Спутник классного руководителя №2, 2011 г
| Вид материала | Документы |
- Спутник классного руководителя №2, 2011, 3169.71kb.
- Задачи: увидеть за организацией мероприятия/часа роль классного руководителя; увидеть, 30.41kb.
- Спутник классного руководителя №3, 2011, 1024.97kb.
- Конкурс на лучшего классного руководителя 2012 года «Самый классный классный», 1000.52kb.
- Методика тренингов в формировании коллектива старшеклассников. Сегодня я хочу поделиться, 124.64kb.
- Спутник классного руководителя №7-2010, 717.93kb.
- Анализ работы методического объединения классных руководителей в 2010-2011 учебном, 162.22kb.
- Спутник классного руководителя №7-2011, 301.85kb.
- Методика планирования воспитательной работы с классом (папка классного руководителя), 229.98kb.
- Методика планирования воспитательной работы с классом (папка классного руководителя), 233.27kb.
Групповая работа
Каждая группа рассматривает предложенную ей ситуацию и отвечает на вопросы.
1. Вопросы:
- Оцените ситуацию (плохо или хорошо). Почему?
- Как относятся к учебному труду ученики в классе? Почему? Как может им обернуться такое отношение в будущем?
- Как должны были вести себя ребята в классе? Почему?
- Как Вы понимаете пословицу: «Делу - время, потехе - час»?
- Большое ли это геройство: обидеть одноклассника?
2. Ситуации:
1-я группа
Идет урок. Учитель объясняет новый, очень трудный материал, многие слушают внимательно и стараются понять и усвоить, но Витя и Коля решили позабавиться: вынули из ручек стержни, разжевали бумагу и начали «атаку». Когда ребята оглядывались, ругались, им становилось весело, некоторые стали им отвечать тем же. Объяснение нового материала прервалось, потому что учитель стал успокаивать возмущенных, читать нравоучение Вите и Коле.
2-я группа
Учитель вызвал ученика отвечать. Ученик встал, но ответил не точно, учитель попросил дополнить ученицу. Пока ребята отвечали, «шутливые соседи» отодвинули стулья. Когда ученики закончили свои ответы и попытались сесть на место, то один упал, другая зацепилась за стол. Ученики в классе стали смеяться и не сразу успокоились. Часть времени урока была потеряна, а ученики, которые отвечали, очень обиделись и уже не могли сосредоточиться на обсуждении материала урока.
3-я группа
Прозвенел долгожданный звонок. Не слушая больше учителя, ученики вскочили с мест, начался шум. Кто-то стал готовиться к другому уроку, некоторые выбежали в коридор, но Миша и Саша нашли себе занятие: тряпки в мелу полетели в спины, головы, ноги, оставляя белые отметины. Одни стали отвечать тем же, схватив тряпку, кидали ее в обидчика, а другие, ругаясь, стали обтирать запачканную одежду. Когда прозвенел звонок и учитель вошел в класс, он долго не мог успокоить всех, чтобы приступить к изучению нового материала.
4-я группа
Идет урок. Учитель, объясняя новый материал, опрашивает учеников по пройденному и закрепляет новый материал. Толя и Валя решили повеселиться: они написали на листах обидные слова крупными буквами и скотчем приклеили их сидящим впереди ребятам. Одни обиженные ученики ответили сразу - развернулись и обозвали или врезали обидчикам, другие, продолжая работать, пожелали разобраться на перемене.
5-я группа
Ученика вызвали к доске. Он дома плохо выучил урок, отвечает неуверенно. «Добрые» Володя и Артем - одноклассники - подсказывают, но неверно и еще больше запутывают ученика у доски. Учитель ставит «2» и просит его сесть на место. Подсказчики смеются, им весело.
ТЕМА «ТЫ - БУДУЩИЙ ГРАЖДАНИН»
Беседа
1. Как вы думаете, что обозначает словосочетание «устав - закон школы»? Как мы понимаем, что такое закон?
Устав - свод правил, положений, устанавливающих порядок деятельности (действий и поступков людей).
Закон - общеобязательное правило для всех живущих в этом обществе или стране.
Страна - местность, территория какого-то государства. В какой стране мы живем? Часто говорят, что мы все граждане. Что это означает?
Гражданин - это лицо (человек), проживающий на территории какого-то государства, который пользуется всеми правами по конституции и выполняет все устанавливающие конституцией обязанности. Так определяет это слово словарь Ожегова.
А как это слово (понятие) разъясняет граждановедение?
Гражданин - это человек, мысли которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа. Гражданин - это человек, который имеет права и обязанности того государства, в котором он живет.
Какие положительные качества должны присутствовать в человеке-гражданине? Если человек нарушает закон и порядок, он перестает быть гражданином? Настоящий гражданин не только горячо любит свою Родину, но переживает ее боль и трудности. И не только переживает. Гражданин действует. Он участвует в политике, берет в руки лопату и сажает деревья, протестует против разрушения культурного наследия и т.д.
Что свидетельствует о том, что человек является гражданином какой-то страны?
Паспорт - документ, удостоверяющий личность человека. Что означает слово (понятие) документ?
Документ - это деловая бумага, которая подтверждает какой-то факт или право человека на что-то. Например, справка, что вы учитесь в школе.
Какие еще документы могут рассказать о вас? Свидетельство о рождении - о чем оно может рассказать? Ученический билет? Табель в личном деле? Какие документы говорят об образовании человека? Зачем ему нужны эти документы? Какие права они ему предоставляют?
Что означает слово (понятие) право?
Право - установленные государством нормы и правила, которые регулируют отношения людей к государству, обществу и другим людям, и которые государством охраняются, то есть это узаконенная возможность свободной жизни человека.
Права бывают юридические, то есть установленные законом (государством), и моральные, которые передавались и передаются из поколения в поколение и рождаются благодаря людям, которые определяются нормами нравственности и этикета.
2. Зависит ли от вашей учебы сегодня будущее нашей страны? Родины? Почему? Почему каждый должен стремиться быть настоящим гражданином?
«Не бойся врагов - в худшем случае они могут тебя убить. Не бойся друзей - в худшем случае они могут тебя предать. Бойся равнодушных - они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существуют на земле предательство и убийство». Как Вы понимаете это высказывание?
ТЕМА «ПРОСТЫЕ НОРМЫ НРАВСТВЕННОСТИ»
Беседа
- Как Вы думаете, что имел в виду поэт Расул Гамзатов, когда писал такие строчки:
Он мудрецом не слыл, Он храбрецом не слыл, Но поклонись ему: Он человеком был. Что же значит быть человеком по отношению к окружающим тебя людям? Должны ли существовать определенные правила общения между людьми? Эти правила, конечно, существуют, и называются они простыми нормами нравственности.
- Простые нормы нравственности возникли и возникают постоянно, действуют в силу жизненной необходимости, потому что множество людей с разными взглядами, вкусами, настроениями, мыслями, знакомые и незнакомые, старые и молодые вступают в контакты между собой. Простые нормы нравственности, если люди их используют, помогают им сгладить, а порой и избежать разных конфликтных ситуаций.
Человеческое общество выработало элементарные нормы нравственности, то есть простые нормы поведения людей, их отношения друг к другу, но каждый народ имеет и свои специфические нормы нравственности. Эти нормы нравственности проявляются в повседневной жизни человека ежечасно, везде и во всем. Простыми они называются не только за свою простоту и всем понятную «само собой разумеющуюся» необходимость, но и за то, что с верности этим нормам начинается становление нравственной жизни человека. Эти нормы считаются общечеловеческими ценностями.
Самой главной нормой всех времен и народов является уважение человека человеком. Соблюдение этого требования - необходимое условие совместной деятельности людей.
В чем может выражаться уважение человека к другим людям?
Формы выражения уважения многообразны: честность и правдивость, справедливость, вежливость и тактичность, уважение к своему и чужому времени, признание своего и чужого труда, внешняя опрятность и чистота, заботливое отношение к физически слабым людям, требование непримиримости к поведению, которое разрушает добрые человеческие отношения и унижает человеческое достоинство.
Итак, показателем нравственности человека являются его дела, деятельность, то есть жизненная практика.
Одним из важных требований нравственной практики человека является единство слова и дела, выражающееся в понятиях честности и правдивости.
Как Вы думаете, в чем разница этих понятий?
Честность - это нравственное требование общества к человеку поступать с принятыми нравственными нормами и выполнять свои обещания.
Правдивость - это нравственное требование говорить правду. Можно сказать так: честность - это соответствие дела данному обещанию, а правдивость - соответствие слова делам. Те, кто живет по выгоде, используя принцип «Не обманешь - не проживешь», делают и поступают, как хотят, без всяких нравственных норм, у них слова часто расходятся с делами.
Порядочный человек - человек, который дорожит своим достоинством и считает своим долгом прожить жизнь честно, несмотря на трудности.
Вежливость и тактичность - это такие формы поведения человека, в которых отражается приветливость, доброжелательность, умение думать о чувствах других в любой ситуации.
Уважение к чужому времени - умение не «убивать его попусту», не отвлекать людей по пустякам, стараться быть точным в назначенных встречах. Все люди по разному ценят время и по разному его расходуют. Характер занятий человека в свободное время расскажет о человеке, его интересах, потребностях и возможностях, откроет его внутренний мир.
Опрятность и аккуратность - особый вид выражения уважения человека к самому себе и окружающим людям. Грязь, неряшливость, небрежность во внешнем виде и в жилище говорит о внешней культуре человека.
Уважение к людям старшего поколения - это одна из общечеловеческих норм морали. Преемственность - обязательное условие существования и развития общества. Уважение к старшему поколению возникло в глубокой древности, когда люди поняли ценность человеческого опыта и мудрость старшего поколения.
Как вы думаете, что значит уважать людей старшего поколения? Подытоживая сказанное вами, можно сказать, что уважать старшее поколение - это значит:
- Быть благодарными и признательными за жизнь, и все, что создано их трудом в обществе.
- Сознавать необходимость и готовность учиться всему лучшему, что есть у них, прислушиваться к советам.
- Суметь взять в руки эстафету лучших дел на благо обществу и людям.
- Быть терпимым к вкусам и привычкам старших и не навязывать им своих.
- Заботиться об их здоровье, самочувствии, о быте и отдыхе.
Уважение к культурным ценностям включает в себя:
- умение ценить все ценности культуры, как моральные, так и материальные;
- умение продолжить создание материальных и духовных ценностей общества.
3. Итак, подведем итог. Каждый из нас живет среди людей, то есть в обществе, и для того, чтобы всем было комфортно, приятно жить в этом обществе, необходимо следовать простым нормам нравственности, а именно: уважать других людей, быть честным, правдивым, порядочным, вежливым, аккуратным человеком, уважать чужое время, культурные ценности, проявлять уважение к людям старшего поколения, родителям и друзьям.
Мы живем в многонациональном государстве, поэтому человек высокой нравственной культуры будет уважать людей других национальностей, терпимо и уважительно относится к их обычаям и правилам общения.
ТЕМА «ПРОСТЫЕ НОРМЫ НРАВСТВЕННОСТИ В НАШЕЙ
ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ»
Групповая работа
Школьники делятся на группы, получают задание и отвечают на предложенные им вопросы.
1-я группа
Колька - самый задиристый парень во всем дворе. Колька увидел, как попал под машину перебегавший дорогу котенок. Котенок погиб, и Колька у всех на глазах разревелся.
Вопросы:
- Как вы оцениваете поступок Кольки?
- Как бы вы поступили в этой ситуации?
- Будут ли теперь ребята уважать Кольку?
- Что хотел сказать автор?
2-я группа
Жадному Олегу (если у него не хватает денег на мороженое, он всем предлагает: давай на пару купим - и точно высчитывает, сколько раз кому лизнуть) ребята придумали наказание: купили три пломбира и дали съесть одному. Он от жадности съел. Все три... И заболел.
Вопросы:
- Как вы оцениваете поведение Олега?
- Правильно ли поступили ребята?
- Как вы бы поступили в этой ситуации?
- Что хотел сказать автор?
3-я группа
Паша сидел вечером и смотрел телевизор, в доме беспорядок. И тут пришла мама, стоит у двери с тяжелыми сумками: «Да, сын, наверное, очень интересная передача».
Вопросы:
- Как Вы оцениваете поступок Паши?
- Как нужно поступить в данной ситуации?
- Часто ли Вы поступаете так же, как Паша?
- Что хотел сказать автор?
4-я группа
Два мальчика дерутся: «Я тебе покажу, как обзываться!». Миша проходил рядом, и решил остановиться посмотреть, ему было интересно. Вопросы:
- Как вы оцениваете поведение мальчиков?
- Правильно ли поступил Миша?
- Как вы бы поступили на месте Миши?
- Что хотел сказать автор?
ТЕМА «ПРОСТЫЕ НОРМЫ НРАВСТВЕННОСТИ В СЕМЬЕ»
Беседа
- Ответьте на вопросы:
- Назовите простые нормы нравственности.
- Почему они называются простыми?
- Почему многие поколения людей внедряют эти нормы в жизнь?
- Докажите, что выполнение простых норм нравственности помогает людям общаться.
- Давайте вспомним, что означает слово (понятие) семья.
- Постарайтесь вспомнить, какие правила должны быть в общении между членами семьи.
- Тема занятия сегодня - нравственные нормы в семье. Почему нравственные, как вы думаете?
На прошлом занятии мы познакомились с такими понятиями как «забота», «уважение к чужому времени», «уважение к себе», «терпимость». Как вы думаете, нужны ли эти формы общения в семье? Почему?
Сегодня мы познакомимся с другими понятиями. Как вы думаете, что обозначает слово (понятие) воспитание?
Воспитание – это целенаправленное действие, которое помогает формировать (сделать) у каждого человека характер, поступки и подготовить человека к общению с другими людьми (в семье, школе, в общественных местах и т.д.).
А может ли человек воспитывать себя сам? Как?
Давайте познакомимся с другими понятиями, например:
Традиция - это привычки, действия, мысли и т.д., которые перешли от одного поколения к другому.
Многие русские традиции для семьи сложились еще в древние времена. Впервые необходимые правила общения в семье были записаны монахом Сильвестром в книге, которая называлась «Домострой». Вот, например: «Остерегайтесь лжи и пьянства - это губит и душу и тело. Куда ни пойдете по своей земле, нигде не позволяйте ни своим, ни чужим отрокам обижать жителей ни в селениях, ни в полях, чтобы вас не стали проклинать. А куда ни пойдете, где ни остановитесь в пути, везде напоите и накормите всякого просящего; больше всего чтите гостя, откуда бы он к вам ни пришел, - простой ли человек, или знатный, или посол, - ...угостите пищей или питьем... Больного посещайте, мертвого пойдите проводить: так как все мы смертны. Не пройдите мимо человека, не приветствуя его, а скажите всякому при встрече доброе слово. Жену свою любите, но не давайте ей над собой воли... Что знаете хорошего, того не забывайте, а чего не знаете, тому учитесь... А леность - мать всему дурному: ленивый что умеет, забывает, а чего не умеет, тому не учится; вы же, поступая хорошо, не ленитесь на все доброе».
Как Вы думаете, сегодня мы должны выполнять эти советы? Почему?
Это традиции русского народа. Но в каждой семье в организации быта есть свои обычаи и традиции.
Взаимовыручка - помощь друг другу в горе или трудных обстоятельствах.
Почему в семье нужна взаимовыручка? Почему она помогает сплотить семью?
Сегодня часто бывает в отношениях между людьми жестокость, бестактность, грубость. Жестокость - суровое, безжалостное, беспощадное обращение людей друг с другом. Бестактность - неумение и нежелание думать о других, об их чувствах, настроении и желании. Грубость - некультурный, неучтивый, бестактный поступок (или общение).
К чему ведут такие отношения (грубые, бестактные, жестокие) в семье? К одиночеству людей, живущих рядом. Одиночество - состояние человека, который никому не нужен и никого не интересует, никто о нем не заботится. Человек скрывает свои поступки и чувства и переживает все сам, хотя рядом есть родные люди.
Какие же отношения необходимы в семье?
Доброта - это черта характера человека, способного делать добро людям, особенно своим родным.
В каждой доброй, хорошей семье, у каждого человека есть свои обязанности. Обязанность - определенный круг действий человека, которые он должен выполнять. Зачем обязанности нужны в семье? Выражают ли обязанности заботу о человеке?
Почему мы говорим, что каждый член семьи отвечает друг за друга? Что означает слово ответственность? Ответственность - необходимость отвечать за свои действия, поступки и отношения.
Почему в семье все должны уважать, любить друг друга, считаться друг с другом? Любовь в семье обязывает людей быть ответственными друг перед другом. Почему? Зачем?
Как думаете, нужно ли уметь любить? Учиться любить? Дорожить этим чувством? Как и почему нужно?
ТЕМА «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОРМ НРАВСТВЕННОСТИ
В ПОВСЕДНЕВНОЙ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ»
Групповая работа
Школьники делятся на группы, получают задание и отвечают на предложенные им вопросы.
1-я группа
Витя сказал маме, что пойдет играть во двор, и обещал прийти к семи часам. Ребята увлеклись игрой, а потом Виталик пригласил Витю к себе смотреть новый фильм. Витя согласился. Фильм был очень интересным, и он забыл о том, что обещал маме. Семь часов, Вити нет дома. Мама волнуется, места себе не находит, к соседям побежала. Спрашивает у Коли, Витиного товарища, не видел ли он Витю.
- Нет, не видел, - говорит Коля, который тоже смотрит телевизор. Передача интересная, и Коля забыл о том, что во дворе они все вместе играли, а потом Витя к Виталику пошел. У мамы на глазах слезы. Где же Витя? А Витя в это время спокойно смотрит видео, весело смеется. Очень фильм смешной!
Вопросы:
- Хорошо или плохо поступил Витя?
- Что он обязан был сделать и почему?
- Какого наказания он заслуживает?
- Есть ли у вас чувство ответственности и уважения к маме и к себе?
2-я группа
Мама была на работе, а, уходя, попросила дочку Лену убрать в квартире, сходить в магазин, купить хлеба и напомнила, что завтра у нее контрольная и нужно подготовиться к ней. После уроков подруги решили зайти в гости, но Лена сказала, что у нее много работы дома. Девочки договорились пойти в магазин, потом решили вместе подготовиться к контрольной. Лена убрала, выполнила поручения дома, сходила в магазин, сделала необходимые покупки.
Вопросы:
- Хорошо или плохо поступили девочки?
- Какие обязанности были у них в доме?
- Как они отнеслись к их выполнению?
- Какого поощрения они заслуживают?
- Уважают ли эти девочки себя и их родителей?
3-я группа
У мамы был выходной, и она решила убрать в квартире и приготовить вкусную еду, чтобы накормить семью (сына, дочь и мужа). Она вытерла пыль, все расставила на место, помыла пол и пришла на кухню, но раздался звонок в дверь. На пороге стоял сын Алеша с группой ребят.
- Мама мы идем играть с ребятами другого двора в футбол и очень хотим есть. Мама не успела ответить, как ребята, сняв обувь и поставив сумки, пошли на кухню, наскоро сказав: «Здравствуйте». Когда мама зашла на кухню, Алеша дорезал последний кусочек хлеба, мазал его маслом и раздавал ребятам, разливал подогретый чай. Шумно поев, все ринулись во двор. Ни масла, ни хлеба не осталось. Нужно готовить еду и идти в магазин.
Вопросы:
- Хорошо или плохо поступил Алеша?
- Оцените поведение мальчиков, которые с ним пришли.
- Как в чем выразилось и их чувство ответственности за свою семью?
- Какого наказания они заслуживают?
- Уважают ли эти мальчики себя и своих родителей?
- Какие нормы нравственности не были выполнены?
4-я группа
Саша любит смотреть телевизионные передачи и так хорошо их помнит - прямо ходячая энциклопедия. Но вот уроки учить он не любит, часто пропускает из-за телепередач уроки, успеваемость снизилась, дома ничего не делает - «телевизор не дает».
Вопросы:
- Как вы считаете, плохо или хорошо поступает Саша? Почему?
- Какие обязанности он не выполняет?
- Уважает ли он себя и своих родителей?
- За что его нужно наказать и как, а за что поощрить и почему?