, 889.9kb.

Технологии, применяемые при реализации образовательной программы основного общего образования.

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие общекультурной компетентности личности, подготовку к дальнейшему выбору профессионального маршрута и маршрута образования, формирование критического мышления, самостоятельности мышления, активизацию деятельности обучающихся:

• информационно-коммуникационные технологии;
  
• коммуникативные технологии;
  
• исследовательские технологии;
  
• проектные технологии;
  
• игровые технологии;
  
• здоровьесберегающие технологии;
  
• технология «Мастерские».
  

Применяются следующие формы и методы обучения:

• занятия в малых группах;
  
• лекционно-семинарские формы обучения;
  
• зачётная система;
  
• приёмы развивающего обучения;
  
• элементы проблемного обучения;
  
• технологии личностно-ориентированного обучения.
  

• Планируемые результаты освоения образовательной программы основного общего образования.
  

На данном этапе обучения работа педагогического коллектива школы определяется требованиями к достижению уровня функциональной грамотности и общекультурной компетентности.

Определяющей для уровня функциональной грамотности является способность к полноценной адаптации в условиях культурно-образовательной среды школы, понимание необходимости грамотного применения полученных знаний во многих сферах жизни и деятельности современного человека. Достижение этого уровня образованности предполагает готовность человека к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности.

Содержание функциональной грамотности характеризуется исходя из особенностей современного образа жизни и возможностей образовательных областей, изучаемых в школе. Содержание функциональной грамотности в зависимости от образовательной области для второй ступени обучения в школе предполагает, прежде всего, уверенное владение базовым уровнем знаний:

Образовательная область	Содержание функциональной грамотности
Филология	- Грамматические, лексические и разговорные навыки в русском языке; - навыки работы с текстами разных уровней сложности.
Математика	Ориентация в базовых математических понятиях.
Естествознание	Экологическая грамотность (знание, понимание и соблюдение правил экологического поведения).
Обществоведение	Коммуникативная, этическая, эстетическая грамотность, основы правовой грамотности, ориентация в ценностях отечественной и мировой культуры, ориентация в памятниках культуры в среде проживания.
Искусство
Технология	Навыки обработки имеющейся информации.
Физическая культура	Валеологическая грамотность.