Публичный отчет На 2008/2009 учебный год ставились следующие цели и задачи: активизация работы психолого-педагогической службы через Центр содействия здоровью обучающихся

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

С обучающимися 2 класса Якубовой М. и 8 класса Поляковой А. педагоги Доронина Ю.В. и Вишневская Е.Т. занятия проводили исключительно на дому.

С обучающимся 5-Б класса Бирюковым Д. постоянную работу на протяжении всего учебного года вели не только педагоги, но и социальный педагог и психолог из Центра содействия здоровью обучающихся. Данная работа позволила ребенку, прежде всего ни только легче адаптироваться в детском коллективе, но и способствовала утверждению собственного «Я», что в конечном итоге является немаловажным фактом для самореализации личности.

Вторым, необходимым условием является не только соблюдение индивидуальных и возрастных особенностей детей при организации учебно-воспитательного процесса, но и при проведении учебных занятий.

Для выполнения этой задачи учителя:

- проводят разнообразные виды и формы занятий,

- соблюдается обязательное проведение динамических пауз и т.д.

Все эти моменты отражены педагогами в рабочих программах составленными ими на основе общеобразовательных программ и утвержденных в начале учебного года.

В течении учебного года в рамках внутришкольного контроля трижды проходила проверка организации обучения детей с ограниченными возможностями.

В апреле 2009года проводилась проверка по всеобучу БГОО. В ходе данной проверки главным специалистом БГОО Рулевой Р.Ф. были отмечены только позитивные стороны данной работы.

По итогам 2008/2009учебного года все дети, находящиеся на индивидуальном обучении успешно освоили учебную программу данных курсов и переведены в следующий класс

Диссеминация

В рамках реализации ПНПО в план работы был включен целый раздел по диссеминации опыта работы учителей и школы в целом.

За прошедший период проведено 5 практических семинаров и 8 различных мероприятий; мастер - классы, круглые столы, педагогические лаборатории, педагогические гостиные. Мы рассказываем и показываем работу тех, кто сегодня совершает прорывы, кто готов демонстрировать коллегам свое педагогическое мастерство, раскрыть свой инновационный потенциал, чтобы сделать доступным качественное образование. Для руководителей методических служб Тульской области был проведен обучающий практический семинар «Инновационные процессы в современной общеобразовательной школе».

Андреева О.Г., победитель приоритетного национального проекта «Образование» 2006г., давала своим коллегам открытый урок в рамках зонального обмена опытом. Участники данного мероприятия имели возможность увидеть в работе новый кабинет химии. Учитель продемонстрировал коллегам возможности использования интерактивной доски и мультимедийного оборудования на уроках химии. Во второй половине учебного года совместно с учителем физики МОУ СОШ № 2 Хориковой С.А., также победителем ПНПО, Андреева О.Г. подготовила и провела конференцию, посвященную М.В. Ломоносову.

При изменившемся подходе к пониманию роли учителя, классного руководителя и постоянного, в связи с этим, повышения квалификации, особую важность приобретает согласование требований к содержанию и уровню подготовки, переподготовки и повышению квалификации. Внимание к своему квалификационному уровню и готовность участвовать в модернизации становятся особенно необходимыми в современных условиях. Теперь нужно уметь не просто хорошо работать, но и менять парадигму воспитания и образования, а также учиться отстаивать свои новаторские идеи.

Все направления этой работы ориентированы не только на методическую поддержку профессионализма педагогов, но и на формирование нового типа педагога, который нужен современной школе, - педагога-исследователя. Его отличительными особенностями являются следующие качества: профессионализм, методологическая культура, новое профессиональное сознание, научно-педагогическая компетентность, новые профессионально и личностно значимые качества, которые обеспечивают творческую самореализацию индивидуальности педагога (духовная, личностная, профессиональная зрелость).

С этой целью 2 педагога прошли обучение в Интернет-центре на базе Московского государственного областного педагогического института в городе Орехово-Зуево (Демчук Т.Ф., Алексеева Н.П.). Полученные знания и навыки педагоги успешно применяют в своей работе. Учителя-предметники планово обучаются в ГОУ Педакадемия последипломного образования на курсах «Активизация учебно-познавательной и коммуникативной деятельности учащихся в обучении иностранному языку» (Ярковая М.В,, Дубовицкая С.В., Алексеева Н.П.), «Оценка учебных достижений выпускников средней (полной) школы по математике» (Озиран О.Н.). На курсах «Менеджмент в образовании» ( 1-ый год) обучалась зам. директора по УВР Сычёва Л.Е. А курсы повышения для зам. директора по безопасности окончила Мурашова М.А.

Согласно плану работы Министерства образования Московской области, Академии социального управления и Бронницкого городского отдела образования были проучены и подготовлены:

Эксперты по проверке заданий с развернутыми ответами:

Математика- Кошель Т.И., Райкова И.Е.

Обществознание – Кучер О.В.

Литература – Пеняйкина Н.Н.

Иностранный язык – Кабанова Е.К., Егунова И.В..

Химия – Андреева О.Г.

Особую роль в последнее время играет информатизация образования. В школе функционируют два кабинета информатики. В школе имеется 93 компьютера, 13 мультимедийной техники, 6 интерактивных доски. К сожалению, лишь в конце учебного года школа – новостройка была подключена к скоростному Интернету. Библиотека школы обеспечена компьютерной техникой и автоматизированной информационно-библиотечной системой «MARK-SQL – версия для школьных библиотек».

Широко используется метод проектов как на рядовых уроках, так и для проведения открытых уроков, педагогических семинаров и конкурсов всех уровней. Обучающие программы нашли свое применение на уроках русского языка, математики, физики, химии, истории и информатики («Открытый урок», «Медиаресурсы» и др.).

28 октября 2008г. в школе проходил День открытых дверей для родителей, коллег из других образовательных учреждений. Каждый учитель давал открытые уроки, проводил внеклассные мероприятия, классные часы.

Удачно была проведена в школе Ассамблея отличников. 76 учеников нашей школы по итогам 2007/2008 учебного года были награждены ценными подарками. Родители из рук администрации школы получили благодарственные письма.

В апреле месяце в школе проходила Неделя Науки и Творчества

- 27 апреля в рамках Недели в школе проходил семинар – практикум для педагогов «Современные педагогические технологии»;

- 28 апреля 2009г. - День молодого специалиста;

Школьное методическое объединение учителей химии, географии, биологии принимало участие в муниципальном конкурсе «Лучшее методическое объединение года», где заняло 3 место.

Интересно, познавательно проходили в прошедшем учебном году предметные недели русского языка и литературы, иностранного языка.

Учителя же математики, физики, информатики вообще решили не проводить предметную неделю, сославшись на то, что к концу учебного года устали и обучающиеся и педагоги. А учителя химии, географии, биологии формально подошли к проведению предметной неделе, ограничившись лишь участием самих педагогов в муниципальном конкурсе «Лучшее методическое объединение года».

Воспитательная работа и работа с родителями

С 1 сентября 2008 школа работает в режиме полного дня. Школа полного дня – это образовательное учреждение с единой системой организации учебно-воспитательной и воспитательно-досуговой работы с детьми. Основной метод работы такой школы – создание единого коллектива детей, педагогов и родителей. Правильный гигиенический режим, организованное двухразовое питание, прогулка, разумно организованный отдых, занятия по выбору в свободное время, самостоятельное (под руководством педагогов) выполнение домашних заданий в читальном зале и предметных кабинетах, занятия в творческих объединениях и студиях, участие в активной общественной деятельности, занятия спортом – вот что дает Школа полного дня.

В 2008 – 2009 учебном году в школе 29 классов-комплектов, 768 обучающихся, из них: 70 – из многодетных семей, 7 находятся под опекой, 22 – из малообеспеченных семей, 8 семей «группы риска». В основном – это дети из рабочих семей.

В воспитательном процессе принимали участие: заместители директора по УВР, заместитель директора по ВР, педагоги-организаторы (2), классные руководители (29), психологи (2), социальные педагоги (2) и учителя-предметники.

На начало учебного года были определены главные направления в работе:

Патриотическое
Духовно-нравственное
Спортивно-массовое, пропаганда здорового образа жизни
Эстетическое

По данным направлениям были запланированы и проведены мероприятия, как традиционные – Неделя чести школы, линейки, посвященные Дню защитников Отечества и 9 мая, Декада здоровья, акция «Открытое сердце», предметные недели и др.; так и новые – участие в городском мероприятии «День лидера», Ассамблея отличников, научно-исследовательские конференции по различным направлениям и др.

В 2008 – 2009 учебном году продолжило свою работу МО классных руководителей. Основными задачами, поставленными перед МО были:

1. повышение качества воспитательной работы;

2. методическая помощь молодым специалистам – классным руководителям Дубовицкой С.В., Моиссевой М.С., Рудникевич В.М. (индивидуальные консультации, помощь в составлении плана воспитательной работы, методическая помощь в подготовке и проведении классных часов, родительских собраний, внеклассных мероприятий).

Регулярно проходили заседания классных руководителей, на которых рассматривались вопросы: «Организация системной работы с детьми «группы риска», «Назначение и функции классного руководителя в современной школе», «Оценка эффективности работы классного руководителя». На школьных и городских семинарах-практикумах выступали и обменивались педагогическим опытом классные руководители Балашова Р.Е., Прописнова М.А., Зуйкова Н.Б. на темы: «Формирование у обучающихся нравственности и духовных ориентиров», «Организация системы отношений деятельности коллектива класса», «Семья в современном обществе».

Конечно, главный воспитатель в школе – классный руководитель. Через классные часы, беседы, диспуты, круглые столы он воспитывал у обучающихся чувство ответственности, патриотизма, небезразличное отношение к людям, социальную активность, стремление к здоровому образу жизни.

В обязанности заместителя директора по ВР входил контроль за качеством проведения классных часов и внеклассных мероприятий. Особое внимание уделялось работе молодых специалистов (Дубовицкой С.В., Рудникевич В.М., Моисеевой М.С.), а также классов, где есть проблемы в воспитании и обучении (9Б - кл. рук-ль Артемьева Е.Д., 6В - кл. рук-ль Озиран О.Н., 8В - кл. рук-ль Прописнова М.А.).

Очень познавательно и интересно классные часы проходили в начальной школе, в 5-х классах (кл. рук. Быкова О.В. и Балашова Р.Е.), 6А классе (кл. рук-ль Егунова И.В.), 10 классе (классный рук-ль Кучер О.В.). Классные руководители начальных классов проводили много экскурсий по городу, посещали библиотеки, выставочный зал и музей г.Бронницы, совершали поездки в другие города (г. Коломна, г. Москва, г. Сергиев Посад).

В 9-11 классах классные руководители (Андреева О.Г., Артемьева Е.Д., Райкова И.Е., Кучер О.В., Рогожина М.А.) особое внимание уделяли работе по профориентации обучающихся (мониторинг, приглашение людей разных специальностей, посещение предприятий города, родительские собрания).

В среднем звене цель проводимых мероприятий: развитие интереса к истории своего государства, формирование активной гражданской позиции, воспитание чувства прекрасного, трудолюбия, уважения к старшему поколению, чуткость, реализм. Были проведены циклы классных часов, посвященных Всероссийскому году семьи: «Моя родословная», «Семья – семь я»; патриотическому направлению «Великому мужеству верность храня», безопасности жизнедеятельности и т.д.

Наиболее удачными были мероприятия в 5А (кл. рук-ль Быкова О.В.), 5Б (кл. рук-ль Балашова Р.Е..), 6А (кл. рук-ль Егунова И.В.), 9А (кл. рук-ль Андреева О.Г.), 10 (классный рук-ль Кучер О.В.) классах. Классные руководители привлекали к участию в них ветеранов Боевого братства, ветеранов Великой Отечественной войны, а также работников музея города Бронницы, выставочного зала, библиотеки и родителей обучающихся.

В этом учебном году была создана система дополнительного образования, которая представлена многообразием кружков, секций и факультативов, включающих самые разнообразные виды деятельности.

Структура дополнительного образования включала в себя следующие объединения:

Факультативно – кружковые (преподавателями этих объединений являлись учителя);
Клубные (организованные Домом детского творчества, СДЮШОР, Молодежным центром «Алиби»)
Общественно-организационные (школьное самоуправление – Совет старшеклассников).

В школе работали 27 детских объединений: спортивно-оздоровительное направление - волейбол (50 чел.), баскетбол (48 чел.), аэробика (16 чел.), ритмика (77 чел.); эстетическое направление - Хор (100 чел.), «Театр» (17 чел.), театральная студия (17 чел.), «Сувениры» (48 чел.), «Кройка и шитье» (18 чел.), «Кулинария» (29 чел.), Фольклор (86 чел.), «Вокруг света» (11 чел.).

Заложенная до этого штатным расписанием 27 часовая база дополнительного образования не в состоянии удовлетворить потребности учащихся в кружковых занятиях по различным видам деятельности, поэтому мы используем возможность и сотрудничаем с учреждениями дополнительного образования города – это Дом детского творчества, молодежный центр «Алиби», СДЮШОР, студия спортивного бального танца г. Раменское. С этими учреждениями подписаны договора сотрудничества.

Результатами работы кружков и секций являются участие в школьных, городских и областных мероприятиях, а качеством – призовые места. Конкурс творческих работ «Рождественские сувениры», Конкурс творческих работ «Мастерская Деда Мороза», Первенство БГОО по волейболу, Первенство г. Бронницы по кроссу, Всероссийский конкурс детского творчества «Сижу, пью чай», Всероссийский конкурс детского рисунка «Папа купил автомобиль» и др.

В условиях дополнительного образования дети имели возможность удовлетворять индивидуальные потребности, развивать творческий потенциал, адаптироваться в современном обществе и в полноценной организации свободного времени: если ребенок полноценно живет, социально реализует себя, готовится к освоению профессии, то у него больше шансов достичь успехов в будущем.

Ежегодно в школе будут проводиться маркетинговые исследования на актуальность и востребованность предлагаемых услуг дополнительного образования. Свои пожелания выскажут как учащиеся, так и родители. Обработанные данные сформируют социальный заказ на те или иные объединения дополнительного образования, кружки, факультативы, спортивные секции. С учетом этих данных будет составлен учебный план работы дополнительного образования на следующий учебный год.

Большое начинается с малого, участвуя в школьном самоуправлении ребята учатся: принимать решения и нести за принятые решения ответственность, уважать чужое мнение и отстаивать свое, работе в команде и культуре поведения.

Наше школьное самоуправление было направлено на организацию школьного коллектива, максимально возможное привлечение педагогов, учащихся и их родителей к повседневному решению множества возникающих в школе проблем, совместное принятие решений в соответствии с пословицей «Ум хорошо, а два лучше».

Каждый участник школьного самоуправления занимал активную жизненную позицию, смело выражал свою точку зрения о чем свидетельствовали школьные и городские конференции на актуальные для нас темы: «Нравственные качества современной молодежи», «Безопасность», «Современные молодежные движения», «Влияние религии на формирование нравственных качеств подростков», «Роль семьи в современном мире».

Результаты мониторинга по дополнительному образованию показали, что 80 % обучающихся школы посещают учреждения дополнительного образования, из них 60% кружки и секции, организованные на базе школы. В различных формах дополнительного образования заняты обучающиеся 1-11 классов, некоторые посещают несколько объединений. По мониторингу около 500 человек заняты в дополнительном образовании.

Школа активно взаимодействовала с учреждениями дополнительного образования – Школой искусств; с выставочным залом, краеведческим музеем, библиотеками, КДЦ «Бронницы»; Советом ветеранов, организацией «Боевое братство», с органами профилактики: Отделом образования, Комиссией по делам несовершеннолетних, отделом милиции и ГИБДД, отделом опеки и попечительства, социальной защитой г. Бронницы, Центром занятости,.

Работа с родителями имела цель – помочь в воспитании ребенка. Через индивидуальные беседы, лектории, семинары, родительские собрания классный руководитель ведет просветительскую работу, пытаясь сплотить родителей и обучающихся, старается привить навыки общения в нестандартных ситуациях, чтобы избежать конфликтов. Для просвещения родителей проводились, ставшие уже традиционными общешкольные родительские собрания «Воспитание духовности и нравственности подрастающего поколения»; лектории, индивидуальные консультации психологов, дни открытых дверей. Для бесед с обучающимися и родителями приглашались представители духовенства.

В конце декабря прошло собрание, посвященное окончанию Всероссийского года семьи. Родителям был показан концерт, подготовленный обучающимися школы. На собраниях выступали игумен отец Фаддей, начальник отдела по делам несовершеннолетних и защите их прав Администрации г. Бронницы Ханоянц Н.М., классный руководитель 10 класса Кучер О.В.

В рамках Образовательных Рождественских чтений учителя и обучающиеся приняли активное участие в следующих мероприятиях: устный тематический журнал «Что значат ваши фамилии и имена», единый классный час «Нравственные нормы жизни в семье», городская конференция «Духовно-нравственное воспитание как компонент базовой культуры личности человека» (9 А классом был подготовлен и представлен проект «Ценностные ориентиры современных российских подростков») и т. д.

Ученики начальной школы рисовали на тему «Семь-Я». Наиболее активным участникам была объявлена благодарность и вручены грамоты.

За прошедший год были проведены мониторинги: по выявлению вредных привычек среди обучающихся, мониторинг по выявлению детей, попавших в трудную жизненную ситуацию. По сравнению с предыдущими годами выявлено, что первая проба алкогольных напитков и курение происходит в более раннем возрасте (11-12 лет). В связи с этим классным руководителям было рекомендовано провести беседы, классные часы и родительские собрания по профилактике вредных привычек с целью пропаганды здорового образа жизни. Большое содействие оказывает в этой работе Центр здоровья обучающихся, созданный в школе в сентябре 2008 года.

Особое внимание уделяется спортивно-массовой работе – ежегодные Декады безопасности и здоровья, спартакиады, «Зарнички», веселые старты, радиолинейки «Твое здоровье», вакцинация учащихся от гриппа.

Традиционными стали школьные и городские конкурсы плакатов, листовок на тему: «Здоровый образ жизни», «Нет вредным привычкам!»; тематические классные часы «Права и обязанности детей», «Подросток и конфликты», «Правила поведения в общественных местах», «Правонарушения и ответственность за них»; беседы с обучающимися и т.д. Проводятся школьные конкурсы и викторины, посвященные правоведческой теме: «Моя Конвенция», «Я и закон. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних», правоведческая игра «Суд над хулиганством».

В течение года обучающиеся старших классов изучают курс «Основы безопасности жизнедеятельности».

Социальными педагогами, классными руководителями и психологами совершались рейды по семьям детей «группы риска» с целью выявление неблагополучных семей, составлялись социальные паспорта каждого класса и школы в целом.

В 2008-2009 учебном году в школе продолжил работу школьный инспектор. Главная задача этой работы – профилактика правонарушений среди подростков, объединение усилий семьи и школы по оказанию положительного воздействия на обучающихся и родителей. Школьный инспектор работал в школе по определенному графику (1 раз в неделю, приемный день - среда), а также по мере необходимости, присутствовала на заседаниях Координационного совета по взаимодействию семьи и школы. Работа Координационного совета по взаимодействию семьи и школы направлена на профилактику правонарушений, безнадзорности, а также в помощь родителям в воспитании и обучении детей. В этом учебном году школьный инспектор присутствовала на тематических классных часах «Права и обязанности детей», «Подросток и конфликты», «Правила поведения в общественных местах», «Правонарушения и ответственность за них», проводила беседы с обучающимися 5-6 классов и т.д. Принимала участие в школьных конкурсах и викторинах, посвященных правоведческой теме: «Моя Конвенция», «Я и закон. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних», правоведческая игра «Суд над хулиганством». При возникновении конфликтных ситуаций школа совместно со школьным инспектором проводила профилактические беседы с обучающимися и их родителями.

Вмешательство инспектора по делам несовершеннолетних в процесс воспитания и образования оказывает положительное воздействие на обучающихся и родителей, находящихся в проблемных отношениях со школой, злостно не выполняющих обязанности по воспитанию и обучению детей.

Оценить качество воспитательной работы можно по количеству детей стоящих на контроле в школе (11 ч.), ОДН (9 ч.) и в комиссии по делам несовершеннолетних (7 человек). Огромная работа проводилась работниками Центра содействия здоровью обучающихся с обучающимися, стоящими на внутришкольном учете и их родителями.

В этом году сотрудники Центра принимали участие в организации и проведении семинаров, совещаний, работе методических объединений различного уровня для всех участников образовательного процесса:

№ п/п	Тема мероприятия	Мероприятие	Уровень организации	Время проведе ния	Кол-во участников
	«Что такое ХОРОШО и Что такое ПЛОХО?»	Открытое мероприятие по профилактике ЗОЖ, проводимое в рамках Всероссийского Дня Здоровья	Муниципаль ный	09.09. 2008 г.	2
	«Адаптация учащихся 5 классов при переходе из начального в среднее звено»	Педагогический совет № 2 «Проблемы адаптации при переходе из начальной школы в среднее звено»	Школьный	05.11. 2008 г.	3
	«Адаптация учащихся 5 классов при переходе из начального в среднее звено»	Семинар учителей начальных классов, предметников, психологов, заместителей директоров по УВР «Проблемы адаптации при переходе из начальной школы в среднее звено»	Муниципаль ный	19.11. 2008 г.	3
	«Взаимодействие семьи и школы»	Семинар заместителей директоров по УВР, психологов, социальных педагогов, классных руководителей «Семья в современном обществе»	Муниципаль ный	24.11. 2008 г.	3
	«Мир семьи глазами детей»	Общешкольное родительское собрание «Семья в современном обществе»	Школьный	11.12. 2008 г.	4
	«Семья глазами детей»	Круглый стол «Проблемы воспитания детей из трудных семей: правовые, педагогические, психологические, религиозные аспекты»	Муниципаль ный	17.12. 2008 г.	2
	«Формирование учебной мотивации»	Психологический лекторий для учителей начальных классов «Формирование учебной мотивации у младших школьников»	ШМО учителей начальных классов	27.12. 2008 г.	2
	«Работа с трудными детьми»	Педагогический совет № 3 «Организация работы с низкомотивированными детьми в общеобразовательном учреждении»	Школьный	11.01. 2009 г.	3
	«Школа Будущего Первоклассника как система диагностики готовности ребенка к обучению в школе»	Родительское собрание «Школа Будущего первоклассника: организация и проведение занятий»	Школьный	30.01. 2009 г.	2
	«Подросток»	Родительское собрание «Пятиклассник – особенный ребенок!»	5 классы	26.02. 2009г.	1
	«Подросток»	Родительское собрание «Подросток – это серьезно!»	6 «Б» класс	26.02. 2009г.	1
	«Психологическое сопровождение образовательного процесса»	Городское методическое объединение педагогов-психологов	Муниципаль ный	19.03. 2009 г.	2
	«Психолого-педагогическая диагностика в работе классного руководителя»	Семинар-практикум для классных руководителей	Школьный	26.03. 2009г.	3
	«Социально-психологический климат в коллективе»	Педагогический совет № 4 «Социально-психологический климат в коллективе»	Школьный	30.03. 2009 г.	3
	Мастер-класс «Территория нелюбви»: работа психолога с кризисными и асоциальными семьями.	Марафон учебных предметов «День школьного психолога»	Областной	24.03. 2009 г.	2
	Мастер-класс «Экспертиза и проектирование развивающей образовательной среды»	Марафон учебных предметов «День школьного психолога»	Областной	24.03. 2009 г.	2
	Мастер-класс «Возможности информационных- технологий при оказании психологической помощи подросткам в профессиональном самоопределении»	Марафон учебных предметов «День школьного психолога»	Областной	24.03. 2009 г.	2
	«Внедрение программ развития социальных компетенций детей и подростков в системе образования»	Зональный семинар-совещание	Областной	31.03. 2009 г.	2
	«Работа психолога с детьми «группы риска» в образовательном учреждении»	Научно-практический семинар	Областной	15.04. 2009 г.	1
	«Проблемы социально-педагогической работы с детьми и семьями в ОУ, профилактика безнадзорности, правонарушений и наркомании среди несовершеннолетних Муниципальных образованиях Московской области»	Зональный круглый стол (Юго-Восточная зона Московской области)	Областной	25.05. 2009 г.	3

Blog