Публичный отчет На 2008/2009 учебный год ставились следующие цели и задачи: активизация работы психолого-педагогической службы через Центр содействия здоровью обучающихся
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год, 1823.77kb.
- Публичный доклад директора всош №2 Алексеевой Т. К. за 2008-2009 учебный год, 859.76kb.
- План работы методического объединения учителей математики, физики и информатики, 53.61kb.
- Публичный доклад за 2008-2009 учебный год, 211.66kb.
- Программы развития моу прогимназия «Центр детства» за 2009/2010 учебный год июнь, 2010, 716.74kb.
- Задачи : оказание помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ;, 169.26kb.
Сотрудники Центра осуществляли психологическое сопровождение обучающихся следующих классов:
| Начальное звено | Среднее звено | Старшее звено |
| 1 А, 1 Б, 1 В, 1 Г | 5 А, 5 Б | 10 |
| 2 Б | 6 Б, 6 В | |
| 3 В | 7 Б, 7 В | |
| 4А, 4 Б, 4 В | 8 А, 8 В | |
В рамках психолого-педагогического сопровождения данных классов проводились следующие мероприятия:
- Посещение уроков,
- Диагностика разных видов,
- Тематические классные часы,
- Родительские собрания,
- Консультирование учеников, педагогов, родителей
(лиц, их заменяющих).
В рамках направления «Психолого-педагогическая диагностика» с обучающимися школы были проведены следующие исследования:
- Мониторинг психо-эмоционального состояния обучающихся классов здоровья;
- Мониторинг адаптационного периода при переходе в среднее звено;
- Мониторинг готовности детей дошкольного возраста к условиям школьной жизни;
- Мониторинг адаптационного периода в 1-х классах;
- Мониторинг социально-психологического климата в коллективе;
- Мониторинг профессиональной сферы обучающихся 9-х классов;
- Мониторинг готовности обучающихся 4-х классов к переходу в среднее звено.
А также было проведено анкетирование родителей обучающихся
1 - 11 классов по теме «Удовлетворенность школьной жизнью» (437 чел).
В направлении психолого-педагогического просвещения обучающихся была проведена радиолинейка «День профилактики вредных привычек» в рамках Декады безопасности.
Для обучающихся школы были разработаны и проведены классные часы:
- Цикл «Особенности подросткового возраста» (5-8 классы);
- Цикл «Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек»
(1-11 классы);
- «Моя будущая профессия» (8-9 классы);
- «Проблемы общения в системе «Учитель-ученик» (7-8 классы);
- «Что такое ХОРОШО и Что такое ПЛОХО?» (1-6 классы);
- «Что такое адаптация?» (5, 10 классы);
- «Мои планы на будущее» (6-9 классы);
- «Трудности школьной жизни» (5-8 классы, 10 класс);
Анализ индивидуальной и групповой работы с учащимися (воспитанниками), педагогами и родителями в 2008-2009 учебном году:
-
Психолог
Социальный педагог
Индивидуальные методы работы:
диагностика, коррекционно-развивающие занятия, консультации.
Количество проведенных индивидуальных консультаций для учащихся (воспитанников)
131
232
Количество проведенных индивидуальных консультаций для родителей
70
225
Количество проведенных индивидуальных консультаций для педагогов
181
155
Другие методы работы:
Телефонная связь с родителями
Посещение на дому
-
2
150
225
Групповые методы работы:
анкетирование, диагностика, мониторинги, консультации, тренинги.
Количество проведенных семинаров для педагогов
16
5
Количество проведенных тренингов для педагогов
2
2
Количество проведенных тренингов для учащихся
2
2
Количество классных часов, проведенных с учащимися
16
1
Проведение лекториев, круглых столов для родителей
2
1
Участие психологов в родительских собраниях
4
-
Другие методы работы:
Анкетирование родителей
Анкетирование педагогов («Адаптация», «Социально-психологический климат», «Ребенок «группы риска», «Социальный паспорт»)
Мониторинг влияния дозирования домашнего задания на протекание адаптационного процесса при переходе на среднюю и старшую ступень обучения
Мониторинг психо-эмоционального состояния обучающихся классов здоровья
Мониторинг профессионального самоопределения обучающихся 8, 9-х классов
Мониторинг адаптационного периода при переходе в среднее звено.
Мониторинг готовности детей дошкольного возраста к условиям школьной жизни.
Мониторинг «Профилактика вредных привычек»
Мониторинг экстремизма
Мониторинг воспитанности
Мониторинг анализа заболеваемости обучающихся (предшкольная группа,
1-е кл., классы ККО, 5-е классы)
Участие в работе ПМПК г.Бронницы
1
132
3
6
3
4
1
1
1
1
9
1
1
29
-
-
1
-
-
1
1
1
-
-
Работа библиотеки
Библиотека расположена на третьем этаже КС блока.
Общая площадь – 245.6 м2
Библиотека состоит из следующих помещений:
- Читальный зал – 132.9 м2
- Книгохранилище – 59.7 м2
- Хранилище учебников – 53 м2
Библиотека оборудована столами (9) для читателей, стульями (20), корпусной стенкой, двусторонними (44) и односторонними стеллажами (20). В библиотеке оборудованы места для работы пользователей библиотеки, книгохранилище, рабочее место для библиотекаря. Установлен компьютер и оборудовано рабочее место для пользователя. Освещение соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.
Основные направления деятельности библиотеки – это содействие процессу базового и профильного обучения и воспитание человека культурного и образованного. Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования учащихся путем библиотечного и ннформационно-библиотечного обслуживания. Библиотечное и информационно-библиотечное обслуживание педагогов и других категорий читателей.
Общий фонд библиотеки составляет 21730 экземпляров. Из них: художественная литература – 8320 экземпляров, научно-популярная – 4147 экземпляров, методическая – 1423 экземпляров.
В течение учебного года в школьную библиотеку поступило 876 экземпляров книг (это немного меньше, чем в прошлом учебном году).
Недостаточно книг по внеклассному чтению для младших школьников.
Число читателей библиотеки составляет – 686. Учащихся школы, привлеченных к чтению – 611, что намного больше, чем было записано в прошлом году. Не привлеченных к чтению – 162 человека.
В этом учебном году увеличилось число работников школы – 123. Учителей и других работников школы, записанных в библиотеку – 75, из них педагогических работников – 62 человека. Этот показатель выше, чем в прошлом году, (всего учителей и педагогических работников школы – 64). Всего к чтению привлечено – 97% работников школы.
В отчетном году было выполнено - 166 библиографических справок - это меньше, чем в прошлом году из-за изменения графика работы библиотеки в отдельные месяцы в связи с переездом в новое здание школы и расстановки основного фонда библиотеки. Справки выдавались на самые различные темы, по разным дисциплинам. Цель - доклады, сообщения, рефераты, сочинения, задания на уроки. Например: «Комнатные цветы», «Растения в Антарктиде», «Животные Северных областей», «Килевидные птицы» – на уроки биологии в 7-х классах; «Леонардо да Винчи» «Рыцари средних веков» - доклад на уроках истории и др.
Продолжается работа по созданию электронной картотеки библиографических справок.
Число организаций книжных выставок значительно превысило запланированные. Было запланировано – 9, оформлено – 19 выставок:
«Но год перед веком только день…» (обзор памятных дат на 2008-2009 учебный год); 03.09.08
- «Семья и школа» к городскому мероприятию «Рождественские чтения»; 17.11.08
- «Цветочный город», посвященная 100-летию Н.Н.Носову. 18.11.08
- «Любимые сказки моей семьи» 21.11.08
- «Зимняя сказка», посвященная зимним праздникам. 15.01.09
- Выставка-иллюстрация «900 дней мужества», посвященная прорыву блокады Ленинграда. 26.01.09
- «Уральских гор сказочник», посвященная творчеству П.П.Бажова. 16.01.09
- «Кино, кино, кино», посвященная дню Детского кино. 22.01.09
- «Мои любимые герои». 22.01.09
- «Басни дедушки Крылова». 02.02.09
- «У Пушкинского Лукоморья», посвященная 210-летию А.С.Пушкина. 23.03.09
- Выставка рисунков к произведениям А.С.Пушкина. 27.03.09
- «Мы выбираем жизнь!», посвященная здоровому образу жизни. 16.04.09
- «Мы за здоровый образ жизни»,
- «Скажи твердое НЕТ», посвященное неделе здорового образа жизни. 20.04.09
- Книжная выставка «Педагогу новатору» 27.04.09
- Книжная выставка «Этот день мы приближали как могли». 04.05.09
- Выставка-иллюстрация, посвященная Дню Победы. 05.05.09.
- Книжная выставка «День Славянской письменности» 18.05.09
По книжным выставкам проводились беседы и обзоры. Выставки использовались в массовых мероприятиях. Например - «Кино, кино, кино», посвященная дню Детского кино, «Мои любимые герои», - использовались в проведении мероприятия; «Любимые сказки моей семьи» - в литературном утреннике для 1-х классов; Книжная выставка «Педагогу новатору» - на заседании педсовета и т.д.
Количество проведенных мероприятий также значительно превышает запланированные.
Запланировано - 5 мероприятий, проведено – 18.
Интеллектуальная игра «Мир сказок». 21.11.08, 5-А
- «День детского кино» конкурсная программа для 7 классов. 22.01.09. 7-Б, 7-В
- «День детского кино» конкурсная программа для 6 классов. 29.01.09. 6-А
- «Всё о кино» интеллектуальная игра для 5 классов. 06.02.09. 5-А
- Экскурс в историю «Открываю дневник афганский», посвященную 20-летию вывода войск из Афганистана. 19.02.09. 5-7 классы
- Открытое мероприятие «Посвящение в читатели» «Библиотека, книжка, я – вместе лучшие друзья». 03.03.09. 1-А, 1-Б, 1-В, 1-Г
- «Прощание с букварем» 20.03.09. 1-В,1-Г
- Литературная игра «Читая Пушкина». 23.03.09. 3-Б
- Литературный турнир «Путешествие по произведениям А.С.Пушкина». 24.03.09. 7-А.
- «В дорогу за сказками» Игра-викторина. 26.03.09. 1-В
- Инсценировка произведений А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка», выступление на городском мероприятии. 27.03.09. 5-9 классы
- Устный журнал «Первопроходцы в космосе», посвященный Дню космонавтики. 10.04.09. 5-7 классы
- Литературный праздник «День книги». 14.04.09. 2-4 классы(Снимало Бронницкое телевиденье)
- Игра-викторина «По дорогам сказок», посвященная 200-летию А.С.Пушкина. 21.04.09. 1-А.
- Игра викторина «В гостях у сказки». 08.06.09. летний пришкольный лагерь
- Библиотечный час «Путешествие в страну сказок» 18.06.09. летний пришкольный лагерь
- Беседа и игра «Кошки – наши друзья». 19.06.09. летний пришкольный лагерь
- Познавательная игра «Путешествие на морское дно» 26.06.09. летний пришкольный лагерь
Также были проведены ознакомительные экскурсии в библиотеку для учащихся школы и детей детского сада «Березка» - всего 4 экскурсии.
Приняли участие в Экспресс-конкурсе «Учебник из семейной библиотеки» - презентации: «Жили-были», «Мудрость вековая» 25.12.08
Было проведено 3 библиотечных урока в 1, 3, 4-х классах. Обзорные уроки по библиотечной грамотности – дети узнали: Что такое библиотека, какие бывают библиотеки, об истории создания книг, об элементах книги, о месте книги на полке, о том, какие бывают каталоги и картотеки и для чего они нужны, о правилах пользования библиотекой, как правильно относиться к книге. Пройденный материал был закреплен викториной. Победители получили грамоты.
Систематически проводились индивидуальные беседы по библиотечной грамотности.
Также проводились индивидуальные беседы со старшеклассниками о том, как найти нужную информацию, куда обращаться, не прибегая к помощи компьютера и т.д.
Для педагогов подбиралась литература для подготовки к урокам, классным часам, литература по внеклассной работе, оформлялись книжные выставки для открытых уроков, тематических педсоветов. Оказывалась помощь по подготовке списков литературы по внеклассному чтению на лето. Предоставлялись каталоги издательств по заказу недостающих учебников и методической литературы.
Проводились консультации с родителями по внеклассному чтению и приобретению недостающих учебников и учебной литературы. Предоставлялись каталоги издательств и адреса магазинов. Проводились индивидуальные беседы с родителями по чтению их детей, по бережному отношению к книгам.
Работа по безопасности
Система обеспечения комплексной безопасности нашей школы – это совокупность предусмотренных законодательством мер и мероприятий персонала образовательного учреждения, осуществляемых под руководством заместителя директора по безопасности, БГОО и органов местного самоуправления, во взаимодействии с правоохранительными структурами, вспомогательными службами и общественными организациями, с целью обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и учащихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях. Результатом реализации указанных мер и мероприятий является комплексная безопасность образовательного учреждения, которая достигается в процессе осуществления следующих мер и мероприятий:
- Организация физической охраны объекта и территории (ЧОП «Броня»). Ее задачи: контроль и обеспечение состояния безопасности для своевременного обнаружения и предотвращения опасных проявлений и ситуаций; осуществления пожарного надзора; организации пропускного режима, исключающего несанкционированное проникновение на объект граждан и техники; защиты персонала и обучающихся от насильственных действий в образовательном учреждении и его территории.
- Обеспечение инженерно-технической укрепленности. Территория школы со всех сторон ограждена забором. Имеются два подъездных пути. Въезд на территорию школы осуществляется согласно приказу директора и контролируется сотрудниками охраны.
- Организация инженерно-технического оборудования. На территории школы ведется видеонаблюдение: внутреннее (14 видеокамер) и внешнее (11 видеокамер). На пункте охраны установлены мониторы видеонаблюдения. В учреждении установлена тревожная кнопка с выходом на вневедомственную охрану. Так же имеется пожарная сигнализация.
- Плановая работа по антитеррористической защищенности образовательного учреждения. В связи с переездом школы в новое здание в этом учебном году разработан новый Паспорт антитеррористической защищенности.
- Организация контрольно-пропускного режима. В школе организован контрольно-пропускной режим. На входе установлены турникеты, проход через которые осуществляется с помощью магнитных карт. Во второй половине дня в школе работают кружки по договору сотрудничества. Члены кружков допускаются в образовательное учреждение в соответствии с расписанием и списками, заверенными руководителем образовательного учреждения. Лица, не связанные с образовательным процессом, посещающие образовательное учреждение по служебной необходимости, пропускаются при предъявлении документа, удостоверяющего личность, по согласованию с руководителем образовательного учреждения или лицом, его замещающим, с записью в «Книге учета посетителей».
- Выполнение норм пожарной безопасности. В целях обеспечения пожарной безопасности в образовательном учреждение разработаны следующие документы:
- приказ директора образовательного учреждения о противопожарных мероприятиях и назначении ответственного за пожарную безопасность;
- инструкция о мерах пожарной безопасности в здании школы и на территории;
- план действия администрации и персонала в случае пожара;
- поэтажный план эвакуации при пожаре;
- план тушения пожара, разработанный совместно с противопожарной службой по Московской области.
Установлена система пожарной сигнализации, в которую входят пожарные извещатели, установленные во всех помещениях школы; в коридорах и специализированных кабинетах размещены первичные средства пожаротушения – огнетушители в количестве 57 штук.
- Соблюдение норм охраны труда и электробезопасности. Систематически проводятся инструктажи, как с сотрудниками, так и с обучающимися школы с последующей записью в журнале по ТБ.
В связи с участившимися пожарами в учреждениях и травматизмом на дорогах в школе ведется активная работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма и противопожарной безопасности.
В течение всего учебного года проводились мероприятия, направленные на изучение правил дорожного движения, противопожарной безопасности – викторины и конкурсы по ПДД и противопожарной безопасности, городские и школьные конкурсы рисунков «Рыцари дорог», «Пожарные на учении», «Шалость с огнем приводит к беде», классные часы «Человек и транспорт», «Действия в случае пожара», радиолинейки «Безопасность дорожного движения», «Внимание – огонь!». К этой работе привлекались работники ГИБДД, ГО и ЧС, ОВД. Совместные встречи, беседы, викторины позволяли учащимся лучше разобраться в едином порядке дорожного движения и усвоить правила безопасного поведения.
В школе создан отряд юных инспекторов движения (ЮИД). Его цель - вести разъяснительную работу среди сверстников и детей младшего школьного возраста по пропаганде Правил дорожного движения, беречь и укреплять общественный порядок, участвовать в предупреждении нарушений детьми ПДД.
В сентябре 2008 года каждым обучающимся 1-11 классов вместе с классными руководителями и преподавателями географии были составлены карты-схемы «Безопасный путь из школы домой», заместителем директора по безопасности – единая карта-схема.
В каждом классе оформлены уголки безопасности. На школьных стендах размешена наглядная агитация по безопасности жизнедеятельности обучающихся.
Перед каникулами в обязательном порядке классные руководители проводят инструктаж по ТБ с записью в журнале по ТБ (безопасность на дорогах, применение пиротехнических средств, обращение с огнем). Для большей наглядности устраивались показательные выступления МЧС (спасение людей, попавших в дорожно-транспортные происшествия) – 2 раза в год; в течение года проходят учебно-тренировочные эвакуации детей – 3 раза.
В наше время возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности, выработку у них привычек безопасного и здорового образа жизни. Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы изучаются в специальном курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». Оценивая значение курса ОБЖ следует отметить, что он имеет практическую направленность и позволяет систематизировать знания и создать целостную систему безопасности, дает необходимые знания и навыки по обеспечению личной безопасности и позволяет ознакомить с мероприятиями по оказанию помощи пострадавшим. Умение всех категорий учащихся, персонала образовательного учреждения обеспечить свою безопасность жизнедеятельности в реальной окружающей среде оказывает огромное влияние на самого человека и создает условия коллективной безопасности образовательного учреждения в целом.
В целом работу школы по направлениям 2008- 2009 учебного года следует признать удовлетворительной. Задачи, которые ставились в начале и в течение года, решались педагогическими работниками сообща, творчески подходя к каждой.
Тем не менее, с большими запросами общества в грамотных и творческих специалистах , задачи, которые ставит перед собой школа, считать решенными нельзя. Эти цели и задачи постоянно модернизируются, принимают совершенно иной уровень, отвечают новым требованиям социума.
Задачи:
- модернизация структуры и содержания методической службы;
- повышение качества образовательного процесса;
-организация работы по преемственности между начальной школой и средним звеном;
- расширение внедрения программ углубленного изучения отдельных предметов в среднем звене.