Выступления
| Вид материала | Документы |
- Положение о конкурсе исполнительского искусства Организатор конкурса, 74.57kb.
- Лекция. Гейдар Джемаль, 632.26kb.
- Программа Дата Форма занятий Тема выступления Место и время выступления 15., 22.47kb.
- По материалам выступления министра Салихова, 87.71kb.
- А. А. исполнительный директор ропкр. Для просмотра презентации выступления необходима, 956.04kb.
- Заслушав и обсудив выступления руководителя Управления, гос, 21.46kb.
- Тюрина Андрея Сергеевича для выступления на заседании закон, 727.84kb.
- 6 8 чел в одной комнате(общие баня) Люкс: 2 3чел в одной комнате(кондициаюер душ), 66.02kb.
- Материалы выступления Председателя Комитета внешних связей Министерства экономики Республики, 84.39kb.
- Мишель Фуко Интеллектуалы и власть (Избранные политические статьи, выступления и интервью), 3971.51kb.
 | Центр гражданско-правового образования «Восхождение» |
| 420054, г.Казань, ул.Актайская, д.5 (школа №48). Тел.: 8-927-240-83-98; (843) 533-10-12; 278-60-41 Email: pravo48@list.ru Web: www.pravo48.narod.ru |
Выступления участников Всероссийской педагогической конференции
«Патриотическое воспитание детей и молодежи»
(декабрь 2011 г. – февраль 2012 г.)
Всего участников конференции – 146 педагогов
Количество опубликованных выступлений – 103
Оглавление
(для того, чтобы перейти к тексту выступления, кликните по теме выступления)
- Гражданское и патриотическое воспитание молодежи в системе государственной молодежной политики (Сафиуллина М. М., Святова Л. Г.)
- Славься, Отечество! (Анисимова Е.А.)
- Формирование гражданско-патриотического сознания детей с дефектами зрения (Антоновская Е.Ю., Афанасенкова К.Ю.)
- Обогощение форм использования потенциала семьи в ознакомлении дошкольников с этнокультурным разнообразием народов Татарстана (Аптразакова А.Л.)
- Растите детей патриотами (Афонасова О.В., Кравец Т.Н.)
- Краеведение в системе патриотического воспитания (Белова М.А., Чуйкина Е.Н.)
- Что мы родиной зовём – край, где мы с тобой растём (Брюханова И.И., Пантыкина В.М.)
- К проблеме воспитания патриотизма как черты национального характера современной студенческой молодежи (Бурыкина Виктория Геннадиевна)
- Патриотическое воспитание учащихся на уроках истории, обществознания и во внеурочное время (Воробьева С.Н.)
- Патриотическое воспитание школьников в рамках пилотного проекта «Этапы великих Побед» (Вохминцева С.М.)
- «Патриотическое воспитание и патриотизм» (Габдуллазянова Айсылу Фаридовна)
- Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста (Галяутдинова Е.Г.)
- Любовь к родному краю как основа патриотического воспитания (Гараева В.В.)
- Патриотическое воспитание дошкольников средствами эколого – туристической деятельности (Гейнц Н.М., Аксёнова Н.Н.)
- Школьный музей –источник возрождения национальной культуры (Гилязова Н.Р.)
- Нравственно-патриотическое воспитание посредством приобщения к русским культурным традициям (Горбатюк О.А., Гималетдинова Р.Р.)
- Патриотическое воспитание молодежи в кадетской школе (Горяйнова М.В., Старкина Т.В.)
- Патриотическое воспитание детей и молодёжи. (Григорьева М.А.)
- Патриотизм и как я его понимаю (Грицай А.Ю.)
- Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству (Давыдова А.Н., Вакуленко М.Н.)
- Школьный музей – центр патриотического воспитания учащихся (Добедина Н.В.)
- Патриотическое воспитание в учебно-воспитательном учреждении закрытого типа (Доценко М.И., Стоякина Н.В.)
- Патриотическое воспитание старшеклассников (Егорова В.А., Егорова А.М.)
- Патриотическое воспитание школьников (Ильясова Ф.Г., Кокорева Н.А.)
- Патриотическое воспитание младших школьников (Казакова М.В.)
- Патриотическое воспитание младшего школьника (Калмыкова О.З.)
- Социальный проект «Теперь мы с тобою не просто мальчики, мы гордо зовемся кадеты!» (Князева Н.А., Гаврилкова Т.В.)
- Учебно – исследовательская деятельность по изучению истории родного края как наиболее эффективная форма патриотического воспитания подрастающего поколения (Колобова Ю.К., Андреева В.В.)
- Воспитание патриотизма на уроках русского языка и литературы. (Красильникова В.Л.)
- Возможности и функции учебного процесса в патриотическом воспитании (Краснова Н.М.)
- Влияние метода проектов на воспитание и самоопределение старшеклассников (И.П.Кузнецова)
- Развитие интереса и любви к музыке своего народа с целью приобщения дошкольников к духовной национальной культуре (Кузьмина Марина Михайловна)
- «Духовно-нравственное воспитание учащихся через учебное проектирование на уроках математики» (Кукушкина Елена Владимировна)
- Деятельностный подход в патриотическом воспитании подростков (Кулакова Г.Н.)
- Приобщение детей к народным традициям (Лебедева М.Г.)
- Патриотическое воспитание школьников через предметную деятельность. (Лисакович Е.П.)
- Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста (Масалова Е.В.)
- Подходы к решению проблемы патриотического воспитания детей дошкольного возраста (Мельникова Н.С.)
- Реализация ФГОС в направлении патриотического воспитания младших школьников (Меньшикова С.Н.)
- Патриотическое воспитание молодежи ЗАТО п. Солнечный (Миронова Галина Михайловна)
- Кружковая работа с детьми и родителями как средство приобщения воспитанников к русскому народному искусству (Мишустина С.Ю., Фисенко Л.А.)
- Проектная деятельность как средство приобщения к русскому народному фольклору (Мишустина С.Ю.)
- Патриотическое воспитание младших школьников (Мозговая Н.Л.)
- О роли школы в патриотическом воспитании молодёжи. (Моршинина Т.И.)
- Гражданско - патриотическое воспитание во внеклассной работе : формы и методы работы по патриотическому воспитанию (Мясникова И.Ф.)
- Патриотическое воспитание в начальной школе на основах изучения и сохранения природного наследия (Набиева З.М.)
- Чын патриотлар тәрбиялик (Набиева З.Л.)
- Патриотическое воспитание в начальной школе (Новикова Н.Н.)
- Патриотическое воспитание в учреждении дополнительного образования детей. (Перевозчикова Н.Ю.)
- Патриотическое воспитание дошкольников (Пильтина Т.Е.)
- Патриотическое воспитание школьников (Погонялина О.В.)
- Особенности патриотического воспитания в России (Полевая Н.В.)
- Патриотическое воспитание на уроках литературы (Пономарева Ю.В.)
- Патриотическое воспитание младших школьников (Порицкая Н.В.)
- Воспитательные возможности лагеря с дневным пребыванием детей в развитии патриотических качеств подрастающего поколения (Путенева О.Н.)
- Патриотическое воспитание младших школьников (Рахимова Р.Ф.)
- Роль патриотического воспитания в развитии личности дошкольников (Родионова И.В.)
- Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе на материале краеведения (Самохвалов А.С.)
- Привитие любви к Родине через историко-краеведческую работу один из методов патриотического воспитания младших школьников.(Сандракова Н.С.)
- Воспитание гражданственности и чувства патриотизма у детей дошкольного возраста (Селивонюк И.И.)
- Формирование патриотического отношения к малой родине (Вожжова Л.Г.)
- Семейные реликвии (Сенчекова М.В.)
- Как воспитать патриота? (Сизикова А.С.)
- Взаимодействие детского сада и семьи на основе методической разработки «Вместе дружная семья (Слобожанинова Е.М.)
- Региональный компонент патриотического воспитания дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (Сонина Т.В.)
- Отряд «Милосердие» (Старченко Е.В)
- Особенности воспитания патриотизма детей дошкольного возраста посредством организации и проведения сюжетно-ролевых игр (Степанова Н.Н.)
- Организационно-педагогические условия патриотического воспитания школьников (Степанова Т.В.)
- Патриотическое воспитание детей и подростков в школе (Сухова Т.С.)
- Патриотическое воспитание учащихся через уроки и внеклассные мероприятия (Тараненко Л.В.)
- Актуальность и значимость патриотического воспитания в условиях сельской школы (Тимофеева И.К., Шияпова Е.А)
- Формирование патриотизма и гражданской ответственности у суворовцев в процессе внеурочной деятельности (Трубникова Н.В.)
- Воспитание чувства патриотизма в условиях реабилитационного центра (Филиппова Н.А.)
- Приобщение детей дошкольного возраста к культурному наследию севера (Фрейберг А.И.)
- Воспитание гражданственности и патриотизма в ДОУ (Харисова А.З., Лукина Л.С.)
- Патриотическое воспитание молодёжи (Ченцова Светлана Алексеевна)
- Патриотическое воспитание школьников и молодёжи (Черемухина Л.Ф.)
- Башлангыч сыйныфта патриотик тәрбия (Шафигуллина С.М.)
- Применение регионального компонента в формировании патриотических чувств у дошкольников (Кондратьева Т.Н., Шмелева М.Г.)
- Современные формы, методы патриотического воспитания в школьной среде (Шуркина З.З)
- Ислам дине күзлегеннән патриотик тәрбия, бүгенге әхлак мәсьәләләренә бер караш (Ярмиева М.Г.)
- Воспитывать патриота – значит формировать человека. (Семененко С.Н.)
- Проект по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников «Защитники отечества» (Исмагилова Г.З.)
- Патриотик тәрбия бирү катлаулы һәм дәвамлы эш (Гатина М.Г.)
- Гражданско-патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста. (Гильмутдинова Р.Ш.)
- Формирование у дошкольников гражданско-патриотических чувств к истории родного города. (Елина Е.С.)
- Патриотическое воспитание в свете требования времени (Искакова Г.Р.)
- Патриотическое воспитание учащихся на уроках истории, обществознания и во внеурочное время (Ахметзянова Р.Ф.)
- Мәктәптә патриотик тәрбия (Галимзянова Ф.Ф.)
- Знакомство с программой «Край родной музыкальный (Журавская Е.П.)
- «Патриотическое воспитание учащихся на уроках информатики» (Комиссарова Е.С.)
- «Мира не узнаешь, не зная края своего» (Баринова Л.С.)
- Патриотическое воспитание детей на уроках татарского языка и литературы и во внеурочное время (Гайфуллина И.Р.)
- Патриотическое воспитание на уроках истории и во внеурочной деятельности в рамках регионального компонента (Лесничая А.В.)
- «Опыт и проблемы военно-патриотического воспитания в кадетской школе-интернат» (Вагизов Ф.Я.)
- Патриотическое воспитание школьников через деятельность детского общественного объединения (Василик Г.В.)
- Воспитательное значение литературы О Великой Отечественной Войне (Демьянова С.Е.)
- Патриотическое воспитание –дело всех и каждого (Шубелева М.Е.)
- Воспитание патриотизма – одна из главных задач нашего дня (Казакова А.Б.)
- Патриотическое воспитание детей в условиях дополнительного образования (Сартаева Е.И.)
- Военно-патриотический клуб как форма организации патриотического воспитания учащихся (Камакаева Р.Р.)
- Подготовительная программа по патриотическому воспитанию младших школьников в коррекционной школе (Лебедева Лариса Евгеньевна)
- Патриотлык тәрбияләү (Минашаева Гузелия Фаритовна)
Выступления
Гражданское и патриотическое воспитание молодежи в системе государственной молодежной политики
Сафиуллина М. М., Святова Л. Г.
ГБОУ СОШ с.Старопохвистнево
Самарская область
В последнее десятилетие в России патриотизм стал одной из самых дискуссионных тем, широкообсуждаемых в различных сферах реформируемой российской государственности. Разброс мнений достаточно велик: от дискредитации патриотизма как аналога деструктивности и конфликтогенности с фашистским и расистским уклоном, до призывов первых лиц государства к единению российского народа на основе интеграционного потенциала патриотизма, принятия Государственных программ «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 — 2005 годы» и «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы», а также «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации», в которой патриотизм определяется как «любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите».
Патриотизм неразрывно связан с интернационализмом, чужд национализму, сепаратизму и космополитизму. «Патриотизм — это особая направленность самореализации и социального поведения граждан, критериями для которых являются любовь и служение Отечеству, обеспечение целостности и суверенитета России, ее национальная безопасность, устойчивое развитие, долг и ответственность, предполагающие приоритет общественных и государственных начал над индивидуальными интересами и устремлениями и выступающие как высший смысл жизни и деятельности личности, всех социальных групп и слоев общества».
Вопросы патриотического воспитания должны оставаться в центре внимания нашей государственной деятельности. Причем эта работа должна вестись, что называется, с пониманием ответственности задачи, она не должна быть шаблонной, она должна доходить до сердца.
Вопрос патриотического воспитания не может быть формальным, он должен именно сообразовываться с личными представлениями каждого человека о его месте, с его восприятием страны, Родины. Поэтому, конечно, этим нужно заниматься, заниматься и в школе, и в студенческих коллективах, но заниматься так, чтобы это создавало соответствующее желание у наших молодых людей, школьников и студентов изучать историю страны, создавало ощущение причастности к сегодняшнему дню и гордости, конечно, за те события, которые были в прежний период.
С распадом Советского Союза пала и система патриотического воспитания в России. Прошло около 10 лет до того момента как представители власти осознали необходимость возведения новой системы такого воспитания. За эти 10 лет только у отдельных представителей молодого поколения сохранились представления о патриотизме и любви к своей Родине.
В настоящее время идет построение новой системы патриотического воспитания молодежи. Она уже вступила в действие на всей территории страны. Организуются центры патриотического воспитания для молодежи, разнообразные конференции, конкурсы, военно-патриотические игры и т.п.
В настоящий момент в Российской Федерации действует около 2000 организаций, которые имеют непосредственное отношение к делу военно-патриотического воспитания молодежи . Эти организации, по самым скромным подсчетам, охватывают более 100 тысяч юношей и девушек. В различной форме сохранились все способы военно-патриотического воспитания, существовавшие с советских времен, — такие как Суворовские и Нахимовские военные училища, ДОСААФ, военно-патриотические клубы, — а также появилось множество новых. Большинство из них вписываются в рамки Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы». В результате принятия этой программы, организации, работающие с детьми и молодежью, обрели единый ориентир для своих многочисленных направлений деятельности.
Проводниками цели патриотического воспитания являются субъекты воспитательной деятельности, в качестве которых выступают государство в лице федеральных, региональных и местных органов власти; учебные заведения всех уровней; различного рода общественные организации и религиозные объединения; учреждения культуры; семья; трудовые и воинские коллективы; средства массовой информации и другие.
Основные структуры, целью которых является патриотическое воспитание, на сегодняшний день, можно разделить на три группы: государственные, общественно-государственные, и общественные. Примерами первых являются Суворовские и Нахимовские военные училища и кадетские корпуса, вторых — ДОСААФ как общественно-государственная организация, третьих — различные военно-патриотические, поисковые, военно-спортивные ассоциации и клубы, военно-патриотические клубы при РПЦ и различные скаутские организации.
Наиболее важно то, что стали готовить специалистов, которые занимаются исключительно гражданско-патриотическим воспитанием. Такой подход к этой проблеме связан с тем, что патриотизм – эта основа сильного государства, и воспитывать его в подрастающем поколении должны специально подготовленные специалисты.
Впервые слово «патриот» появилось в период Французской революции 1789- 1793гг. Патриотами тогда себя называли себя борцы за народное дело, защитники республики в противовес изменникам, предателям родины из лагеря монархистов.
Более современные понятия «патриотизма» связывают сознание человека с эмоциями на проявления воздействий внешней среды в месте рождения данного индивида, его воспитания, детских и юношеских впечатлений, становления его как личности. Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества.
Патриотизм - это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.
Патриотизм – это одна из устойчивых характеристика человека, он выражается в его мировоззрении, нравственных идеалах и нормах поведения. Кроме того, представляет собой значимую часть общественного сознания, проявляющуюся в коллективных настроениях, чувствах, оценках, в отношении к своему народу, его образу жизни, истории, культуре, государству и системе основополагающих ценностей. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека, он всегда конкретен и направлен на реальные объекты, зарождаясь из любви к своей малой Родине, перерастая в общегосударственное патриотическое самосознание.
Патриотизм может быть индивидуальным, групповым и массовым. Он неразрывно связан с интернационализмом, чужд национализму, сепаратизму и космополитизму.
У понятия «гражданственность» есть несколько определений. Например, гражданственность – это: антитеза антиполитичности, активная и сознательная включенность в дела политического сообщества; психологическое ощущение себя гражданином, полноправным членом политического сообщества; способность и готовность выступать в роли гражданина; высшая добродетель свободного и полноправного участника политического сообщества; приверженность интересам политического сообщества, чаще всего государства, готовность идти на жертвы ради этих интересов.
Патриотизм и гражданственность включают в себя взаимосвязанную совокупность нравственных чувств и черт поведения: любовь к Родине, лояльность в отношении к политическому строю; следование и умножение традиций своего народа; бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны; привязанность и любовь к родным местам; стремление к укреплению чести и достоинства Родины, готовность и умение защищать ее; воинская храбрость, мужество и самоотверженность; нетерпимость к расовой и национальной неприязни; уважение обычаев культуры других стран и народов, стремление к сотрудничеству с ними.
Особенностями российского патриотизма является гуманистическая направленность российской патриотической идеи, веротерпимость, соборность и законопослушание, общность как устойчивая склонность и потребность к коллективной жизни и особая любовь к родной природе.
Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Патриотическое воспитание должно быть плановым, системным, постоянным и одним из приоритетных направлений в государственной политике в области воспитательной деятельности.
Цель патриотического воспитания - развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития. Охватывает своим воздействием все поколения и все стороны жизни.
Создание системы патриотического воспитания предполагает сочетание деятельности органов исполнительной власти, научных и образовательных учреждений, общественных организаций в соответствии с Концепцией национальной безопасности РФ.
В систему патриотического воспитания входят соответствующие государственные учреждения, общественные организации, нормативно-правовая и духовно-нравственная база воспитательной, образовательной и массовой просветительской деятельности, а также мероприятия по формированию патриотических чувств и сознания граждан. Охватывает все уровни воспитательной деятельности, начиная с семьи и заканчивая высшими органами государства, и предполагает организацию мероприятий патриотической направленности как на федеральном и региональном уровнях, так и проведение индивидуально-воспитательной работы с отдельно взятой личностью.
В системе патриотического воспитания важнейшей составляющей является массовая патриотическая работа, организуемая и проводимая государственными органами при активном участии СМИ, представителей научных и творческих союзов, ветеранских, молодежных и общественных организаций, основных религиозных концессий.
Система патриотического воспитания призвана обеспечить целенаправленное формирование у граждан активной позиции, способствовать всемерному включению их в решение общегосударственных задач, создавать условия для развития у них государственного мышления, привычки действовать в соответствии с национальными интересами России.
Концепция патриотического воспитания граждан РФ - документ, отражающий совокупность официально принятых взглядов на государственную политику в области патриотического воспитания. Разработка Концепции осуществлена в рамках реализации государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы».
Цель: определение места и роли воспитания патриотизма у российских граждан, как важнейшего направления деятельности общества и государства.
Концепция дает два определения патриотизму – первое: патриотизм - это особая направленность самореализации и социального поведения граждан, критериями для которых являются любовь и служение Отечеству, обеспечение целостности и суверенитета России, ее национальная безопасность, устойчивое развитие, долг и ответственность, предполагающие приоритет общественных и государственных начал над индивидуальными интересами и устремлениями и выступающие как высший смысл жизни и деятельности личности, всех социальных групп и слоев общества; и второе, на котором и базируется данная Концепция: патриотизм - это сознательно и добровольно принимаемая позиция граждан, в которой приоритет общественного, государственного выступает не ограничением, а стимулом индивидуальной свободы и условием всестороннего развития гражданского общества.
Задачи, которые выделяет Концепция в качестве задач патриотического воспитания:
- утверждение в обществе, в сознании и чувствах граждан социально значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной, службы;
- создание и обеспечение реализации возможностей для более активного вовлечения граждан в решение социально-экономических, правовых и других проблем;
- воспитание граждан в духе уважения к Конституции РФ, законности, нормам общественной и коллективной жизни, создание условий для обеспечения реализации конституционных прав человека и его обязанностей, гражданского, профессионального и воинского долга;
- привитие гражданам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов РФ;
- привлечение традиционных религиозных концессий для формирования у граждан потребности служения Родине, ее защиты как высшего духовного долга;
- создание условий для усиления патриотической направленности СМИ, , активное противодействие антипатриотизму;
- формирование терпимости, развитие дружеских отношений между народами.
Принципами патриотического воспитания являются:
- системно организованный подход (скоординированная, целенаправленная работа всех государственных и общественных структур),
- адресный подход (использование особых форм и методов патриотической работы с учетом каждой возрастной, социальной, профессиональной и других групп),
- активность и наступательность (настойчивость и инициатива в трансформации мировоззрения граждан и их ценностных установок),
- универсальность основных направлений патриотического воспитания (целостный и комплексный подход к ним),
- учет региональных условий (пропаганда идей и ценностей не только общероссийского патриотизма, но и местного),
Принципы данной концепции взаимосвязаны и реализуются в единстве.
Объекты: семья, молодые граждане и молодежные общественные объединения, военнослужащие, работники системы правоохранительных органов, трудовые коллективы, представители власти, творческая интеллигенция и СМИ, преподаватели и воспитатели, представители традиционных религиозных концессий.
Субъекты: государство в лице федеральных, региональных и местных органов власти; учебные заведения; общественные организации и религиозные объединения; учреждения культуры; семья; трудовые и воинские коллективы; СМИ.
Приоритетным направлением в патриотическом воспитании является патриотическое воспитание подрастающего поколения - детей и молодежи, причем, главный акцент делается на работу в образовательных учреждениях.
В школах вводят предметы, направленные на развитие патриотических чувств у детей школьного возраста по отношению к своей малой Родине. Например, это такие предметы как история края и художественная культура края, проводятся праздники «Зарница», «Смотр строя и песни», оказание помощи ветеранам ВОВ, «Вахта памяти».
Заключение
С 2001 года в России началось построение новой системы патриотического воспитания. За последующих пять лет были заложены его основы. В настоящее время система патриотического и гражданского воспитания развита достаточно хорошо. Государство и власть на местах всячески поддерживает и пропагандирует патриотическое воспитание современной молодежи. Была создана Концепция патриотического воспитания граждан РФ, государственные программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Кроме того, создаются программы на региональном уровне.
Результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем, укрепление государства и его обороноспособности, достижение социальной и экономической стабильности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Аверьянов А.Н. Системное понимание мира: Методологические проблемы. — М.: Политиздат, 1985. — 263 с.
2. Райхлина Е. П. Использование литературного наследия в патриотическом воспитании учащейся молодежи / Е. П. Райхлина // Воспитание школьников. – 2009. – № 9. – С. 9 – 13
3. Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия / В. Микрюков // Воспитание школьников. – 2007. – № 5. – С. 2 – 8.
4. Семенов Г. С. О проблемах формирования у современных школьников миропонимания и нравственной жизненной позиции / Г. С. Семенов // Воспитание школьников. – № 2. – 2010. – С. 11 – 19.
Славься, Отечество!
Анисимова Е.А.
МБОУ «СОШ №4 п. Чернянка»
Белгородской обл.
ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА:
Родина. Отечество… В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто даёт жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к дет. саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.
В последние годы идёт переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретает всё больше общественное значение, становится задачей государственной важности.
Знакомство детей с историко-культурными, национальными, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут стать патриотами и гражданином своей Родины.
Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Поэт Симонов в стихотворении « Родина» пишет:
« Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину, такую, какой её ты в детстве увидал».
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети, воспитатели, родители.
АВТОР ПРОЕКТА: воспитатель Анисимова Елена Алексеевна.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА: март 2010 - май 2010гг.
ЦЕЛЬ: Воспитание у детей патриотических чувств: любовь, гордость и уважение к Родине, бережного отношения к ветеранам.
ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
- Расширить представление детей о родной стране, о её истории, о Великой Отечественной войне.
- Углублять и уточнять представления о Родине - России.
- Познакомить с литературными произведениями о ВОВ.
- Воспитывать чувство гордости за свою страну.
- Воспитывать у детей патриотические чувства.
- Воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам.
ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
- Создание альбома «Вставай, страна огромная!»
- Проведение цикла познавательных занятий, на тему: « Моя Родина», «Они сражались за Родину», « Юные герои войны», « Праздник Победы» и др.
- Проведение вечера посвящённый 65-летию Победы в ВОВ.
- Проведение литературно- музыкальной композиции, посвящённый Дню Победы в ВОВ.
Оборудование: Иллюстрации о Родине, портреты героев ВОВ, символы (флаг, герб, гимн), альбом «Вставай, страна огромная!»,книги о войне, кассета с записями песен.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
1 этап. Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы.
В этом году исполняется 65 лет, как наш народ одержал самую важную в своей истории Победу - отстоял свободу и независимость Родины. Отстоял благодаря подвигу солдат, что сражались на передовой, кто работал на фронт в тылу.
В связи с этим грандиозным мероприятием, возникла идея в создании проекта по формированию патриотического воспитания детей « Славься, Отечество!» посвящённый 65 летию победы в ВОВ.
В процессе совместного обсуждения проблемы воспитателя с детьми были поставлены задачи дальнейшего исследования проблемы.
1. Воспитание у детей патриотических чувств.
2. Знакомство детей с символами государства: флаг, герб, гимн.
3. Расширить представление детей о родной стране, о её истории, о ВОВ.
4. Экскурсия к вечному огню.
5. Возложение цветов к памятнику неизвестному солдату.
6. Проведение вечера посвящённый 65-ю Победы в ВОВ.
7. Просмотр кинофильма о ВОВ.
8. Знакомство с юными героями ВОВ (Марат Казей, Лёня Голиков, Валя Котик и многие др.)
9. Проведение цикла познавательных занятий, на темы: (« Моя Родина», «Они сражались за Родину», «Юные герои войны», «Праздник Победы»).
10. Знакомство с песнями военных лет (« Эх, дороги», « Катюша», «Священная война», « День Победы», «Бьётся в тесной печурке огонь» и многие др.)
11. Пополнение книг о войне, о подвигах солдат.
12. Знакомство с городами героями.
13. Посещение музея « Боевой славы».
14. Изготовление альбома « Вставай, страна огромная!»
2 этап. Организация исследования в рамках проекта, виды исследовательской деятельности.
- Сбор, анализ и систематизация информации.
- Создание в группе уголка по патриотическому воспитанию детей.
- Знакомство детей с символами государства: флаг, герб, гимн.
- Обсуждение содержания и оформления альбома « Вставай, страна огромная!»
- Проведение занятий на тему: « Они сражались за Родину», «Юные герои войны», «Праздник Победы» и многие др.
- Знакомство с произведениями о ВОВ.
- Знакомство и разучивание песен на военную тематику («Катюша», «День Победы», «Эх, дороги») и.т.д.
- Оформление книжного уголка.
- Разучивание стихотворений («Высота» М.Львов, «Мужество» А.Ахматова, «Слеза» М.Джалиль и.т.д.)
- Мероприятия по формированию патриотических чувств.
- Вечер встречи с ветеранами ВОВ.
- Посещение музея «Боевой славы».
- Экскурсия к вечному огню, памятнику неизвестному солдату.
- Проведение литературно-музыкальной композиции, посвящённый Дню Победы в ВОВ.
- Просмотр кинофильма о ВОВ.
- Факельное шествие (совместно с родителями).
3 этап. Презентация результатов.
- Презентация альбома « Вставай, страна огромная!»
- Вечер встречи с ветеранами.
- Литературно-музыкальная композиция, посвящённая Дню Победы в ВОВ.
- Факельное шествие.
- Презентация.
Формирование гражданско-патриотического сознания